Holdet 3gvhf EN3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Mariagerfjord Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Sylvester Dvinge Ditlevsen
Hold 2025/3gvhf EN3 (3gvhf EN3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 The Romantic Age EKSAMENSSTOF
Titel 2 Multiculturalism EKSAMENSSTOF
Titel 3 Shakespeare and Love EKSAMENSSTOF
Titel 4 British Imperialism and India EKSAMENSSTOF
Titel 5 Man and Nature EKSAMENSSTOF

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 The Romantic Age EKSAMENSSTOF

The Romantic Age

Forløbet behandler ´The Romantic Age´ som litterær strømning. Vi tager udgangspunkt i de samfundsmæssige forhold, som periodens tekster på mange måder er en reaktion imod. Herefter arbejdes med tekster fra forskellige genrer, herunder digte, billeder og noveller. Gennem hele forløbet trænes litterære begreber, periodens særlige kendetegn og de analytiske evner. Gennem forløbet arbejdes der først med tekster, som udviser karakteristika fra den tidlige del af perioden. Herefter sker der en gradvis forskydning mod den mere dystre, sene del af perioden. På baggrund af teksternes kendetegn bliver eleverne således i stand til at sandsynliggøre en given teksts tidsmæssige og kontekstuelle placering. Tekstmaterialet stammer for en stor dels vedkommende fra antologien Fields of Vision, Longman: 2011. Øvrigt tekstmateriale er udleveret til eleverne.

Læste tekster:

1: William Wordsworth: ´The Tables Turned´, digt
2: William Wordsworth: ´I Wandered Lonely As a Cloud´, digt
3: William Wordsworth: ´We Are Seven´, digt
4: Edgar Allan Poe: ´The Tell-Tale Heart´, novelle (1843)
5: Mary Shelley: ´Frankenstein´, uddragene: ´A Sudden Light Broke In Upon Me´ og ´The Accomplishment Of My Toils´, roman (1818)
6: Edgar Allan Poe: ´The Raven´, digt
7: Kenneth Branagh: ´Frankenstein´, film (1994)

Gennemgået grammatik:
1) Repetition af basisgrammatik
2) Bevidsthed om brug af talesprog

Tilladte elektroniske hjælpemidler:
Gyldendals Røde Ordbog
Ordbogen.com
Abc-ordbogen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Multiculturalism EKSAMENSSTOF

Forløbet sætter fokus på de mange forskellige kulturer i det britiske samfund. Gennem arbejde med tekster fra forskellige genrer opnår eleverne forståelse for, hvordan det nutidige samfund i Storbritannien er sammensat, samt hvilke problematikker dette har medført. Analyse af non-fiktion indgår som en betydelig del af forløbet. Gennem hele forløbet finpudses elevernes analytiske færdigheder - dette med særligt henblik på en eventuel eksamen.


Læste tekster:
1: People in These Isles Are at a Crossroads, (2000), artikel
2: Robin Cook: Chicken Tikka Masala Speech, (2001), tale
3: John Agard: Listen Mr Oxford Don, (1985), digt
4: John Agard; Mr and Mrs Xenophobia, (2006), digt
5: Hanif Kureshi: My Son the Fanatic, (1997), novelle
6: Nadine Gordimer: ´Some Are Born to Sweet Delight´, (1991), novelle
7: James Thomson: Rule, Britannia!´(1740) sangtekst

Supplerende maateriale:
1: Udayan Prasad: ´My Son the Fanatic´ (1997), film

Tilladte elektroniske hjælpemidler:
Gyldendals Røde Ordbog
Ordbogen.com
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave i non-fiktion 26-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Shakespeare and Love EKSAMENSSTOF

Forløbet tematiserer kærligheden med altovervejende hovedvægt på Shakespeares ´Romeo og Julie´. desuden indgår forskellige aspekter omkring Shakespeares person, sprogbrug og samtid i forløbet.

Formål:
Forløbets overordnede formål er at give eleverne viden om Shakespeare, hans særlige sprogbrug og samtid. Forløbet behandler desuden skuespillets rolle på Shakespeares tid, sonetten som særlig udtryksform samt skuespillet Romeo og Julie. Efter forløbet skal eleverne:

- Have læst to akter af Romeo og Julie og kunne sætte disse i relation til læst historisk materiale og renæssancens litteratur
- Kunne sætte de to læste akter i relation til det samlede skuespil
- Kunne sandsynliggøre skuespillets personers sociale status gennem sproglig iagttagelser
- Kende de væsentligste kendetegn fra renæssancens litteratur
- Kunne tale om Shakespeares særlige sproglige stil
- Kende de væsentligste fakta omkring Shakespeares person
- Kunne identificere en sonet og tale om genrens særlige kendetegn
- Have udbygget deres mundtlige sprogfærdighed ved at tilegne sig et specifikt, aktivt ordforråd til dette emne
- Have øget deres sproglige opmærksomhed og iagttagelsesevne
- Have forbedret deres mundtlige og skriftlige engelsk.

Indhold:
Forløbet påbegyndes med arbejde omkring det almengyldige tema: kærlighed. Efter enkelte, indledende øvelser undersøger eleverne fremstillingen af kærligheden i de to digte The Passionate Shepherd to His Love samt To His Coy Mistress. Herefter overgår forløbet til at behandle sonetten og dennes særlige kendetegn - dette gennem arbejdet med de to nedenstående sonetter af Shakespeare. Eleverne arbejder herefter med det historiske materiale af Ole Juul Lund, dette samtidig med at vi langsomt tager hul på skuespillet Romeo og Julie. Inden det egentlige arbejde med de to akter af skuespillet ser eleverne filmatiseringen af samme, og opnår dermed et overblik over det samlede skuespil. Nu læses de to akter intensivt med fokus på sprog, handling, personer og skuespillets relation til Shakespeares samtid. Undervejs benyttes enkelte, korte klip fra Youtube for at lette elevernes forståelse.

Metode:
Individuelt arbejde
Par-arbejde
Gruppearbejde
Klassedialog/diskussion
Teaterøvelser i grupper

Materiale:
Der anvendes fem kortere tekster, et lidt længere historisk materiale, akterne 1 og 5 fra skuespillet Romeo og Julie samt filmatiseringen af samme skuespil i forløbet. Alt materiale er udleveret til eleverne, dette enten i fysisk form eller som link til hjemmesiden Poetryfoundation.org. Hovedparten af de mindre tekster samt øvelsesmateriale hertil er fra bogen Wider Contexts, Gyldendal: 2012.

Materiale:
1: Christopher Marlowe: The passionate Shepherd to His Love, digt: 1599
2: Andrew Marvell: To His Coy Mistress, digt: 1681
3: William Shakespeare: Sonnet 18 - Shall I compare Thee to a Summer´s Day: 1609
4: William Shakespeare: Sonnet 130 - My Mistress´ Eyes are Nothing Like the Sun, digt: 1609
5: Sir Thomas Wyatt: My Galley, digt: 1557
6: Ole Juul Lund: Shakespeare - Lives and Works, historisk materiale, Gyldendal: 2012. Kun kapitlerne The Life of William Shakespeare, The Times of William Shakespeare samt The Dramatic Tradition.
7: William Shakespeare: Romeo and Juliet, skuespil: 1597. Udleveret I Romeo and Juliet, Oxford University Press: 2008. Kun akt 1 og 5 samt ´Prologue´ læses.
8: Baz Luhrmann: Romeo and Juliet, film: 1996.

Tilladte elektroniske hjælpemidler:
Gyldendals Røde Ordbog
Ordbogen.com
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Eksamenssæt med valgfrihed 26-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 British Imperialism and India EKSAMENSSTOF

BRITISH IMPERIALISM AND INDIA

Forløbet behandler historiske, kulturelle og sociale aspekter af britisk imperialisme med særligt fokus på Indien. Første del behandler det britiske imperiums rolle i verden, samt de forskellige bevæggrunde og holdninger til imperiets udbredelse. Herefter overgår forløbet til at omhandle Indien - herunder betydningen af den britiske tilstedeværelse - samt effekterne af Indiens efterfølgende selvstændighed. En del af forløbet omhandler kastesystemet og kvinders rolle i samfundet. Forløbet afsluttes med et blik på et mere nutidigt Indien set i et post-imperialistisk perspektiv.

Særlige fokuspunkter for tekstlæsningen har været træning i litterær analyse, udvælgelse af centrale aspekter samt perspektivering til andre tekster - dette med henblik på en eventuel mundtlig eksamen.

Læste tekster:

1) Rydyard Kipling: ´The White Man´s Burden´, digt: 1899
2) George Orwell: ´Burmese Days´, uddrag af roman: 1934
3) Urvashi Butalia: ´Blood´, essay: 1997
4) Hasan Manto Saadat: ´The Dutiful Daughter´, novelle: 1997
5) Gethin Chamberlain: ´How a Tale of Superstar Love Fuelled the Bitter Feud Between India and Pakistan´, artikel: 2010
6) Anand Ciridharadas: ´The Ideas Shaping a New India´, artikel: 2011
7) Emerging India: ´The Caste System´, historisk materiale: 2004
8) Times of India: ´Teenage Lovers Hanged in Public´ samt ´Nine More Held for Hanging of Teenage Lovers´, artikler: 2003
9) Shama Futehally: ´The Meeting´, novelle: 1992.
10) Videoklip fra Youtube om forholdet mellem Indien og Pakistan samt kastesystemet og kvinders rolle.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Prøveeksamen på skolen. 20-02-2026
Prøveeksamen 10-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Man and Nature EKSAMENSSTOF

MAN AND NATURE

Formålet med dette forløb er at undersøge forholdet mellem mennesket og naturen, som det er skildret i forskellige litterære perioder og tekster tilhørende forskellige genrer.
I starten af forløbet fokuseres på forskellige holdninger til naturen og livet i byen. Herefter sker en gradvis, tematisk forskydning mod forholdet mellem det enkelte menneske og naturen generelt set. I sidste del af forløbet inddrages aspekter af klimaforandringer samt tekster fra science fiction genren.

Samtlige tekster, foruden romanen, stammer fra Gyldendals antologi Wider Contexts - basisbog til engelsk A: 2012.

Læste tekster:
1) Chief Seattle: ´Selling Our Land´, tale: 1854
2) Robert Pack: ´Dominion over Nature´, essay: 1993
3) William Blake: ´The Ecchoing Green´, digt: 1789
4) Jon Krakauer: ´Into The Wild´, brev: 1992
5) Eric Hoffer: ´Nature and the City´, essay: 1968
6) Rad Bradbury: ´A Sound of Thunder´, novelle: 1952
7) Al Gore: ´An Inconvenient Truth´: uddrag af dokumentar: 2006
8) H. G. Wells: ´The Island of Dr Moreau´: roman: 1896.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
3gvhf EN3 skr. prøve#3 21-04-2026
Essay 06-05-2026
The Island of Dr Moreau 18-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde