Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er)
|
2023/24 - 2024/25
|
Institution
|
Støvring Gymnasium
|
Fag og niveau
|
Tysk B
|
Lærer(e)
|
Cecilie Dalsgaard Thomsen, Helle Lindskov Simonsen
|
Hold
|
2023 Ty/b (1b Ty, 2b Ty)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel
1
|
JUGEND - EKSAMEN
Der er som introduktion til tyskfaget i gymnasiet arbejdet med det umiddelbart relaterbare tema "Jugend"- bl.a. via stilladsering i det mundtlige arbejde
(Øvelse af selvpræsentation på tysk)
INTRO: "Los geht's!" v/ Mette Hermann, Gyldendal 2018: "Warum wir Deutsch lernen" (s. 6-7) + indledende lærerudformet spørgeskema ved overgang fra folkeskole til gymnasium
Arbejde med YouTube-video (Hobbies): https://www.youtube.com/watch?v=7QcqA2TBl48
Bert Losse: "Der Junge (Kurzgeschichte - in:"Textmosaik" v/Susanne F. Svendsen, Gyldendal 2004, 6. oplag )" - herunder: Remediering (ein Interview mit dem Jungen machen)
Plauderstunde: "Sätze beenden" fra iSL Collective. com
Gudrun Pausewang: "Edgar wird mich holen" (in: Friedensgeschichten)
Irene Rodrian: "Ruf mal an"
Filmarbeit - Einstieg: Zitate aus einem Film ("Im Juli")
FILM: "Im Juli" v/Fatih Akın, Senator Film, 2000 (ca.96 min.) :
A. Die Personen (Daniel, Melek, Juli, Luna, Isa)
B. Die Handlung
C. Symbole
D. Die Beziehung zu unserem Thema
Gruppearbejde med fremlæggelser
Lied: "JUNG SEIN", Text: Peter Plate & Ulf Leo Sommer
Supplerende video: https://www.youtube.com/watch?v=uQADyt9g0-I
Supplerende: Indøvelse af Redemittel (Bildbeschreibung)
Plauderstunde: " Meine Kindheit" fra iSL Collective. com
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Hej hold! Jeg glæder mig til at møde jer - og så starter vi stille og roligt på det spændende tyskfag😄
-
Til brug i modulet (ikke hjemmearbejde): Tysk ved overgangen fra folkeskole til gymnasium (40).docx
-
Los geht es! STOR (10).pdf
-
Easy German Basic Phrases - Hobbies
-
Slå op under : "Indhold" - i jeres bog Alles in allem. Dernæst under "Verber": "Sein, haben, werden". Slå op på de anførte sider - og lær udenad bøjning af: sein - i alle tider. Hvad hedder på tysk: Jeg har været i Støvring i går?
-
Læs intensivt vedhæftede tekst. Slå gloser op, du ikke kender, og notér dig deres betydning.
-
Der Junge - Arbeitsaufgaben (9) (3).docx
-
Du skal finde tyske gloser derhjemme, så du kan fuldføre de afkrydsede sætninger - og KUN dem!
-
Til brug i modulet: Edgar - undervisningstekst.pdf
-
Gå tilbage til torsdagsmodulet, hvor du genfinder teksten "Edgar wird mich holen"! Genlæs den fra start - og læs frem til l. 39. Gloser, du ikke kender, slår du op - og så noterer du deres betydning.
-
Grupper 1b.docx
-
Gudrun Pausewang, Edgar, Fragen.docx
-
Læs fra l. 39 og teksten ud - jeg har vedhæftet den igen ;-)
-
Edgar wird mich holen - tekstforståelse.docx
-
1. Charakterisiere auf deutsch Edgar und seine Freunde aus dem Text "Edgar wird mich holen". Sind sie typische Jugendliche?
-
Lav hele øvelse 1 (som du påbegyndte i undervisningen sidst) og de 6 første sætninger af øvelse 2 på s. 20 i "Alles in allem"! I øvelse 2, som hænger fint sammen med vores JUGEND-tema, skal du endvidere kunne oversætte (og analysere) de 6 første sætn
-
RUF MAL AN von Irene Rodrian.docx
-
Ruf mal an (2).pdf
-
Gå tilbage til modulet i torsdags. Besvar de 7 første spørgsmål, der ligger derinde, til teksten "Ruf mal an" (som du også finder dér)!
-
Samme lektie som til mandag...
-
Ruf mal an - OCR.pdf
-
1. Læs i teksten "Ruf mal an" (se modul 19/12) : Ark 1 nederst: "Das Telefonhäuschen..." - ark 2, sidste afsnit: "Hank klemmte...". Slå gloser op, du ikke kender - og notér deres betydning! OBS: Kopimaskinen (ikke jeg) har lavet et ekstra blankark på
-
Læs fra ark 2 i "Ruf mal an" (tekst under modul 19/12): "Mark klemmte.." og til nederst næste ark: "Das Telefonhäuschen war...".
-
Lav på s. 21 i "Alles in allem" : De 6 første sætninger i opg. 4!
-
LÆS i teksten "Ruf mal an": Fra ARK 3, sidste afsnit ("Das Telefonhäuschen..) til sidste afsnit på ARK 4: "In Wirklichkeit..."
-
Læs i vedhæftede fra "In Wirklichkeit" på næstsidste beskrevne ark - og teksten ud! Slå selvfølgelig ukendte gloser op - og skriv betydningen ned. Prøv til sidst at læse tekststykket højt for dig selv.
-
Textfragen (som I arbejder med på klasen)
-
Forbered som optakt til film følgende derhjemme: Læs replikkerne, og besvar arbejdsspørgsmål.
-
Se dine noter til Im Juli godt igennem (vigtigste temaer, symboler og punkter i handlingsforløbet?). Vi ser resten af filmen og går derefter i gang med et gruppearbejde om den...
-
Im Juli - Gruppenarbeit.docx
-
FORBEREDELSE: Du skriver selv tyske stikord ned til de arbejdsspørgsmål, som I mangler at besvare i gruppen (film: "Im Juli"). På den måde bliver gruppearbejdet mere effektivt, når I mødes. Alle grupper bliver hørt til fremlæggelsen, så jeg forventer
-
Læs vedhæftede sangtekst. Du skal mundtligt kunne oversætte den ordret - dvs. slå ukendte gloser op og og notere dig betydningen🤓
-
Peter Plate & Ulf Leo Sommer & Joshua Lange - Jung Sein (feat. Steffi Irmen & Original Berlin Cast)
-
Vi samler op på sangtekst og arbejdsspørgsmål fra sidst. Blev du ikke færdig med arbejdet i kontaktgruppen, skal du færdiggøre det nu...
-
Vær opdateret på torsdagslektien fra sidste uge! (3. modul)
-
Redemittel - Bildbeschreibung.docx
-
Til brug i modulet: Kasus på tysk
-
Læs i "Alles in allem" om svage verber - s. 32 til og med 34.Lav opg. 1, s. 35 - 36 - de første 5 sætninger!
-
101 hyppigste verber.pdf
-
Plauderstunde - meine Kindheit.pdf
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
21 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- IT
- Lectio
- Konferencesystem
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
Titel
2
|
FREIZEIT
Der skabes en blød overgang til et beslægtet forløb 2: Freizeit. Stadig er der fokus på træning af samtale, ordforråd, ansvarlighed ift. lektielæsning - og studiekompetencer mere bredt.
https://www.youtube.com/watch?v=pX43UMfXKOk. Tema: Barndomserindringer (Easy German 286), og der øves notetagning til video og fokuseres på lyttekompetencer
Easy German 414: Wie verbringen die Deutschen typischerweise ihr Wochenende?
SHINDY: ”Arbeit ist Out” (2013) + supplerende: https://www.youtube.com/watch?v=iX2BSrj3e2U
Herta Müller: "Mutter, Vater und der Kleine" (in: "Weitblick" v/Vita Braagaard)
Supplerende: Easy German 186: https://www.youtube.com/watch?v=6KByLyHg1ec (ca. 11 min.)
Aktuel artikel: BR24 17/4 2024: "Generation Z und die Arbeit"
Mundtlig øvelse (hjemmeforberedt): Lüge oder Wahrheit?"
"Jugendliche und ihre Hobbys" + opgaver til tekstforståelse og grammatik: Jugendliche und ihre Hobbys (https://aulalingue. scuola. zanichellt". it/deutsch-lin6ue/deutsche3 welt/niveau-a2-deutsch/wp-jugendliche-und-ihre-hobbvs)
|
Indhold
|
Kernestof:
-
1.Se videoen med undertekster igennem! (Den bygger videre på dit Plauderstunde-arbejde sidst).
-
🏓🚵🎸🎭🤾♀️
-
How Do Germans Spend Their Weekends? | Easy German 414
-
SHINDY - Text.docx
-
Gå tilbage til onsdagsmodulet d. 13/3, hvor du finder Shindy-teksten. Læs resten af den - altså FRA den gule markering. Du skal slå gloser op, du ikke kender - og notere dig deres betydning.
-
TIL brug i modulet - ikke lektie: SHINDY.docx
-
Du har som lektie at have lavet hele øvelse 9, s. 37 og 38 i "Alles in allem" - altså FØR du møder op til modulet.
-
Mutter, Vater und der Kleine (7).pdf
-
Gå tilbage til mandagsmodulet i denne uge - og gem teksten, der ligger her, i din tyskmappe. Du har den sandsynligvis også stadig i udprintet form: "Mutter, Vater und der Kleine".
-
Gå tilbage til modulet 18/3, hvor du genfinder teksten: "Mutter, Vater und der Kleine". Læs fra s. 85 m: "Mutter zerrt das Kind neben sich her" og siden ned. Husk, at du har en gloseliste sidst i dokumentet.
-
1. Gå tilbage til modulet 18/3, hvor du genfinder teksten: "Mutter, Vater und der Kleine". Læs slutningen på s. 86. Husk, at du har en gloseliste sidst i dokumentet. Pga. mange fraværende i sidste tyskmodul undlod vi tekstgennemgang, så vi starter me
-
Se vedhæftede video godt igennem - evt. et par gange for at få det tyske sprog ind gennem ørerne. Besvar kort og selvstændigt (med egne ord) følgende på tysk:
-
Brug ca. 20 minutter på læsningen. Målet er, at du når frem TIL l. 30. Slå gloser op undervejs - og notér dig deres betydning.
-
Generation Z und die Arbeit: Sinn und Freizeit statt Karriere
-
Plan:
-
Brugen af tvivlspræpositioner
-
Mange spiller - fx brætspil - i deres fritid. I dag skal vi spille: Lüge oder Wahrheit? Du skal derfor hjemme skrive stikord el. chunks op til 3 små historier, du skal kunne præsentere mundtligt, mens du holder masken :D! De to skal nemlig være direk
-
Brug ca. ½ time på at læse og forstå vedhæftede tekst. Husk at slå gloser op - og notere ordenes betydning.
-
Til brug i modulet: TEXTVERSTÄNDNIS - Jugendliche und Freizeit.docx
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Diskutere
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Internet
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
Titel
3
|
Mord, Tod & Existenz (Der Krimi) - EKSAMEN
Genreforløb med fokus på krimien.
Milena Moser: "Sonnenbrand" (pdf.)
Supplerende øvelse: Die Würfel sind gefallen (tilknyttet spørgsmål til tekstforståelsen)
"Merkmale des Krimis", pdf. ( in: "Gattungen" af Helle Egendal, 1. udgave, 1. oplag 2017)
Milena Moser: "Letzte Pizza" (in: antologien "Kurzum")
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Læs i vedhæftede tekst til s. 102n: "Sorgfältig.." Slå gloser op, du ikke kender - og noter dig deres betydning!
-
Moser, Sonnenbrand - TEXT (7).pdf
-
SONNENBRAND - OCR.pdf
-
Die Würfel sind gefallen - Sonnenbrand 3.docx
-
Læs resten af "Sonnenbrand" vedhæftet onsdagsmodulet i sidste uge: Fra s. 102 nederst: "Sorgfältig..." Slå selvfølgelig gloser op - og notér deres betydning.
-
Die Würfel sind gefallen - Sonnenbrand 2 (2).docx
-
Læs vedhæftede - slå gloser op, du ikke kender - og skriv betydningen ned. Jeg tager en runde i klassen for at se, hvor flittig du har været :D
-
Til brug i modulet: Letzte Pizza - OCR (14).pdf
-
Læs i vedhæftede frem til s. 85, l. 30. Slå gloser op, du ikke kender - notér deres betydning.
-
Vi gennemfører programmet fra d. 21/5. Altså skal I læse op på lektien i "Letzte Pizza" - og de, der mangler at tage prøven, skal aflægge den og være forberedt på de grammatiske områder (se under jeres sidste skriftlige opgave)
-
Læs fra s. 85, l. 30 og teksten ud ("Letzte Pizza", se modulet d. 21/5). Opgave: Læs og forstå, så slå gloser op, du ikke kender - og notér deres betydning :D.
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Selvstændighed
- Initiativ
- IT
- Lectio
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
Titel
4
|
Mord, Tod und Existenz (Der Krimi) - EKSAMEN
Eleverne har arbejdet med temaet ”Mord, Tod und Existenz” med udgangspunkt i forskellige genrer: Fiktionsprosa (noveller), artikel og lyrik. Tekstforståelse og erhvervelse af ordforråd indenfor temaet. Der arbejdes med forfattere fra forskellige tysktalende lande.
Tekstlæsningen suppleres med mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed inden for temaet.
Forløbet er en forsættelse af forløbet i 1g (6 moduler).
Kernestof:
Heine Carlsen: Armin Meiwes (2022)
Rammstein: Mein Teil (2004)
Milena Moser: Mein neunter Mord (1991)
Kernestof fra 1g:
Milena Moser: Letzte Pizza (1999)
Milena Moser: "Sonnenbrand" (pdf.)
Baggrundsviden fra 1g:
"Merkmale des Krimis", pdf. ( in: "Gattungen" af Helle Egendal, 1. udgave, 1. oplag 2017)
Digitale læremidler: ordbogen.com, Minlæring.dk
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
Titel |
Afleveringsdato |
Aflevering 1 - Videopræsentation
|
03-09-2024
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
Titel
5
|
Urbanes Leben - EKSAMEN
Eleverne arbejder med temaet Urbanes Leben med udgangspunkt i fiktionsprosa, lyrik og interview. Tekstforståelse og erhvervelse af ordforråd inden for temaet. Der er i forløbet lagt vægt på byens fare og muligheder samt forskelligheder blandt mennesker i byen.
Tekstlæsning suppleres med mundtligt oplæg.
Dette forløb indeholder desuden tur til Hamborg (i alt 9 moduler), hvor eleverne arbejder med emnet gennem videoreportage.
Kernestof:
- Jens Eisel: Frei (2014)
- Anja Tuckermann: Potsdamer Strasse (2001)
- Jenny Gibson: Familienleben in Hamburg; in Hamburg atmet durch - Interview am 14.04.2008
- Oliver Kienle: Isi und Ossi (2020) - Film
|
Indhold
|
Kernestof:
|
Omfang
|
Estimeret:
17,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
6
|
Das dritte Reich - EKSAMEN
Eleverne skal gennem tekstlæsning og spillefilm opnå en overordnet indsigt i nationalsocialismen og dens forudsætninger.
Eleverne skal opnå et særligt kendskab til Hitlers ungdomsopdragelse.
Eleverne skal opnå kendskab til udvalgte sider af nationalsocialistisk politik samt kunne analysere årsager til bevægelsens succes.
Eleverne skal opnå sikkerhed i redegørelse for læst tekst samt udpegning af temaer og problemstillinger.
Baggrundsviden:
- 10 Fakten, die man über den Zweiten Weltkrieg Wissen muss
10 Fakten, die man über den Zweiten Weltkrieg wissen muss | MrWissen2go | Terra X (youtube.com)
- Søholt mfl. + J. Ø. Hansen & E. Haarsae: "Om pige- og drengeopdragelse i det tredje rige (I: Deutschland Erwache, Gjellerup 1982 og I: Moderne Texte und Bilder 1800-1945, Hovedland 1991)
Materiale til perspektivering af temaet:
- Adolf Hitler: Über Jugenderziehung (1939)
- Baldur von Schirach: Fahnenlied der Hitlerjugend (1933)
- Ernst Hiemer: Der Giftpilz, 1938 (i uddrag)
- Dennis Gansel: Napola - Elite für den Führer (2004) - Film
- Napola Drehbuch kapitel 13-14
- Sie rissen mir die Kleider vom Leibe; in Stefan Polke: Die Themen Kiste, Gyldendal, 2007
- Dennis Gansel: Die Welle (2008) - Film
- 12 propagandaplakater i det tredje rige
Digitale læremidler: ordbogen.com, Minlæring.dk
|
Indhold
|
Kernestof:
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
Titel
7
|
Die DDR - EKSAMEN
Eleverne skal gennem arbejde med forskellige genrer, såvel fiktive som ikke-fiktive tekster samt spillefilm opnå kendskab til årsagerne til Berlinmurens bygning og fald, Stasis rolle i DDR og levevilkårene i DDR i årene 1956-89.
Eleverne skal opnå et ordforråd indenfor temaet.
Baggrundsviden:
- Der Simpelshow erklärt den Mauerfall (2012)
simpleshow erklärt den Fall der Berliner Mauer
- Blickpunkt Berlin - August 1961
Berliner Mauer von 1961 bis 1989 - Blickpunkt Berlin - August 1961
- Wissenswerte: DDR
WissensWerte: DDR
- Die Berliner Mauer: So hat sie funktioniert
Die Berliner Mauer: So hat sie funktioniert | Geschichte
Materiale til perspektivering af temaet:
- ”Sprung in die Freiheit”: Die Flucht des DDR-Grenzpolizisten Conrad Schumann 15. August 1961, aus: „Chronik der Mauer“
- Heinz Rein: Im Gebüsch (1976)
- Lars Kraume: Das schweigende Klassenzimmer (2018) - Film
- Michael Herbig: Ballon (2018)
Digitale læremidler: ordbogen.com, Minlæring.dk
|
Indhold
|
Kernestof:
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/286/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d56937533828",
"T": "/lectio/286/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d56937533828",
"H": "/lectio/286/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d56937533828"
}