Holdet 2022 KI/g - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Støvring Gymnasium
Fag og niveau Kinesisk A
Lærer(e) Since Isabella Nielsen
Hold 2022 KI/g (1g KI, 2a KI SRO, 2g KI, 2g KI 130, 3g KI, 3g KI 130)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 你好！
Titel 2 你是谁？
Titel 3 我家
Titel 4 Intro til skifttegn
Titel 5 你会说汉语吗？
Titel 6 遇见
Titel 7 Kort intro: venner, sport, mad og fødselsdag
Titel 8 爱好 1
Titel 9 买东西和在市场
Titel 10 过生日
Titel 11 SRO
Titel 12 交通和打的
Titel 13 去旅行
Titel 14 家乡
Titel 15 谈爱好 (Eksamen)
Titel 16 去玩儿 (Eksamen)
Titel 17 在饭馆 (Eksamen)
Titel 18 学中文 (Eksamen)
Titel 19 交流 (Eksamen)
Titel 20 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 你好！

Gennem forløbet introduceres eleverne for historien bag det kinesiske sprog, pinyin, tonerne og udtalen fra: Bech & Nielsen, Kinesisk 1 (2006) på side 15- 22  
Derudover lærer eleverne at hilse og præsentere deres navn på kinesisk; dialog 1 og præsentation i lektion 1
Gennem forløbet har eleverne også fået deres kinesiske navn.
Omfang af
- De sproglige tekster er på 1 side
- Kultur og historie tekster er på 2 sider
- grammatik: personlige pronominer, formel præsentation, adverbier, spørgsmål med 吗 , negation, ental og flertal.

Glosetræning
- Quizlet
Ordbog:
-Wenlin
- Ordbogen.com
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 你是谁？

Gennem forløbet, lærer eleverne at præsentere sit eget nationalitet og stilling.

De sproglige tekst er på 1, 5 sider: dialog og præsentation af personerne  

Gloser træning:
- Quizlet

Ordbog:
- Wenlin
- Ordbogen.com
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 我家

Gennem forløbet, lærer eleverne at præsentere sin familie og lære om tal på kinesisk.

De sproglige tekster
- Bech og Nielsen: "Kinesisk 1" (Systime, 2006): dialog 1 og præsentation af personerne: 2,5 sider
- 跟我学韩语 for begynder fra Hanban/ Confucius Institute Headquarters: dialog 1: 1 side


Glosetræning:
- Quizlet

Ordbog:
- Wenlin
- Ordbogen.com
- Pleco
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Intro til skifttegn

Gennem forløbet blev eleverne introduceret med det kinesiske skrifttegn, hvor de både lærer at skrive og læse teksten med skrifttegn.
Forløbet inklusive fejring af det kinesiske nytår.

Tegntræning:
- quizlet
- Wenlin

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 你会说汉语吗？

Gennem forløbet har eleverne lært om at stille spørgsmål: at tale og at skrive kinesisk. i forløbet blev eleverne også introduceret for tallene på kinesisk.

De sproglige tekster:
- Bech & Nielsen, Kinesisk 1 (2006): dialog 1 og dialog 2: 1,5 sider
- Kultur: "Beskedenhed er en dyd": 0,5 side.

Grammatik:
- Adjektiver

Ordbog:
- Wenlin
-Pleco
- Ordbog.com
Glosetræning
- Quizlet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 遇见

Gennem forløbet har eleverne lært om hvordan man hilser på bekendte og fremmede mennesker.

Teksterne:
- Bech & Nielsen, Kinesisk 1 (2006): dialog 1 og dialog 2: 2 sider.
Ordbog:
- Wenlin
- Pleco
- Ordbog.com
Glosetræning
- Quizlet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Kort intro: venner, sport, mad og fødselsdag

I forløbet bliver eleverne introduceret med forskellige korte tekster, som træning til skriftligafleveringer. Emnerne fra de korte tekster er: venner, sport, fødselsdag, mad og på indkøb, som er taget fra bogen: 跟我学汉语 for
begynder fra Hanban/ Confucius Institute Headquarters. ca. 4 sider i alt.

Kultur: Forløbet indeholder også at se film: Drunken Master (1978) ca. 2 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 爱好 1

Gennem forløbet har eleverne lært om at snakke om ens hobby: 打球，听音乐，看书，看电影 fra bogen Supplerende material: Tao-chung Yao et al, 2005, Integrated Chinese, part 1 level 2, Cheng & Tsui Company: ca. 1, 5 sider
I forløbet bliver eleverne også introduceret for hvordan man bruger Kinesisk Grammatik fra Minlæring ved at repetere: personlige pronominer, brug af substantiver, genitiv og måleord.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 买东西和在市场

Gennem forløbet lærer eleverne at gå på indkøb, hvor de lærer gloserne for tøj, farver og måleord til tøj og hvordan man køber tøj og bøger.
Gennem forløbet bliver eleverne også introduceret om hvordan man  prutter om prisen som forberedelse til studietur til Malaysia og Singapore i uge 41 og 42.
Fokus: først og fremmest på mundtlighed, men skriftlighed indgår også i forløbet.
Arbejdsform: parvis

Teksterne: Bech & Nielsen, Kinesisk 1 (2006):
- På Indkøb: dialog 1, dialog 2: 2 sider
- På marked: Teksten og dialog 1:  1,5 sider i alt.
Ordbog:
- Wenlin
- ordbogen.com
-quizlet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 过生日

Gennem forløbet lærer eleverne om de kinesiske dyretegn, at holde fødselsdag, gaver og at snakke om hvor gammel man er.
Fokus: først og fremmest på mundtlighed, men skriftlighed indgår også i forløbet.
Grammatik:
- repetition af adjektiver
- lighed: 跟。。。一样

Teksterne: Bech & Nielsen, Kinesisk 1 (2006):
- dialog 1 og dialog 2: 2 sider


Kultur: Chinese Zodiac Story: https://www.youtube.com/watch?v=WPWJQsbDuNA
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 SRO

Forløbet foregår i samarbejde med engelsk og fungerer som baggrund for elevernes SRO. Forløbet tager udgangspunkt i ideen om migration og kulturmøder for de kineser som flytter til USA for en bedre fremtid.

Kinesisk Primærlitteratur: udleveres og gennemgås i klassen
• Chinese Poetry - Angel Island: poem 3 and poem 43   
• 一个90后美国移民的故事:为什么中国很多人鼓励移民?  
Kinesisk Supplerende materialer:
• The Immigrants of Angel Island | The History You Didn't Learn | TIME  
• Discovering Angel Island: The Story Behind the Poems  
• Angel Island Immigration Station Tour – AIISF  
• 中国生活好还是美国生活好？ 生活在美国十年， 说说我得真实感受
• 美国华人社群中的争议议题：ABC们有甚么看法？  

Under forløbet indgår der også at se film: Rejsen Hjem (2007) af Zhang Yang



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 12 交通和打的

Gennem forløbet har klassen lært de forskellige gloser inden fra emnet, som at tage med taxi, bus osv. Derudover har klassen også lært om film genre. Forløbet indeholder også repetition til skrifttegn, som træning til skriftligårsprøve delprøve 1.

Teksterne: Bech & Nielsen, Kinesisk 1 (2006): ca.3 sider
- Spørge om vej: dialog 1
- Trafik: dialog 1 og dialog 2

Grammatik fra Minlæring:
- erfaringsaspekt 过
- spørgeord  
- konjunktionspar
-  上 og 下
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 13 去旅行

Gennem forløbet lærer eleverne om at bestille hotel, tog billet og om hvordan man tjekker ind på hotel. Forløbet indeholder også træning til at skriv en historie ud fra billede.
Fokus: først og fremmest på mundtlighed, men skriftlighed indgår også i forløbet.

Teksterne: Bech & Nielsen, Kinesisk 1 (2006): dialog 1 og 2: 2,5 sider

Grammatik fra Minlæring:
- retningskomplement
- potentielle komplement
- modalverber
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 14 家乡

I forløbet arbejder klassen emnet "Hjemby". I forløbet lærer eleverne gloserne: årstider, titlen til forskellige familie, landskab, seværdigheder. Derudover lærer de også at beskrive deres egen hjemby på kinesisk  

Teksterne er fra Kilde: Tao-chung Yao et al, 2005, Integrated Chinese, part 1 level 2, Cheng & Tsui Company: Hjemby: dialog 1 og dialog 2: ca.2,5 sider

Grammatik fra Minlæring og Kinesisk 1 og 2:
- sammenligning 比
- repetition af lighed 跟。。。一样
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 15 谈爱好 (Eksamen)

Gennem forløbet har eleverne lært forskellige emner: Hobby og musik i Kina. De har også arbejdet med forskellige musikgenre osv.

Teksterne: Bech & Nielsen, Kinesisk 2 (2007): dialog, del 1 og dialog, del 2 og præsentation af personerne:  ca.4,5 sider

Kultur, historie og samfund:
- Musik i Kina: Cui Jian og 港台 musik fra Lene Sønderby Bech og Christian Nielsen, 2007, Kinesisk 2, Kinesisk sprog for begyndere, s.27

Etbarnspolitikken og dens konsekvenser:
- Deng Xiao Ping og hans reformer: Lene Sønderby Bech. Signe Lang Holmgaard. Christian Nielsen, Systime. 1.udgave 2022
- Million of Single Chinese Men Desperately Seeking for A Wife:
光棍 guānggùn: "bare branche"
https://www.youtube.com/watch?v=SboNzluN6Nc&t=11s
- The Women Who Were Sold to Marry Their Brothers: China’s Child Forstered  
Brides.  dokumentar:  童养媳 Tóngyǎngxí  (child bride raised in the groom's house.
https://www.youtube.com/watch?v=75LsJ-fT4VE



Grammatik:
- 除了。。。以外， 都/也/还
- Potentielle komplement.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 16 去玩儿 (Eksamen)

Gennem forløbet har eleverne lært at referere teksterne på kinesisk.
I forløbet indgår der også et semesterprøve(årsprøve 1), som træning til skriftligeksamen. I forløbet lærer eleverne også om hvordan man kan genfortælle teksterne via skriftlighed og mundtlighed.

Teksterne: Bech & Nielsen, Kinesisk 2 (2007): dialog 1, dialog 2, del 1 og dialog 2 del 2: ca. 4 sider.
Kultur, historie og samfund fra  Bech & Nielsen, Kinesisk 1 (2006): 关系 og 面子
Film: Crazy Rich Asians (2018)

Grammatik:
- 虽然。。。，可是
- Det progressive aspekt
-  又...又
-  一边...一边
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 17 在饭馆 (Eksamen)

Gennem forløbet, lærer eleverne om hvordan man bestiller mad på kinesisk. I forløbet lærer eleverne også om hvordan man kan genfortælle teksterne via skriftlighed og mundtlighed. I forløbet indgår der også en prøveeksamen til mundtligeksamen del 1 og 3.

Teksterne: Bech & Nielsen, Kinesisk 2 (2007): dialog 1, del 1 og dialog 1, del 2: ca. 2,5 sider

Kultur, historie og samfund:
-  Film "At Leve" (1994).
-  Kulturrevolution  og Maos lille røde: Kina – politik, økonomi og samfund
Forfatter: Peter Nedergaard (professor i statskundskab, Københavns universitet, can.scient.pol). Redaktor: Ole Hedegaard Jensen
Systime. 1.udgave 2022
-  Kinas Migrantarbejdere: Kina – temaer i moderne kinesisk historie
Lene Sønderby Bech. Signe Lang Holmgaard. Christian Nielsen Systime. 1.udgave 2022.
- The Young Generation Left Behind in China https://www.youtube.com/watch?v=Yw4sODY_lWQ&t=745s


Grammatik:
- 把-konstruktion
- 如果....的话
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 18 学中文 (Eksamen)

I forløbet arbejder klassen med emnet gennem dialogerne og deres egen oplevelse om at lære kinesisk. I forløbet lærer eleverne også om hvordan man kan genfortælle teksterne via skriftlighed og mundtlighed.

Tekskterne: Bech & Nielsen, Kinesisk 2 (2007): dialog 1 og dialog 3: ca. 2,5 sider

Grammatik:
- Repetition af: 把-konstruktion
- Suffiks 了  og sætnings 了

Kultur, historie og samfund:
Se dokumentar om kinesiskskole
Chinese School: https://www.youtube.com/watch?v=ZxTCVGqP8-c
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 19 交流 (Eksamen)

I forløbet arbejder klassen med: brevskrivning, e-mail og chat på computer og om hvordan man kommunikerer ved brug af de forskellige platforme.
I forløbet lærer eleverne også om hvordan man kan genfortælle teksterne via skriftlighed og mundtlighed.

Kernestof: Bech & Nielsen, Kinesisk 2 (2007)
- Kommunikere: breve og e-mails: 2 sider
- Computer: dialog 1: ca. 1, 5 sider
Grammatik:
- 从来不 og 从来没

Kultur/religion:
- www.kinaportal.dk og Hansen, Mette Halskov og Thøgersen, Stig (2008), Kina individ og samfund: Forfædredyrkelse
-  清明 Qīngmíng: Tomb Sweeping Day: Chinese Qingming Festival - Festival of Pure Brightness (Chinese Traditional Holidays 2014)
- 中元节 Zhōngyuánjié: Festival of the Dead Spirits: What you need to know about the Chinese Hungry Ghost Festival
- Film: Efterskælv/Aftershock (2010)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 20 Repetition

I forløbet har klassen repeteret emnet: Hjemby og forberedt til eksamen.

Omfang af de kinesisksproget tekster er ca. 45, 5 sider
Omfang af kultur, historie og samfund tekster inklusive de tekster til forløbet SRO er på ca. 44 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer