Holdet Ps2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Mariagerfjord Gymnasium
Fag og niveau Psykologi B
Lærer(e) Nick Holmen Sander
Hold 2025/Ps2 (Ps2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Kriminalitet
Titel 2 PTSD - livet efter et traume
Titel 3 Autisme
Titel 4 Repetition og eksamenstræning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Kriminalitet

Et primært socialpsykologisk forløb om hvad der inddrager og fastholder personer i kriminalitet. I forløbet gennemgås en række årsagsteorier, samt tilgange til forebyggelse af kriminalitet hos især unge. Samtidig arbejdes der med diverse cases og synopsistræning.

Teorier om risikoadfærd blandt unge
- Emotionel tilgang (Stanley Hall)
- Kognitiv tilgang (Piaget/Elkind)
- Neuropsykologisk tilgang (Steinberg)

Kernestof:
Albert Bandura: The Bobo-Doll Experiment
Axel Honneth: Anerkendelse og subkulturer, Samfundsfag C I-bog,
Behaviorisme: Operant betingning
’Broken Windows Theory’: Hvordan små regelbrud kan medføre flere større (4 s.)
Systime 2022, kapitel 9 Kulturelle fællesskaber - 9.2 Subkulturer (2 s.)
Flemming Andersen og Marianne Vestbirk: ”Heinz Kohuts teori om modsætningen mellem ambition og spejling”, i: "Udsat-frisat. En grundbog om ungdomspædagogik" 2005, Udviklings- og formidlingscenter for børn og unge, s.133-137 (4 s.)
Flemming Balvig: ”Kriminologi”, i: Koester & Frandsen (red.): Introduktion til Psykologi, Frydenlund, 2.udg. 2005 s. 924-934 (10 s.)
John Bowlby - tilknytningsteori (viden fra C-niveau)
Leif Vind: ”Unge og risikoadfærd”, i bladet STOF, nr. 11, side 51-54 (2008) (2,5 s)
Ole Schultz Larsen: Psykologien Veje, Systime 2008, s. 361-368 (7 s.) Rolleteori

Supplerende materiale:
Anne Ringgaard: "Gaden giver accept og fællesskab: Derfor er det svært at komme ud af kriminalitet", Videnskab.dk, august 2022 (3 s.)
Casper Dall og Morten Frich: "I hælene på Simon og Carlos", Berlingske.dk, 2008 (3 s.)
Hanne Dam: "Dengang så han ikke sig selv som kriminel" Information.dk, 2013 (7,5 s.)
Ingrid Spilde: ”Affald gør os til lovbrydere”, Videnskab.dk, december 2008 (2 s.)
Iver H. Andersen: "Kriminalitet begynder i børneværelset", oktober 2007 (2,5 s.)
Michael Leander Bech Særkjær: "Blev kriminel som barn: - I starten var det for at slukke smerten", TV2.dk, 2018 (3 s.)

Synopsismateriale:
Dokumentar: "Farvel til bandelivet", DR.dk, 2020 (7 s.)
Stine K. Nissen: "Lasse Petersen var kriminel, rastløs og tog flere chancer end de fleste andre", Politiken.dk, februar 2022 (3 s.)
Anne Ringgaard: "Frivillige mentorer hjælper hårdkogte kriminelle på ret spor", Videnskab.dk, januar 2022 (4 s.)

Dokumentarer:
"De voldelige unge" - om en gruppe 16-18 årige unges voldelige og kriminelle adfærd, og socialpædagog Jaques Royals arbejde med dem. (5 s.)
"Bankrøverens sidste chance" - om bankrøveren Tobias der har svært ved at holde sig ude af fængslet. (5 s)
"Født til fængsel?" (episode 1), om de vanskeligheder, der følger med et liv/opvækst i kriminalitet (5 s.)

I alt læst 81 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 PTSD - livet efter et traume

Et primært personlighedspsykologisk forløb om udfordringerne ved diagnosen PTSD. Der vil blive undersøgt forskellige individer og deres oplevelser med PTSD og deres vej videre; her vil der være fokus på terapiformer som f.eks. mindfulness.


LÆRINGSPUNKTER

Personlighedsforskelle:
Psykoanalytiske, eksistentielle, neuropsykologiske tilgange (beskrivelse/forklaring)
Stress: forskellen på akut og kronisk
Stress: indre og ydre faktorer
Oplevelse af sammenhæng (Antonovsky)
Resiliens

De negative følger (Kriser, PTSD, Battlemind):
Udviklingskriser vs akutte traumatiske kriser
De fire faser i krisens udvikling (herunder forsvarsmekanismernes rolle)
Forskelle på akutte og kroniske traumatiserende kriser
"Battlemind" -  nyttige færdigheder i krig/uheldige færdigheder i civil
PTSD-diagnosen:
Faktorer af betydning for hvordan krisen forløber for en person

Behandling:
Hjælpens indhold og formål i forskellige faser af krisens forløb
Mindfulness som behandling
Mindfulness som træningsværktøj i militæret
Forskellige klip (5 s.)

MATERIALER

Kernestof:
Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje, Systime (Johann Cullbergs kriseteori, teori om stress (akut og kronisk), krav og kontrol-modellen, Irvin Yaloms eksistentielle grundvilkår, OSN, risikovillig og forsigtig type.
Laurie B. Slone & Matthew J. Friedman: Livet efter krigszonen, Herreværelset, 2010, s. 67-75 (Kapitlet "At forstå Battlemind") (8 s.)
Ditte Darkó: "Resiliens: Vaccinen mod stress?" (uddrag), Psykolog Nyt nr. 6, 2013 (2 s.)
Asbjørn M. Sørensen: "Hjernens alarmberedskab gør ukrainere i stand til at flygte – men det har en pris", Videnskab.dk, 2022 (4,5 s.)
Richard J. Davidsons TED-talk om mindfulness: https://www.ted.com/talks/richard_j_davidson_how_mindfulness_changes_the_emotional_life_of_our_brains_jan_2019

Supplerende materiale:
Thomas Nielsen: ”Hjemvendte soldaters parforhold”, PsykologNyt, nr. 11, 2012 (3 s.)
Rasmus Fahrendorff: "Ny forskning: Ja, mindfulness kan reducere stress, men ikke mere end en gåtur", Kristeligt Dagblad, 19. januar 2021 (1 s.)
Ritzau: "Danske soldater drager i krig for at få oplevelser", Berlingske, 23. januar 2017 (1 s.)
Maria Lise Behrendt: "Psykiske problemer rammer oftere krigs-veteraner, der har set andre lide", dr.dk, 10. juni 2019 (3 s.)
Psykiatrifonden: PTSD, (https://psykiatrifonden.dk/diagnoser/ptsd#toc-symptomer) (set: 26. april 2020) (4 s.)
Lone Fjorbak m.fl.: "Mindfulness behandling af danske veteraner - et pilotstudie" (uddrag, 4 s.), Dansk Center for Mindfulness, Aarhus Universitet, 2015

Synopsismateriale:
Jakob Ravn Fjordbo: "Hverdagsvold øger risikoen for PTSD" fundet i Socialpædagogen #11, september 2019 (2 s)
Tina Løvbom Petersen: "Når traumet bider sig fast", fundet i Socialpædagogen 18. september 2015 (3 s.)
Tina Løvbom Petersen: "Kvælertag vendte op og ned på det hele", fundet i Socialpædagogen 18. september 2015 (2 s.)

Dokumentarer:
Phie Ambo: “Free the Mind”, Danmark, 2012 (9 s.)
"Min Krig" (episode 3) (4 s.)
Daniel Rye: "Eksplosionen i Beirut", DR.dk, oktober 2021 (8 s.)

Læste sider: 69
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 Autisme

AUTISME (ASF)
Forløbet om autisme har til formål at give eleverne et kendskab til selve diagnosen samt hvilke forstyrrelser i den kognitive og affektive udvikling har på folk med autismes liv. Der vil være teori fra de fire hovedområder, samt særligt fokus på forskningen inden for ASF. Ligeledes vil der blive inddraget det neuropsykologiske perspektiv på ASF.

LÆRINGSPUNKTER
Årsager til autisme
Behandling af autisme - herunder psykoedukation
Autismetriaden

Forstyrrelser i forestillingsevnen:
- sanseintegration herunder:
- optimalt stimulaitonsniveau (OSN)
- central koheræns
- eksekutive funktioner

Forstyrrelser i det sociale samspil:
- mentalisering
- spejlneuroner
- empati
- affektiv afstemning
- sociale kompetencer

Forstyrrelser i kommunikationen:
- det verbale og non-verbale sprog

Hjælp og støtte til autisten:
- narrativ metode/identitet
- social stories

Generelt:
- oplevelse af sammenhæng (OAS)

Kernestof:
Karin Overballe & Helle Overballe Mogensen (2013) : Unge med særlige behov. Dansk Psykologisk Forlag.
Siderne: 105-109, 29-31, 43-51, 62-75, 141-45, 159-167 (39 s.)
Anne-Mette Lange og Louise Meldgaard Bruun: "Guiden til neurodiversitet" s. 157-165 (8s.)

Supplerende materialer:
Marie Howlwy og Eileen Arnold (2008): Afdækningen af den sociale kode (korte uddrag med eksempler på sociale historier). Autismeforlaget. (8 s)
Jennifer Cook O'Toole: Aspiens hemmelige bog om uskrevne sociale regler (korte uddrag med gode råd til at håndtere det sociale samspil).(7 s.)
Susan Hart (2007): Spejlneuroner, kontakt og omsorg. Psykolog Nyt nr 11. (7 s.)
den maskerede autisme hos piger.pdf (4 s.)
Piger med autisme og kønsforskelle.pdf (5 s. )
Interview: Louise Wille har autisme: Jeg har altid vidst, jeg var anderledes. Artikel på DR.dk 2018 (4 s.)
Hildur Grauslund Nielsen (2019): Jeg er autist. En kat i en verden af hunde, Gyldendal. (uddrag, s. 140-143) (3 s.).

"Hvad er mentalisering og hvorfor er det vigtigt?"
"Den narrative metode og social stories."
Dokumentarer: Adam alene i verden (6.s)
"De skjulte talenter - Kaos i kantinen - Louise Wille (dr) 2017 (5s.)

Synopsismateriale:
Line Gebauer: Autister har også følelser (4 s.)
Tommy Rasmussen: Far til autist. min søn blev nedgjort dagligt. (3)
Hvert tredje barn med autisme magter ikke skolen. Kristligt dagblad 2018 (4 s. )
Yvonne Olsen: Uvidenhed om autisme fører til mobning. Kristligt dagblad 2017

Læse sider: 108
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Repetition og eksamenstræning

Eksamensvideo B niveau (4 s. )
Synopsismateriale "Kriminalitet (6 s.)
Synopsismateriale "Sundhedpsykologi" (6 s. )
Synopsismateriale "Autisme" (6 s. )
Metodeafsnit i Psykologiens veje (8 s.)

I alt læst 40 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer