Holdet 2022 skr/22e - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2023/24
Institution Støvring Gymnasium
Fag og niveau Skriftlige opgaver -
Lærer(e)
Hold 2022 skr/22e (1e fs, 2e fs)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 FS1 - Fysik og idræt
Titel 2 FS2 - Dansk og kemi: Faglig formidling
Titel 3 SRO - Mat og musik (3), mat og samf (11)
Titel 4 FS3 - Matematik og musik/dansk

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 FS1 - Fysik og idræt

Tværfagligt forløb med en individuel rapport.
I fysik undersøger vi bevægelser med konstant acceleration - især fald- og kastebevægelser. Dette perspektiveres til idræt, fx i basketball, hvor man kan optimere et kast, så man ramme kurven.

Fokuspunkter: kvalitativ/kvantitativ metode, kausalitet og naturvidenskabelig metode.

Forsøg:
Lodret kast og skråt kast - bestemmelse af starthastighed i et lodret kast og undersøgelse af baneformen for et skråt kast
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 FS2 - Dansk og kemi: Faglig formidling

I dette FS-forløb arbejdes der i fagene dansk og kemi. Fokus for forløbet er faglig formidling i form af en video-explainer, der skal give ikke-kemikere indblik i et kemisk emne. Danskfaget fokuserer på kommunikationsværktøjerne i explainerformatet, mens kemi arbejder med det kemifaglige indhold i explaineren.

Eleverne skal som afsluttende fællesfagligt produkt besvare følgende opgaveformulering:

1. Redegør for den kemiske opbygning af udvalgte naturlige og syntetiske tekstilfibre, og brug det til at forklare forskellige tekstilers egenskaber.
2. Med afsæt i jeres kemifaglige viden i redegørelsen skal I udarbejde en explainer, hvori I formidler det faglige indhold i en form, så det er egnet til at blive publiceret på en selvvalgt platform, fx videnskab.dk.
3. I jeres formidling skal i diskutere udvalgte problematikker i forbindelse med tøjproduktion, fx klima, miljø, arbejdsforhold, børnearbejde eller affaldshåndtering.
4. Redegør for de danskfaglige overvejelser, som er gået forud for udarbejdelsen af explaineren. I den forbindelse skal I komme ind på de formidlingsmæssige aspekter, der er centrale i den specifikke kommunikationssituation.

Efter forløbet har eleverne:
- arbejdet med faglig formidling i form af en videoexplainer
- udarbejdet en problemformulering på baggrund af opgaveformuleringen
- undersøgt en fællesfaglig problemstilling ud fra den videnskabelige basismodel (med særligt fokus på de første to trin)
- arbejdet metodisk med begrebsparret kausalt-intensionelt (KORT)
- gennemført en kritisk vurdering og refleksion over deres arbejde

Materiale brugt i danskfaget:
Bogen "Explainer - vidensformidling med video" af Flemming Kjærrumgaard Madsen, Systimes Forlag 2023.
Små lærerproducerede ppt's. (Se alt materialet under forløbet i One Note)

Materiale brugt i kemifaget:
Afsnit om "fibre og plastik - poymerer" ( s 177-187) i bogen "Kend kemien 2" af Henrik Parbo, Annette Nyvad, Kim Kusk Mortensen, Gyldendal, 1. udgave (2007)
Samt samling af links til yderligere kilder (se materiale under forløbet i OneNote)
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
FS2: DA, Ke 03-12-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 SRO - Mat og musik (3), mat og samf (11)

Indhold
Matematik-musik: Sound-analyse og harmoniske funktioner, herunder stødtoner, og hvordan man via disse kan stemme en guitar. Sound-analyse af et nummer, og bevis for stødtoneformlen via hjælpebeviser (lemmaer) omkring trigonometriske identiteter.

Matematik-samfundsfag: Vælgeradfærd og lineær regression. Analyse og vurdering af vælgeradfærd på baggrund af samfundsfaglige teorier og et datasæt, som manuelt bearbejdes via lineære regression. Formlerne for parametrene i den lineæremodel bevises via differentialregning hvor residualernes kvadratsum minimeres.

Læringsmål
Besvare en stillet tværfaglig opgaveformulering skriftligt. Planlægge og strukturere en arbejdsproces inden for en given periode. Udvælge, bearbejde og strukturere relevant materiale. Anvende faglige analyse- og arbejdsmetoder. Identificere forskelle og ligheder i fagenes metoder. Mestre formalia i en skriftlig opgave med hensyn til opbygning, henvisninger osv. Gennemføre en kritisk vurdering på et fagligt og metodisk grundlag. Fremlægge arbejdets væsentligste konklusion mundtlig og indgå i dialog herom.

Videnskabsteori
Den videnskabelige basismodel
Begrebspar
Fagspecifik vidensakbsteori
- I matematik: Deduktiv metode, "I, med, "om"-matematik, formalvidenskab-
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
FS3 (Studietur) 15-03-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 FS3 - Matematik og musik/dansk

Studietur i matematik/dansk

Vi har arbejdet:
1) Vulkanovervågning (på universitetet i Reykjavik)
2) Islandsk historie og nationalitet (på Nationalmusset)
3) Optimering af vandtanksdesign (i forlængelse af besøget på Perlan-museet)
4) Litterær vanding i Reykjavik

Efter aftale med ledelsen udarbejdes der ikke et (skriftligt) produkt i dette FS-forløb, idet rejselæreren SD ikke har holdet til danskfaget.
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
FS3 (Studietur) 15-03-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer