Holdet 2024 TY/22a - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 TY/22a - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Støvring Gymnasium
Fag og niveau	Tysk A
Lærer(e)	Helle Lindskov Simonsen
Hold	2024 TY/22a (3a TY)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb 7: IDENTITÄT
Titel 2	Forløb 8: WIDERSTAND (+ karrierelæring) - Eks.
Titel 3	Forløb 9:GESCHLECHTERROLLEN (+Bundestagswahl)- Eks
Titel 4	Forløb 10: Wahrheit oder Lüge? Eks.

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb 7: IDENTITÄT OBS: Tilladte hjælpemidler til skriftlig eksamen: Online ordbøger: www.ordbogen.com og https://abc.ordbogen.com/ Ordbog over det danske sprog: https://ordnet.dk/ods Minlæring: https://www.minlaering.dk/ (brugt i undervisningen) Desuden downloadede noter og grammatikBØGER/-materialer DET BEMÆRKES, at holdet i 1. og 2.g hed: 1. og 2. ae-tysk(2022/23 og 2023/24) FORLØBET "IDENTITÄT" har fokus på fremstillinger af personlig og (eventuel) national identitet. Læst er følgende: Doris Dörrie "Ohne Gepäck" (in: Café Zentral v/Agnethe Eberlein m.fl., Systime 1998) Marie Luise Kaschnitz: "Das dicke Kind" (in: Schneeschmelze) Typisch deutsch? Bearbejdning og præsentation af hovedpunkter i par. Tekst: https://www.mightytraveliers.com/typisch-deutsch-deutschland/: "Typisch Deutsch - 29 deutsche Klischees & wahre Eigenschaften" https://www.youtube.com/watch?v=eEkKHANV7fY&t=23s: Typisch Deutsch! Galileo Lunch Break Komparative analyser ift. "typisk" dansk mentalitet
Indhold	Kernestof: Kan du nå det, vil det være givende for dig at læse teorien til adjektiv-gennemgang. Den ligger under tirsdagsmodulet. Til brug i modulet - ikke lektie: Ohne Gepäck - OCR.pdf OBS: Husk lige at skrive kort til mig, hvordan du stiller dig til idéen om en Hamborg-tur... Ohne Gepäck - FRAGEN.pdf Læs i "Ohne Gepäck" : Fra s. 90, l. 16 og teksten ud! Træn for dig selv lidt oplæsning.... Besvar arbejdsspørgsmål 9 til 17 til "Ohne Gepäck" (se under modulet d. 15/8). Læs fra s. 39 til s. 41, l. 7. Træn en pæn oplæsning af tekstens første afsnit! Dickes Kind - OCR.pdf Lav indsætningsøvelse 4, s. 105 i "Alles in allem" færdig. Lektien giver sig selv: I skal tilbage til modulet 29/8, hvor jeg var syg. Naturligvis bliver I nødt til at læse op på den lektie, I dengang havde... 1. Læs videre i "Das dicke Kind" (tekst under modulet 27/8): S. 43, l. 4 til og med s. 44 ned. Formuliere 4 Fragen zum Stück. Das dicke Kind - Chunks.docx Læs s. 45 i "Das dicke Kind" TIL l. 26. Og nu bliver det SVÆRT: Ikke i den nedenfor vedhæftede tekst, men i den I har fra tidligere. Das dicke Kind - S. 45.docx 1.Gå tilbage under modulet d. 10/9. Lektien er, at du besvarer samtlige spørgsmål til s. 45 i "Das dicke Kind" - og lægger de to dokumenter med teksten i din elektroniske tyskmappe (hvis du ikke allerede har gjort det). "Das dicke Kind" ligger fra s. 46 og teksten ud under modulet 10/9. Du starter med at læse s. 45 nederst (i det gamle dokument) - og læser så videre i det ny: S. 46 til og med 47 ned. Skriv på tysk 3 hovedpunkter til stykket. Gå tilbage til modulet 10/9 og find den sidste del af "Das dicke Kind". Læs de to sidste sider: S. 48 - 49. Du skal rulle HELT ned i dokumentet - forbi den tomme side! 1.Læs i rød "Alles in allem" s. 67 - oversæt de første 3 sætninger i opgave 2 på s. 70 Ordstilling i hoved- og bisætninger (1).docx Typisch Deutsch.docx Gå tilbage til modulet d. 24/9. Vi starter med en tysk opsamling på tolkning af "Das dicke Kind". Da der i sidste modul var et holdfravær på 50% (UPS!), udskød jeg punktet... Til brug i modulet: Typisch Deutsch! \| Galileo Lunch Break I skal alle se HELE videoen igennem - den ligger under tirsdagsmodulet. Overvej igen: Kunne de nationale kendetegn også gælde for Danmark? Præsentation af gruppearbejdet fra tirsdagsmodulet. Da(r)-.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Selvtillid Kreativitet Sociale Samarbejdsevne IT Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Pararbejde

Titel 2	Forløb 8: WIDERSTAND (+ karrierelæring) - Eks. Forløbet "Widerstand" kan ses som en videreudvikling af 2.g-emnet: "Menschen im Krieg"...Der er i indeværende skoleår vægt på "innerdeutscher Widerstand"... Læst er følgende: https://www.kindernetz.de/sendungen/der-krieg-und-ich/die-weisse-rose-100.html: Die Weisse Rose: "Es lebe die Freiheit" (introduktionstekst + lytteøvelse) https://www.youtube.com/watch?v=X6p7eDaX7n8 - FILMEN "Sophie Scholl, die letzten Tage" (2005), instruktion: Marc Rothemund. Filmen er løbende set i forbindelse med læsning af drejebogen. KerneTEKST:"Sophie Scholl - die letzten Tage" v/Bente Gravgaard m.fl., Tyskforlaget 2006 Karrierelæring i samarbejde med elever fra to klassetrin i folkeskolen (5. og 9.). Eleverne har på tysk - via PowerPoints - fortalt om tyskfaget, dettes karrieremuligheder og personlige bevæggrunde for at vælge det. De har undervist folkeskoleeleverne og bl.a. hjulpet dem med filmatisering af en juletekst: Drejeborgen er overordnet læst i sin helhed, dog med visse ekstensive passager suppleret af tysksprogede referater og sete filmsekvenser: S. 8 - 35,5 (intensivt) S. 38 - 49, l. 37 (ekstensivt) Tysksproget referat: S. 40 - 69 Filmen set intensivt støttet af læsning i drejebog: 40:30 - 1:05:30 Filmatisering videre frem til drejebogens s. 74 Resten af filmen: Fra 1:05:30 Supplerende om filmen på dansk: (https://filmcentralen.dk/grundskolen/undervisning/sophie-scholl-de-sidste-dage-0) Desuden (set på klassen): In Erinnerung an die Widerstandskämpferin Sophie Scholl: https://www.youtube.com/watch?v=QMpY54Lcu7s (supplerende) KARRIERELÆRING: Eleverne har forberedt og gennemført en decemberdag med folkeskoleelever fra 8. og 9. klasse, hvor de - understøttet af PowerPoints - har fortalt om tyskfagets karriereperspektiver og personlige bevæggrunde for at vælge det. Desuden har gymnasieholdet undervist eleverne på baggrund af arbejdet med to juletekster: "Die Weihnachtsgeschichte nach Lukas in leichter Sprache" og "Als der Nikolaus seinen Sack vergessen hat". Bl.a. har eleverne hjulpet folkeskoleklasserne med remediering i form af dramatisering - og har undervejs arrangeret små konkurrencer/brain breaks.
Indhold	Kernestof: 1. Læs og lyt - vi tager tirsdag en samtale om teksten nedenunder på tysk! Die Weiße Rose: "Es lebe die Freiheit" Da(r)-.docx Læs i "Sophie Scholl...": S. 8 - 10, l. 5. Formuler på tysk 3 spørgsmål til stykket! Til brug i modulet (sekundært) : Die Swing-Jugend 1. Læs i "Sophie Scholl...": s. 10, l.5 - 13,26. Oversæt i modulet til tysk: Læs: Sophie Scholl..., S. 13,25 – 17, 15. LÆS: Sophie Scholl, S. 17, 16 – 21, 35. Formuler 4 tysksprogede spørgsmål til stykket. Læs fra: S. 21, 35 til s. 26 i Sophie Scholl.. - og notér på tysk 4 interessante hovedpunkter Læs i Sophie Scholl: s. 25, l. 42 TIL s. 30. Skriv 10 centrale GLOSER op til stykket! Læs i Sophie Scholl fra s. 31 til s.35, l.5 Lav i ternet "Alles in allem" fra øvelse 2 sætn. 9, s. 77 (evt. på den udleverede kopi) + hele øvelse 3. Lav de 4 første sætninger af øvelse 4. Læs EKSTENSIVT i Sophie Scholl: S. 38 - s. 49, l. 37. Notér kort hovedpunkter (bare så du husker det væsentlige)! 1. Lav i ternet "Alles in allem", s. 78: Fra toppen (opg. 4) til og MED hele opg. 5 (12 små opgaver til fast sammensatte verber) Læs i RØD Aia: S. 13 - 17 n. Vi skal have fokus på den syntaktiske analyse, så I kan hjælpe folkeskoleeleverne så kompetent som muligt. Forbered i særlig grad at kunne forklare de syntaktiske analyser på s. 13. Læs begge vedhæftede tekster, som vi skal arbejde med sammen med besøgseleverne på tirsdag. Andrea, Marie, Alex og Liva læser intensivt "Als der Nikolaus"-teksten . Jacob, Jens, Marie og Silke læser intensivt "Weihnachtsgeschichte in leichter Sprache Weihnachtsgeschichte in leichter Sprache.docx Als der Nikolaus seinen Sack vergessen hat Kære elever! Hermed programmet: Læs referaterne igennem. Lektie dernæst: Se Sophie Scholl-film igennem fra 40:30 - 1:05:30 (jf. vedhæftede link - og benyt gerne drejebogen under gennemsynet). Aufgabe: Notiert kurz mindestens 6 HauptpunkteSophie Scholl - Die letzten Tage (mit vielen Læs herfra og op - fil 5 først! Notizen zu Sophie Scholl 40 - 69 (7).docx Afsnit 1.Læs vedhæftet referat frem til gul markering - og medbring din bog. Skriv på tysk 4 spørgsmål til stykket, vi så filmatiseret mandag- frem til s.74 i drejebogen Læs intensivt vedhæftede referat af det, vi mangler. Sammen ser vi torsdag resten af filmen: "Sophie Scholl..." Gå tilbage til modulet d. 12/12. Genlæs referatet, så du er helt opdateret, før vi sammen ser resten af filmen. Vi starter med opsamling på de tre spørgsmål fra i går... Sophie Scholl - supplerende.docx Lav til og med sætn. 5 i øvelse 3 på s. 94 i "Alles in allem"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Skrive - Senere skriftligt arbejde med "Sophie Scholl"-filmen Diskutere Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Initiativ Kreativitet IT Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Projektarbejde

Titel 3	Forløb 9:GESCHLECHTERROLLEN (+Bundestagswahl)- Eks Forløbet er læst i en historisk kontekst inddragende ældre tysksproget tekst. Der har været fokus på bevidsthed om og diskussion af kønsrollesynets udvikling frem til i dag... Materialer: "Warum Geschlechterrollen zum Problem werden können" (Neuneinhalb - Deine Reporter, WDR: https://www.youtube.com/watch?v=DSJM3st-cOY, 9:12 min.) Annette von Droste Hülshoff: "Am Turme" (1842) Hedwig Dohm: "Agnes Schmidt" (fra: "Werde die du bist", 1894) Männlichkeit: "Wann ist ein Mann ein Mann" (https://www.goethe.de/ins/cl/de/kul/mag/21674711.html) "150 Jahre Emanzipation - Geschlechterrollen ab der industriellen Revolution " (https://www.youtube.com/watch?v=LqK-3728Ns0 - 8: 33 min.) Kurz-Krimi: "Der Auftrag" - https://www.youtube.com/watch?v=DZeZnRZGR3I&t=346s (6: 46 min.) Milena Moser: "Letzte Pizza" (kopi) Elevernes remediering af novellen (Verfilmung) Landeskunde: Die Bundestagswahl 2025 Dokumentarfilm (30 :13 min.): Y-Kollektiv: "Scheisse, wen wähle ich"? Hier anschauen: https://www.ardmediathek.de/video/y-kollektiv/scheisse-wen-waehle-ich/ard/Y3JpZDovL3dkci5kZS9CZWl0cmFnLXNvcGhvcmEtYWYyMTY1YjktOGFiMC00OWYxLTg2OGYtMjFlM2RkZjViZmE4 Supplerende materialer (ekstensivt): https://www.bundesregierung.de/breg-de/service/archiv/paragraph-219a-2010222 https://lex.dk/tysk_f%C3%B8deralisme "Die erste Ampel-Koalition auf Bundesebene": https://www.zdf.de/nachrichten/thema/ampel-koalition-114.html
Indhold	Kernestof: Se og lyt til vedhæftede video - gerne et par gange Læs digtet igennem og notér dig betydningen af vanskelige gloser. Træn en pæn oplæsning - og vær klar til at oversætte digtet. Dette udkom første gang i 1842. Forbered på tysk en lille analyse af digtet "Am Turme" (1842 - se tirsdagsmodulet). Hav chunks klar til: Læs intensivt i vedhæftede til og med ark 2, første side, l. 12. Roter self. med uret, så du ikke vrider nakken af led under læsningen ;-) Kun til brug i modulet: Agnes Scmidt - Punkte zur Diskussion.docx Læs i materialet vedæftet mandagsmodulet videre i vores aktuelle tekst: Fra s. 30, l. 13 til s. 31, l. 37 Find teksten ("Agnes Schmidt") under mandagsmodulet. Læs fra s. 31, l. 37 TIL s. 33, l. 28. Læs første afsnit ekstensivt - og de tre følgende (billedtekster) intensivt. Læs frem til Janós-teksten. Wann ist ein Mann ein Mann? Lav som lektie øvelse 3, s. 58 og 59 i "Alles in allem". Læs teorien hertil fra s. 53n: "Würde-omskrivning" TIL punkt b. s. 54. Virtuelt tyskmodul, A-niveau.pdf Køreplan for virtuelt modul: Vi starter med at samle op på det virtuelle arbejde - I får tid til at rette egne fejl Forhåbentlig kan vi afvikle onsdagens program, så se lektie og materiale, I skal medbringe, under modulet i går GRAMMATISKE OMRÅDER TIL SKRIFTLIG PRØVE (3).docx 1.Vi starter med opsamling på "Wann ist ein Mann ein Mann?" I fremlægger jeres pararbejde, så læs op på dette! Wortlisten zum Thema Eigene Meinung äußern Se jeres chunks til videoarbejdet igennem (lektien til i går). Tysk terminsprøve - uudfyldt, men med eksempler.docx Abschaffung Werbeverbot Abtreibungen \| Bundesrat In der Praxis, s. 126.pdf tysk føderalisme - Forbund af 16 delstater - Kort - Lex - kun til brug i modulet Die erste Ampel.docx Y-Kollektiv: Scheiße, wen wähle ich? - hier anschauen Kurz-Krimi: Der Auftrag: Skriv chunks til filmen, så du kan referere den I læser naturligvis den tekst, jeg omdelte tirsdag: "Letzte Pizza" (Milena Moser) - og vi samler op på "Der Auftrag". Letzte Pizza OCR.pdf IDP s. 127.pdf Verfilmung ("Letzte Pizza")
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Søge information Diskutere Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvtillid Kreativitet Sociale Samarbejdsevne IT Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 4

Forløb 10: Wahrheit oder Lüge? Eks.

Dette forløb fokuserer på vanskeligheder ved at skelne mellem sandhed og løgn - ikke mindst en aktuel problematik i totalitære samfund - og det senmoderne mediebillede...

Læst er følgende:

Jörg Zink: "Am Anfang schuf Gott" (in: "Die Letzten Kinder von Schewenborn" af Gudrun Pausewang, 1983)

Ingrid Noll: "Die Sekretärin" (Kurzgeschichte)

Claudia Rusch: "Die Direktorin" (autobiographisch - in: "Meine Freie Deutsche Jugend")

Milena Moser: "Alles gelogen" (Kurzgeschichte aus: "Das Schlampenbuch")

Film: "Das schweigende Klassenzimmer", Instruktion: Lars Kraume, Angel Films, 2011 (112 min.)

Supplerende: https://filmcentralen.dk/grundskolen/undervisning/minutters-stilhed-1?sub-page=undefined

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Større afl. Dato i samråd med holdet.	14-04-2025
Mindre afl. 3: Eksamenstræning	28-04-2025
Mindre afl. 4	08-05-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16

Særlige fokuspunkter

Faglige
Læse
Diskutere
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Kommunikative færdigheder
Personlige
Initiativ
Kreativitet
IT

Væsentligste arbejdsformer

Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb