Holdet 2022 FR/FR - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 FR/FR - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Støvring Gymnasium
Fag og niveau	Fransk A
Lærer(e)	Angela Guenther Buch, Anne Christensen
Hold	2022 FR/FR (1g FR, 2a FR SRO, 2g FR, 2g FR 130, 3g FR, 3g FR 130)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Begyndersystem: Ici on parle francais
Titel 2	Chez moi et au lycée
Titel 3	Den europæiske sprogdag
Titel 4	La Toussaint - Halloween en France
Titel 5	La migration: entre deux cultures
Titel 6	Mes loisirs
Titel 7	La famille
Titel 8	Les symboles de la France
Titel 9	La pétanque
Titel 10	L'ÉCOLE EN FRANCE - EKSAMEN 2025
Titel 11	SPROGTUR TIL NICE
Titel 12	LA LAÏCITÉ EN FRANCE - EKSAMEN 2025
Titel 13	LES BANLIEUES EN FRANCE - EKSAMEN 2025
Titel 14	LE CANADA / LE QUÉBEC - EKSAMEN 2025

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Begyndersystem: Ici on parle francais

Begyndersystem: "Ici on parle français". Systemet findes på Franskportal.dk, og er udarbejdet af Forlaget Passion. Forskellige kommunikations- og dagligdagssituationer, hvor eleverne får opbygget et basalt ordforråd og indsigt i den franske kultur. Eleverne har arbejdet med kapitler 1-15, som dækker følgende temaer/overskrifter:

Bonjour
Une présentation
C'est combien?
À la cantine
Nationalité et langue
Ils sont francophones
Caroline et Victor
Il y a du courrier pour toi
Au marché aux puces
Qu'est-ce que tu portes aujourd'hui?
Quel temps fait-il aujourd'hui?
Albert met la table
Une interview
Un reportage
Quelle heure est-il?

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
1.g - Devoir 1	18-01-2023
1.g - Devoir 2	08-02-2023
1.g - Devoir 3	08-03-2023
1.g - Devoir 4	22-03-2023
1.g - Devoir 5	20-04-2023
1.g - Devoir 6	08-05-2023
1.g - Devoir 7	24-05-2023

Omfang

Estimeret: 36,00 moduler
Dækker over: 36

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Chez moi et au lycée Som opstart i 2g arbejder eleverne med at huske og udbygge velkendt stof fra 1g. De arbejder derfor med deres familie- og hverdagsliv på gymnasiet og deres sociale liv i form af deres venner. Relevant grammatik, mundtlighed og skriftlighed inddrages og udbygges undervejs. Materiale: Der tages afsæt i følgende kapitler på franskportal.dk: "La journée de Monsieur Ledistrait" "À l'hôtel" "Albert présente sa famille" "La famille de Natscha" "Ma maison" et "Ma chambre" "Au lycée" "Cinq bonnes amies" "En classe"
Indhold	Kernestof: Salut à tous 👋 Velkommen tilbage i 2g! Jeg glæder mig til at hilse på jer og til et år fyldt med fransk sammen med jer 😍 Læs kapitel 16 på franskportalen: "La journée de Monsieur Ledistrait". Læs, lyt til og oversæt teksten. Genlæs kap. 16, og benægt alle Monsieur Ledistraits handlinger, hvis ikke du nåede dem alle i sidste modul (skriv dem i dit hæfte). Bøj også det refleksive verbum "se doucher" i dit hæfte. Øv dig desuden på tallene fra 0-100. Læs tekststykket i kap. 17 "À l'hôtel" (Læs, lyt og oversæt). I pixi-grammatikken skal du desuden læse om den ubestemte og bestemte artikel samt artsartiklen, dvs. kap. 1, 1.1, 1.2 og 1.3. Du skal ikke lave nogen af øvelserne. Lav desuden billedbeskr Læs tekststykket til kap. 17 igen, og bøj følgende verber i nutid/présent i jeres hæfter: être, avoir, vouloir, travailler, plaire. Oversæt desuden de 4 sætninger (se nedenfor), I begyndte på i slutningen af modulet sidste gang. Husk, at det er hjælp I dagens modul skal I lave jeres første skriftlige aflevering i 2g. Som forberedelse skal I lave testen nederst i øvelsesboksen i kap. 17. Lav desuden skriveøvelsen fra sidste modul færdig. Øv jer desuden på gloserne til kapitel 17 + tallene + tøjglo Læs, lyt til, gentag og oversæt kap. 18 "Albert présente sa famille". Bøj desuden verbet "jouer" og repetér i den forbindelse første verbebøjnings endelser. Orienter dig til sidst i den vedhæftede oversigt med de possessive pronominer med én ejer. Forbered tekststykket til kap. 19: "La famille de Natacha" (læs, lyt, gentag og oversæt). Husk desuden skriveøvelsen fra sidst: Salut à tous ! Læs kap. 20 og 21: "Ma maison" og "Ma chambre" (læs, lyt, gentag og oversæt). Repeter desuden grammatik-kapitel 10.1 og 10.2 med de mest hyppige præpositioner/forholdsord på fransk. Tag et billede af dit værelse på din telefon, så man kan se dets indretning, da du skal bruge det i dagens modul. Repeter desuden bøjningen af adjektiverne "vieux" og "beau" i øvelse 20D og 20E + bøjningen af de mest hyppige uregelmæssige verber i 20 Fejring af den europæiske sprogdag. I skal forberede jeres poster - dvs. øve udtale + gloser, der knytter sig dertil. Oplæserne til "Prinsessen på ærten" øver ligeledes deres tildelte sætninger. Jeg har vedhæftet dokumentet med jeres tildelte sætning Program og beskrivelse af poster for fransk.docx Læs tekststykket til chapitre 21 = "Ma chambre" igen. Repeter desuden adjektivernes bøjning og placering i grammatik-kapitlerne 4.1 (både ental og flertal) + 4.2 (både 4.2.1 + 4.2.2). Husk også den skriveøvelse, I lavede i slutningen af sidste modul I skal arbejde på jeres skriftlige aflevering i dag = Devoir numéro 2. Som forberedelse skal du læse opgavebeskrivelsen grundigt igennem og øve dig på gloserne og indholdet i kap. 19, 20 og 21. Forbered tekststykket i kap. 22 "Au lycée", dvs. lyt til udtalen, læs højt for dig selv og oversæt tekststykket. Repeter desuden reglerne om genitiv/ejefald i pixigrammatikkens kap.3: Pixigrammatik - Genitiv I dag skal I forberede en præsentation af Støvring Gymnasium på fransk. Repeter derfor kap. 22 og gloserne hertil fra før ferien. I skal fremlægge jeres præsentationer af gymnasiet for klassen. Sørg derfor for at øve jer på fremsigelsen af jeres sætninger. Bagefter tager vi fat på anden og tredje verbebøjning 🤓💪🙌 I skal derfor også læse kap. 8.2.2 + 8.2.3 i grammatikdelen på Øv jer på de tre regelmæssige verbebøjninger (1. 2. og 3. bøjning = parler-, finir- og vendre-bøjningerne) + bøjningen af de refleksive verber (fx "se doucher") + de uregelmæssige bøjninger af "être", "avoir", "faire", "aller", "pouvoir" og "vouloir" Aujourd'hui, c'est Halloween! Derfor skal vi tale om Halloween en France: la Toussaint. Som lektie skal I læse og oversætte det vedhæftede dokument. Læs først hele teksten uden hjælpemidler, og brug de transparente ord fra engelsk til at forstå tekst Læs den lille børnebog, I blev præsenteret for i dagens modul. Oversæt indholdet, og øv jer på udtale/ikke udtale af vokaler og konsonanter. Repeter desuden gloserne på jeres gloseliste til Halloween, som I lavede i dagens modul. Forbered kap. 23 "Cinq bonnes amies" (lyt, læs og oversæt). Læs desuden om nær fremtid (le futur proche) og nær fortid (le passé récent) i de to vedhæftede ppt's. Læs til sidst de to små paragraffer om de indefinitte pronominer (de ubestemte stedord) Læs kap. 23 "Cinq bonnes amies" på Franskportalen igen. Repeter desuden reglerne for konstruktion af nær fremtid (le futur proche) og nær fortid (le passé récent)- (se under sidste modul). Genlæs til sidst de to små paragraffer om de indefinitte pron
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Den europæiske sprogdag I forbindelse med den europæiske sprogdag er eleverne ansvarlige for diverse små poster og aktiviteter for skolens 1g-elever.
Indhold	Kernestof: Fejring af den europæiske sprogdag. I skal forberede jeres poster - dvs. øve udtale + gloser, der knytter sig dertil. Oplæserne til "Prinsessen på ærten" øver ligeledes deres tildelte sætninger. Jeg har vedhæftet dokumentet med jeres tildelte sætning Program og beskrivelse af poster for fransk.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	La Toussaint - Halloween en France Miniforløb om La Toussaint i forbindelse med Halloween en France. Materiale: Børnebog: "Téo et Nina fêtent Halloween" Lærerproducerede opgaver.
Indhold	Kernestof: Aujourd'hui, c'est Halloween! Derfor skal vi tale om Halloween en France: la Toussaint. Som lektie skal I læse og oversætte det vedhæftede dokument. Læs først hele teksten uden hjælpemidler, og brug de transparente ord fra engelsk til at forstå tekst Læs den lille børnebog, I blev præsenteret for i dagens modul. Oversæt indholdet, og øv jer på udtale/ikke udtale af vokaler og konsonanter. Repeter desuden gloserne på jeres gloseliste til Halloween, som I lavede i dagens modul.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	La migration: entre deux cultures Forløbet er knyttet til SRO i fransk og engelsk og fokuserer på såvel positive som negative konsekvenser ved migration og kulturmøder: - la migration - les immigres, - la colonisation, og herunder le monde francophone et les anciennes colonies françaises - entre deux cultures Primærlitteratur (fransk): - Rambaldi, Julien : Bienvenue à Marly-Gomont, 2016 (film) - Fitzner, Jutta og Rhein-Knudsen, Trine: « Française ou Algérienne? » s.97-98 i bogen Carte Blanche, Gyldendal, 2006. - Mari, Elsa et al. « Migrants : pourquoi ils ont choisi la France » i Le Parisien, d. 28.06.2018. Uddrag fra artiklen. Link: Migrants : pourquoi ils ont choisi la France - Le Parisien, Sekundærlitteratur (fransk) : - Bering, Mette og Sørensen, Mimi : « Avant de commencer – qu’est-ce qu’un immigré ? » (s. 42) i bogen Paroles francophones, forlaget Gyldendal, 2015 - ”C'est quoi un migrant?” (2020) på www.1jour1actu.com - « Migrants : un long trajet vers l’Europe » fra L’actu de la semaine du 29 septembre au 5 octobre 2023 - Infoark : Les DOM-TOM et le chômage en Guadeloupe (se kildeangivelse på arket) - Infoark : La francophonie et les anciennes colonies françaises (se kildeangivelse på arket) - Infoark : Le Maghreb et les Maghrébins (lærerproduceret). Sekundærlitteratur (på dansk) : - Jørgensen, Jytte Antonsen og Pedersen, Connie: Kapitel 5: ”Det multikulturelle Frankrig” (s. 38-45) i bogen "Frankrig – Modsætningernes land", forlaget Columbus, 2020. - Bering, Mette og Sørensen, Mimi : « Entre deux cultures » : introduktion på dansk (s. 39-40) i bogen Paroles francophones, forlaget Gyldendal, 2015
Indhold	Kernestof: Dan dig et overblik over den vedhæftede gloseliste, og udvælg 10 nye gloser, som du ikke har set før - og som du vil kunne huske til dagens modul. Repeter desuden reglerne for le futur proche og le passé récent, så du kan forklare de to sammensatte v Læs den vedhæftede tekst "Det multikulturelle Frankrig", og bemærk dens forskellige begreber og forklaringer i forbindelse med indvandring i Frankrig. Øv dig desuden på dine og din makkers gloser fra sidste modul - og suppler med fem nye fra listen. Vi skal se filmen Bienvenue à Marly-Gomont. Sørg for at være der til tiden, da vi starter filmen med det samme for at kunne nå at se det hele. Den varer nemlig 90 minutter :) Der er ingen lektier, men øv dig på at huske gloserne på gloselisten til vo Til dagens modul skal I lave følgende: Prøv at oversætte og besvare de franske spørgsmål på opgavearket "La France multiculturelle", som I gik i gang med i sidste modul. Demandes et réponses - la France multiculturelle.docx Lav de manglende opgaver på arbejdsarket om filmen "Bienvenue à Marly-Gomont", som I arbejdede med i sidste modul. I skal dog ikke lave den sidste opgave - den laver vi i modulet. OBS! Husk, at nægtelsen "ne ... pas" placeres omkring det bøjede verbu I får tid til at arbejde med og få hjælp til jeres grammatik-aflevering. Hvis nogen allerede er i mål med afleveringen, har jeg naturligvis ekstra opgaver til jer ☺️ Prøv at læse og forstå den udleverede kopi med verdenskortet på = "La francophonie" (den fransksprogede verden). Der står danske gloser i parentes efter mange af ordene, men ellers skal I bruge jeres gloseliste til migration + ordbogen til enkelte ny Bonne année à tous 🥳 Læs den første side i den udleverede kopi: "Migrants: pourquoi ils ont choisi la France" Læs og forstå din tildelte migranthistorie i den vedhæftede kopi. Slå de gloser op, du ikke forstår. Svar desuden på de spørgsmål på spørgsmål-svar-arket, du ikke nåede i timen. Øv dig til sidst fortsat på dine gloser til migration. Læs og forstå teksten "Française ou algérienne" (er udleveret i kopi, men findes også vedhæftet i Lectio). Slå evt. nye gloser op, og skriv dem på dit gloseark til migration. Læs teksten "Française ou algérienne" om Fatima igen (se under mandagsmodulet). Dette bliver et to-delt modul: SRO-eleverne skal arbejde med deres SRO med hjælp og sparring fra mig, mens alle andre arbejder med fransk grammatik. Der er ingen lektie! Læs om brugen af artikler på fransk med særligt fokus på arts- og delingsartiklen. Du skal læse om det i franskportalens grammatikafsnit 1 med hovedvægten på 1.3 og alle afsnittene under 1.4: Pixigrammatik - Artikler Lav de sidste spørgsmål til teksten "Française ou algérienne", hvis du ikke nåede helt i mål med dem alle i modulet i mandags. Repeter desuden grammatiklektien til mandagsmodulet. Øv dig til sidst på tallene 1-100.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Mes loisirs Med afsæt i kapitlerne "Mes loisirs" og "Les loisirs d'Émilie" arbejder eleverne med deres eget fritidsliv, herunder sportsaktiviteter og hverdagshandlinger. Relevant grammatik inddrages undervejs. Materiale: - kap. 25 på franskportal.dk: "Mes loisirs" og "Les loisirs d'Émilie
Indhold	Kernestof: Læs og oversæt de to tekststykker i kap. 25 på franskportalen, dvs. både "Mes loisirs" og "Les loisirs d'Émilie". Forbered desuden to-tre sætninger på fransk i passé composé om det, du har lavet i din vinterferie. Begynd med: "Pendant mes vacances d' HURRA! Det er lykkedes mig at få sneget et ekstra franskmodul ind i jeres skema :) Som lektie til modulet skal I genlæse kap. 24 + 25 på franskportalen + øve de udtryk, der knytter sig til sportsaktiviteter og hverdagshandlinger i øvelse 25D og 25E ( Til dagens modul skal du forberede tekststykket til kap. 26 "Une famille très musicienne". Du skal desuden lave de tre udleverede skriveøvelser færdige! Du skal dog ikke lave billedbeskrivelsen på s. 2 i den første opgave - og heller ikke den sidste
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	La famille I dette forløb arbejder eleverne med emnet familie. Hovedfokus er filmen "La famille Bélier". Materiale: - kap. 26 på franskportal.dk: "Une famille très musicienne" - Éric Lartigau: La famille Bélier, 2014, (film) - findes på filmcentralen.dk - Materiale til filmen udarbejdet af Karen Schumacher, Forlaget Passion, 2017 - ligger på franskportal.dk: Læs en film: https://www.franskportal.dk/laesenfilm/belier
Indhold	Kernestof: Til dagens modul skal du forberede tekststykket til kap. 26 "Une famille très musicienne". Du skal desuden lave de tre udleverede skriveøvelser færdige! Du skal dog ikke lave billedbeskrivelsen på s. 2 i den første opgave - og heller ikke den sidste Vi skal se film 🎬 Husk guf, hvis du har brug for det 🍿🍬☺️ Vi ser filmen om la famille Bélier færdig og går bagefter i gang med at arbejde med den. Da I skal aflevere fransk i dag, er der ingen lektier :) Vi ser filmen om la famille Bélier færdig og går bagefter i gang med at arbejde med den. Som lektie skal I lave introduktionsopgave A og B, som I finder via dette link:oversigt Tag et screenshot af de to opgaver, og læg dem ind under elevfeedback på Lyt til og læs teksten til scene 1-2 og 3-4 på følgende links (I skal ikke lave opgaverne):scene 1-2 scene 3-4 Lyt til og læs dialogen til scene 3-4 og 5-6 på følgende links (I skal ikke lave opgaverne):scene 3-4 + Scène 5+6 Der er ingen lektier pga. forårsfesten :) Så mød glade, omend lidt trætte op til fransk :) Repeter grammatikken fra sidste modul om de relative pronominer De relative pronominer.pptx + de personlige pronominer brugt som direkte og indirekte objekt (genstandsled og hensynsled) De personlige pronominer 2.pptx . Lav desuden sætningerne nedenf Øv jer på oplæsning af scene 1 og 2. I kan lytte til scenerne inde på franskportalen, så her kan I hente hjælp til udtalen :)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Les symboles de la France I dette forløb introduceres eleverne for såvel den franske republiks officielle symboler som mere uofficielle symboler for Frankrig. De får bl.a. kendskab til: - le drapeau tricolore - la devise républicaine: liberté, égalité et fraternité - l'hymne national: La Marseillaise - le 14 juillet et la fête nationale - Marianne - le coq Gaullois - la fleur de lys. Afslutningsvis præsenteres eleverne også for l'équipe nationale "les Bleus", herunder den franske fodboldsang, der nærmest har fået status af en nationalsang og den franske fodboldegende Mbappé. Materiale: - Video på youtube: "Les symboles de la France": https://www.youtube.com/watch?v=8CRN8arH9xI produceret af "Eveiller mon enfant" 14.07.2021 - Lærerproducerede slides - La Marseillaise - Ramenez la coupe de la maison - https://www.dr.dk/sporten/fodbold/vm/dr-besoeger-kylian-mbappes-hjemmebane-i-en-fattig-forstad-det-er-vildt-han
Indhold	Kernestof: Vi tager et lille sidespring og holder en pause fra "La famille Bélier" i dette modul. I skal i stedet arbejde kreativt med Frankrigs symboler. Som lektie skal I se den lille vedhæftede video. Mange gloser vil være velkendte, men slå evt. nye gloser Læs PowerPointen, I fik udleveret i kopi i sidste modul, igennem (er også vedhæftet, hvis du skulle have smidt den væk)Les symboles de la France.pptx Husk desuden jeres små kartoffeltryk af jeres symboler. I skal først præsentere jeres symboler for hinanden i små grupper. Lær desuden den første strofe + omkvædet i den franske nationalsang udenad. I finder teksten her: pdf_marseillaisen.pdf og melodien her: La Marseillaise (avec paroles) Vi prøver igen, nu vi manglede så mange i sidste modul: I skal først præsentere jeres symboler for hinanden i små grupper. Vi skal desuden arbejde med den franske nationalsang, så lær den første strofe + omkvædet i den franske nationalsang udenad. I Salut à tous! Malheureusement, je suis toujours malade 🤒! Jeg er desværre fortsat syg. Ja, så derfor skal I arbejde selv, så I får arbejdet med noget fransk i denne uge. Som forberedelse hen mod jeres årsprøve skal I genoptage arbejdet med tekst- og I dette modul lykkes det forhåbentlig 🙈 I skal først præsentere jeres symboler for hinanden i små grupper, så øv jer på jeres fremlæggelse. Vi skal desuden arbejde med den franske nationalsang, så kig på den første strofe igen + omkvædet. I finder t
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	La pétanque Miniforløb om nationalsporten i Frankrig: la pétanque. Eleverne afslutter naturligvis med en dyst ud i den ædle sport. Materiale fra: - franskportal.dk om la pétanque under temaet: Les sports. - https://www.boulebar.dk/petanque/petanque-regler
Indhold	Kernestof: Læs tekststykket om den store nationalsport i Frankrig "La pétanque" på fransportalen under "3 x Frankrig" →"Kultur"→"Le sport": La pétanque Afholdelse af den store pétanque-dyst 💪🏆. Tag gerne dit bedste franske look på til le grand match 🇫🇷 Repeter spillets regler - en français naturellement - så du er helt klar, da I skal tale fransk imens ☝️ :) I finder en dansk vejledning til spil
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	L'ÉCOLE EN FRANCE - EKSAMEN 2025 L’école en France • Alors demande ! « L’école » (film og undervisningsmaterialer på MitCFU) • Franskportal.dk – Fransk Kultur - L’école « L’année scolaire » « Les études secondaires » • Lærerproducerede infoark « Charactéristiques du baccalaureat » « Les devoirs » • Laurent Cantet. Entre les murs, 2009. (film: ‘Klassen’) + MitCFU materiale
Indhold	Kernestof: Bonne rentrée! Glæder mig til at se jer :-) Du skal eksperimentere med ScreenPal. Læs igennem vejledningen og opret en mini-optagelse. Hils på mig på fransk i din optagelse og præsenter dig kort på fransk. Følg modellen 'Présentation de Pierre 1-8' med dine egne informationer. Indsæt et billed Opret dig på franskportal.dk med denne kode: Pratiquez le vocabulaire - l'école (avec Quizlet). Brug ca. 20 min. Lær så mange du kan udenad! Husk at trykke på højtaler-ikonet (på toppen til højre) for at også LYTTE til ordene. Øv udtalen. I får en mini-quiz (for sjov) i begyndelsen af timen. Øv faste udtryk - AVOIR og ÊTRE med arket og quizlets. 1) Lær betydning af udtrykkene. 2) Tal med dig selv - lav nogle små sætninger med forskellige personer (fx. je, tu, il, nous...). Læs igennem 'Devoir 1' instruks. Stil evt. spørgsmål til denne aflevering i modulet. Hvis du har tid (Si tu as le temps): Kom ind på vores fælles notesbog til fransk = SGY2024-FR-g (App version) Hvis du har tid (Si tu as le temps): Øv lidt mere - faste udtryk - AVOIR og ÊTRE med arket og quizlets. 1) Lær betydning af udtrykkene. 2) Tal med dig selv - lav nogle små sætninger med forskellige personer (fx. je, tu, il, nous...). Gå ind på Franskportal.dk - 'Fransk Kultur' - 'Les études secondaires'. Læs og lyt til teksten. Derefter læs teksten højt for dig selv. Dit mål: at forstå så meget som muligt :-). Se her: Hvis du har tid og lyst: Øv forskellige udtryk med verbet ALLER Lav opgave A og opgave B tilknyttet teksten 'L'école secondaire' (som I har læst i sidste modul). A: Skriv alle franske ord fra opgave A ind i kompendiet s. 11. Læs og lyt til teksten 'L'année scolaire' ind på Franskportal.dk - 'Fransk Kultur'. (Teksten findes også ind i kompendiet s.12) Derefter læs teksten højt for dig selv. Dit mål er at forstå så meget som muligt :-). Se her: Hvis du har tid og lyst: Øv faste udtryk med verberne FAIRE og ALLER. Øv med Quizlets (og kig evt. på arket i den blå mappe): Brug 10-15 min. Læs en side på dansk om den franske skolesystem (s. 19 i kompendiet). Se her: Brug 5-10 min. Kom til modulet med 5-7 nøgleord (på fransk) om emnet 'forskellene mellem en dansk og en fransk skole'. Vi skal snart se filmen 'Entre les murs' (Klassen). Læs lidt om filmen på dansk (se nedenunder) og på fransk (vedhæftet dok.) På fransk læs kun de første to sektioner: 1. un résumé de l'histoire (et resumé) og 2. Anecdotes (nogle detaljer) : Bruges i modulet: Quizlet - Vi øver gloserne fra filmen 'Entre les murs'. Husk at øve også udtalen - lyt til ordet og sig det højt et par gange. Ingen lektier som sådan - men husk at aflevere Devoir 1 (et link til din ScreenPal ind i et Word dok) senest kl.23.30 mandag d.2.9. Øv til Quiz i uregelmæssige verber: ÊTRE, AVOIR, ALLER, FAIRE + PRENDRE ved at lave følgende grammatikøvelser: Brug max. 30 min. Oversæt alle sætninger i din Quiz (med verber Être, Avoir, Aller, Faire + Prendre). Husk også at rette bøjninger, hvor der er fejl, og at udfylde bøjninger, hvor du har sprunget over. Aflever din Quiz til mig i begyndelsen af modulet. I sidste modul er du begyndt at skrive din reaktion på filmen (på dansk). Fortsæt ca. 5-10 minuter med fri-skrivning, hvor du kommenterer eleverne, lærerne, skolesystem, mm. (på dansk). Brug mange følelsesadjektiver og meningsudtryk. Indsat din reakt KUN til jer som endnu ikke har afleveret din Quiz. Fyld den helt ud, ret den og oversæt sætninger. Husk at aflevere quizzen til mig i begyndelsen af modulet. Bonjour! Brug ca. 15 min. til at øve gloser om ankomst i Frankrig. Se her: Nice groupe (Brug ca. 15 min.): Som lektier til i dag skal du færdigskrive dine 3 x 3 = 9 sætninger om din karakter fra filmen. Jeg tjekker dem i begyndelsen af modulet, og så præsenterer vi dem for hinanden. Se et par eksempler her: Lav følgende øvelser om filmen i kompendiet 'L'école en France' s.29-31: #1, #2(abc), #4, #5. Vi gennemgår svarene mundtligt i begyndelsen af modulet. Hermed en lille liste af ting som du skal lave som lektier til i dag: Brug ca. 30 min. Ingen lektier som sådan, men husk at bruge 3 elevtimer til forberedelse af Devoir 3 som skrives i modulet i dag. Nice gruppe: 1) Øv Quizlet 'Conversation chez ta famille'. Husk også at LYTTE til sætninger ved at klik på højtaler ikon (Quizlet - på toppen til højre), og at sige sætninger højt for dig selv! 2) Læs igennem "Devoir 4 - Nice" og kom til modulet med Uge 41 gruppe (Josefine, Malene, Maria, Nicolas): Gå ind på OneNote. Under dit navn finder du en ny sektion 'Uge 41 - Les intouchables'. Læs igennem hvad du skal lave (Modul 1-5 + Aflevering 1-2) mens holdet er i Nice. Kom til modulet med evt. spørgs
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	SPROGTUR TIL NICE
Indhold
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	LA LAÏCITÉ EN FRANCE - EKSAMEN 2025 La laïcité en France • Franskportal.dk – Fransk Samfund - Le terrorisme « La laïcité » « Charlie Hebdo » « Un professeur décapité » • 1jour1actu. C’est quoi la laïcité? (video): C'est quoi, la laïcité ? - 1jour1actu.com • Franskportal.dk – Læs en film « Quais de Seine » (kortfilm) • Connie Pedersen. Laïcité - une spécialité française. Acces. 2021. o Chapitres: « 1.1 Ce que dit la loi / Den franske og den danske forfatning » (p. 14-16) « 1.3 Lexique des religions » (p. 20) « 2. École laïque » (på dansk – p. 22-23) « 2.1. La laïcité s’applique à l’ecole » (p. 26-28) « 3. Les vêtements » (på dansk – p. 38-40) « 3.2. Une jupe trop longue » (p. 45-48) « 2.5. La formation des enseignants » (p. 35-36) • Ulla Terkelsen. I Frankrig har de haft tørklædeforbud i 12 år. TV2 Nyheder. (Artikel). 09.2016. I Frankrig har de haft tørklædeforbud i 12 år: I Republikken er religion en privat sag - TV 2 • Signe Marie Frost. Dansk privatskole bortviste 11-årige. TV2 Nyheder. (Artikel). 08.2023. Dansk privatskole bortviste 11-årig for at gå med tørklæde: Ulovligt, mener lektor - TV 2 • Mana Barvar. Franske skoler sender muslimske piger hjem… Dr.dk. (Artikel) 08.2023. Franske skoler sender muslimske piger hjem for at bære abaya \| Udland \| DR
Indhold	Kernestof: Link til Franskprøve Vi skal sammensætte en gloseliste til vores nye forløb. Kom til modulet i dag med dit bud på de 5 vigtigste franske ord at tilføje gloselisten. Find gloser ved at kigge på to artikler (s.8-10) i kompendiet, og at se følgende video: Øv ordforråd om 'La laïcité' til en quiz-for-sjov :-). Se her: Begynd at rette sprogfejl (brug rettenøglen) og læs kommentarer til Semesterprøve Del.2 (findes på OneNote under 'Feedback - Semesterprøve - Del.2"). Brug 20 min. I får fælles feedback til Delprøve 2 i modulet og lidt tid til at spørge om jeres rett Skriv færdigt jeres svar til artiklen 'La laïcité'. Brug 10 min. Kære elever, jeg er lidt syg, og vil ikke risikere at smitte jer. Så jeg bliver hjemme, og I får et arbejd-selv modul i dag. 1) Læs artiklen ’Professeur décapité’, 2) øv gloser med Quizlet (link nedenunder), 3) svar på spørgsmål (i hele sætninger), o Begynd evt. på Devoir 5. Se her: Bruges i modulet: SPIN IT! Vi samler op i dag på sidste uges læsestof / lektier. Kom til modulet klar med følgende: Ret de sidste fejl : Semesterprøve - Del.2. Brug rettenøglen. Se her: Øv gloser (med Quizlet) til 'Formation des enseignants' (artiklen findes på s.20-21). Se her: Bruges i modulet: Quizlet Øv udtalen af 'e' med den følgende on-line aktivitet. Indsæt et skærmbillede ind under elevfeedback for i dag! Se her: Jamie, Josefine, Kristine, Marie, Niels: Ret Semesterprøve Del 2, og indsat dine rettelser ind i OneNote under 'Feedback'. Alle: lav øvelser med 'imparfait' (den anden datid) = s. 1, 2 og 9. Til jer som ikke var til stede sidste modul (hvor vi tog noter om imparfait), skal I først læse noterne (lån dem fra din siddemakker el. find dem i OneNote - Grammatik - Imparfait). Lær lidt 'gadesprog' og 'hverdagsudtryk' med disse 2 Quizlets. Vi skal bruge gloser i modulet til en kortfilm og nogle tilhørende øvelser. Se her: Aflever Devoir 6 (på papir) i begyndelsen af modulet. Oversæt disse små sætninger med modaleverber (pouvoir, vouloir, devoir, savoir). Skriv på bagsiden af arket, så at du laver 'flashcards'. Se her: Oversæt sætningerne til dansk på bagsiden af det blå ark. Se her: ARBEJD-SELV MODUL: Kære elever, jeg er ikke frisk i dag, og derfor kommer jeg ikke i skole. I får et arbejd-selv modul, hvor I skal arbejde på 2 ting. 1) Et arbejdsark, som skal afleveres på elevfeedback senest kl.10.10 for at ikke få fravær for modu Salut tout le monde. Hermed lektier som I allerede har forberedt sidste uge (til torsdag d.12.12.). Vi går igennem det i modulet i dag. Se her: Test - La Laïcité skrives i modulet i dag. Se forberedelsesark her, og gå evt. ind på OneNote under sektionen 'Devoir - Støttenoter', hvor du kan finde grammatikstøtte under siden 'Test - La Laïcité'.
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	LES BANLIEUES EN FRANCE - EKSAMEN 2025 Les banlieues • Mette Bering & Mimi Sørensen (red.), Banlieues. Gyldendal. 2008. o Chapitres: « Devant la Tour » (p. 10 – 13), « Pour les autres, on n’existe pas » (p. 42-43). • Trine Rhein-Knudsen og Jutta Fitzner, Carte Blanche. Gyldendal. 2002. o Chapitre 25 : « La Délinquance » o Info-boîte: « Le Verlan » • Mathieu Kassovitz, La haïne, 1995. (film) • Ladj Ly, Les misérables, 2019. (film) • Connie Pedersen. Laïcité - une spécialité française. Acces. 2021. o Discours d’Emmanuel Macron: « Notre propre séparatisme » (p.108-109). (Transcription + traduction). Le discours (automne 2020): https://www.elysee.fr (11:27-12:59 min.).
Indhold	Kernestof: Bruges i modulet: Quizlet - Les banlieues Bruges i modulet: alle jeres fine ord / sætninger (Padlets) Bonne année! Læs teksten "Banlieues introduktion til temaet" (s.4 i kompendiet) + skriv 4-5 sætninger på fransk til billedet på side 5. Sidste modul snakkede vi om Devoir 8 (en billedbeskrivelse som laves i timen d.15.1.). Øv dig til Devoir 8 ved at vælge et billede fra kompendiet (s.2-3), og som lektier til i dag, brug 15 min. til at (hurtigt) forberede et talepapir til billedbeskri 1) Øv lidt gloser (med Quizlet) og 2) Læs artiklen 'La délinquance' (kun s. 9) i kompendiet. Bobigny, hvor interviewet finder sted, er 'une banlieue parisienne'. (forstad af Paris). Se her: Brug 20-25 min. Devoir 8 (mundtlig billedbeskrivelse) laves i timen. I får 15 min. til at forberede talepapiret (med hjælpemidler) og 15 min. til at optage og aflevere. Billedet som skal beskrives ses først i begyndelsen af modulet. Som forberedelse, gennemgå evt. t Kom til modulet klar til at svar mundtligt (i hele sætninger) på spørgsmål på s.10 i kompendiet. (Baseret på artiklen 'La délinquance - texte II' s.9). Det kræver, at du har læst s.9, og at du bruger lidt tid til at forstå spørgsmålene her: Bruges i modulet: D'accord ou pas d'accord? (enig ou uenig?) Gruppearbejde - Matrix i modulet i dag. Det kræver at ALLE laver lektier til i dag. Brug max. 30 min. Læs introduktion til filmen 'La haine' (Hadet) på s.25-26 (på dansk). Kig på filmens opgaver på s.27-28. Forbered mundtlige svar til følgende spørgsmål, så du kan deltage i en kort diskussion, før vi ser filmen. Se her: Bruges i modulet, når du er færdig med Devoir 9: Du har brugt 3 elevtimer til at læse s.20-23 i kompendiet, og er klar til at skrive Devoir 9 i modulet. Husk: den eneste hjælpemidler er kompendiet, så skriv gerne ekstra gloser direkte på teksten. Kom til modulet med 3 adjektiver som beskriver 'Karim' og 3 adjektiver som beskriver 'Le Type' (på fransk). Skriv dem ind i kompendiet. OBS: det vil gøre den sidste opgave i Devoir 9 meget nemmere :-) Vi ser resten af filmen 'La Haine' i modulet i dag. Det er nu således at I alle skal møde op til 4. modul, hvor vi ser filmen sammen. Der er simpelthen problemer med adgang til film på MitCFU for mange af jer. Medbring eget guf!!! Repeter adjektiver. Se her: Bruges i modulet: Bruges i modulet: Forberedelse til Devoir 9 (Les misérables) Alle skal have set hele filmen 'La Haine' FØR MODULET I DAG. (Hvis ikke du var i modulet, da vi så resten af filmen, skal du få adgang til filmen fra Greta (mitCFU)). Sidste modul var der en del af jer, som ikke var til stede. Som lektier til i dag, skal I lige hente jer ved at forberede 1-2 slides om din person fra filmen, og sæt din slide(s) ind på elevfeedback for i dag. Se her: Brug ca. 15 min til at lave følgende, som forberedelse til filmen 'Les Misérables'. Brug ca. 10 min. til at lave grammatiske øvelser færdig. Brug ca. 5 min. til at læse igennem Devoir 10 - instruks + støtte ark. Se her:
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	LE CANADA / LE QUÉBEC - EKSAMEN 2025 La Francophonie + Le Canada / Le Québec • Franskportal.dk – Fransk Kultur – La Francophonie « La Francophonie » « Les Francophones » • 1jour1actu. Parle-t-on francais ailleurs dans le monde? (video) Parle-t-on français ailleurs dans le monde ? (1jour1actu.com) • Cathrine Kronborg Leth. Québec. Systime. 2022. o Chapitres: « Le Canada et le Québec » « Terres de contrastes » « Le début du Canada » « La Nouvelle-France (1608-1760) » « La langue française au Canada et au Québec » « La loi 101 » « La ville de Québec » « Montréal et le hockey » « Le Canada – un pays multiculturel » « La loi sur le multiculturalisme » o La nouvelle: « Le chandail de hockey » de Roch Carrier (1979) • Martine Latulippe. Les plus beaux contes du Québec. Auzou. 2020. o Le conte: « La chasse-galerie » (p. 7-27) • Parcs Canada. Au pays des ours noirs – Guide de sécurité. Parc national de Prince Albert. (dépliant) • Charles-Olivier Michaud, Ru, 2023. (film) • Kim Thùy, Ru, Libre expression, 2009. (les extraits du roman – p.43, 46-47).
Indhold	Kernestof: Links som bruges i modulet: Un Jeu! Lektier til i dag - lav lidt grammatik! Kom til modul klar til at forklare hvad et pronomen / stedord er. Og lav følgende øvelser (se vedhæftede opgavesæt). I dag skal du afleverer din talepapir til Devoir 10 i begyndelsen af modulet. (papir kopi s'il vous plaît!). Lektier til i dag er både lidt grammatik og lidt Canada. Se her: Salut! Jeg skal til inspirationsmøde i dag, så vi ses på fredag! À vendredi :-) Salut! Lektier til i dag er både lidt grammatik og lidt Canada - encore une fois :-) Som lektier til i dag skal du læse ca. 5 sider på dansk om Québecs historie. S.12-17 i kompendium. Highlight ca. 5 vigtige ord per sektion. Disse nøgleord oversætter vi sammen i modulet. Devoir 11 skrives i modulet (Delprøve 1). Som forberedelse har du læst og forstået Roch Carrier's novelle "Le chandail de hockey", og du har øvet 'Delprøve 1 opgaver' på Franskportal.dk. Læs 'Texte 4: La Nouvelle France' (s.22-23) i kompendiet. Kom til modulet med 5 til 7 ord fra teksten, som du synes er vigtige. Vær klar til at retfærdiggøre dit valg af ord i små grupper. Bruges i modulet: Vidéo de Genviève Bruges i modulet: Marie Chapdelaine Lav øvelse A på s.24 og C (kun #3,6,8,10) og D på s.25 i kompendiet. Det er repetition. Vi gennemgår IKKE svarene i modulet, medmindre I har spørgsmål. Læs på dansk om det franske sprog i Canada / Québec på s.29-30. Vær klare til at svare / diskutere følgende (på dansk): Devoir 12 laves i modulet = samtale om et billede (én til én). Du har 3 elevtimer til at forberede dig. Alle kommer forberedt (se vedhæftet forberedelsesark og øveark). Bruges i modulet: Arbejd-selv pakke afleveres (på papir) i slutningen af modulet. De sidste 7 elever laver Devoir 12 = samtale om et billede (én til én). Bruges i modulet: Intro til 'Boat people' Læs 2 tekster om 'multiculturalisme' til i dag (s.6 og s.8) og svar på spørgsmål (s.7 og s.9). De findes i Arbejd-selv pakke om Québec. Se her: Repetér lidt grammatik (possessive pronominer). Læs og lav øvelser 1-5 + 'spil' på Franskportal - Pixigrammatik - 6.3.1 og 6.3.2. Devoir 13 skrives i modulet. Du kan finde texte A, B, C og et støtteark til inddragelse af teksterne ind under 'opgaver - Devoir 13' her på Lectio. I modulet uddeler jeg papirer med opgaven, teksterne og støttearket. Medbring hjælpemidler (alle noter Hvis du har tid og lyst, se DRTV's dokumentar om Danmarks redning af over 3000 vietnamesiske flygtninge. Som forberedelse til at se filmen 'Ru' (Rå) i dag - læs et uddrag fra bogen på s.55 (i kompendiet). Oversæt 4-6 replikker fra filmen i vores fælles google-doc. Se her: Devoir 14 er frivilligt. Til jer som har lyst til at tale om en tekst (spontant med mig). Til jer som ikke har lyst til at lave Devoir 14, får I fri, når vi er færdig med filmen. Men I kan med fordel kigge på følgende dokumenter og øv selv at tale om I dag ser vi den sidste del af filmen 'Ru' - ca. 40 min.
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb