Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Mariagerfjord Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Biologi C
|
|
Lærer(e)
|
Pernille Bærentsen Justesen
|
|
Hold
|
2025 bi/e (1e bi, 1e bi-øv1, 1e bi-øv2)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Det første liv - Evolution
LÆST STOF:
Biologi i udvikling s. 14-16, 17-21, 222-227, 230-235
VI HAR ARBEJDET MED:
- Eukaryote og prokaryote celler
- Membranprocesser: Aktiv og passiv transport, osmose
- Evolutionsteorien
- Naturlig selektion
- Princippet bag artsdannelse
ØVELSER:
- Osmose i kartoffelceller
- Taksonomi med Haribo
- Evolution byttedyr - rovdyr
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Sundt liv - kost og motion
LÆST STOF:
Biologi i udvikling s. 75-82, 86-92, 95-101, 103-120, 125-128
VI HAR ARBEJDET MED:
- Opbygning og biologisk funktion af kulhydrater, proteiner og fedt:
- Kulhydrater (mono- di- og polysakkarider)
- Proteiner (essentielle- og ikke essentielle aminosyrer)
- Fedt (mættede-, monoumættede- og polyumættede fedtsyrer)
- Fordøjelsessystemet (funktion af mund, spiserør, mave, bugspytkirtel, tyndtarm, tyktarm)
- Enzymer
- Optagelse af næringsstoffer gennem tyndtarmvæggen
- Blodsukker/variation i blodsukkerkoncentration (hurtige og langsomme kulhydrater, glykæmisk indeks GI)
- Kondition/kondital
- Aerob og anaerob energiproduktion
- Blodkredsløbet
- Opbygning og funktion af lunger og hjerte
- Kroppens blodkarnet (arterier og vener)
- Blodtryk
ØVELSER:
Stivelse i fødevarer
Nedbrydning af protein
Gærforsøg (lærerforsøg fra undervisningslokalet)
Blodsukkermåling
Bestemmelse af sammenhængen mellem højde og lungerumfang
Bestemmelse af konditallet via en steptest (rapport)
Måling af blodtryk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Nyt liv - genetik
LÆST STOF:
Biologi i udvikling s. 169-189-194 + 196-203
SUPPLERENDE MATERIALE:
Mitosis: The Amazing Cell Process that Uses Division to Multiply
From DNA to protein - 3D
Blood Typing Game (nobelprize.org)
VI HAR ARBEJDET MED:
- Kromosomer
- Somatiske celler
- Kønsceller (diploide og haploide)
- Autosomer
- Kønskromosomer
- Karyotype
- DNAs opbygning
- Cellens livscyklus (vækstfase, den funktionelle fase, replikationsfasen, kontrolfasen, celledelingsfasen
- DNA-replikation
- Celledeling (mitose)
- RNAs opbygning
- Proteinsyntesen (transkription og translation)
- Kønscelledannelse (meiose)
- Zygote
- Kromosomtalsmutationer
- Genmutationer:
- punktmutationer
- længdemutationer
- Mutagener
- Gener:
- allel
- domonant/recessiv allel
- genotype
- fænotype
- homozygot/heterozygot
- Krydsningsskemaer
- Blodtyper:
- AB0-systemet
- Rhesussystemet
- Stamtavler:
- autosomale egenskaber (dominante og recessive)
- kønsbundne egenskaber
ØVELSER:
- Genetik-papirleg (det centrale dogme)
- Blodtypebestemmelse
- Gelelektroforese (laktoseintolerans)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Ungdomsliv - sexologi
LÆST STOF:
Biologi i udvikling s. 133-151
Biologi til tiden s. 65-68 + 70-72
SUPPLERENDE MATERIALE:
Hvad er pubertet? - YouTube
Det der med kroppen: https://www.youtube.com/watch?v=kJVpixfvLio&t=1s
Befrugtning: Fertilization (youtube.com), How Fertilization happens | 3D Animation
Sex er godt sex er sundt - YouTube
Hvorfor har vi lyst til sex? (videnskab.dk)
VI HAR ARBEJDET MED:
- Sekundærer kønskarakterer
- Hormoner (herunder kønshormoner)
- Positiv- og negativ feedback
- Mandens kønsorganer
- Produktion af sædceller
- Kvindens kønsorganer
- Menstruationscyklus
- Fertilitet
- Befrugtning og fosterudvikling
- Prævention
- Kønssygdomme
- Bakterieceller og bakterievækstkurven
ØVELSER:
Smittespredningsøvelse
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Liv i vandløbet - økologi
LÆST STOF:
Biologi i udvikling s. 23-37 + 51-64 + 67-73
SUPPLERENDE MATERIALE:
Undervisningslokalet:
- Fotosyntese og respiration forklaret. Hvornår på døgnet foregår der fotosyntese og respiration?
https://www.undervisningslokalet.dk/fotosyntese-og-respiration/
- Udretning af vandløb og iltsvind: Forstå sammenhængen https://www.undervisningslokalet.dk/udretning-af-vandloeb-og-iltsvind/
VI HAR ARBEJDET MED:
- Økosystemer
- Fødekæder og fødenet
- Fotosyntese + respiration
- Kulstofkredsløbet
- Det naturlige og det regulerede vandløb
- Abiotiske faktorer (næringssalte, iltindhold, lys, bundforhold)
- Liv i vandløbene
- Bestemmelse af vandløbskvalitet
- Forurening af vandløb
ØVELSER:
- Fotosyntese/respiration i spinat
- Vandløbsundersøgelse
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Klar til eksamen
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
3,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/285/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70628496721",
"T": "/lectio/285/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70628496721",
"H": "/lectio/285/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70628496721"
}