Holdet 2025 bi/rz - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Mariagerfjord Gymnasium
Fag og niveau Biologi C
Lærer(e) Helle Ullmann Hansen
Hold 2025 bi/rz (1rz bi, 1rz bi-øv1, 1rz bi-øv2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Cellen
Titel 2 Kost og motion
Titel 3 Genetik
Titel 4 Sexologi
Titel 5 Ferskvandsøkologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Cellen

Formål:
At introducere eleverne til hvad der definerer liv og hvad en celle er, samt de vigtigste cellemembrantransportprocesser og vækstfaktorer.

Kernestofpunkt:
- cellebiologi: overordnet opbygning af pro- og eucaryote celler og membranprocesser
- mikrobiologi: vækst og vækstfaktorer

Øvelse:
- Osmose i kartoffelceller, bakteriedyrkning, mikroskopering
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kost og motion

Formål: Forløbets formål er at få en forståelse for hvad vores kost består af, hvordan fordøjelsessystemet fungerer, samt hvad der sker i kroppen, når vi træner. Forløbet skal derved gerne give eleverne mulighed for at træffe bedre og sundere beslutning om egen kost og motionsvaner.

Kernestof:
̶ makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider, proteiner
̶ enzymer: overordnet opbygning og funktion
̶ biokemiske processer: respiration og gæring
̶ fysiologi: Oversigt over kroppens organsystemer, et udvalgt organsystems opbygning og funktion

Øvelser:
indeholder fødevaren stivelse, nedbrydning af fedt med lipase, kostanalyse, blodsukkermåling, blodtryksmåling
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Genetik

Formål: Forløbets mål er at give en introduktion til genetiske grundprincipper, fra opbygning af DNA-molekylet til fordobling, celledeling og arvelighed, men også forståelse af hvordan DNA koder for egenskaber gennem proteinsyntesen.

Kernestof:
makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af proteiner og DNA
genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, det centrale dogme og mutation

Øvelser:
Mikroskopering af celledeling
DNA i jordbær
Blodtypebestemmelse
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Sexologi

Formål: Formålet med dette forløb, er at give forståelse for kroppens reproduktive system, hormonregulering, en befrugtet celles udvikling, samt viden om prævention og kønssygdomme. derudover en forståelse af metoder til DNA-diagnostik.

Kernestof:
fysiologi: forplantning og hormonel regulering

Øvelser: Smittespredning, DNA-analyse ved hjælp af gelelektroforese
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Ferskvandsøkologi

Formål: Forløbets formål er at introducere til økologi ved hjælp at åen som eksempel på et økosystem. I forløbet arbejdes der både med processer og kredsløb af forskellige stoffer. Forløbets case er Kildedalsbækken, som vi har undersøgt ad tre omgange. Først en visuel vurdering af om/hvor bækken er naturlig eller reguleret. Dernæst målinger og visuel vurdering af biotiske og abiotiske faktorer. Og sidst en undersøgelse af hvilke smådyr, der er i vandløbet, med henblik på en vurdering af vandløbets kvalitet.
Afslutningsvis har vi rundet forløbet og faget af med evolutionsbiologi og evolutionære perspektiver på forløbene.

Kernestof:
biokemiske processer: fotosyntese, respiration
økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-kredsløb og biodiversitet.
evolutionsbiologi: eksempler på evolutionsmekanismer

Øvelser: fotosynteseforsøg med spinat, Forureningsgrad af et vandløb – 1. modul: er vandløbet naturlig eller reguleret? 2. modul: Hvilke abiotiske og biotiske faktorer kan vi mål og observere i vandløbet? 3. modul: Hvad siger smådyrene om vandløbskvaliteten?
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer