Holdet 2022 SP/ac - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Støvring Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Heidi Kummerfeldt
Hold 2022 SP/ac (1c SP, 2c SP, 2c SP 130, 3ac SP, 3ac SP 130)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Begynderundervisning
Titel 2 Begynderundervisning (Fortsat)
Titel 3 International Sprogdag
Titel 4 Begynderundervisning (fortsat)
Titel 5 Colombia
Titel 6 El Día de los Muertos
Titel 7 La migración - Sommereksamen 2025 (ikke 3a)
Titel 8 Guías de turismo para visita en Barcelona
Titel 9 La migración - Sommereksamen 2025 (ikke 3a)
Titel 10 Biutiful
Titel 11 Repetición y fotos
Titel 12 Los jóvenes
Titel 13 Los niños de la calle - sommereksamen 2025
Titel 14 La Guerra Civil Española - Sommereksamen 2025
Titel 15 Los niños de la calle (fortsat) sommereksamen 2025
Titel 16 La Guerra Civil Española (fortsat) Sommereks 2025

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Begynderundervisning

Introduktion til det spanske sprog og kultur med udgangspunkt i begynderbogssystemet Caminando - tekst og øvebog.

Fokus vil ligge på tilegnelse af det spanske sprogs lyde og udtale, basal grammatik, så eleverne hurtigt bliver i stand til at kunne lave små mundtlige dialoger, præsentere sig selv, familien, fritid, unge i Spanien, Spanien og Sydamerika.
Indlæring af grammatik, skriftlige øvelser og opgaver understøtter den sproglige træning.
Der suppleres med video + øvelser, sange og udarbejdelse af spil mm.

Materiale:

Caminando - tekst og øvebog af Inge Margrethe Clausen m.fl. Gyldendal, 1.udg. 2014.
VideoEle


Sange:
Álvaro Soler - La cintura
Manu Chao - Me gustás tú
Ande, Ande, Ande La Marimorena

Ordbog.com og Min Læring - Spanskgram anvendes i undervisningen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 International Sprogdag

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Begynderundervisning (fortsat)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Colombia

Klassen ser filmen María, llena eres de gracia.

Klassen arbejder med i grupper om filmen og følgende temaer:
La geografía (datos de Colombia)
La cultura colombiana
Los jóvenes
La familia
La droga/el narcotráfico
La migración
Personas famosas
La situación actual

Grammatik:
Ir + querer /ie/

Película:
María, llena eres de gracia

Textos:
Otras caras de Colombia. Ved Jeanette Krogh. Turbine 2021. s.8-11
http://www.eltiempo.com/colombia
Resumen de María, llena eres de gracia (2004) udleveret i kopi.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 El Día de los Muertos

Vi arbejder med temaet "El Día de los Muertos". Filmen Coco inddrages i temaet.

Grammatisk fokus:
Udvidet nutid
Perfektum



Tilladte hjælpemidler: Ordbog.com og Min Læring - Spanskgram basi
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 La migración - Sommereksamen 2025 (ikke 3a)

Temaforløb om La migración ( 22 moduler a 90 min)

Fokus på den latinamerikanske indvandring i USA.

I forløbet har vi arbejdet med følgende: Kulturmøde, identitet, integration og diskrimination, pull/push-faktorer.

Følgende færdigheder trænes: Lytte og læseforståelse samt mundtlig og skriftlig formidling.

2c skriver FS2 om kulturmødet mellem USA og Latinamerika.

Introduktion til og træning af følgende tider grammatiske områder:
Ren futurum,
De to datider (imperfecto/pretérito) - anvendelse af de to datider gennemgåes i 3g
Estar + gerundium
Brugen af personlige pronominer som direkte/indirekte objekt (mangler IO)
A ved personobjekt

Kernestof og supplerende materiale: Udleveret kompendium med tekster
Textos:
Al otro lado – el sueño americano:  Helene Balslev Clausen og Line Flintholm, Gyldendal, 1.udg. 2008
Palabras Claves de la migración ilegal, Den illegale  emigrations mange ansigter: página 7-8, 11-12
Sueños: página 15
El paso: página 24
Al otro lado: página 49


Viva la vida v. Silvia Becerra Bascuñan m.fl (Lindhardt og Ringhof 2017):
página 110-118

Retratos latinos en California: Ulla Ringgaard og Aase Kledal (Gyldendal, 1.udg. 2012)
Nyttige ord og begreber: página 6
Interview med Mary Andrade: página 23-27
Interview med Santiago Bernal (uddrag): La vida en EE.UU pág. 76, Discriminación pág. 77
Nyere migration: página 106-112


Somos latinos in the US: Aase Kledal og Berenice Lara Laursen (Systime, 2007)
Las figuras en la página 8 y 9


Artículos:
Tusindvis af venezuelanere vandrer mod USA (KD 23102023)
Det er de gamle, der bliver tilbage. (KD 09012024)
Latino-vælgerne frygter socialisme uden Trump. (KD 07112020)


Películas y documentales:
María, llena eres de gracias
Sin nombre
Crossing Arizona. Bakvejen til USA. Om illegal indvandring til USA. (Dags Dato Speciel, TV2 2007)
Den mexikanske dødsrutet. (DR2 28032013, 22 min)
Børnene på dødstoget. (DR1 29092014, 24 min)
Migración, inmigración y emigración, explicación para niños. (Youtube, 2021)

Canciones:
Gente de Zona: Gozadera (brugt som lytteøvelse + udfyldningsøvelse)
Calle 13: Latinoamérica (brugt som lytteøvelse + udfyldningsøvelse)

Delprøve 1: Carlos Amador

Tilladte hjælpemidler: Ordbog.com og Min Læring - Spanskgram basis.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Guías de turismo para visita en Barcelona

FS3 Spansk og idræt.

2C har i forbindelse med studieturen til Barcelona arbejdet med følgende i grupper:

Guía de turismo para visita en Barcelona

Under vores ophold i Barcelona skal I indsamle informationer med henblik på at kunne lave en turistguide til en bestemt målgruppe. KU og HD angiver hvilken målgruppe, I skal arbejde med.

Overordnet opgaveformulering:

Hvordan kan man formidle en turistrejse til Barcelona og omegn til specifikke målgrupper?
Hvad er f.eks. årsagerne til, at Barcelona tiltrækker så mange turister?

Det ene produktkrav er et PowerPoint, der skal indeholde følgende:

- Faktuelle oplysninger om Barcelona (herunder statistik på hvor mange turister, der årligt besøger Barcelona – kvantitativ metode inddrages)
- Historiske oplysninger om Catalonien og Barcelona – herunder Barcelonas grundlæggelse
- Fotos med stemningsbilleder fra de forskellige områder, vi besøger under vores ophold i Barcelona (dvs. de steder I skal holde oplæg om. El museo de Picasso, los edificios, Las Ramblas, La Sagrada Familia etc.).
- Minimum en videooptagelse med et interview med en lokal spanier/catalaner
- Forslag til overnatningsmuligheder og restaurantbesøg
- Forslag med fotomateriale til oplevelser og fysiske aktiviteter (dvs. idræt) for målgruppen
- Forslag/oplysninger med billedmateriale om lokale retter (både mad og drikke)
- Info med billedmateriale om kulturelt catalansk særpræg (danse – musik – flag – idrætsgrene osv.).

Det andet produktkrav er en innovativ idé til en videoreklame på ca. to minutter, hvor I skal ”sælge” en rejse til en specifik målgruppe af turister, der vil besøge Barcelona. Reklamevideoen skal indeholde følgende:

- I skal formidle stemningen i Barcelona (f.eks. videoklip fra La Boquería, Las Ramblas, La Sagrada Familia, la ruta en bicicleta, el paddle, Montserrat, un restaurante etc.).
- I skal fortælle ”Qué hay que ver y hacer en Barcelona” (herunder en idrætsaktivitet)
- I skal prøve at få et udsagn fra en lokal om hvad der er det bedste ved Barcelona (kvalitativ metode)

Målgrupperne er:

1) Unge på jeres alder:
2) Familier med børn:
3) Pensionister:

Produktkrav: PPT + reklamefremstød med en bestemt målgruppe.

I Barcelona har grupperne været guider. De har desuden udarbejdet en parlør med specifikke gloser (seværdigheder + ophold m.m.)

På Picasso-museet i Barcelona har de lavet billedanalyse af et selvvalgt Piccaso-billede.

Delprøve 2: Dagbog over minimum to dage i Barcelona.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 La migración - Sommereksamen 2025 (ikke 3a)

Canciones:
Gente de Zona: Gozadera (brugt som lytteøvelse + udfyldningsøvelse)
Calle 13: Latinoamérica (brugt som lytteøvelse + udfyldningsøvelse)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Biutiful

Klassen ser og arbejder med filmen Biutiful som overgang fra temaet, la migración, til temaet, Los jóvenes.

Skriftlig årsprøve - delprøve 1 og 2: Héctor de Nicaragua

Tilladte hjælpemidler: Ordbog.com og MinLæring
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 Repetición y fotos

Vi har fokus på:
Repetition af grammatik fra 1. og 2. g,
Læsetræning, læseforståelse, mundtlighed og skriftlighed:
Dagens nyhed fra El Mundo eller El País,
I forløbet er der også fokus på billedbeskrivelsen. Der lægges vægt på at beskrive billedet (mundtligt) og beskrive historien bag billedet (skriftligt)
Vi arbejder med beskrivelse, analyse, fortolkning/perspektivering ud fra Spontant Spansk.


Billedbeskrivelse både mundtligt og skriftligt (Delprøve 2)







Licens til ordbog.com og Min Læring - Spanskgram
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 13 Los niños de la calle - sommereksamen 2025

Fokus lægges på Los niños de la calle. Klassen får også et basalt kendskab til Nicaraguas historie og kultur med særligt fokus på Daniel Ortegas vej til magten, sandinister/kontraerne, den aktuelle politiske situation i Nicaragua.

Kernestof:
Con un vaso de pega en la mano. Ved Roger Silva og Jeanette Krogh Silva. (Turbine 2009) s. 8-29 l.6, s. 32-33, s. 36 l.10 - s. 37

Podcast:

Latinamerikas stærke ledere 1:2: Daniel Ortega i Nicaragua
Kampen om historien
TIRSDAG 9. NOV 2021 57 MIN. P1

https://www.dr.dk/lyd/p1/kampen-om-historien-3/kampen-om-historien-14



Grammatisk fokus områder:
Brugen af personlige pronominer som direkte/indirekte objekt
A ved personobjekt
Adjektivernes gradbøjning
Diftongerende verber, verber med vokalskifte, verber m diftong og vokalskifte
De to datider + brugen af dem.

Repetition af bøjning af hitverber i præsens, perfektum, nær futurum og udvidet nutid.

Delprøve 1: Héctor de Nicaragua

Tilladte hjælpemidler: ordbogen.com og MinLæring.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 14 La Guerra Civil Española - Sommereksamen 2025

Tematisk fokus:
Formålet med dette forløb er at få en introduktion til historiske, politiske forhold før, under og efter Den Spanske Borgerkrig:
Vi kigger på hvilke omstændigheder, der ledte til borgerkrigen, selve krigen og de to parter i borgerkrigen samt de efterfølgende konsekvenserne af krigen for Spanien som land: fattigdom, isolation, intern splittelse,
Desuden er der fokus på Spanien i dag - et land med skeletter i "skabet" (massegrave).

Eksamenstekster/Kernestof/Tekstmateriale - udleveret i kompendium:

La Guerra Civil Española. Ved Helene Caprani. (Columbus 2024) s. 7-9, s. 23-26,  s. 71, s. 112-117
España en Perspectiva. Ved Anny Holmgaard og Sabina Dafcik. (Forlaget EA 2020) s. 5-9

España en la calle. Ved Kasper Kloch (Gyldendal 2029).  s.74-77

El laberinto del Fauno: Uddrag af scene 12, scene 15, scene 17, scene 53, scene 57
Synopsis + los personajes.

Peliculas:
El laberinto del Fauno. Film af Guillermo del Toro (2006) + Filmresumé og personkarakteristik (kopi) På baggrund af filmen er der lavet en delprøve 1.
Madres Paralelas. Film af Pedro Almodóvar (2021) Filmen ses og på baggrund af denne laves en delprøve 2.

Documental:
El silencio de otros (2018) med efterfølgende oplæg v. Hans Lauge, Professor Emeritus v. Århus Uninversitet.
+ anmeldelse af dokumentaren.

Prøve-eksamenstekst: Detuvieron a mi padre


Grammatisk fokus:
Brugen af de to datider (aspekt)
Repetition af A ved personobjekt
Repetition af de personlige pronominer brugt som objekt
Repetition af verbalperifraser.


Anvendte og tilladte undervisningsværktøjer:
Ordbog.com online ordbøger - spansk-dansk og dansk-spansk
Min læring i spansk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 15 Los niños de la calle (fortsat) sommereksamen 2025

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer