Holdet mu3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet mu3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Mariagerfjord Gymnasium
Fag og niveau	Musik C
Lærer(e)	Marie Thøis Madsen
Hold	2025/mu3 (mu3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1: Grundlæggende musiklære
Titel 2	2: Folkemusik
Titel 3	3: Populærmusik
Titel 4	4: Kunstmusik
Titel 5	QUEEN (særligt studeret område)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1: Grundlæggende musiklære Emne: Grundlæggende musikteori Klasse/hold: musik C Note: Forløbet er tiltænkt som det første forløb på musik C til at introducere grundlæggende musikteori for eleverne. I forløbet gennemgås rytmer/nodeværdier, nodelære, simpel melodisk analyse, treklange (dur og mol) samt simpel funktionsharmonik. Forløbet kan køres sammenhængende eller vendes tilbage til i løbet af musik C. Materiale: Opgaver og tekster fra: musikipedia.dk tartelet.dk jakobmjensen.dk Analyserede sange: Svantes lykkelige dage (melodisk analyse) Solen er så rød mor (melodisk analyse) Four chord song (funktionsharmonisk analyse) Jamaica Farewell (funktionsharmonisk analyse) Så lunka vi så småningom (funktionsharmonisk analyse) Det er os (funktionsharmonisk analyse)
Indhold	Kernestof: Første modul med musik på C-niveau - glæder mig til at møde jer! Lav opgave 1 i kompendiet! Tag kompendiet med til timen Lav opgave 2 i kompendiet (sæt korrekte taktstreger). Læs og forstå om "bindebuer" og "punkteringer" Lav opgave 4 side 7 i rytmekompendiet. Brug både punkteringer og bindebuer i det du har lært Tre lektier: 1) Vi laver en lille bitte rytmetest uden hjælpemidler, så læs op på det vi har lært om rytmer indtil videre2) Læs her (Stamtonerne \| Musikipedia) og svar på 3 spørgsmål: SAMMENSPIL Lav opgave 3 på kompendiet med fortegn :) Lav opgave 8 på s. 9 i Kompendiet Lav analysen færdig til "Svantes lykkelige dag". Alle skal lave noget mere derhjemme! :-) Opgave 1: Læs: Akkorder \| Musikipedia
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	2: Folkemusik Emne: Folkemusik Klasse/hold: musik C Note: I forløbet arbejder vi med folkemusik og fællesang som brugsmusik og den mundtlige overlevering. Vi laver nedslag i dansk folkemusik og fællessang samt spirituals og tidlig blues og de afrikanske træk samt fællesskabsfølelse i disse. Materiale: “Valravnen” - folkemelodi Fokus på form, tekst, opbygning, melodisk analyse “Ravnen” - Sorten Muld (1997) Auditiv analyse med fokus på form, hook/omkvæd, instrumentation - samt perspektivering til “Valravnen” “I Believe I’ll Dust my Broom” - Robert Johnson (1936) Med fokus på blues-/afrikanske træk: form, tekst (indhold + form), instrumentation, call n’response Forløbet er sammensat af materiale fra kompendiet “Folkemusik - kunstmusik - populærmusik” af Susanne Christiansen og Mette Rigtrup Haaning (2019)
Indhold	Kernestof: Repeter dur- og mol-akkorder, og hvordan man finder disse på klaveret Læs teksten på de første par sider i det nye kompendium. Skriv noter til at fylde i skemaet på side 8! Tag teksterne med, hvis I tog dem med hjem sidst. Sangere: fordel teksten mellem jer :) That what makes you beautiful Repeter vores snak om Valravnen og skriv noter i dit kompendium. Svar derudover på spørgsmål fire (repetition af begreber fra melodisk analyse) Svar på følgende (og notér svaret i jeres kompendiet). Nattely arr.pdf Viva la vida G A D Hm.docx Notér svarene på arbejdsspørgsmålene til afrikansk musik på s. 17 i kompendiet og læs s. 14-16 om "Blues". Det er okay, at man ikke forstår alle begreber Udfyld stikordene til blues på s. 16 (især hvis du ikke var der sidst!) (Gen)lyt også til "I believe i'll dust my broom" og kig med i noderne/læs teksten på s. 18
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3: Populærmusik Emne: Populærmusik Klasse/hold: musik c Note: I forløbet arbejder vi med det brede greb “populærmusik” med mediet som det eksterne fokus. Vi arbejder med hit, hooklines samt et kort nedslag i fankultur og identitet. Musikinternt bliver forløbet belyst af soundanalyse, analyse vha. histskabelonen samt simpel grooveanalyse. Materiale: Soundanalyse: “Air” - Bach, “Applause” - Lady Gaga Sound- + formanalyse: “Don’ start now” - Dua Lipa Anlyse vha. hitskabelonen: “Shake it off” - Taylor Swift Grooveanalyse: “Billie Jean” - Micheal Jackson, “Patina” - Drømmefanger Forløbet er sammensat af materiale fra kompendiet “Folkemusik - kunstmusik - populærmusik” af Susanne Christiansen og Mette Rigtrup Haaning (2019)
Indhold	Kernestof: Vi starter nyt forløb: læs side 2-5 i det vedhæftede nye kompendiet, og skriv noter til at kunne udfyld følgende skema i kompendiet på timen:Medbring høretelefoner Hav udfyldt skemaet om populærmusik i kompendiet - det samler vi op på i starten af modulet. Medbring kompendiet med populærmusik. Kig det igennem hjemmefra, for lige at repetere, hvad vi arbejdede med de to første moduler af forløbet :) Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	4: Kunstmusik Emne: Kunstmusik Klasse/hold: musik c Note: I forløbet arbejder vi med det brede greb “kunstmusik” som nedskrevet musik. Vi har fokus på komponistens rolle, auditiv analyse, instrumentation, melodisk analyse og laver nedslag i barokken. Materiale: “Foråret”, 1. sats - Vivaldi (formanalyse, auditiv analyse, melodisk analyse af temaet) Supplerende materiale: Edward Griegs Morgenstemning John Cage’s værk 4’.33’’ Forløbet er sammensat af materiale fra kompendiet “Folkemusik - kunstmusik - populærmusik” af Susanne Christiansen og Mette Rigtrup Haaning (2019)
Indhold	Kernestof: Lav opgaven på s. 12 med "Shake it off". Læs desuden side 13-15 i kompendiet om Grooveanalyse! Lav grooveanalyse af de to groove fra Billie Jean på s. 17+18 i kompendiet. Vi gennemgår analyserne på timen Tænk over: hvilket eksamensemne kunne være spændende? Lyt til Vivaldis "Forår" igen og lav opgave f. Forbind de forskellige dele af digtet med nummeret (notér timestamp). (A = temaet = ritornel)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	QUEEN (særligt studeret område) Det særligt studerede forløb omhandler Queen, deres musik, genrebrug, image og modtagelse med nedslag i forskellige sange. Vi laver gennemgående analyser af: "Killer Queen" Analyserede parametre: formanalyse, instrumentation/kor, hook/break/gimmick, harmonisk analyse (nedslag) og genretypiske træk. "I Want to Break Free". Analyserede parametre: tekst og musikvideo, form og instrumentation, harmonik, groove (nedslag), melodi og hook samt genretypiske træk "The Show Must Go On". Analyserede parametre: tekst og musikvideo, form og instrumentation, harmonik, sangstemme/melodi/tekst, sound, Materiale: Han kunne styre 70.000 mennesker med sin stemme: https://www.dr.dk/musik/han-kunne-styre-70000-mennesker-med-sin-stemme-saadan-forandrede-freddie-mercury-rockmusikken Queen: https://lex.dk/Queen A guide to the music of Queen: https://www.youtube.com/watch?v=X9_bMSx6C3M Why Queen Might Be the Best Band in the World: https://teyxo.com/lifestyle/why-queen-might-be-the-best-band-in-the-world/ Der kan fås adgang til OneNote, hvor alle modulerne er gennemgået deltaljeret.
Indhold	Kernestof: Vi starter eksamensforløb! :)Læs artiklen og skriv noter til læsespørgsmålene i elevfeedback Så er der altså lige lidt læselektier! Tre stk! Tag jeres noder med til Killer Queen og svar på følgende tre spørgsmål hjemmefra: 1) Se denne video igennem og notér 5 vigtige oplysninger. Skriv dem i elevfeedback! I får maks 10 minutter til at beslutte eksamensnumre. Snak og tænk på forhånd! :) Vi arbejder videre med "I want to break free", og i skal genbesøge samme lektie som før ferien. Tag noderne med (og hvis de er smidt væk, så print selv fra OneNote) Vi øver til kulturcafé - og Wilma, Anne, Magnus og Freja har kage med til modulet ;) Vi mødes i musik 2!Læs de tre første små afsnit på Wiki-siden: The Show Must Go On (Queen song) - Wikipedia Why Queen Might Be the Best Band in the World - TEYXO Style.pdf description Generalprøve til kulturcafé Vi mødes i Salen Vi samler op på "The show must go", så medbring noder + noter til denne Medbring gamle kompendier og noter/noder! Vi repeterer det sidste og spiller eksamenssammenspil igennem
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb