Holdet 2023 SA/22d - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24
Institution Støvring Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Christoffer Bredsgaard
Hold 2023 SA/22d (2d SA, 2d SA SRO)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Udfordringer for dansk økonomi (2)
Titel 2 Hvordan får vi mindre kriminalitet?
Titel 3 indvandring og integration
Titel 4 Vælgeradfærd

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Udfordringer for dansk økonomi (2)

Forløbet er et tillæg og uddybning af økonomiforløbet i 1.g, hvor eleverne har arbejdet med den nuværende økonomiske situation og hvordan og i hvilket omfang den kan påvirkes med økonomiske instrumenter.

Kernestof:
Økonomi:
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold
- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
samfundsfagsopgave 1: økonomi 13-09-2023
små spørgeord 25-09-2023
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Hvordan får vi mindre kriminalitet?

Et klassisk kriminalitetsforløb, der har haft fokus på teorier om årsager til kriminalitet, hvorfor og hvordan vi straffer, straffens betydning (recidiv), og det politiske syn på, hvad man kan gøre for at mindske kriminalitet.

I forløbet har vi også beskæftiget os med domstolenes betydning for vores demokrati og retssystemets indretning.

Forløbet blev afsluttet med en politisk debat, hvor eleverne på baggrund af en undersøgelse af forskellige partiers holdning til kriminalitet,  kriminalitetsteorier og kriminalitetsstatistikker diskuterede hvordan vi får mindre kriminalitet i Danmark.

kernestof:
- social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark.
- magtbegreber og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.

faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 indvandring og integration

Etniske minoriteters tilstedeværelse i Danmark har de seneste mange år været et af de væsentligste temaer i dansk politik, og har således været afgørende for udfaldet af en lang række valg over årene. I forløbet arbejdes der med:

- Forskellene på de traditionelt prægede samfund og det senmoderne samfund
- Problemer og muligheder knyttet til integrationen af etniske minoriteter
- Forskellige politiske partiers syn på etniske minoriteter i DK, herunder partiernes bevægelser på den værdipolitiske skala
- Forandringerne i udlændingedebattens betydning i dansk politik
- Unges identitetsdannelse i det senmoderne samfund, og forskellene på etniske danskere og etniske minoriteters identitetsdannelse

Kernestof i dette forløb:
- Identitetsdannelse og socialisering
- Sociale og kulturelle forskelle
– Social differentiering
- Politiske ideologier og partiadfærd
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling
af forskellige typer data
- komparativ metode og casestudier

Centrale begreber i dette forløb:

- Definitionen af danskere, indvandrere og efterkommere
- Push og pull faktorer
- Dencik - dobbeltsocialisering for etniske minoriteter
- Kulturelle koder
- Aamund, Aaberg og Hamburgers kriterier for, hvornår der er tale om vellykket integration
- Integration, Assimilation og Segregation
- Forskellene på det traditionelle og det senmoderne samfund
- Forskellene på familiemønster og normer i det traditionelle og i det senmoderne samfund
- Mørks "Jeg vs. Vi-kultur"
- Unges identitetsdannelse i det senmoderne samfund, herunder forskellige socialiseringsteorier knyttet til senmodernes unges identitetdannelse

Faglige mål:
– anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå.
– sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre.
– formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere.
– formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi
– på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Vælgeradfærd

Kort forløb, hvor vi fokuserede på politiske skillelinjer og vælgeradfærd.

Eleverne arbejdede med vælgeradfærd i forhold til at forstå, hvorfor vælgere stemmer som de gør, og hvorfor vælgere kan skifte parti. Her blev følgende begreber anvendt: vælgertyper (kerne- og marginalvælger og class- og issuevoter), vælgeradfærd (den klassiske sociologiske teori, Michigang-modellen, rational choice), Downs og nærheds- og retningsmodellen

Endvidere blev der også arbejdet med, hvad partierne gør for at påvirke vælgeradfærden med en genopfriskning af medianvælgerteorien, Kaare Strøm, Molins model, Minervamodellen og partiernes politiske manøvrerum.

Det korte forløb afsluttedes med at de skulle finde og forklare forskellige politiske skillelinjer ud fra surveybanken.

kernestof:
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- Metode:
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer