Holdet 3a DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3a DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Støvring Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Mette Rasmussen
Hold	2023 DA/a (1a DA, 1a DA DHO, 2a DA, 3a DA, 3a DA 130)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Anders Thomas Jensens filmiske arbejde
Titel 2	Mundtlighed og værklæsning
Titel 3	Middelalder, Barok og Oplysningstid
Titel 4	DHO om besættelsestiden
Titel 5	Takter og toner til tiden
Titel 6	Sproget på spil
Titel 7	Den debatterende og den reflekterende artikel
Titel 8	Romantikken
Titel 9	Dokumentar og nyhedsformidling
Titel 10	Det moderne gennembrud
Titel 11	Det folkelige gennembrud
Titel 12	Realismer i 1930erne
Titel 13	Skriftlighed: de 3 genrer
Titel 14	Modernismer i 1900-tallet
Titel 15	Postmodernisme
Titel 16	Minimalisme og den nye realisme
Titel 17	Maskulinitet og eksistentialisme (nyeste tid)
Titel 18	Skriftlighedsforløb 3.g
Titel 19	Reklamer

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Anders Thomas Jensens filmiske arbejde
Indhold	Kernestof: filmforløb 1.g.ibooks description filmforløb 1.g.pdf description "Faglige forbindelser", Grundbog, s. 127-130 + 132-158 Læs i iBooken om "Filmforløb i 1.g" s. 2-10. Læs referat af "De grønne slagtere" og "Blinkende lygter" ud fra de link, som er vedhæftet dette modul. De grønne slagtere - CinemaZone.dk - et filmmagasin i bredformat Blinkende Lygter - CinemaZone.dk - et filmmagasin i bredformat Kortfilmen: "Boy meets girl" Klip fra spillefilmen "De grønne slagtere" Læs i iBook s. 11-12 (om fortællere) Genlæs s. 8-10 i iBook (om dramaturgi) Klip fra spillefilmen "Blinkende lygter" Læs i iBook s. 12-15 (og filmiske virkemidler) og s.16-18 (om Samtale, undertekst, intertekstualitet og kortfilm) Læs i iBook s. 19-21 (om Kort- og novellefilm) Kortfilmen "Valgaften" At analysere en film - adams æbler.docx description Spillefilmen "Adams æbler" I dag skal I arbejde i grupper med hvert jeres fokus i filmen "Adams æbler". I dag skal vi høre gruppernes oplæg om "Adams æbler". Alle grupper forbereder sig på at kunne fremlægge. I får de første 20 minutter af timen til at finpudse jeres oplæg. Medbring blyant eller kuglepen
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 2	Mundtlighed og værklæsning Der arbejdes med kropssprog, retorik, appelformer og sproglige virkemidler
Indhold	Kernestof: Læs s. 2-7 i den nye ibook om Værklæsning og mundtlighed. (lav ikke opgaver) Værklæsning og mundtlighed 1.g.ibooks description Værklæsning og mundtlighed 1.g.pdf description Uddrag af: “Ind i sproget” (ibog), 2017, Systime, sektion 4.9 samt fra “Grundbog i retorik”, (ibog), Systime, 2017, sektion 4” Uddrag fra: http://www.gymdansk.dk/retoriske-virkemidler.html og https://idansk.systime.dk/index.php?id=473#c2208 Solveig Bennike, mfl. "Faglige forbindelser", s. 195-197 + 199-200 Læsning af elevernes selvvalgte værker fra de sidste 5 år. læs side 8-10 i ibooken om Værklæsning og mundtlighed (lav ikke opgaver) Medbring blyant eller kuglepen Læs s. 11-16 i ibook om værklæsning og mundtlighed (lav ikke opgaver) I skal have læst jeres bog færdig eller næsten færdig til i dag. I skal have læst jeres bog helt færdig til i dag.
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Selvtillid Sociale Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde

Titel 3

Middelalder, Barok og Oplysningstid

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Dansk stil 2 - mundtlighed	31-01-2024

Omfang

Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8

Særlige fokuspunkter

Faglige
Læse
Søge information
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Personlige
Kreativitet
IT
Tekstbehandling

Væsentligste arbejdsformer

Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Titel 4	DHO om besættelsestiden DHO-forløb om Besættelsestiden i samarbejde med Historie
Indhold	Kernestof: Læs side 6-12 i DHO kompendium (vedhæftet fil) DHO kompendium 1a.pdf description Film: "Drengene fra Skt. Petri" (1991) Spillefilm: "Drengene fra Sankt Petri" (1991) Tekst- og billedkompendium DHO 2024.pdf description Læs: Kaj Munk: "Den blå anemone" (s. 13 i DHO-kompendium) Læs også vedhæftede dokument om gode begreber i digtanalysen - bare læs, så får vi en forståelse for begreberne på klassen. Gode begreber i digtanalysen DHO.docx description Læs: Poul Henningsen: "Man binder os på mund og hånd" (s. 14 i DHO-kompendium) Læs om litteraturen under krigen (s. 8-11 i DHO-kompendium) Læs om skildring af besættelsestiden efter krigen. (s. 11-12 i DHO-kompendium) Læs i DHO-kompendiet: s. 15-18
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Takter og toner til tiden Eleverne får: trænet analyseværktøjer til lyrik grundigt (billedsprog, rimtyper, semantiske felter mv.) arbejder med lyrik omsat til sang et kronologisk overblik over forskellige litterære og politiske perioder (ultrakort samfunds-, kunst- og kulturhistorisk intro til alle sange) kendskab til ”den politiske sang” Mål: - At eleverne kan dokumentere træk af det danske sprogs anvendelse og indhold i den politiske sangtekst. - At eleverne stifter bekendtskab med sangenes særlige sprogbrug, stil, form og indhold og er i stand til at foretage en sproglig analyse af en politisk sangtekst. - At eleverne anvender det danskfaglige begrebsapparat analyse og fortolkning på politiske sangtekster og kan vurdere disse indhold i relation til samtiden. Væsentligste arbejdsformer: - Klasseundervisning, gruppe- og pararbejde. - Skriftlig opgave med analyse af musikalbum i relation til emnet inden for genren analyserende artikel.
Indhold	Kernestof: Læs s. 2-14 i den nye iBook. Lav IKKE opgaverne hjemmefra ;-) Takter og toner til tiden.ibooks description Takter og toner til tiden.pdf description M. G. Sparsø og M. Rangvid: Takter til tiden (DLF, 2017) s. 12-16, 18-39, 47, 58, 65, 85 og 166. ordnet.dk ordbogen.com Minlæring: bøgerne: "God stil" og "Danskgram" Læs s. 15-22 i iBooken "Takter og toner til tiden". Lav IKKE opgaverne. Vi samler op på jeres gruppearbejde fra sidst. Læs Jeppe Aakjær: “Jens Vejmand” (1905) + baggrundstekst (s. 23-25 i iBooken) (lav IKKE opgaver) Vælg et musikalbum, som du gerne vil skrive stil om! Læs: Nordahl Grieg: “Kringsatt av fiender” (1936) + baggrundsstof i iBooken s. 27-29 (lav IKKE opgaver) vi samler kort op på jeres gruppearbejde om Jens Vejmand fra sidst. Genlæs: Kaj Munk: “Den blå anemone” (1945) + baggrundsstof i iBooken s. 30-32 (lav IKKE opgaver) (vi har arbejdet med teksten i vores DHO-forløb i 1.g) I får 45 min af dette modul til at arbejde med jeres stil Læs: Trille: “Øjet” (1970) + baggrundsstof i iBooken s. 33-35 (lav IKKE opgaver) Læs: Suspekt & Folkeklubben: “Danmark” (2015) + baggrundsstof i iBooken s. 37-39 (lav IKKE opgaver)
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Pararbejde

Titel 6	Sproget på spil Et forløb om sproghandlinger, argumentation, retorik og diskurs
Indhold	Kernestof: Læs i iBooken "Sproget på spil", s. 2-15 (dog skal du kun læse det, der står med sort skrift.) Sproget på spil.ibooks description Sproget på spil.pdf description Albert Lange, Mette Hermann og Mathilde Sinding: Sprog på spil, Systime (2020) kap. 6.2. (opgaver til sproghandlinger) Marie Z. Helstrup og Tina S. Simonsen: Mundtlighed i dansk, Systime (2022) Uddrag fra kap. 1-5. Jens C. L. Nielsen, Klaus Holleufer og Helle H. Bülow: MetoderNU - introduktion til samfundsfaglige metoder, Systime (2023), kap. 3.5. (diskursanalyse) I forløbet er der arbejdet med analyse af forskellige taler, samtaler og andet sproglig empiri Læs i iBooken "Sproget på spil", s. 18-23 (læs kun det med sort skrift) vi samler kort op på jeres gruppearbejde med de fire videoer fra sidst. Læs i iBooken "Sproget på spil", s. 28-33 (Læs, lav ikke opgaver. Noget af stoffet er lidt svært, men det skal vi nok få styr på i timen) Læs i iBooken "Sproget på spil", s. 38-48 (læs det, der står med sort skrift og lav IKKE opgaver) Læs i iBooken "Sproget på spil", s. 56-62 (Mette Frederiksens undskyldningstale til Godhavnsdrengene) (læs det, der står med sort skrift, og lav IKKE opgaver) Vi samler op på jeres analysearbejde fra sidst Læs i iBooken "Sproget på spil", s. 63-65 (om den mundtlige fortælling) (læs det, der står med sort skrift, og lav IKKE opgaver) Læs i iBooken "Sproget på spil", s. 66-73 (om diskursanalyse) (læs det, der står med sort skrift, og lav IKKE opgaver) + vi starter på at arbejde med den debatterende artikel
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvtillid
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde

Titel 7	Den debatterende og den reflekterende artikel Kort skriftlighedsforløb om at skrivehandlingerne i den debatterende artikel. Der arbejdes også med indledning og afslutning.
Indhold	Kernestof: Læs i iBooken "Sproget på spil", s. 66-73 (om diskursanalyse) (læs det, der står med sort skrift, og lav IKKE opgaver) + vi starter på at arbejde med den debatterende artikel Klik på linket (join conversaion) lidt før kl. 12.30, så du er klar, når timen starter. Husk at tænde for dit kamera. Join conversation om den reflekterende artikel
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Romantikken
Indhold	Kernestof: Læs Section 1 i iBook om Romantikken (s. 2-5): Henrik Steffens: "Romantikkens Evangelium" (lav ikke opgave) + Datingprofiler Romantikken 2g.ibooks description Romantikken 2g.pdf description "Litteraturens Veje" ibog: læs om Romantikkens filosofi: Romantikkens filosofi \| Litteraturens veje Læs Schack Staffeldt: " Indvielsen" og "Ved Søen" (s. 6-10 i iBook om Romantikken) - lav ikke opgaver Læs analysemodel for lyrik i iBook om Romantikken s. 62-65 Læs om Nyplatonisme i "Litteraturens veje": Nyplatonisme \| Litteraturens veje Adam Oehlenschläger: "Guldhornene" (s. 11-15 i iBook om Romantikken) (læs - lav ikke opgaver) Læs om Universalromantikken i "Litteraturens Veje": Universalromantikken \| Litteraturens veje Vi arbejder videre med "Guldhornene", så ingen nye lektier Læs Oehlenschlägers "Fædrelandssang" (1819), s. 18-20 i iBooken Læs i "Litteraturens veje" (ibog) om Nationalromantikken: Nationalromantikken \| Litteraturens veje Per Højholt: "Gittes monolog om naturen" (1981) (iBook om Romantikken, s. 24-26 (læs - lav ikke opgaver) N.F.S. Grundtvig: “Danmarks Trøst” (1820) (iBook om Romantikken, s. 28-29) Læs i litteraturens veje (ibog) om Grundtvigs levende land Grundtvigs levende land \| Litteraturens veje H.C. Andersen: "Hyrdinden og Skorstensfejeren" (i iBook om Romantikken, s. 33-36) orienter jer i analysemodellen bagerst i iBooken om Romantikken: Analysemodel for gennemgang af eventyr (s. 68-69) Litteraturens Veje (ibog): (om Biedermeier) Biedermeier \| Litteraturens veje Litteraturens Veje (ibog): (om Poetisk Realisme) Poetisk realisme \| Litteraturens veje St. St. Blicher: "Sildig Opvaagnen" (værk) (i iBook om Romantikken, s. 38-54 (lav ikke opgaver) orienter jer i analysemodel til epik (bagerst i iBook om Romantikken s. 66-68) vi arbejder videre med "Sildig Opvaagnen” - I skal være færdig med opgave 6 inden i dag. Læs Emil Aarestrup: "Angst" (i iBook om Romantikken, s. 57) Læs Emil Aarestrup: "Paa Sneen" (i iBook om Romantikken, s. 58-59) Læs i "Litteraturens Veje" (ibog) om Romantismen: 7. Romantismen \| Litteraturens veje Vi samler op på jeres arbejde med "Paa Sneen" fra sidst
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder IT Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 9	Dokumentar og nyhedsformidling
Indhold	Kernestof: Læs s. 2-8 i enten ibook'en eller pdf'en. (lav ikke opgaver) Dokumentar og nyhedsformidling ny.ibooks description Dokumentar og nyhedsformidling ny.pdf description Vi mødes på teams kl. 12.30. Klik på linket nedenfor for at komme ind på mødet. Husk at have kameraet tændt, når du kommer ind i Teams. Join conversation Gutenberg og Google”, dlf, 2017, s. 95-129 O. S. Larsen: “Håndbog til dansk - litteratur, sprog, medier”, Systime og dlf, 2015 (s. 198-222) Læs s. 9-12 i ibooken "Dokumentar og Nyhedsformidling" (lav ikke opgaver) Læs i ibooken/pdf'en "Dokumentar og Nyhedsformidling" s. 13-20 (lav ikke opgaver) I skal have skrevet MINDST en halv side - gerne mere - på jeres stil inden dette modul. Vi mødes på teams kl. 10.25. Klik på linket nedenfor for at komme ind på mødet. Husk at have kameraet tændt, når du kommer ind i Teams Læs i iBook "Dokumentar og Nyhedsformidling" s. 21-25 Dokumentarfilm: "Det han gjorde" (2015) Først får I ca 25 min. til at færdiggøre jeres gruppearbejde fra sidst. Herefter oplæg om jeres dokumentaranalyse - lodtrækning Videre arbejde med jeres dokumentarfilm. Husk at medbringe evt. rekvisitter, som I skal bruge til jeres optagelser. I modulet i dag: Redigering af jeres dokumentarfilm. Filmen skal være færdig i slutningen af dette modul Vi starter i lokale 302, hvor der er verdenspremiere på jeres dokumentarfilm! 🤩 Alle grupper forbereder at sige et par ord om de tanker, der ligger bag deres film. Læs s. 31-39 i iBook om dokumentar og nyhedsformidling Læs s. 41-47 i iBook om Dokumentar og nyhedsformidling Læs s. 48-59 i iBook om Dokumentar og nyhedsformidling
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Søge information Almene (tværfaglige) Analytiske evner Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Pararbejde

Titel 10	Det moderne gennembrud
Indhold	Kernestof: Læs i "Litteraturens veje": 8. Det moderne gennembrud \| Litteraturens veje Kampen for demokrati \| Litteraturens veje En litterær revolution \| Litteraturens veje DR-udsendelse: "1800-tallet på vrangen" (Program 6 om Brandes og DMG) Læs: Georg Brandes: Af "indledningsforelæsning til "Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Literatur" (s. 2-5 i den ny iBook- lav ikke opgaver) Læs: Charles Darwin: "Menneskets afstamning" (uddrag) (s. 6-9 i den nye iBook - lav ikke opgaver) Det moderne gennembrud.ibooks description Det moderne gennembrud.pdf description læs: uddrag af J.P. Jacobsen: "Fru Marie Grubbe" i iBook s. 10-18 (lav ikke opgaver) læs: Henrik Pontoppidan: "Nådsensbrød" (s. 20-25 i iBook (lav ikke opgaver)) Fra social indignation til eksistensproblemer: Henrik Pontoppidan \| Litteraturens veje Amalie Skram: læs uddrag af "Forrådt" (s. 26-32 i iBook om DMG) Kvindefrigørelse og sædelighedsfejde \| Litteraturens veje Sammenbrudslitteratur – det moderne gennembruds kvinder \| Litteraturens veje August Strindberg: "Den starkara" (s. 34-39 i iBook om DMG (på side 40-45 finder du stykket i dansk oversættelse)) Vi samler op fra i fredags. Herman Bang: "Den sidste Balkjole" (i iBook om DMG, s. 47-51) lav IKKE opgaver Læs om impressionistisk skrivestil (i iBook om DMG s. 65-68) Herman Bang: "Irene Holm" (s. 53-63 i iBook om DMG) De 3 eksamensgenrer.ibooks description De 3 eksamensgenrer.pdf description Bogen "God stil" fra Minlæring (online) ordbogen.com abc-ordbogen www.ordnet.dk
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvtillid Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde

Titel 11	Det folkelige gennembrud
Indhold	Kernestof: Læs uddrag af "Pelle Erobreren" af Martin Andersen Nexø: Findes i ny iBook om det folkelige gennembrud. Læs s. 3-6 Det folkelige gennembrud ny.ibooks description Det folkelige gennembrud ny.pdf description Læs i Litteraturens Veje: 10. Det folkelige gennembrud \| Litteraturens veje Den lange vej hjem \| Litteraturens veje Jeppe Aakjær – tyendets forfatter \| Litteraturens veje Læs vedhæftede dokument som lektie inden timen. Spillefilm: "Pelle Erobreren" Pelle Erobreren - spørgsmål til filmen til elever.docx description Læs Jeppe Aakjær: "Jens Vejmand" og "Tyende-Sang" (s. 8-12 i ibook om Det folkelige gennembrud) Sørg for at have valgt, hvilken opgave du vil skrive inden dette modul. Det ville også være rigtigt godt, hvis du allerede er i gang med at skrive på stilen. Link til stileemnet ligger under opgaven i Lectio. Læs Jeppe Aakjær: "Himlens Dom" (s. 13-17 i iBook om Det folkelige gennembrud)
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Pararbejde

Titel 12	Realismer i 1930erne
Indhold	Kernestof: Læs om Realismer (i iBook om Realismer i 1930erne s. 2-9) Læs Harald Herdals digt: "Det frugtbare had" (i iBook om Realismer i 1930erne s. 11-13) Læs i Litteraturens Veje på ibog.dk: 30"erne: Krise og arbejdsløshed \| Litteraturens veje Læs i Litteraturens Veje på ibog.dk: Kulturkampen \| Litteraturens veje Læs i Litteraturens Veje på ibog.dk: Kollektivromanen – ideologi og indignation \| Litteraturens veje Realismer i 1930erne NY 2025.ibooks description Realismer i 1930erne NY 2025.pdf description Læs de to debattekster: "Det svaghjernede køn" og "Kvindemenneske" (i iBook om Realismer i 1930erne, s. 16-21) Læs H.C. Branner: "Isaksen" (iBook om Realismer i 1930erne, s. 23-31) Læs Karen Blixen: "De blaa Øjne" (i iBook om Realismer i 1930erne, s. 33-36)
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Skriftlighed: de 3 genrer
Indhold	Kernestof: Læs s. 2-6 i dokumentet: Den skriftlige eksamen og de tre eksamensgenrer i dansk stx A (vedhæftet) Den skriftlige eksamen og de tre eksamensgenrer i dansk stx A.docx description Læs: to anonyme elevstile i dokumentet: Debatterende artikel - 2 elevstile til bedømmelse (vedhæftet) Debatterende artikel - 2 elevstile til bedømmelse.pdf description Læs s. 7 i dokumentet: Den skriftlige eksamen og de tre eksamensgenrer i dansk stx A (vedhæftet til forrige modul) Læs: to anonyme elevstile i dokumentet: Analyserende artikel - 2 elevstile til bedømmelse (vedhæftet) Analyserende artikel - 2 elevstile til bedømmelse.pdf description Læs stil i dokumentet "bilag 1" (vedhæftet). Der henvises til denne stil nederst på s. 7 Bilag 1.docx description Læs s. 8 i dokumentet: Den skriftlige eksamen og de tre eksamensgenrer i dansk stx A (vedhæftet til modulet i starten af dette miniforløb) Læs: en anonym elevstil i dokumentet: Reflekterende artikel - 1 elevstil til bedømmelse (vedhæftet) Reflekterende artikel - 1 elevstil til bedømmelse.pdf description
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Modernismer i 1900-tallet
Indhold	Kernestof: læs s. 2-10 i NY IBOOK OM MODERNISMER I 1900-TALLET - lav ikke evt. opgaver (materialet stammer fra: "Realismer og Modernismer", s. 20-25 + 30-32) Læs: Johannes V. Jensen: "Paa Memphis Station" (s. 11-14 i ny iBook - lav ikke opgaver) Modernismer i 1900-tallet.ibooks description Modernismer i 1900-tallet.pdf description Læs om Johannes V. Jensen i "Litteraturens Veje": Johannes V. Jensen – fra spleen til sundhed \| Litteraturens veje Læs i iBook: Tom Kristensen: "Nat i Berlin, 1921" (s. 16-18 - lav ikke opgaver) Læs om Ekspressionisme i "Litteraturens Veje": Ekspressionisme – en subjektiv kunst \| Litteraturens veje Læs Ole Sarvig: "Tankestille" (1944) og "Husene" (1948), s. 21-22 i iBook. Læs om 1. fase af modernismen, s 66-67 i iBook. Læs om Eksistentialisme (iBook s. 69-70) læs om Menneskelivets livsstadier (iBook s. 71-73) Læs: Søren Kierkegaard: uddrag af "En æstetikers optegnelser" (s. 24-26 i iBook om Modernismer i 1900-tallet) Læs: Søren Kierkegaard: uddrag af "Det etiske stadium" (s. 26-27 i iBook om Modernismer i 1900-tallet) Læs: Søren Kierkegaard: uddrag af "Troens Fader Abraham" (s. 27-28 i iBook om Modernismer i 1900-tallet) Martin A. Hansen: "Paradisæblerne" (s. 26-35 i iBook om Modernismer i 1900-tallet) - Lav ikke opgaver Læs: Martin A. Hansen: "Løgneren", kap. 1+2 (s. 6-34 i papirbog eller s. 1-17 i iBook med Løgneren) Martin A. Hansen Løgneren.ibooks description Martin A. Hansen Løgneren.pdf description Læs: Martin A. Hansen: "Løgneren", kap 3-5 (s. 35-79 i papirbog eller s. 18-44 i iBook) Martin A. Hansen: "Løgneren", kap. 6-9 (s. 80-142 i papir-bog og s. 45-82 i iBook) Martin A. Hansen: "Løgneren", kap. 10-12 (s. 143-185 i papirbog og s. 83-109 i iBook) Prosaisten Martin A. Hansen \| Litteraturens veje Læs: Jean-Paul Sartre: Af "Eksistentialisme er humanisme" (i iBook om Modernismer i 1900-tallet, s. 37-41 - lav IKKE opgaver) Eksistentialisme – fra Kierkegaard til Sartre \| Litteraturens veje HUSK HUSK HUSK at medbringe "Løgneren" til aflevering. Læs: Albert Camus: "Sisyfos-myten" (s. 42-44 i iBook om Modernismer i 1900-tallet) (læs - lav ikke opgaver) Læs: Peter Seeberg: "Patienten", s. 55-57 i iBook om Modernismer i 1900-tallet (læs - lav ikke opgaver) Hvis du ikke har afleveret bogen "Løgneren" endnu, så tag den med i dag. Klaus Rifbjerg: "Livet i badeværelset" (1960), s. 59-60 i iBook om Modernismer i 1900-tallet (læs - lav ikke opgaver)
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Postmodernisme
Indhold	Kernestof: Læs s. 1-4 i ny iBook om Postmodernismen (om postmodernismen som litterær, kunstnerisk, filosofisk og kulturel retning) Postmodernismen 3.g.ibooks description Postmodernismen 3.g.pdf description hvis du ikke har besvaret spørgeskemaet om modernisme-forløbet, så gør det som lektie til i dag. (ligger på forsiden i Lectio) Læs i iBook om Postmodernisme: s. 6-10: Henrik Holck: ”Vi former selv vort liv” Pia Tafdrup: ”Mere end et liv” Bertil Nordahl: ”Ham man ser i spejlet” Læs i iBook om postmodernisme: s. 15 (Lav ikke opgaver): Michael Strunge: ”Livets hastighed” Tv-program fra DR: "Helt lyrisk", afsnit 1, 2019 Vi samler op på jeres gruppearbejde om "Livets hastighed" fra sidst. Læs i iBook om postmodernisme: s. 16 (Lav ikke opgaver): Michael Strunge: ”Plasticsolen”
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Minimalisme og den nye realisme
Indhold	Kernestof: Læs om litterær minimalisme i ny iBook, s. 2-3 Læs Helle Helle: "Afløb" og "To kilometer", s. 4-11 (i ny iBook) minimalisme, ny realisme og nyeste tid ny.ibooks description minimalisme, ny realisme og nyeste tid ny.pdf description Læs om “Tendenser i litteraturen og i samfundet omkring år 2000” (s. 13-21 i den nye iBook) Læs Pia Juul: "Elly Byde" (s. 22-24 i ny iBook) Join conversation Læs: Charlotte Weitze: "Kronvildt" (1996), s. 25-33 i den nye iBook Læs: Merete Pryds Helle: "Pels" (2002), s. 35-38 i den nye ibook
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Maskulinitet og eksistentialisme (nyeste tid) Der sættes fokus på, hvad det vil sige at være mand i det 21. århundrede, og hvor skæringspunktet er mellem maskulinitet og eksistentialisme i skandinavisk kultur. Der arbejdes i danskfaget med allernyeste tids film, litteratur, musik og reklamer fra Danmark, Sverige og Norge. Det undersøges, hvordan nordiske mænd navigerer i tilværelsens grundlæggende spørgsmål, og hvordan traditionelle maskuline værdier støder sammen med progressive idealer om ligestilling og følelsesmæssig åbenhed. Teori og tekster i dansk: Teori om "eksistentialisme" (herunder Søren Kierkegaards 4 livsstadier (spidsborgeren, æstetikeren, etikeren, den religiøse), Anthony Giddens, Erving Goffman og Joshua Meyrowitz). Teori om 10 mandetyper i det senmoderne samfund. Tobias Rahim: “Når mænd græder” (2022) - sang/digt. Victor Leksell: “Svag” (2022) - sang/digt. Duncan Wiese: “Kirsebærplukkerne” (2023) - 7 udvalgte digte'. Øystein Karlsen (instr.):"Exit" (norsk tv-serie), sæson 1, afsn. 1 (2019-2023). Reklamer (levende og trykte) fra nyeste tid m. forskellige mandetyper.
Indhold	Kernestof: Læs s. 2-18 i den nye ibook om Maskulinitet og eksistentialisme. Stoffet om eksistentialisme kan læses ekstensivt, da vi lige har arbejdet med det i modernismeforløbet. Tobias Rahim: "Når mænd græder" (2022) Victor Leksell: "Svag" (2022) Maskulinitet og eksistentialisme.ibooks description Maskulinitet og eksistentialisme.pdf description Læs s. 19-20 i den nye iBook om Maskulinitet og eksistentialisme Vi skal se dette i modulet: "Exit - de norske milliardærer", sæson 1, afsnit 1 Læs s. 21-23 i iBook om Maskulinitet og eksistentialisme. Duncan Wiese: udvalgte digte fra digtsamlingen "Kirsebærplukkerne" (2023) Ingen lektier Program for ekskursion til Aarhus 3a feb 26.pdf description Som lektie til dette modul: Læs dokument om udformning af større skriftlige opgaver på SGY (vedhæftet) Større skriftlige opgaver på Støvring Gymnasium.docx description
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Skriftlighedsforløb 3.g forberedelse til skrivning af SRP
Indhold	Kernestof: Ingen lektier Vi samler op på jeres arbejde med konklusioner fra i går. Ingen lektier, men medbring bærbar computer
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19	Reklamer
Indhold	Kernestof: Læs s. 1-15 i iBook om Reklamer Reklamer - trykte og levende - ny - TO & MR.ibooks description Reklamer - trykte og levende - ny - TO & MR.pdf description J. Asmussen og J. Fibiger: "Den medierede virkelighed", L&R Uddannelse, 2013 (s. 151-161) A. Liebst: "Reklamedrøm", DLF, 1992 (s. 9-11) Jørn Ingemann Knudsen: "Virkemidler i reklamer, film og kunstbilleder", Systime 2009, (9-37) + (uddrag af s. 120-149) + (s. 131-140, 152-163) + (s. 198-199) G. Agger: "Medie.dk", L&R Uddannelse, 2011 (s. 53-55) J. Kristensen og J. Riber Christensen: "Reklametid", DLF, 2003 (s. 90-91) Analyse af diverse trykte og levende reklamer Læs s. 16-45 i reklame-ibooken (om visuelle virkemidler i trykte reklamer). Det meste af teksten består af billeder, skemaer og diagrammer, så FORTVIVL IKKE over mængden af sider…. Læs i iBook om reklamer, s. 46-59 (meget af stoffet er noget, I allerede kender fra andre sammenhænge.) Læs i iBook om Reklamer: s. 60-102 - SÆT MEGET GOD TID AF TIL LÆSNING (dette er den sidste læselektie i dansk!!!) + I kan læse det ekstensivt, da meget af stoffet er repetition. Vi skal høre jeres fremlæggelser om jeres reklamer fra sidst. vi arbejder videre med levende reklamer I dag skal grupperne holde oplæg om reklameanalysen fra i går. Sørg for at aftale, hvem der siger hvad, og vis reklamen til klassen i starten af fremlæggelsen. Sidste reklamemodul I får 15-20 min til at færdiggøre jeres repetition, hvis det er nødvendigt. Mette siger noget om skriftlig og mundtlig eksamen i dansk Vi ser en danskeksamen fra "Ved det grønne bord"
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb