Holdet dr2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Mariagerfjord Gymnasium
Fag og niveau Dramatik C
Lærer(e) Sarah Mortensen Søe
Hold 2025/dr2 (dr2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Det realistiske teater og improvisation
Titel 2 Det episke teater
Titel 3 eksamensforestilling 1
Titel 4 Det performanceinspirerede teater
Titel 5 Forestilling Skolekomedien
Titel 6 Eksamensforestilling
Titel 7 opsamling og eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Det realistiske teater og improvisation

1 modul: Velkommen til faget. forskellige opvarmningsøvelser, rød, gul, grøn med Ninja, morderleg med suspension of disbelief og realistisk øvelse med replikker. To personer på stole - får udleveret en replik ad gangen og skal spille sig hen til at sige den naturligt.

2. modul: Stanislavskij - realismens fader.
                  Teori: dramatik 3.2 realismens stil, lærerhandout om grundlæggende Stanislavskij teknikker. Forskel på teatralsk skuespilstil og karakterskuespilsstil.
Øvelse: brevet i kaminen.

3. modul: naturalismen
Teori: Naturalismen i Klar scene, samt lærer pp om naturalisme.
Undertekst og hensigt.
Forevist: Henrik Ibsen, Et dukkehjem, 1879,  i DRs Den store premiere "Lille hjælpeløse tingest", Dr1, 2021

4. modul: andre metoder i skuespil som er mere teatralske, men som stadig kan bruges i realismeskuespil:
Forskel på karakterskuespil og teatralsk skuespil i forskellige medieklip.
krog: vi arbejder med krog (eller leads) i tømmerflåde - hvad gør det for et udvikle en karakter?
Dyr: Vi arbejder os fra 100 procent dyr og skruer ned på procenten og ender i en improvisation.

5. modul: vi arbejder med de samme tekstuddrag fra et dukkehjem, som de gjorde i Den store premiere" Vi bruger en Stanislavskij orienteret tilgang til teksten med undertekst og hovedopgave/delopgave, det magiske hvis, de givne omstændigheder, tempo-rytme.
             
6.modul: Meisner. kort teori, ja, nej, måske også med mål og tomtekst og repetition game.

7: spænding: teori: "spænding" fra skuespillerens værktøjskasse" øvelse med forskellige konflikter og modstande.
Skuespillerens virkemidler: variation i udtryksniveau anvent på stole og på et kort tekstuddrag.

8: Improvisation og Keith Johnstone. basale teknikker indenfor Keith Johnstone: sige ja , spontanitet, blocking, gagging, platform og tilt. Øvet i praksis.

9: improvisation: Viola Spolin (fokus,  Spontanitet, Sidecoaching) spejløvelse, sild, stop-frys, maraton samt improvisationer med fokus på de givne omstændigheder, relationer og mål.

10: Keith Johnstone - højstatus og lavstatus statusskifte. Blive i situationen. Øvelser med theatergames, hvor to grupper udfordrer hinanden til 'bedste scene'.

11-13: spil en kort scene med valgfri realistiske teknikker fremvis for de andre med tilhørende evalueringer.


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Det episke teater

1. modul: Bertolt Brecht og det episke teater, kort teori og arbejde med gestus, psykologisk gestus. Uddrag af Mutter Courage spillet først realistisk og derefter med forskellige verfremdungsteknikker (gå ud af rolle og fortælle hvorfor, eller omtale sig selv og sine handlinger i 3. persons, fortællende tale.  mens man gør det,

2.-4. modul iscenesæt en moderne nyhed ved hjælp af verfremdungsteknikker. Vi ser både den 'realistiske' version og versionen med episke teknikker.

5. modul: Det episke teater som teaterhistorisk periode.
Teori: Bertolt Brecht i Klar Scene og uddrag af Dramatik. Video: https://www.youtube.com/watch?v=l-828KqtTkA
"An introduction to Bertolt Brecht" | National Theatre, 2013.
Læreroversigt over verfremdugsteknikker.
Der holdes 5 minutters oplæg for de andre om det episke teater, hvor der inddrages et fysisk eksempel.  
episke teknikker i moderne teater:
Videouddrag af forestillingen Liberty. 0.38 - .. og 00.48 på Ålborg Teater
5 minutter fra Klassen med sammenligning af verfremdungsteknikker:
DRTV - Klassen: Velkommen hjem, Coco! sæson 19, episode 1, 2025
DRTV - Klassen: Den første menstruation sæson 1 episode 51, 2016
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 eksamensforestilling 1


Selvstændigt projektarbejde
I forestillingsprojektet skal I individuelt eller i grupper på op til fem personer lave en produktion, herunder formulere en idé og realisere den for en defineret målgruppe. I denne fase er lærerens rolle den konstruktivt kritiske vejleder og kommentator.  

" Forestillingen må vare 4-6 minutter x antallet af medlemmer i gruppen

I dokumenterer løbende arbejdet med forestillingen i en logbog på Teams. I skal løbende opdatere denne.

I skal spille forestillingen til kulturaften for et publikum (målgruppen)


Der arbejdes med:
- Idégenerering, overvejelser om udtrykshensigt, tekst-/idébearbejdelse, figurarbejde og arbejde med arrangement, lys, lyd, scenografi og kostumer.
- Prøveforløb og forestilling i forbindelse med aftenarrangement på skolen. Indbyrdes respons og evaluering af proces og produkt.
- Logbog i grupper med overvejelser over de kunstneriske valg gruppen træffer undervejs i forløbet.
• Faglige - anvende dramaets og teatrets teknikker i problemløsning og idéudvikling, reflektere over den skabende proces og produktet, arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt i samspil med andre
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Det performanceinspirerede teater

1. modul. Performance som en sanseoplevelse
                  Teori: blandet lærerhandout om mulige regler i performance.
klip fra: waves festival 2023: https://www.facebook.com/reel/598001878933776/
om forskellen på site-specifik performance og human specifik performance - forevist:
Video | Facebook skjult nummer
The Venus Labyrinth by Cantabile 2.flv
Øvelse: Byg en sanselabyrint for de andre på holdet.

2. modul: partiturer og viewpoints.
Teori: Masterclass: Building Blocks for Devising by Frantic Assembly | National Theatre https://www.youtube.com/watch?v=gUqZPfGIX6U.
Vi arbejder med round, by, through og bruger viewpoints og tilføjer tomtekst.

3. modul: Teori Dramatik Systime kap. 3,4 om performance.
                 Øvelse: skab et scenerum og spil i et ud fra principperne om 'åben prøve' devisingproces med rules as tools.

4-6: Lav og 'fremvis' i grupper en performance ud fra et valgt tema. I kan f.eks. bruge: partitur (en tilfældig serie af bevægelser evt. formet ud fra en tekst/sang.Viewpoints (volumen, tempo, placering, gestus, reagere på andres bevægelser
devising/montageteknik
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 6 Eksamensforestilling


Selvstændigt projektarbejde
I forestillingsprojektet skal I individuelt eller i grupper på op til fem personer lave en produktion, herunder formulere en idé og realisere den for en defineret målgruppe. I denne fase er lærerens rolle den konstruktivt kritiske vejleder og kommentator.  

" Forestillingen må vare 4-6 minutter x antallet af medlemmer i gruppen

I dokumenterer løbende arbejdet med forestillingen i en logbog på Teams. I skal løbende opdatere denne.

I skal spille forestillingen til kulturaften for et publikum (målgruppen)


Der arbejdes med:
- Idégenerering, overvejelser om udtrykshensigt, tekst-/idébearbejdelse, figurarbejde og arbejde med arrangement, lys, lyd, scenografi og kostumer.
- Prøveforløb og forestilling i forbindelse med aftenarrangement på skolen. Indbyrdes respons og evaluering af proces og produkt.
- Logbog i grupper med overvejelser over de kunstneriske valg gruppen træffer undervejs i forløbet.
• Faglige - anvende dramaets og teatrets teknikker i problemløsning og idéudvikling, reflektere over den skabende proces og produktet, arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt i samspil med andre
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 opsamling og eksamen

1: vi ser hinandens forestillinger og snakker om eksamen.
2: Vi opsamler præsentations-portfolio.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer