Holdet 3m MU (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3m MU (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Mariagerfjord Gymnasium
Fag og niveau	Musik A
Lærer(e)	Marie Thøis Madsen
Hold	2023 MU/m (1m MU, 2m MU, 3m MU)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1.g: Grundlæggende musiklære
Titel 2	1.g: Sang og sammenspil
Titel 3	1.g: Grundlæggende musikanalyse
Titel 4	2.g: Sang og sammenspil
Titel 5	2.g: Skriftlighed (poprock-arrangement)
Titel 6	BLUES (analyseforløb #1, 2.g)
Titel 7	SRO: BLM + Beyoncé
Titel 8	JAZZ (Analyseforløb #2, 2.g)
Titel 9	3.g: Skriftlighed (poprock-arrangement)
Titel 10	3.g: Sang og sammenspil
Titel 11	BAROK/WIENERKLASSIK (analyseforløb #3, 3.g) (EKS.)
Titel 12	BEATLES (analyseforløb #4, 3.g) (EKSAMEN)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1.g: Grundlæggende musiklære I forløbet i 1.g om grundlæggende musiklære stifter eleverne bekendtskab med: Nodesystemet, F- og G-nøglen, nodelære, fortegn, dur- og molskalaer, rytmelære, intervaller, treklange, firklange (7'er-akkorder), basal funktionsharmonisk analyse, kvintcirklen, grooveanalyse Materiale: Materiale: "Nøgle til musikken - grundlæggende musikteori"/Johannes Grønager (Systime 1999) samt supplerende materiale fra musikipedia.dk
Indhold	Kernestof: Jeg glæder mig til at se jer :-) Medbring jeres papir i fik går ("Hvad står der med noder") Læs s. 9 i Nøgle til musikken og sørg for i har styr på følgende: Lektie: læs side 72-74 midt og side 75-79 i "Nøgle til musikken". Lav ikke opgaverne og læs det med fokus på de ord, der er fremhævet med fed skrift. Tag Rytmekompendiet med! Opgaver i rytmekompendium og aflevering: Vi spiller "En anden verden " - lyt til den, hvis I ikke kender den Vi samler op på This Love og Cant stop the feeling Medbring også rytmekompendium! Lav s. 5 i rytmekompendiet (opgave 3 og 4). Medbring rytmekompendiet til timen også :-) Brug modulet på at lave aflevering Lektie fra sidste uge: Alle medbringer minimum 4 takter af et talekor med to stemmer (I må gerne lave det sammen) :-) Overvej hvilke 3 roller du gerne vil have i sammenspil, og om der er nogle sange, du kunne have lyst til at fremføre til plenum (tænk over at de skal være egnede til jeres hold) lyt til Marilyn med Patrick Dorgan derhjemme! Opfrisk i ferien jeres rolle i vores sammenspil til plenum. Jeg regner med, at vi får sangen på plads i dette modul Lav en grooveanalyse af begge grooveskemaer til Billy Jean. Læs s. 13-15 i "Nøgle til musikken" Dagens læselektie: side 33-34 i NTM (Nøgle til musikken) TO TING: Læs de følgende akkorder der alle bliver dannet af stamtoner + lav første del af Intervalpapiret i fik sidst: Repeter intervallene derhjemme :-) Vi mødes i B26 til opstart Jeres lektie er at i skal lytte til Sir Det Ikk med Medina. Vi skal øve til fællesnummer med musik A til kulturcafé Afsnit Vi tager hul på sammenspil til kulturcafé. Best part og Back på Black - lektie er i skal lytte til jeres nummer, så i kender det godt til modulet :-) 2 lektier!!: Vi synger kor 9.45-10.10, derefter opdelt modul med sammenspil/teori Medbring akkordopgaver#3 som i fik sidst (ark) og lav første del af arket til timen: Læs i "Nøgle til musikken": side 43-45 + side 47-49 midt Lav en funktionsharmonisk analyse af følgene to numre (dvs. skriver T, S, D, Tp, Sp og Dp under) Medbring jeres teoriark om firklange og funktionsharmonik Medbring bogen "Rockmusik i tid og rum" brug 10 minutter på at sætte jer ned og lytte til “Vi er helte”, så i lærer sangens melodi at kende
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 44 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	1.g: Sang og sammenspil Eleverne har arbejdet med et bredt udvalg af enstemmige og flerstemmige sange samt forskellig sammenspil i mindre og større grupper. Der har både været fokus på sammenspillet og de individuelle færdigheder samt elevernes selvstændige arbejdsproces hen mod et færdigt produkt. Sammenspil: Velkommen tilbage (Andreas Odbjerg), This Love (Maroon 5), Can't Stop This Feeling (Justin Timberlake) Flerstemmige sange: Santa Lucia Optrædener: Til skolens plenum; Marilyn (Patrick Dorgan), til Kulturcafé; Best Part (Daniel Ceasar) og Back to Black (Amy Winehouse) samt Sir det ikk (Medina) (korarrangement). Dimission: Vi er Helte (korarrangement)
Indhold	Kernestof: Jeg glæder mig til at se jer :-) Medbring jeres papir i fik går ("Hvad står der med noder") Læs s. 9 i Nøgle til musikken og sørg for i har styr på følgende: Lektie: læs side 72-74 midt og side 75-79 i "Nøgle til musikken". Lav ikke opgaverne og læs det med fokus på de ord, der er fremhævet med fed skrift. Tag Rytmekompendiet med! Opgaver i rytmekompendium og aflevering: Vi spiller "En anden verden " - lyt til den, hvis I ikke kender den Vi samler op på This Love og Cant stop the feeling Medbring også rytmekompendium! Lav s. 5 i rytmekompendiet (opgave 3 og 4). Medbring rytmekompendiet til timen også :-) Brug modulet på at lave aflevering Lektie fra sidste uge: Alle medbringer minimum 4 takter af et talekor med to stemmer (I må gerne lave det sammen) :-) Overvej hvilke 3 roller du gerne vil have i sammenspil, og om der er nogle sange, du kunne have lyst til at fremføre til plenum (tænk over at de skal være egnede til jeres hold) lyt til Marilyn med Patrick Dorgan derhjemme! Opfrisk i ferien jeres rolle i vores sammenspil til plenum. Jeg regner med, at vi får sangen på plads i dette modul Lav en grooveanalyse af begge grooveskemaer til Billy Jean. Læs s. 13-15 i "Nøgle til musikken" Dagens læselektie: side 33-34 i NTM (Nøgle til musikken) TO TING: Læs de følgende akkorder der alle bliver dannet af stamtoner + lav første del af Intervalpapiret i fik sidst: Repeter intervallene derhjemme :-) Vi mødes i B26 til opstart Jeres lektie er at i skal lytte til Sir Det Ikk med Medina. Vi skal øve til fællesnummer med musik A til kulturcafé Afsnit Vi tager hul på sammenspil til kulturcafé. Best part og Back på Black - lektie er i skal lytte til jeres nummer, så i kender det godt til modulet :-) 2 lektier!!: Vi synger kor 9.45-10.10, derefter opdelt modul med sammenspil/teori Medbring akkordopgaver#3 som i fik sidst (ark) og lav første del af arket til timen: Læs i "Nøgle til musikken": side 43-45 + side 47-49 midt Lav en funktionsharmonisk analyse af følgene to numre (dvs. skriver T, S, D, Tp, Sp og Dp under) Medbring jeres teoriark om firklange og funktionsharmonik Medbring bogen "Rockmusik i tid og rum" brug 10 minutter på at sætte jer ned og lytte til “Vi er helte”, så i lærer sangens melodi at kende
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 44 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	1.g: Grundlæggende musikanalyse Primære materiale: "Rockmusik i tid og rum", Musikipedia, "Nøgle til musikken" samt diverse arbejdesark. Særlige fokuspunkter: At udvikle analyseredskab samt fagsprog og at oparbejde sikkerhed i at forholde sig fagterminologisk og velbegrundet til musik. - I 1.g: Groove: der arbejdes med diverse fagbegreber (ostinat, periode, beat, afterbeat, off-beat, aktivitetsniveau, udfyldningsgrad, komplementærrytmik, sammenfald osv.) via forskellige små lytteeksempler samt i skriftlige afleveringer. Tekst: "Rockmusik i tid og rum" side 81-94 Form: Forskellige formtyper præsenteres (popform, udvidet popform, strofisk form, AABA-form). Formanalyse af "Master Blaster". Tekst: "Rockmusik i tid og rum" side 41-43 samt https://www.musikipedia.dk/formanalyse
Indhold	Kernestof: Jeg glæder mig til at se jer :-) Medbring jeres papir i fik går ("Hvad står der med noder") Læs s. 9 i Nøgle til musikken og sørg for i har styr på følgende: Lektie: læs side 72-74 midt og side 75-79 i "Nøgle til musikken". Lav ikke opgaverne og læs det med fokus på de ord, der er fremhævet med fed skrift. Tag Rytmekompendiet med! Opgaver i rytmekompendium og aflevering: Vi spiller "En anden verden " - lyt til den, hvis I ikke kender den Vi samler op på This Love og Cant stop the feeling Medbring også rytmekompendium! Lav s. 5 i rytmekompendiet (opgave 3 og 4). Medbring rytmekompendiet til timen også :-) Brug modulet på at lave aflevering Lektie fra sidste uge: Alle medbringer minimum 4 takter af et talekor med to stemmer (I må gerne lave det sammen) :-) Overvej hvilke 3 roller du gerne vil have i sammenspil, og om der er nogle sange, du kunne have lyst til at fremføre til plenum (tænk over at de skal være egnede til jeres hold) lyt til Marilyn med Patrick Dorgan derhjemme! Opfrisk i ferien jeres rolle i vores sammenspil til plenum. Jeg regner med, at vi får sangen på plads i dette modul Lav en grooveanalyse af begge grooveskemaer til Billy Jean. Læs s. 13-15 i "Nøgle til musikken" Dagens læselektie: side 33-34 i NTM (Nøgle til musikken) TO TING: Læs de følgende akkorder der alle bliver dannet af stamtoner + lav første del af Intervalpapiret i fik sidst: Repeter intervallene derhjemme :-) Vi mødes i B26 til opstart Jeres lektie er at i skal lytte til Sir Det Ikk med Medina. Vi skal øve til fællesnummer med musik A til kulturcafé Afsnit Vi tager hul på sammenspil til kulturcafé. Best part og Back på Black - lektie er i skal lytte til jeres nummer, så i kender det godt til modulet :-) 2 lektier!!: Vi synger kor 9.45-10.10, derefter opdelt modul med sammenspil/teori Medbring akkordopgaver#3 som i fik sidst (ark) og lav første del af arket til timen: Læs i "Nøgle til musikken": side 43-45 + side 47-49 midt Lav en funktionsharmonisk analyse af følgene to numre (dvs. skriver T, S, D, Tp, Sp og Dp under) Medbring jeres teoriark om firklange og funktionsharmonik Medbring bogen "Rockmusik i tid og rum" brug 10 minutter på at sætte jer ned og lytte til “Vi er helte”, så i lærer sangens melodi at kende
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 44 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	2.g: Sang og sammenspil Eleverne har arbejdet med et bredt udvalg af enstemmige og flerstemmige sange samt forskellig sammenspil i mindre og større grupper. Der har både været fokus på sammenspillet og de individuelle færdigheder samt elevernes selvstændige arbejdsproces hen mod et færdigt produkt. Sammenspil: Kig op fra gulvet + All in (Blæst), Alt hvad hun ville var at danse (TV-2), forskellige jazznumre Flerstemmige sange: Flammer Rammer (Patina), Selmas Sang, Lucia, Fascination (Alphabeat) Optrædener: Til skolens plenum; Flammer Rammer (Patina), til Kulturcafé; .Runaway baby (Bruno Mars), Dimission:
Indhold	Kernestof: Tag Rockmusik i tid og rum med. Vi samler op på lidt formanalyse fra 1g og spiller sammenspil. Vi laver Blæst-sammenspil i to grupper, lyt til jeres nummer! Vi samler op på formanalyse af Blæst-numre. Vi genopfrisker forskellige analyseparametre fra 1.g. Læs op på GROOVE: GROOVE/RYTMIK (Webvisning) og FUNKTIONSHARMONIK (Webvisning) Vi spiller Blæst - All in og Kig op fra gulvet Download programmet Musescore, som vi skal bruge til skriflige afleveringer: Free music composition and notation software \| MuseScore tag teori-ark med fra 1g Vi bruger ca 20 min på spørgsmål til afleveringen i MuseScore - og sikrer os, at alle er klar til at aflevere :-) Lyt til korarrangementet af Flammer Rammer. Både alle stemmer sammen (tutti) og jeres egen stemme: Flammer rammer - Google Drev Tre lektier: Medbring arket med akkordopgaver fra sidste tirsdag! Vi spiller "Alt hvad hun ville var at danse", som jeg lovede jer sidste år, at vi nok skulle spille på et tidspunkt :-) Lav opgaven med akkordlæsning færdig: I bruger modulet på at aflevere første del af aflevering 2 Vi spiller Alt hvad hun ville, laver talekor og synge måske almindeligt kor også! Opfrisk hvad en blues-skala og de blå toner er Vi spiller Alt hvad hun ville var at danse mm. Afsnit Vi arbejder videre med vores analyser af Blues-numrene (som vi lavede for en måned siden...!) Lektie: find jeres Blues-kompendium, og læs jeres analyser igennem, så I genopfrisker hvad I har lavet - så I er klar til at arbejde videre med emnet på tim Vi tager hul på Flammer Rammer, på trods af fraværende pga. udveksling! Besætning: Læs (grundigt!!) den vedhæftede fil med begreber til melodisk analyse og et eksempel på sådan en. Vi ses på Teams! Vejledning-i-melodisk-analyse.pdf description Tag jeres blueskompendium med: Og hvis man ikke var der i sidste uge, så skim lige kompendiet, og prøv at huske, hvad vi arbejder med i blues-forløbet.. LYT TIL SAMMENSPIL FRA SIDST: Især jer der ikke var der :-) Det er sidste chance vi har for at spille sammen, så jeg forventer, man har kigget på det hjemmefra. Vi øver optræden til plenum og stiller op i salen/laver lydprøve) Ses i salen senest 9.15 <3 Vi arbejder videre med analysen af bluesnumrene, som skal bruges til aflevering! Vi samler op på de melodiske analyser vi lavede på det virtuelle modul 25.10. Læs lektien grundigt: Medbring bogen "Rockmusik i tid og rum". Læs de to artikler og svar på nedenstående arbejdsspørgsmål: Lav opgave 1-4 med flydekor på musescore-filen som vi arbejdede med sidst Se derudover denne video på 7 minutter for repetition: flydekor introduktion - YouTube Lav en formanalyse af Formation (bare brug Spotify-versionen! Den er lidt kortere). Skriv bogstaver for formled og begrund skiftene af formled: hvad sker der i musikken, der gør, at der er nyt formled? Lektie fra sidst: Lav en formanalyse af Formation (bare brug Spotify-versionen! Den er lidt kortere). Skriv bogstaver for formled og begrund skiftene af formled: hvad sker der i musikken, der gør, at der er nyt formled? Ingen lektier - vi arbejder med kor på MuseScore :) Program for dagen: Ses på Teams - ingen lektier: Vi samler op på grooveanalyse af Formation: hav den færdige analyse med! Vi færdiggør Lucia og øver videre på julesammenspil Medbring arket med bidominanter! Forsøg at lave opgave 1 og 2 så godt som i kan. Minimum notér, hvor der er hovedfunktioner. Husk hvid overdel! Husk hvid overdel og lyskæde med batteri hvis man er på Driving-holdet! Tag Bastarden (bogen) med. Obs på lokale :-) Tag arkene med bidominant-øvelser med! Skim de to vedhæftede SRO'er, og prøv at vurdere om opgaverne er gode eller mindre gode opgaver. Notér jer hvorfor I tænker, som i gør. Vi arbejder med jeres aflevering til d. 30. på klassen. Ingen lektier Læs kapitel 5 i Bastarden "Tekst på lange toner" Vi starter på klassesammenspil af "Du ligner din mor". Lyt til sangen! I tager Bastarden med igen Tekstlæsning og spørgsmål til vores jazzemne! Genopfrisk derudover de fem arbejdsspørgsmål til første afsnit af podcasten "Farlige toner". Vi bruger spørgsmålene til opsamling i grupper - ikke gennemgang på klassen :-) Lav en simpel rytme til “Nu skal vi danse salsa”. Dette viser i hinanden i grupper. Lav derudover opgaven med flydekor med tekst til “Joanna” (den vi arbejde med sidste modul). Dette kommer jeg rundt og tjekker ved jer enkelt. Lektie: Skimmelæs side 8-9, 12 og 20-21 i "Jazzbogen". Definér: kollektiv improvisation, stopkor, ensembleklang og headarrangement. Læg jeres definition af begreberne ind i jeres egen notesbog i klassenotesbogen, tak! To lektier: Vi arbejder videre med sangen "Dippermouth Blues" i jazzbogen. Program: Tænk over nummer til kulturcafé! I skal gerne have nogle forslag med hjemmefra, så vi ikke bruger hele modulet på det. Lav opgaverne til bas-øvelserne med trinvis bas, spring til akkordtone samt kromatisk bas. I skal bruge øvelserne til at forberede det, som I kommer til at bruge i afleveringen, som vi arbejder med i modulet. Lyt til afsnit to af podcasten "Jazzen i Danmark": Farlige toner - historien om dansk jazz \| Farlige toner 2:5 - Urskovsspektakel \| DR LYD (28 minutter) NEW YORK Vi øver Runaway baby til kulturcafé. Lyt til sangen, og dan jer gerne nogle tanker om, hvordan i kan løse jeres rolle i sammenspil. Øv jeres rolle til Runaway baby :) JAZZ-REPETITION: Lyt her: https://open.spotify.com/track/3J9YKmVtv9Irx3tY6SelWH?si=55737bc774884729 Genopfrisk jeres stemmer i Runaway baby/allerede is! Læs afsnit 11.4 om dobbeltbevægelse i bassen i Bastarden Lav opgave 11.41 med dobbeltbevægelse i bassen færdig fra sidste modul Tag Jazzbogen med! Læs det vedhæftede dokument med introduktion til talepapir som forberedelse til arbejdet på undervisningen. TALEPAPIR TIL SRO og SRP efter bogen Sådan skriver du SRP.docx Lav de fire første takter i opgaver "Another brick in the wall". (Gen)læs kapit description Læs præsentationen om swingmusikken igennem og find Kansas City-træk i One O'clock Jump Vi laver aflevering og synger "Sikke en sang", som vi spiller i dimission. Læsespørgsmål! Find svar på dit spørgsmål i jazzbogen og skriv noter. Alle skal skrive noter til sidste spørgsmål. Lyt til "Sikke en sang" :-) I har jeres analyse af jeres kor af "Koko" med og klar. Vi samler op sammen. I mødes i B26 og øver den sang i vil spille første skoledag efter ferien. Syngeklar 11.30! stx242_ MUS_A_26082024 (2).zip
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 81 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	2.g: Skriftlighed (poprock-arrangement) Til årsprøve: musikipedia.dk I 2.g tager vi hul på skriftlighedsdisciplinen pop/rock-arrangement. Der trænes gradvist frem til at kunne løse M1 og M2. M1: - Melodisk analyse, funktionsharmonisk analyse, grooveanalyse, skelnen mellem modal-/funktionshamonik M2: Centrale begreber/teknikker: - Flydekor - Flydekor med lifts - Melodirytmefordobling - Flydekor med lifts og tekst - Korsvar - Bassen funktion: grundtonebas, gennemgangsbas, spring til akkordtone, kromatisk bas Kernemateriale: Bastarden (Thomas Hammer)
Indhold	Kernestof: Tag Rockmusik i tid og rum med. Vi samler op på lidt formanalyse fra 1g og spiller sammenspil. Vi laver Blæst-sammenspil i to grupper, lyt til jeres nummer! Vi samler op på formanalyse af Blæst-numre. Vi genopfrisker forskellige analyseparametre fra 1.g. Læs op på GROOVE: GROOVE/RYTMIK (Webvisning) og FUNKTIONSHARMONIK (Webvisning) Vi spiller Blæst - All in og Kig op fra gulvet Download programmet Musescore, som vi skal bruge til skriflige afleveringer: Free music composition and notation software \| MuseScore tag teori-ark med fra 1g Vi bruger ca 20 min på spørgsmål til afleveringen i MuseScore - og sikrer os, at alle er klar til at aflevere :-) Lyt til korarrangementet af Flammer Rammer. Både alle stemmer sammen (tutti) og jeres egen stemme: Flammer rammer - Google Drev Tre lektier: Medbring arket med akkordopgaver fra sidste tirsdag! Vi spiller "Alt hvad hun ville var at danse", som jeg lovede jer sidste år, at vi nok skulle spille på et tidspunkt :-) Lav opgaven med akkordlæsning færdig: I bruger modulet på at aflevere første del af aflevering 2 Vi spiller Alt hvad hun ville, laver talekor og synge måske almindeligt kor også! Opfrisk hvad en blues-skala og de blå toner er Vi spiller Alt hvad hun ville var at danse mm. Afsnit Vi arbejder videre med vores analyser af Blues-numrene (som vi lavede for en måned siden...!) Lektie: find jeres Blues-kompendium, og læs jeres analyser igennem, så I genopfrisker hvad I har lavet - så I er klar til at arbejde videre med emnet på tim Vi tager hul på Flammer Rammer, på trods af fraværende pga. udveksling! Besætning: Læs (grundigt!!) den vedhæftede fil med begreber til melodisk analyse og et eksempel på sådan en. Vi ses på Teams! Vejledning-i-melodisk-analyse.pdf description Tag jeres blueskompendium med: Og hvis man ikke var der i sidste uge, så skim lige kompendiet, og prøv at huske, hvad vi arbejder med i blues-forløbet.. LYT TIL SAMMENSPIL FRA SIDST: Især jer der ikke var der :-) Det er sidste chance vi har for at spille sammen, så jeg forventer, man har kigget på det hjemmefra. Vi øver optræden til plenum og stiller op i salen/laver lydprøve) Ses i salen senest 9.15 <3 Vi arbejder videre med analysen af bluesnumrene, som skal bruges til aflevering! Vi samler op på de melodiske analyser vi lavede på det virtuelle modul 25.10. Læs lektien grundigt: Medbring bogen "Rockmusik i tid og rum". Læs de to artikler og svar på nedenstående arbejdsspørgsmål: Lav opgave 1-4 med flydekor på musescore-filen som vi arbejdede med sidst Se derudover denne video på 7 minutter for repetition: flydekor introduktion - YouTube Lav en formanalyse af Formation (bare brug Spotify-versionen! Den er lidt kortere). Skriv bogstaver for formled og begrund skiftene af formled: hvad sker der i musikken, der gør, at der er nyt formled? Lektie fra sidst: Lav en formanalyse af Formation (bare brug Spotify-versionen! Den er lidt kortere). Skriv bogstaver for formled og begrund skiftene af formled: hvad sker der i musikken, der gør, at der er nyt formled? Ingen lektier - vi arbejder med kor på MuseScore :) Program for dagen: Ses på Teams - ingen lektier: Vi samler op på grooveanalyse af Formation: hav den færdige analyse med! Vi færdiggør Lucia og øver videre på julesammenspil Medbring arket med bidominanter! Forsøg at lave opgave 1 og 2 så godt som i kan. Minimum notér, hvor der er hovedfunktioner. Husk hvid overdel! Husk hvid overdel og lyskæde med batteri hvis man er på Driving-holdet! Tag Bastarden (bogen) med. Obs på lokale :-) Tag arkene med bidominant-øvelser med! Skim de to vedhæftede SRO'er, og prøv at vurdere om opgaverne er gode eller mindre gode opgaver. Notér jer hvorfor I tænker, som i gør. Vi arbejder med jeres aflevering til d. 30. på klassen. Ingen lektier Læs kapitel 5 i Bastarden "Tekst på lange toner" Vi starter på klassesammenspil af "Du ligner din mor". Lyt til sangen! I tager Bastarden med igen Tekstlæsning og spørgsmål til vores jazzemne! Genopfrisk derudover de fem arbejdsspørgsmål til første afsnit af podcasten "Farlige toner". Vi bruger spørgsmålene til opsamling i grupper - ikke gennemgang på klassen :-) Lav en simpel rytme til “Nu skal vi danse salsa”. Dette viser i hinanden i grupper. Lav derudover opgaven med flydekor med tekst til “Joanna” (den vi arbejde med sidste modul). Dette kommer jeg rundt og tjekker ved jer enkelt. Lektie: Skimmelæs side 8-9, 12 og 20-21 i "Jazzbogen". Definér: kollektiv improvisation, stopkor, ensembleklang og headarrangement. Læg jeres definition af begreberne ind i jeres egen notesbog i klassenotesbogen, tak! To lektier: Vi arbejder videre med sangen "Dippermouth Blues" i jazzbogen. Program: Tænk over nummer til kulturcafé! I skal gerne have nogle forslag med hjemmefra, så vi ikke bruger hele modulet på det. Lav opgaverne til bas-øvelserne med trinvis bas, spring til akkordtone samt kromatisk bas. I skal bruge øvelserne til at forberede det, som I kommer til at bruge i afleveringen, som vi arbejder med i modulet. Lyt til afsnit to af podcasten "Jazzen i Danmark": Farlige toner - historien om dansk jazz \| Farlige toner 2:5 - Urskovsspektakel \| DR LYD (28 minutter) NEW YORK Vi øver Runaway baby til kulturcafé. Lyt til sangen, og dan jer gerne nogle tanker om, hvordan i kan løse jeres rolle i sammenspil. Øv jeres rolle til Runaway baby :) JAZZ-REPETITION: Lyt her: https://open.spotify.com/track/3J9YKmVtv9Irx3tY6SelWH?si=55737bc774884729 Genopfrisk jeres stemmer i Runaway baby/allerede is! Læs afsnit 11.4 om dobbeltbevægelse i bassen i Bastarden Lav opgave 11.41 med dobbeltbevægelse i bassen færdig fra sidste modul Tag Jazzbogen med! Læs det vedhæftede dokument med introduktion til talepapir som forberedelse til arbejdet på undervisningen. TALEPAPIR TIL SRO og SRP efter bogen Sådan skriver du SRP.docx Lav de fire første takter i opgaver "Another brick in the wall". (Gen)læs kapit description Læs præsentationen om swingmusikken igennem og find Kansas City-træk i One O'clock Jump Vi laver aflevering og synger "Sikke en sang", som vi spiller i dimission. Læsespørgsmål! Find svar på dit spørgsmål i jazzbogen og skriv noter. Alle skal skrive noter til sidste spørgsmål. Lyt til "Sikke en sang" :-) I har jeres analyse af jeres kor af "Koko" med og klar. Vi samler op sammen. I mødes i B26 og øver den sang i vil spille første skoledag efter ferien. Syngeklar 11.30! stx242_ MUS_A_26082024 (2).zip
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 81 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	BLUES (analyseforløb #1, 2.g) I forløbet beskæftiger vi os med bluesmusik og hvordan man kan analysere numre ud fra forskellige bluestræk. Vi arbejder med musikalske kendetegn som: form, 12-takters blues, blå toner, bluesskala, tekstindhold, sound og instrumentation. Forløbet indholder kortere analyser af (på baggrund af leadsheet) med fokus på form, harmonik og melodik af: Rock around the clock, Tuxedo Junction og St. Louis Blues Forløbet afsluttes med en skriftlig aflevering med en komparativ analyse af "St. Louis Blues" med Bessie Smith fra 1925 og Peter Cincotti fra 2004 med fokus på: form, instrumentation, harmonik/toneart, melodi og tekst. AF
Indhold	Kernestof: Lyt til korarrangementet af Flammer Rammer. Både alle stemmer sammen (tutti) og jeres egen stemme: Flammer rammer - Google Drev Tre lektier: Medbring arket med akkordopgaver fra sidste tirsdag! Vi spiller "Alt hvad hun ville var at danse", som jeg lovede jer sidste år, at vi nok skulle spille på et tidspunkt :-) Lav opgaven med akkordlæsning færdig: I bruger modulet på at aflevere første del af aflevering 2 Vi spiller Alt hvad hun ville, laver talekor og synge måske almindeligt kor også! Opfrisk hvad en blues-skala og de blå toner er Vi spiller Alt hvad hun ville var at danse mm. Afsnit Vi arbejder videre med vores analyser af Blues-numrene (som vi lavede for en måned siden...!) Lektie: find jeres Blues-kompendium, og læs jeres analyser igennem, så I genopfrisker hvad I har lavet - så I er klar til at arbejde videre med emnet på tim Vi tager hul på Flammer Rammer, på trods af fraværende pga. udveksling! Besætning: Læs (grundigt!!) den vedhæftede fil med begreber til melodisk analyse og et eksempel på sådan en. Vi ses på Teams! Vejledning-i-melodisk-analyse.pdf description Tag jeres blueskompendium med: Og hvis man ikke var der i sidste uge, så skim lige kompendiet, og prøv at huske, hvad vi arbejder med i blues-forløbet.. LYT TIL SAMMENSPIL FRA SIDST: Især jer der ikke var der :-) Det er sidste chance vi har for at spille sammen, så jeg forventer, man har kigget på det hjemmefra. Vi øver optræden til plenum og stiller op i salen/laver lydprøve) Ses i salen senest 9.15 <3 Vi arbejder videre med analysen af bluesnumrene, som skal bruges til aflevering!
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	SRO: BLM + Beyoncé Vi bruger det korte forløb på at forberede os til SRO i engelsk og musik i januar. Vi arbejder med Beyoncés album "Lemonade" med fokus på sangen "Formation", hvor vi laver fuld rytmisk analyse af; form, instrumentation, hook/break/gimmick, toneart, sound/lyd samt budskab/perspektiv.
Indhold	Kernestof: Medbring bogen "Rockmusik i tid og rum". Læs de to artikler og svar på nedenstående arbejdsspørgsmål: Lav opgave 1-4 med flydekor på musescore-filen som vi arbejdede med sidst Se derudover denne video på 7 minutter for repetition: flydekor introduktion - YouTube Lav en formanalyse af Formation (bare brug Spotify-versionen! Den er lidt kortere). Skriv bogstaver for formled og begrund skiftene af formled: hvad sker der i musikken, der gør, at der er nyt formled? Lektie fra sidst: Lav en formanalyse af Formation (bare brug Spotify-versionen! Den er lidt kortere). Skriv bogstaver for formled og begrund skiftene af formled: hvad sker der i musikken, der gør, at der er nyt formled? Ingen lektier - vi arbejder med kor på MuseScore :) Program for dagen: Ses på Teams - ingen lektier: Vi samler op på grooveanalyse af Formation: hav den færdige analyse med! Vi færdiggør Lucia og øver videre på julesammenspil Medbring arket med bidominanter! Forsøg at lave opgave 1 og 2 så godt som i kan. Minimum notér, hvor der er hovedfunktioner. Husk hvid overdel! Husk hvid overdel og lyskæde med batteri hvis man er på Driving-holdet! Tag Bastarden (bogen) med. Obs på lokale :-) Tag arkene med bidominant-øvelser med!
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	JAZZ (Analyseforløb #2, 2.g) Vi arbejder med forskellige nedslag i jazzmusikken og hvilke musikalske karakteriska de forskellige perioder har.. Vi bruger Jazzbogen (Bjarne Mørup) + musikipedia som kernestof ifm. det musikeksterne. New Orleans i 20'erne. Fokus: Dippermouth blues New York i 20'erne: Fokus: Sugarfoot Stomp Kansas City i 30'erne: Fokus: One O'clock Jump
Indhold	Kernestof: Ses på Teams - ingen lektier: Afsnit Vi starter på klassesammenspil af "Du ligner din mor". Lyt til sangen! I tager Bastarden med igen Tekstlæsning og spørgsmål til vores jazzemne! Genopfrisk derudover de fem arbejdsspørgsmål til første afsnit af podcasten "Farlige toner". Vi bruger spørgsmålene til opsamling i grupper - ikke gennemgang på klassen :-) Lav en simpel rytme til “Nu skal vi danse salsa”. Dette viser i hinanden i grupper. Lav derudover opgaven med flydekor med tekst til “Joanna” (den vi arbejde med sidste modul). Dette kommer jeg rundt og tjekker ved jer enkelt. Lektie: Skimmelæs side 8-9, 12 og 20-21 i "Jazzbogen". Definér: kollektiv improvisation, stopkor, ensembleklang og headarrangement. Læg jeres definition af begreberne ind i jeres egen notesbog i klassenotesbogen, tak! To lektier: Vi arbejder videre med sangen "Dippermouth Blues" i jazzbogen. Program: Tænk over nummer til kulturcafé! I skal gerne have nogle forslag med hjemmefra, så vi ikke bruger hele modulet på det. Lav opgaverne til bas-øvelserne med trinvis bas, spring til akkordtone samt kromatisk bas. I skal bruge øvelserne til at forberede det, som I kommer til at bruge i afleveringen, som vi arbejder med i modulet. Lyt til afsnit to af podcasten "Jazzen i Danmark": Farlige toner - historien om dansk jazz \| Farlige toner 2:5 - Urskovsspektakel \| DR LYD (28 minutter) NEW YORK Vi øver Runaway baby til kulturcafé. Lyt til sangen, og dan jer gerne nogle tanker om, hvordan i kan løse jeres rolle i sammenspil. Øv jeres rolle til Runaway baby :) JAZZ-REPETITION: Lyt her: https://open.spotify.com/track/3J9YKmVtv9Irx3tY6SelWH?si=55737bc774884729 Genopfrisk jeres stemmer i Runaway baby/allerede is! Læs afsnit 11.4 om dobbeltbevægelse i bassen i Bastarden Lav opgave 11.41 med dobbeltbevægelse i bassen færdig fra sidste modul Tag Jazzbogen med! Læs det vedhæftede dokument med introduktion til talepapir som forberedelse til arbejdet på undervisningen. TALEPAPIR TIL SRO og SRP efter bogen Sådan skriver du SRP.docx Lav de fire første takter i opgaver "Another brick in the wall". (Gen)læs kapit description Læs præsentationen om swingmusikken igennem og find Kansas City-træk i One O'clock Jump Vi laver aflevering og synger "Sikke en sang", som vi spiller i dimission. Læsespørgsmål! Find svar på dit spørgsmål i jazzbogen og skriv noter. Alle skal skrive noter til sidste spørgsmål. Lyt til "Sikke en sang" :-) I har jeres analyse af jeres kor af "Koko" med og klar. Vi samler op sammen. I mødes i B26 og øver den sang i vil spille første skoledag efter ferien. Syngeklar 11.30! stx242_ MUS_A_26082024 (2).zip
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	3.g: Skriftlighed (poprock-arrangement) Til eksamen musikipedia.dk Bastarden onlinebog I 3.g arbejder vi videre med skriftlighedsdisciplinen pop/rock-arrangement. Der trænes gradvist frem til at kunne løse M1 og M2. Fokus i M1: - Modal eller funktionsharmonik, flere funktioner (forudhold + ufuldkomne dominanter), modulation i harmonisk analyse, repetition af M1-discipliner fra 2.g M2: Centrale begreber/teknikker: - Medstemmer - Korsvar - Vippeakkorder - Særlige begivenheden - Forudhold - Trommestemmen - Afslutning/oplæg af tromme + bas - Variation og logisk progression af et helt arrangement Kernemateriale: Bastarden (Thomas Hammer)
Indhold	Kernestof: Lav disse opgave til "Det bedste jeg ved" Læs side 54-59 nederst i "Rockmusik i tid og rum". I behøver ikke at forstå alle de analyserede eksempler. Kig også denne side igennem: Modalharmonik: forklaring og øvelse. Lav øvelserne. Lyt til jeres sange som I spillede sidst! B2-opgaven på programmet! Lav den vedhæftede fil med de tre små opgaver (Praise You, Last Christmas, Rolling in the Deep) TO LEKTIER: 1) Lav de to opgaver nederst med treklangsmedstemmer på denne side: Treklangsmedstemmer (Webvisning)2) NYT: Læs og forstå de to dominantforudhold: Forudhold (sus-akkord og 46D) (Webvisning) Lektier fra sidst: Hav styr på jeres forudhold som i forklarer til en makker! Vi starter op på nyt emne. Og det betyder læselektie i musik! Lyt til hele første sats af Vivaldis forår og skriv ritorneller og episoder ind i noden. Noter også om ritornellet kommer i fuld længde og i hoved-tonearten. Husk noden til timen! Tid til aflevering i modulet Vi spiller "god dag" med bla. Odbjerg. Alle skal lytte til sange og lære den at kende - og alle skal tage stilling til deres vokal/instrument/rolle ud fra vedhæftede pdf og ved at lytte. God dag - odbjerg.pdf Udfyld skemaet om "Forår" og lav melodisk analyse af de to ritornel-temaer Læs om og forstå "ufuldkommen dominant". Derudover skal i lytte fokuseret til "Spørg mig", som ligger i linket herunder. Lær den at kende! :) Vi er i musik 2! Læselektie! Vi gennemgår lektien fra i mandags! Og vi får det sidste på plads til kor-dagen på onsdag Lektie: Læs kapitel 12.1 og 12.2 om trommer i BastardenLektie (inden KBH, men få gerne startet lidt på den!): Se filmen "Score" på Filmstriben (1.30 time). Notér dig tre ting, der undrede dig Foreløbig tidsplan: Links 1) Læs kapitel 13 i Bastarden: Fire typer grooves HØJNIVEAUTUR TIL KBH E25 3M.docx (opdateret 8.10) TOGLEKTIER: Vi bruger tid på aflevering til i aften Vi vender tilbage til fugaen, som vi arbejde med d. 25.09! (lang tid siden, I know!). 1) Hvad vil vi spille til juleplenum d. 2.12? Vi skal lande et nummer på modulet, så tænk gerne lidt hjemmefra :)Bekræft også musik+: 14/11, 21/11, 28/11. Håber og regner med i vil!2) Lyt til det nummer i skal spille på modulet. 1) Mia spiller til fællessang2) Lav funktionsharmonisk analyse af noget af fugaen, vi arbejdede med sidst: 1) Lav funktionsharmonisk analyse af fuga i C-dur (den første fuga vi arbejdede med: Læs kap. 14 i Bastarden om "totaktsgrooves". Vic spiller til fællesang + tager kage med :)Vi færdiggør også sammenspil fra sidste uge. Øv på det derhjemme (fx c-stykket i Oscar Winning Tears, som I ikke nåede) Læs vedhæftede link og repeter formen "rondo" Sara spiller til fællessang Afsnit I har lige en pause efter fotografering - I kan jo lige hoppe ind og øve Guld Jul inden i skal arbejde med diskussionen i to moduler. Kh <3 Mtm kommer i 3. Vi stiller op og øver til plenum i morgen Emil spiller til fællessang Vi mødes i Salen Læs følgende link og vedhæftede pdf. Hvad er wienerklassikken, hvordan opstår den? Hvad er en sonatesatsform? tartelet.dk - sonatesatsform Side 50-52 fra Musikken i 1700tallet.pdf I får modulet til at arbejde med afleveringen Oswald spiller til fællessang Velkommen tilbage efter ferie :) Vi genoptager Wienerklasikken og analysen af Eine Kleine. Læs op på sonatesatsformen hjemmefra! Vi laver en hel M1 som prøve på timen :-) læs op på dette! Vi arbejder videre med Beethovens klaversonate. I skal have forminddelt sonaten i ABA, fundet HT, ST, overledninger, epilog, coda osv samt tonerarter for HT og ST Emil fællessang 1) Svar på evaluering 3m starter selv modulet ud, da mtm er andetsteds. Øv jeres Beatles-sammenspil - også hjemmefra. Vi laver koncert for hinanden når jeg kommer (ca 10.20!) I har lavet en formanalyse af “She Loves You” samt beskrevet instrumenternes funktion de forskellige formled. Husk noderne til timen! Læs også afsnit 6 her: Eventyret om The Beatles \| Musikipedia Læs grundigt på dagens OneNote. Der er lavet grupper, plan for modulet og beskrevet hvordan jeg tager fravær! Læselektie: Da rocken kom til England Opgave: åbn jeres arrangement af "Pagten", og markér en eller to "særlig begivenhed" i groovet 1) Vi samler op på Eleanor Rigby. Forbered det opsamlende spørgsmål, og (gen)læs lektierne fra sidste gang vi arbejde med den: Skolen giver sandwich og sodavand, så ingen grund til madpakke :) modulet er asynkront, men I skal stadig møde op, så i kan snakke om og planlægge kulturcafé - og begynde at spille, hvis der er tid! :) Obs på lokale! Læselektie i Rockmusik i tid og rum: Tag noderne med til "Got to get you into my life" og notér tre forskellige funktioner, som blæserne har. Dan jer derudover et overblik over harmonikken i sangen. Lyt til Larger Than Life! https://open.spotify.com/track/3TYuomnYPrJNmMW67lUvOF?si=92548f87f72c4712 Vi øver Wheres my Husband til kulturcafé. Lyt til nummeret (så i kommer til at kende det godt!) og tænk over jeres rolle. Især sangere; det kræver en del af jer :) 1) Afleveringen skal være afleveret inden dette modul :) Husk at afleveringen er til dette modul 45 min til kulturcafé, 45 min til runde B. I skal have fundet ud af nummer i "runde A" til eksamen gennemspilning af where is my husband og vi spiller runde A eksamensnumre! 1) Åbn den næste aflevering og skriv TRE INDIVIDUELLE FOKUSPUNKTER til jeres sidste (!) M2-aflevering i ELEVFEEDBACK. Få evt. inspiration i jeres rettede prøveeksamen. Vi øver Larger Than Life Lav til og med opgave 7 til Lucy in the sky. Tag også noden med til timen + analysearket i fik udleveret Sidste øver til kulturcafé Gør klar til lydprøve i Salen hurtigst muligt Vi mødes i salen :) På timen får i lov at sidde med en rondo-analyse 🥳 så tjek op på især barokkens begreber 45 min runde A, 45 min runde B! Vi samler op på rondoen fra i mandags, husk noder vi øver begge runder af eksamenssammenspil, be prepared Tag noden til sonaten med. Tænk over, om I har nogle sidste spørgsmål til enten mundtlig eller skriftlig eksamen. Små som store :) Vi synger og hygger og fremviser eksamenssammenspil. mtm har kage med obligatorisk hvis man vil deltage til dimi. mtm er der kl 10.30 I øver alene! OBLIGATORISK GENERALPRØVE (i øver alene - i skal være helt klar til fredag!) i øver indtil det er perfekt 😎 I tager instrumenter mm fra musik over i Hallen og stiller op og laver hultjek. I skal være klar til fotografering på skolen kl. 12.30 I går direkte fra info i Salen til hallen for at lave lydprøve
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 79 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	3.g: Sang og sammenspil Eleverne har arbejdet med et bredt udvalg af enstemmige og flerstemmige sange samt forskellig sammenspil i mindre og større grupper. Der har både været fokus på sammenspillet og de individuelle færdigheder samt elevernes selvstændige arbejdsproces hen mod et færdigt produkt. Der er været fokus på både at styrke elevernes instrumentale færdighed samt det vokale op til eksamen. Derudover har alle elever individuelt spillet til fællessang for klassen på valgfrit instrument. Sammenspil: "Pink Mercedes" + "Et sted hvor vi er de første" (opdelt), "God dag" (fælles), "Die with a smile" + "Ku' vi" (opdelt), diverse Beatles-numre Optrædener: "6 stærke" (til korarrangement med flere gymnasier og Nordkraft Bigband), Til skolens plenum; Guld jul, Let love be love, Koldt udenfor (fællesnumre), til Kulturcafé: "Where is my husband" og "Ufo Uber" (sammenspil), "Larger than life" (ko)
Indhold	Kernestof: Lav disse opgave til "Det bedste jeg ved" Læs side 54-59 nederst i "Rockmusik i tid og rum". I behøver ikke at forstå alle de analyserede eksempler. Kig også denne side igennem: Modalharmonik: forklaring og øvelse. Lav øvelserne. Lyt til jeres sange som I spillede sidst! B2-opgaven på programmet! Lav den vedhæftede fil med de tre små opgaver (Praise You, Last Christmas, Rolling in the Deep) TO LEKTIER: 1) Lav de to opgaver nederst med treklangsmedstemmer på denne side: Treklangsmedstemmer (Webvisning)2) NYT: Læs og forstå de to dominantforudhold: Forudhold (sus-akkord og 46D) (Webvisning) Lektier fra sidst: Hav styr på jeres forudhold som i forklarer til en makker! Vi starter op på nyt emne. Og det betyder læselektie i musik! Lyt til hele første sats af Vivaldis forår og skriv ritorneller og episoder ind i noden. Noter også om ritornellet kommer i fuld længde og i hoved-tonearten. Husk noden til timen! Tid til aflevering i modulet Vi spiller "god dag" med bla. Odbjerg. Alle skal lytte til sange og lære den at kende - og alle skal tage stilling til deres vokal/instrument/rolle ud fra vedhæftede pdf og ved at lytte. God dag - odbjerg.pdf Udfyld skemaet om "Forår" og lav melodisk analyse af de to ritornel-temaer Læs om og forstå "ufuldkommen dominant". Derudover skal i lytte fokuseret til "Spørg mig", som ligger i linket herunder. Lær den at kende! :) Vi er i musik 2! Læselektie! Vi gennemgår lektien fra i mandags! Og vi får det sidste på plads til kor-dagen på onsdag Lektie: Læs kapitel 12.1 og 12.2 om trommer i BastardenLektie (inden KBH, men få gerne startet lidt på den!): Se filmen "Score" på Filmstriben (1.30 time). Notér dig tre ting, der undrede dig Foreløbig tidsplan: Links 1) Læs kapitel 13 i Bastarden: Fire typer grooves HØJNIVEAUTUR TIL KBH E25 3M.docx (opdateret 8.10) TOGLEKTIER: Vi bruger tid på aflevering til i aften Vi vender tilbage til fugaen, som vi arbejde med d. 25.09! (lang tid siden, I know!). 1) Hvad vil vi spille til juleplenum d. 2.12? Vi skal lande et nummer på modulet, så tænk gerne lidt hjemmefra :)Bekræft også musik+: 14/11, 21/11, 28/11. Håber og regner med i vil!2) Lyt til det nummer i skal spille på modulet. 1) Mia spiller til fællessang2) Lav funktionsharmonisk analyse af noget af fugaen, vi arbejdede med sidst: 1) Lav funktionsharmonisk analyse af fuga i C-dur (den første fuga vi arbejdede med: Læs kap. 14 i Bastarden om "totaktsgrooves". Vic spiller til fællesang + tager kage med :)Vi færdiggør også sammenspil fra sidste uge. Øv på det derhjemme (fx c-stykket i Oscar Winning Tears, som I ikke nåede) Læs vedhæftede link og repeter formen "rondo" Sara spiller til fællessang Afsnit I har lige en pause efter fotografering - I kan jo lige hoppe ind og øve Guld Jul inden i skal arbejde med diskussionen i to moduler. Kh <3 Mtm kommer i 3. Vi stiller op og øver til plenum i morgen Emil spiller til fællessang Vi mødes i Salen Læs følgende link og vedhæftede pdf. Hvad er wienerklassikken, hvordan opstår den? Hvad er en sonatesatsform? tartelet.dk - sonatesatsform Side 50-52 fra Musikken i 1700tallet.pdf I får modulet til at arbejde med afleveringen Oswald spiller til fællessang Velkommen tilbage efter ferie :) Vi genoptager Wienerklasikken og analysen af Eine Kleine. Læs op på sonatesatsformen hjemmefra! Vi laver en hel M1 som prøve på timen :-) læs op på dette! Vi arbejder videre med Beethovens klaversonate. I skal have forminddelt sonaten i ABA, fundet HT, ST, overledninger, epilog, coda osv samt tonerarter for HT og ST Emil fællessang 1) Svar på evaluering 3m starter selv modulet ud, da mtm er andetsteds. Øv jeres Beatles-sammenspil - også hjemmefra. Vi laver koncert for hinanden når jeg kommer (ca 10.20!) I har lavet en formanalyse af “She Loves You” samt beskrevet instrumenternes funktion de forskellige formled. Husk noderne til timen! Læs også afsnit 6 her: Eventyret om The Beatles \| Musikipedia Læs grundigt på dagens OneNote. Der er lavet grupper, plan for modulet og beskrevet hvordan jeg tager fravær! Læselektie: Da rocken kom til England Opgave: åbn jeres arrangement af "Pagten", og markér en eller to "særlig begivenhed" i groovet 1) Vi samler op på Eleanor Rigby. Forbered det opsamlende spørgsmål, og (gen)læs lektierne fra sidste gang vi arbejde med den: Skolen giver sandwich og sodavand, så ingen grund til madpakke :) modulet er asynkront, men I skal stadig møde op, så i kan snakke om og planlægge kulturcafé - og begynde at spille, hvis der er tid! :) Obs på lokale! Læselektie i Rockmusik i tid og rum: Tag noderne med til "Got to get you into my life" og notér tre forskellige funktioner, som blæserne har. Dan jer derudover et overblik over harmonikken i sangen. Lyt til Larger Than Life! https://open.spotify.com/track/3TYuomnYPrJNmMW67lUvOF?si=92548f87f72c4712 Vi øver Wheres my Husband til kulturcafé. Lyt til nummeret (så i kommer til at kende det godt!) og tænk over jeres rolle. Især sangere; det kræver en del af jer :) 1) Afleveringen skal være afleveret inden dette modul :) Husk at afleveringen er til dette modul 45 min til kulturcafé, 45 min til runde B. I skal have fundet ud af nummer i "runde A" til eksamen gennemspilning af where is my husband og vi spiller runde A eksamensnumre! 1) Åbn den næste aflevering og skriv TRE INDIVIDUELLE FOKUSPUNKTER til jeres sidste (!) M2-aflevering i ELEVFEEDBACK. Få evt. inspiration i jeres rettede prøveeksamen. Vi øver Larger Than Life Lav til og med opgave 7 til Lucy in the sky. Tag også noden med til timen + analysearket i fik udleveret Sidste øver til kulturcafé Gør klar til lydprøve i Salen hurtigst muligt Vi mødes i salen :) På timen får i lov at sidde med en rondo-analyse 🥳 så tjek op på især barokkens begreber 45 min runde A, 45 min runde B! Vi samler op på rondoen fra i mandags, husk noder vi øver begge runder af eksamenssammenspil, be prepared Tag noden til sonaten med. Tænk over, om I har nogle sidste spørgsmål til enten mundtlig eller skriftlig eksamen. Små som store :) Vi synger og hygger og fremviser eksamenssammenspil. mtm har kage med obligatorisk hvis man vil deltage til dimi. mtm er der kl 10.30 I øver alene! OBLIGATORISK GENERALPRØVE (i øver alene - i skal være helt klar til fredag!) i øver indtil det er perfekt 😎 I tager instrumenter mm fra musik over i Hallen og stiller op og laver hultjek. I skal være klar til fotografering på skolen kl. 12.30 I går direkte fra info i Salen til hallen for at lave lydprøve
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 79 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	BAROK/WIENERKLASSIK (analyseforløb #3, 3.g) (EKS.) I forløbet beskæftiger vi os med nedslag i instrumentalmusikken i barokken og wienerklassikken. I barokken dykker vi ned i rondoen og fugaen som genrer/former og i wienerklassikken sonatesatsen. Til eksamen kan elever fra barokken kun trække rondo, men det forventes at kunne redegøre for fugaens opbygning. Vi arbejder med musikalske kendetegn inden for disse former og forskellen på satstekkerne. ANALYSEREDE VÆRKER (BAROK): "Foråret", 1. sats (Vivaldi), Fuga i C-dur (Bach), Fuga i C-mol (Bach), Fløjtekoncert nr. 4 i G-dur (Vivaldi), Violinkoncert i E-dur (Bach) ANALYSEREDE VÆRKER (WIENERKLASSIK): "Eine kleine nachtmusik" (Mozart), Sonatine opus 49 (Beethoven), Sonate nr. 9 K311 (Mozart) ANDET MATERIALE: https://denstoredanske.lex.dk/rondo http://musikrum.dk/index.php?id=284 http://jakobmjensen.dk/musikkurser/historie/klassisk/Barok.html#koncert https://www.musikipedia.dk/leksikon/generalbas https://denstoredanske.lex.dk/Johann_Sebastian_Bach https://www.dr.dk/nyheder/kultur/klassisk/klassikere-du-skal-kende-bach-praeludium-og-fuga-c-dur https://denstoredanske.lex.dk/stemning https://tartelet.dk/musikanalyse/klassisk/Prelude%20&%20fugue.pdf "Wienerklassikken", s. 50-52 (fra "Musikken i 1700-tallet", Orla Winther) http://denstoredanske.dk/Kunst_og_kultur/Musik/Klassisk_musik/Udenlandske_komponister_1750-1830/Ludwig_van_Beethoven http://lakjer.dk/erik/musik/muhist.html Der kan fås adgang til klassenotesbogen på Onenote, hvor arbejdet med materialet kan ses detaljeret.
Indhold	Kernestof: Vi starter op på nyt emne. Og det betyder læselektie i musik! Lyt til hele første sats af Vivaldis forår og skriv ritorneller og episoder ind i noden. Noter også om ritornellet kommer i fuld længde og i hoved-tonearten. Husk noden til timen! Tid til aflevering i modulet Vi spiller "god dag" med bla. Odbjerg. Alle skal lytte til sange og lære den at kende - og alle skal tage stilling til deres vokal/instrument/rolle ud fra vedhæftede pdf og ved at lytte. God dag - odbjerg.pdf Udfyld skemaet om "Forår" og lav melodisk analyse af de to ritornel-temaer Læs om og forstå "ufuldkommen dominant". Derudover skal i lytte fokuseret til "Spørg mig", som ligger i linket herunder. Lær den at kende! :) Vi er i musik 2! Læselektie! Vi gennemgår lektien fra i mandags! Og vi får det sidste på plads til kor-dagen på onsdag Lektie: Læs kapitel 12.1 og 12.2 om trommer i BastardenLektie (inden KBH, men få gerne startet lidt på den!): Se filmen "Score" på Filmstriben (1.30 time). Notér dig tre ting, der undrede dig Foreløbig tidsplan: Links 1) Læs kapitel 13 i Bastarden: Fire typer grooves HØJNIVEAUTUR TIL KBH E25 3M.docx (opdateret 8.10) TOGLEKTIER: Vi bruger tid på aflevering til i aften Vi vender tilbage til fugaen, som vi arbejde med d. 25.09! (lang tid siden, I know!). 1) Hvad vil vi spille til juleplenum d. 2.12? Vi skal lande et nummer på modulet, så tænk gerne lidt hjemmefra :)Bekræft også musik+: 14/11, 21/11, 28/11. Håber og regner med i vil!2) Lyt til det nummer i skal spille på modulet. 1) Mia spiller til fællessang2) Lav funktionsharmonisk analyse af noget af fugaen, vi arbejdede med sidst: 1) Lav funktionsharmonisk analyse af fuga i C-dur (den første fuga vi arbejdede med: Læs kap. 14 i Bastarden om "totaktsgrooves". Vic spiller til fællesang + tager kage med :)Vi færdiggør også sammenspil fra sidste uge. Øv på det derhjemme (fx c-stykket i Oscar Winning Tears, som I ikke nåede) Læs vedhæftede link og repeter formen "rondo" Sara spiller til fællessang Afsnit I har lige en pause efter fotografering - I kan jo lige hoppe ind og øve Guld Jul inden i skal arbejde med diskussionen i to moduler. Kh <3 Mtm kommer i 3. Vi stiller op og øver til plenum i morgen Emil spiller til fællessang Vi mødes i Salen Læs følgende link og vedhæftede pdf. Hvad er wienerklassikken, hvordan opstår den? Hvad er en sonatesatsform? tartelet.dk - sonatesatsform Side 50-52 fra Musikken i 1700tallet.pdf I får modulet til at arbejde med afleveringen Oswald spiller til fællessang
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	BEATLES (analyseforløb #4, 3.g) (EKSAMEN) I forløbet har vi arbejdet med analyse af forskellige Beatles-numre med henblik på at kunne belyse musikalske træk fra deres forskellige perioder. Der er både arbejdet musikinternt såvel som -eksterne med materialet. Vi arbejder videre med tidligere introducerede interne analysereparametre (form, instrumentation, groove, melodik, harmonik, sound, samspil mellem tekst og melodi) samt placering af numrene genre- og tidsmæssig. Soundboxen er introduceret som nyt analyseelement til soundanalysen. ANALYSERET MATERIALE: - She Loves you - Eleanor Rigby - Got to get you into my life - Lucy in the sky with diamonds ANDET MATERIALE: "- A taste of Bealtemania in the 1960's": https://www.youtube.com/watch?v=7mw1D3HTGng&t=5s - "Eventyret om the Beatles": https://www.musikipedia.dk/beatles/indblik - "Rockmusik i tid og rum" - "Da rocken kom til England" (Fra "Rebel og Remix) Der kan fås link til klassenotesbogen, hvor gennemgået materiale kan ses.
Indhold	Kernestof: 1) Svar på evaluering 3m starter selv modulet ud, da mtm er andetsteds. Øv jeres Beatles-sammenspil - også hjemmefra. Vi laver koncert for hinanden når jeg kommer (ca 10.20!) I har lavet en formanalyse af “She Loves You” samt beskrevet instrumenternes funktion de forskellige formled. Husk noderne til timen! Læs også afsnit 6 her: Eventyret om The Beatles \| Musikipedia Læs grundigt på dagens OneNote. Der er lavet grupper, plan for modulet og beskrevet hvordan jeg tager fravær! Læselektie: Da rocken kom til England Opgave: åbn jeres arrangement af "Pagten", og markér en eller to "særlig begivenhed" i groovet 1) Vi samler op på Eleanor Rigby. Forbered det opsamlende spørgsmål, og (gen)læs lektierne fra sidste gang vi arbejde med den: Skolen giver sandwich og sodavand, så ingen grund til madpakke :) modulet er asynkront, men I skal stadig møde op, så i kan snakke om og planlægge kulturcafé - og begynde at spille, hvis der er tid! :) Obs på lokale! Læselektie i Rockmusik i tid og rum: Tag noderne med til "Got to get you into my life" og notér tre forskellige funktioner, som blæserne har. Dan jer derudover et overblik over harmonikken i sangen. Lyt til Larger Than Life! https://open.spotify.com/track/3TYuomnYPrJNmMW67lUvOF?si=92548f87f72c4712 Vi øver Wheres my Husband til kulturcafé. Lyt til nummeret (så i kommer til at kende det godt!) og tænk over jeres rolle. Især sangere; det kræver en del af jer :) 1) Afleveringen skal være afleveret inden dette modul :) Husk at afleveringen er til dette modul 45 min til kulturcafé, 45 min til runde B. I skal have fundet ud af nummer i "runde A" til eksamen gennemspilning af where is my husband og vi spiller runde A eksamensnumre! 1) Åbn den næste aflevering og skriv TRE INDIVIDUELLE FOKUSPUNKTER til jeres sidste (!) M2-aflevering i ELEVFEEDBACK. Få evt. inspiration i jeres rettede prøveeksamen. Vi øver Larger Than Life Lav til og med opgave 7 til Lucy in the sky. Tag også noden med til timen + analysearket i fik udleveret Sidste øver til kulturcafé Gør klar til lydprøve i Salen hurtigst muligt Vi mødes i salen :) På timen får i lov at sidde med en rondo-analyse 🥳 så tjek op på især barokkens begreber 45 min runde A, 45 min runde B! Vi samler op på rondoen fra i mandags, husk noder vi øver begge runder af eksamenssammenspil, be prepared
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb