Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Mariagerfjord Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Skriftlige opgaver -
|
|
Lærer(e)
|
Andreas Colding Hauervig, Anne-Kirsten Mose, Bo Jensen Buchreitz, Ditte Loldrup Nielsen, Inge Lise Eriksen, Jesper Kaj Skov, Marie Thøis Madsen, Tommy Steindorff Jacobsen
|
|
Hold
|
2023 SRP/mz (1mz SRP1 (DHO), 2m SRP3 (SRO), 2mz SRP2 (FF okt.), 2mz SRP4 (Rejse), 2z SRP3 (SRO), 3m SRP6 (FF nov.), 3mz SRP5 (Inno), 3z SRP6 (FF nov.))
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
2
|
SRP 2 (2g FF-forløb oktober)
Eksempel på innovativ SRP med givet problemformulering. Fokus på det innovative element - herunder brug af innovationscirklen.
PROBLEMFORMULERING:
Redegør for motionens betydning for menneskers sundhed.
- Hvad betyder det at være sund? – Redegør for de vigtigste kriterier.
- Hvilke konsekvenser har det for individet, hvis man ikke er i kategorien ’sund’?
- Hvilken fysisk effekt har det på kroppen, når man dyrker motion?
Med udgangspunkt i 2.g og 3.g’ernes kondital skal I foretage en matematisk analyse af konditallene som et sundhedsparameter for unge på Mariagerfjord Gymnasium og sammenligne med landsgennemsnittet. Jeres analyse skal omfatte udviklingen af disse parametre blandt unge over tid og skal omfatte beregninger af konfidensintervaller for middelværdi af konditallene for skolens elever.
Diskutér i hvor høj grad motion, eller mangel på samme, påvirker individets sundhed. Udvikl og vurder et innovativt forslag til, hvordan konditallet kan øges hos unge på Mariagerfjord Gymnasium.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
SRP 3 SRO
Fire forskellige opgaveformuleringer til SRO:
Mia, Sara, Liv
Hvordan kommer forskellige tilgange i nutidens kamp mod ulighed i USA til udtryk i Beyoncés ”Freedom”?
Lav en kort redegørelse for Black Lives Matter-bevægelse samt en kort redegørelse for Beyoncés musikalske virke og albummet Lemonade.
Foretag en musikalsk- og engelskfaglig analyse af Beyoncés ”Freedom” med fokus på samspillet mellem tekst og musikalsk udtryk.
Diskutér med udgangspunkt i redegørelse og analyse, hvordan budskabet i ”Freedom” bidrager til debatten om racemæssig ulighed i USA. Inddrag en engelsksproget tekst efter eget valg i diskussionen.
Oswald, Lars, Sylvester, Valdemar
Hvordan kommer forskellige tilgange i nutidens kamp mod ulighed i USA til udtryk i Beyoncés ”Freedom”?
Lav en kort redegørelse for de nøglebegivenheder, der ansporede Black Lives Matter-bevægelse samt en kort redegørelse for Beyoncés involvering i kampen mod ulighed igennem musikken.
Foretag en musikalsk- og engelskfaglig analyse af Beyoncés ”Freedom” med fokus på instrumentation, harmonik, sound og musikvideo sammenholdt med tekst og budskab.
Diskutér med udgangspunkt i redegørelse og analyse Beyoncés betydning for debatten om racemæssige ulighed i USA. Inddrag en engelsksproget tekst efter eget valg i diskussionen.
Clara, Naja, Carla, Victoria
Hvordan kommer forskellige tilgange i nutidens kamp mod ulighed i USA til udtryk i Beyoncés ”Freedom”?
Lav en kort redegørelse for Black Lives Matter-bevægelse og drag kort paralleller til skelsættende segregationsbevægelser igennem afroamerikansk historie.
Lav en engelsk- og musikfaglig analyse af Beyoncés ”Freedom” med fokus på, hvordan sangen musikalsk og tekstligt trækker tråde til afroamerikansk historie.
Diskutér på baggrund af redegørelsen og analysen ”Freedom”’s betydning for sorte fællesskaber samt den nutidige kamp for lighed. Inddrag en engelsksproget tekst efter eget valg i diskussionen.
Emil, Liva, Marie
Hvordan kommer forskellige tilgange i nutidens kamp mod ulighed i USA til udtryk i Beyoncés ”Freedom”?
Lav en kort redegørelse for Black Lives Matter-bevægelsen og racemæssig ulighed i samtidens USA.
Foretag en musik- og engelskfaglig analyse af Beyoncés ”Freedom” med fokus på samspillet mellem video, musik og tekst.
Diskutér på baggrund af redegørelse og analyse, hvordan popmusik kan bruges politisk. Inddrag Kamala Harris’ valgkampagne og brugen af ”Freedom” samt en engelsksproget tekst efter eget valg i diskussionen.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
SRP 5 Ung i nattelivet - innovationstræning
I dette forløb trænes den innovative arbejdsproces, således at eleverne inden SRP har prøvet at arbejde projektorienteret med udarbejdelse af et innovativt løsningsforslag.
Til SRP kan alle elever vælge at skrive et innovativt studieretningsprojekt, uanset fag.
Problemstillingen er "Ung i nattelivet" og de ubehagelige situationer, man kan blive udsat for når man går i byen.
Eleverne skal udvælge et problemfelt inden for denne problemstilling, som de vil udarbejde et innovativt løsningsforslag til.
De arbejder ud fra en materialebank, som stilles dem til rådighed, og faglige metoder præsenteret for dem i fagboder af deres studieretningslærere.
I grupper arbejdes der med udvælgelse af løsningsforslag, konkretisering/optimering af dette løsningsforslag, samt fremlæggelse på klassen af dette løsningsforslag.
Vurdering af eget løsningsforslag er også en del af processen.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
SRP 6 Diskussion/vurdering i SRP
Fag: musik og engelsk.
Eleverne har arbejdet med at udarbejde diskussions-delen af en SRO. De har enten valgt at forbedre/ændre deres diskussion til deres SRO om Beyoncés sang "Lemonade" eller udarbejde en ny diskussion til en SRO om soul.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
24 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/285/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64013458034",
"T": "/lectio/285/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64013458034",
"H": "/lectio/285/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64013458034"
}