Holdet 2p ps (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Mariagerfjord Gymnasium
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Christina Kjær Nielsen
Hold 2025 ps/2p (2p ps)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Livet på godt og ondt
Titel 2 Ung og online
Titel 3 Livet i gymnasiet + eksamenstræning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Livet på godt og ondt

I dette forløb skal eleverne arbejde i dybden med børns udvikling ud fra forskellige synspunkter. Her vil der være fokus på den kognitive, sociale og personlighedsmæssige udvikling hos børn samt tilknytning. Forløbet afrundes med fokus på omsorgssvigt og resiliens.

Kernemateriale:
Ole Shultz-Larsen : Psykologiens veje (2018)Kap. 6, 7 og 8  Systime (40 s.)
Magnus Riisager (2021): PsykC (42-47, 60-66), Frydenlund (12 s.)
Kreativ psykologi (2020) Aktivitet: miniøvelser til stern s . 210-214 (4 s. )

Supplerende materiale:
Daniel Stern (2002): Case: "Jenny, 3 måneder", "14 årige Camilla blev mobbet på nettet" fundet i PsykC af Magnus Riisager, Frydenlund,  (3 s.)
Videnskab.dk 22 jan 2014 "Halvdelen af plejebørn har psykiske lidelser" (2 s.)
"Kun et barn - Historien om Johnny" (Julie la Cour) (3 S. )


Forsvarmekanismer: Små cases til at identificere forsvarsmekanismer:

Case til forsvarsmekanismer -  Fru Jensen
Case til forsvarsmekanismer  - Pia

Dokumentarer:
TV2 dok (1998/2008): "Er du mors lille dreng?" (41 min - 6 s.)
TV2 dok (2017):"Mors lille dreng 10 år efter" "Mors dreng på egne ben" (uddrag - 30 min - 5 s.)
DR1 (2018): "Mød dit urmenneske - forældre og børn" (44 min - 6 s.)
(2024 "Inge kære kommune (45 min - 8 s.)

Metode: " Kritisk vurdering af undersøgelser" (3 s. ) + Kap 3 i Psykologiens veje
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Ung og online

Hvilken indvirkning har digitale medier på unges identitet og opmærksomhed?
Eleverne har i dette modul stiftet bekendtskab med forskellige teorier og begreber, der kan være med til at forstå digitale medier og et generelt online livs indvirkning på mennesket.

Magnus Riisager: PsykC, Frydenlund, 2022
Ole Schultz Larsen: Psykolgiens veje, Systime, 2018, 3. udgave

Gennemgået teori/begreber:
stilfællesskaber, zapperkultur, kulturel frisættelse (T. Ziehe), institutionaliseret individualisering (U. Beck), biologisk, kulturel og subjektiv alder,
E. Goffman: frontstage og backstage, face, selviscenesættelse, impression-management
A. Honneth: anerkendelse, solidarisk, restlig og privat sfære  
A. Giddens: posttraditionelt samfund, narrativ identitet, refleksiv identitet, sociale arenaer
Opmærksomhed: selektiv opmærksomhed, delt opmærksomhed, multitasking, switchtasking, automatiske processer, nedsat opmærksomhedsevne
Dopamin
D. Baumrind: opdragelsesstile, autoritær, autoritativ, eftergivende, uinvolveret opdragelsesstil

Supplerende materiale:
2 undersøgelse af Jane Radesky om forældre anvende af mobiler ift. børns adfærd  fundet i Christian Skjødt Pedersen (2019): Digitale forældreeffekter, kap. 3 “Forældre – hvor meget betyder de egentligt”, Systime
"Krop, køn og digital adfærd - hvordan mindsker vi presset på børn og unge?", undersøgelse af Børns vilkår og Trygfonden. Uddrag fra kap 2 og 3 anvendt.
Mikael Palner (2024): "Hjerneforsker faldt selv i Snapchat-fælden", Videnskab.dk
Podcast fra EMU-serien "Din digitale gæstelærer", Digital dannelse og distraktion med Jesper Aagaard (https://emu.dk/digitale-gaestelaererforloeb/eud/podcast-din-digitale-gaestelaerer)
Monkey Buisness Illusion (https://www.youtube.com/watch?v=IGQmdoK_ZfY)
Videnskab.dk (2017): "Smartphonen æder vores opmærksomhed, selv når den er slukket"


Dokumentarer:
DR-dokumentar (2020): "Tværs: Amalie er intet uden andre"
DR-dokumentar (2021): Mit liv på nettet "Er jeg afhængig?"
DR-dokumentar (2018): "Eksperimentet - Familien som skærmjunkier"
DR-dokumentar (2018): "Eksperimentet - Familien på skærmafvænning"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Livet i gymnasiet + eksamenstræning

Hvilke udfordringer kan elever og lærere opleve ift. motivation og læring i gymnasieverden?
Forløbet har fokus på de motivations- og læringsteorier, der kan være med til at forklare, hvorfor unge kan have problemer med motivationen, og hvad der skal til for at blive/forblive motiveret.

Gennemgået teori og begreber:
O. K. Pedersen: konkurrencestaten
Stress: akut og kronisk stress
Ydre faktorer ved stress (emotionelle, manuelle/motoriske, kognitive og perceptuelle krav)
Krav-kontrolmodellen
Psykologiske, fysiske og biologiske stressorer
Coping: problembaseret, emotionsfokuseret og undgående coping
Relationsteori (tryghed, tillid, internalisering) + (det faglige, didaktiske og personlige relationsniveau)
Deci & Ryan: selvebestemmelsesteorien (autonomi)
Motivation: indre og ydre
Personlighedsteori: Big five (anspændt, samvittighedsfuld, omgængelig, udadvendt, åben), risikovillig og forsigtig type
P. Bourdieu: Kapitaler (social, økonomisk og kulturel), habitus
A. Bandura: self-efficacy, moralsk frakobling
C. Dweck: mindset (fikseret og udviklingsorienteret)
L. Vygotsky: zonen for nærmeste udvikling
A. Giddens: narrativ og refleksiv identitet, sociale arenaer
E. Erikson: identitetssøgen, identitetsforvirring, jeg-identitet og social-identitet
Mobning: gruppeperspektiv og individualperspektiv


Kernemateriale:
Ole Shultz-Larsen (2008): Psykologiens veje (3. udgave)
"Motivation" af Dorthe Ågaard (uddrag kap 8 (49-50) + kap 9 (51-55) (PDF)
Charlotte T. Jensen & Katrine Quorning (2018): Undersøgelser i psykologi, Systime
Magnus Riisager (2021): PsykC, Frydenlund

Supplerende materiale:
Anna Trap-Lind (2016): "En skolelærer med dårlig relationsevne kan skade børn afgørende" Metropol (4 s.)
"Vil du have 100 kr. for at spille fodbold?" fundet i: Psykologiske Eksperimenter (i-bog)
Undervisningsministeriet (UVM) (2022): "Hvad vælger eleverne, når de forlader grundskolen efter 9. og 10. klasse i 2022?" (uddrag)
Cæcilie Dohn Christensen (2021): "17-årig tog study drugs for at præstere i gymnasiet - Bivirkningerne stopper. Karaktererne følger mig hele livet", TV2.dk
DPU, Aarhus Universitet (2017): "Stress i gymnasiet" (uddrag)
Silas Bay Nielsen (2021): "Alexander besvimede af stress", DR.dk
Anne Sophie Thingsted (2021): "Udbredt undervisningsteori hviler på omstridt grundlag", Videnskab.dk
Ole Droob (2022): "Gymnasierektor og far til fem: Sådan får vi drengene med på uddannelsesvognen", A4aktuelt.dk
Laura Marie Sørensen m.fl. (2017): "Go' morgen taberpige: I tre år fik Caroline anonyme mobbebeskeder", DR.dk
Børnerådet (2017): "Analyse fra børnerådet: Unges erfaringer med digital mobning" (uddrag)
Morten Mikkelsen (2014): "Dygtige unge mister motivationen i skolen" (uddrag), Kristeligt Dagblad
Mette Højbjerg (2013): "Mange unge kæmper med motivationen", Debat i Politiken

Dokumentarer:
TV2 (2014): "Kundskab eller kaos - Motivation" (episode 3)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer