Holdet Ng3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Mariagerfjord Gymnasium
Fag og niveau Naturgeografi B
Lærer(e) Simon Hamborg
Hold 2025/Ng3 (Ng3, Ng3-øv1, Ng3-øv2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1 Hvorfor er det farligt at bo ved en pladegrænse?
Titel 2 2 Hvordan kan man overleve på stillehavsatoller?
Titel 3 3 Plastik - et globalt miljøproblem?
Titel 4 4 Hvorfor skal Danmark og Grønland eje Nordpolen?
Titel 5 5 Hvordan bliver byer bæredygtige?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1 Hvorfor er det farligt at bo ved en pladegrænse?

Forløbets overordnede problemstilling har været "Hvorfor kan det være farligt at bo ved en pladegrænse?". Indledningsvis har vi arbejdet med Jordens opbygning og dynamik (pladetektonik). Herefter et fokus på jordskælv, tsunamier og vulkaner samt mineraler, bjergarter og geologisk cyklus. Efterfølgende har vi arbejdet med følgende underspørgsmål: Hvorfor er vulkanske jorde attraktive?, Kan vulkaner lave guld?, Kan man udnytte vulkaners energi? og Kan man forhindre et vulkanudbrud? Forløbet blev bl.a. afsluttet ved at eleverne udformede egne eksamensspørgsmål og afviklede en prøveeksamen med hinanden.

ØVELSER:
- Havbundens topografi og alder (analyse af rumlige mønstre - GIS)
- Bjergarters densitet (kvantitativt eksperiment)
- Klassifikation af bjergarter (analyse af rumlige mønstre)
- Analyse af seismogram (analyse af rumlige mønstre)
- Tsunamibølgers hastighed (kvantitativt eksperiment)
- Vulkaner i Google Earth (analyse af rumlige mønstre - GIS)
- Viskositet (kvalitativt eksperiment)
- Er der fordele ved vulkaner? Råstoffer, landbrug og energi (analyse af rumlige mønstre - GIS)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Tsunamibølgers hastighed 29-08-2025
Bjergarters densitet 02-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2 Hvordan kan man overleve på stillehavsatoller?

Vi har arbejdet med naturgrundlaget på atoller i Stillehavet; hvordan er de dannet, hvordan er klimaet og jordbunden - og dermed vandforsyningen og landbrugsproduktion. Vi har også set på udfordringer ved globalisering, herunder importerede varer og det affødte affaldsproblem, samt problemer ved at skabe en indtægt og bæredygtig økonomisk udvikling på øerne. Endeligt har vi set på øsamfundenes udfordringer med klimaændringer, herunder kraftige storme og stigende vandstand i havet. Forløbet blev bl.a. afsluttet ved at eleverne udformede egne eksamensspørgsmål og afviklede en prøveeksamen med hinanden.

ØVELSER:
- Hvordan er atollerne dannet? (analyse af rumlige mønstre - GIS)
- Konvektionskammer - hvordan opstår vinde (kvalitativt eksperiment - demo)
- Dugpunkt (kvantitativt eksperiment)
- Tryk og temperatur (kvalitativt eksperiment)
- Vandets kredsløb (kvalitativt eksperiment - demo)
- Nedsivning (kvalitativt eksperiment)
- El Niño (kvalitativt eksperiment - demo)
- Afsmeltning af hav- og indlandsis (kvalitativt eksperiment)
- Varmt og koldt vands volumen (kvalitativt eksperiment)
- Kan man bo i Tuvalu, hvis havene stiger? (analyse af rumlige mønstre - GIS)
- Hvorfor er koralrevene truet? Forsøg med kalksten og eddike (kvalitativt eksperiment)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Øvelse - Dugpunkt 06-10-2025
Tryk og temperatur 09-11-2025
Afsluttende opgave om atoller 09-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3 Plastik - et globalt miljøproblem?

I forløbet har vi arbejdet med plastikproblematikken. Vi har arbejdet med at besvare det overordnede forløbsspørgsmål "Hvorfor er plastik blevet et globalt miljøproblem?", ved at arbejde med følgende underspørgsmål:
- Hvorfor findes der så meget plastikaffald?
- Hvorfor ender så meget plastik i havet?
- Hvordan dannes plastikøer i verdenshavene?
- Kan man løse plastikproblemet?
Holdet har også været på virksomhedsbesøg hos legetøjsfabrikanten Dantoy.

ØVELSER:
- Plastik - egenskaber og densitet (kvantitativt eksperiment)
- Vandføring (feltarbejde - måling)
- Plastikøer (kvalitativt eksperiment)
- Plastik fra mælk (kvalitativt eksperiment)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Vandføring 01-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 4 Hvorfor skal Danmark og Grønland eje Nordpolen?

I forløbet har vi arbejdet med Arktis. Vi har arbejdet med klima, smeltning af hav- og indlandsis, indstrålingsvinkel og Jordens bane om solen, tilbagekoblingsmekanismer samt havstrømme og Grønlandspumpen. Herefter sejlruter i Polhavet og geopolitik. Dernæst om hvordan Rigsfællesskabet kan opnå retten til en større del af Arktis (inkl. nordpolspunktet) samt om ressourcer, særligt gas og olie, på og under havbunden i Arktis.

ØVELSER:
- Is-udbredelse i det Arktiske Ocean (analyse af tabeldata i tid)
- Albedo (feltarbejde - måling)
- Ice Frontiers (analyse af rumlige data - GIS)
- Temperatur og CO2 (analyse af tabeldata i tid)
- Sejlruter (analyse af rumlige data - GIS)
- Kan Nordpolen blive dansk, Delopgave 2 (analyse af rumlige data - GIS)
- Værdifulde ressourcer under havisen, Delopgave 2 (analyse af rumlige data - GIS)
- Olies migration (kvalitativt eksperiment)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Poster om Arktis 27-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 5 Hvordan bliver byer bæredygtige?

Vi har arbejdet med, hvordan byer kan gøres bæredygtige. Der har været fokus på bæredygtighedsbegrebet, omstilling af byens energiforsyning, samt bæredygtig transport og byggeri. Herudover et fokus på byklima og klimatilpasning (fokus på urbane varmeøer) samt affaldshåndtering. Eleverne skulle også afslutningsvis skrive et fagkapitel om bæredygtig fødevareforsyning i byen.

ØVELSER:
- Biomasse (kombination af forskellige fremgangsmåder til at indsamle og analysere empiri)
- Strålingsbalance (feltarbejde - måling)
- Urbane varmeøer (analyse af rumlige mønstre - GIS)
- Affaldshåndtering (analyse af tabeldata)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Strålingsbalance 10-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer