Holdet 2024 bi/d - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Støvring Gymnasium
Fag og niveau Biologi C
Lærer(e) Anne Brolin Gade
Hold 2024 bi/d (1d bi)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Celler
Titel 2 Mikrobiologi
Titel 3 Kroppen på arbejde (ink. FS1)
Titel 4 Ønskebørn
Titel 5 Hvad gemmer generne
Titel 6 Livet i et vandløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Celler

Beskrivelse af forløbet:
Introduktionsforløb om biologi som fag og celler. Først introduceres biologi som fag og herefter arbejdes der med forskelle og ligheder mellem pro- og eukaryote celler, hvor der tages udgangspunkt i dyre-, plante- og bakteriecellen.
Den overordnede funktion af cellens forskellige strukturer introduceres, og endosymbiontteorien præsenteres. Til slut arbejdes der med cellemembranens opbygning og membranprocesser, med særlig vægt på osmose.

Kernestof:
- Cellebiologi: overordnet opbygning af pro- og eucaryote celler og membranprocesser
- Evolutionsbiologi: eksempler på evolutionsmekanismer (endosymbiontteorien)
- Makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af lipider (fosfolipider)

Eksperimentelt arbejde:
- Osmose i agurker
- Henvisning til mikroskopering af celler i NV

Litteratur:
- Thomas Skadhede m.fl.: Yubio C (2022), 8. udgave (uden de grå bokse):
o s. 12-13 (fra og med afsnittet ”Livet opstår på Jorden” til og med s. 13 (minus de sidste tre linjer))
o s. 16-19 (fra og med afsnittet ”Prokaryoter” frem til afsnittet ”De gode og de grumme”)
o s. 25-34 (fra og med afsnittet ”Eukaryoter” frem til afsnittet ”Respiration og gæring”
- Øvelsesvejledning: Osmose i agurk

Omfang: 14 sider

Omfang
- 4 lektioner
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Mikrobiologi

Beskrivelse af forløbet:
I forløbet arbejdes der hen mod, at eleverne ud fra deres viden om evolution kan forklare udvikling af resistent hos bakterier. Eleverne skal herudover være i stand til at diskutere konsekvenser af resistensudvikling, samt mulige løsningsforslag.
Derfor arbejdes der i forløbet med den prokaryote celles opbygning. Eleverne introduceres til evolution med særlig vægt på at forstå naturlig selektion. Herudover introduceres enzymer som baggrund for at forstå vækst og vækstfaktorer for bakterier.

Kernestof:
- Cellebiologi: overordnet opbygning af procaryote celler
- Mikrobiologi: vækst og vækstfaktorer
- Makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af proteiner (biologiske funktion: enzymer)
- Enzymer: overordnet opbygning og funktion
- Evolutionsbiologi: eksempler på evolutionsmekanismer

Eksperimentelt arbejde:
- Temperatur og bakterievækst
- Denaturering af proteinet Albumin


Litteratur:
- Niels Høgslund og Signe Høgslund: Liv - grundbog til biologi C. Særtryk. Lindhardt og Ringhof. s.12 + 29-30 + 37-47  
- Øvelsesvejledningerne
o Temperatur og bakterievækst
o Denaturering af protein  


Omfang:
- 4 moduler
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Kroppen på arbejde (ink. FS1)

Forløbsbeskrivelse:
Først gives der et overblik over kroppens organsystemer, samt en introduktion til respiration og gæring. Herefter arbejdes der videre med blodkredsløbet som organsystem. Der ses på funktion og opbygningen af blodkredsløbet generelt, samt mere specifikt af hjertet.
I forlængelse af dette skal eleverne i et faglig samspil med idræt undersøge fysisk aktivitets betydning for sundhed. Her fokuseres i biologi på de parametre, der har betydning den fysiske sundhed (idræt arbejder med et bredere sundhedsbegreb), og alle elever arbejder med kondital og konditallets betydning for sundheden. Herudover skal eleverne i makkerpar vælge en ekstra parameter, som de vil undersøge. Dette kan f.eks. være blodtryk, muskelstyrke osv.


Kernestof:
- Makromolekyler: Overordnet opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider, proteiner og DNA (her: carbohydrater)
- Biokemiske processer: fotosyntese, respiration og gæring (her: respiration og gæring)
- Fysiologi: Oversigt over kroppens organsystemer, et udvalgt organsystems opbygning og funktion

Eksperimenter
- Hold vejret-øvelse
- Måling af puls og blodtryk (gennemført i NV)
- Måling af kondital (eleverne vælger selv metode)
- Forsøg gennemført i FS1 (selvdesignet forsøg ift. at undersøge en parameter, der kan have betydning for sundheden)

Litteratur:
- Thomas Skadhede m.fl.: Yubio C (2024), 8. udgave (uden de grå bokse):
o s. 34-36 (fra og med afsnittet ”Respiration og gæring” frem til afsnittet ”Virus”), 55-57 (frem til afsnittet ”Åndedrætssystemet”), 62-72 (fra og med afsnittet ”Blodkredsløbet”)
- Supplerende (forventes ikke læst, men kan bruges til at øge forståelsen):
o Victor Schrøder Friis: VIDEO: Hvorfor skal vi motionere, når aberne ikke skal? www.dr.dk. 04.07.2019: https://www.dr.dk/nyheder/viden/kroppen/video-hvorfor-skal-vi-motionere-naar-aber-ikke-skal?fbclid=IwAR1EF6pyT9Tder35_fRULyFxZu1xa7fr2HU5ZQ53yt-wizENOhO4MsKpY3Q#!/
- Litteratur fra FS1
o Forventes læst:
Yubio Biologi C (2024) s. 256-260 (om kondital)
o Ressourcerum:
https://www.acsm.org/blog-detail/acsm-certified-blog/2019/08/19/astrand-ryhming-step-test-video (Åstrand Ryhming step test)
Yubio Idræt C + B (2024) s. 196-202 (frem til ”Pulsforholdstest”) – her kan I finde beskrivelse af Bip-test, Coopertest og Åstrands test + generel viden om test af kondition
https://nucleus.dk/files/docs/BIU-C-2-SUPP/Kap-4/Biu-2C_kap4_Eksperiment_Bestemmelse-af-kondital-ved-to-punktstest.pdf (To punkts test af kondition på cykel)
https://exercise.dk/kondition/4-et-punkts-test-paa-cykel (Et punkts test på cykel)
https://exercise.dk/kondition/30-to-punktstest-pa-cykel (to punkts test på cykel)
https://exercise.dk/kondition/22-watt-max-test (watt max test)
Yubio Biologi C (2024) s. 118-124 – måling af forskellige fysiske sundhedsparametre (BMI osv.)
https://hjerteforeningen.dk/artikler/alle-artikler/fa-styr-pa-blodtrykket-motion-er-noglen/ Få styr på blodtrykket – motion er nøglen
Yubio Biologi C (2024) s. 73-75 (Om blodtryk)
https://hjerteforeningen.dk/artikler/alle-artikler/derfor-er-styrketraening-godt-for-hjertet/ Derfor er styrketræning godt for dit hjerte
https://nyheder.tv2.dk/samfund/2023-06-11-sundhedsstyrelsen-aendrer-retningslinjer-for-fysisk-aktivitet Sundhedsstyrelsen ændrer retningslinjer for fysisk aktivitet

Omfang:
- 7
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Ønskebørn

Forløbsbeskrivelse
Der arbejdes tematisk omkring emnet ”ønskebørn”. Igennem forløbet arbejdes der med hormonregulering, herunder feedbackmekanismer. Inden emner som befrugtning, prævention (særlig fokus på hormonel prævention) og udvalgte kønssygdomme gennemgås. Undervejs i forløbet har klassen besøg af skolens psykolog, der holder et oplæg om ”Hvad er normalt?” og introducerer til samtykkebegrebet. Til sidst i forløbet er der fokus på årsager og behandling af barnløshed.

Følgende kernestof inddrages i forløbet:
- fysiologi: Et udvalgt organsystems opbygning og funktion, forplantning og hormonel regulering

Eksperimentelt arbejde:
- Mikroskopering af præparater med æggestokke

Litteratur:
- Thomas Skadhede m.fl.: Yubio C (2024), 10. udgave:
o s. 183-185 frem til afsnittet ”Seksuel selektion og sexstrategier”
o s. 189-203 fra og med afsnittet ”Mandens anatomi”
o s. 212-222 fra og med afsnittet ”Ufrivillig barnløshed” frem til afsnittet ”abort”
o s. 223-226 fra og med afsnittet ”Seksuelt overførte sygdomme”

Omfang:
5 moduler af 95 min
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Hvad gemmer generne


Forløbsbeskrivelse:
Forløbet introduceres med dokumentaren ”Har Malou det dødelige gen?”, hvorefter den overordnet opbygning og betydning af DNA præsenteres. I forlængelse heraf oprenses DNA. Efterfølgende introduceres det centrale dogme og proteinsyntesen.
Herefter arbejdes der med mutationer og mutationsformer, og dette bruges som baggrund for forståelse af nedarvning af monogene sygdomme.
Efter en introduktion af grundbegreber indenfor genetik arbejdes der videre med nedarvning af monogene egenskaber, samt opstilling af krydsningsskemaer.
Til sidst i forløbet arbejdes der med principperne bag gel-elektroferese, og hvordan dette kan anvendes i forbindelse med gentests.

Kernestof:
- Makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af proteiner og DNA
- Genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, det centrale dogme og mutation

Eksperimentelt arbejde
- Oprensning af DNA
- Mikroskopering af mitose i løgrødder
- Bestemmelse af blodtype (gennemført i NV)
- Gel-elektroferese (gennemført i NV)

Litteratur:
- Thomas Skadhede m.fl.: Yubio C (2024)
o s. 273-282 (frem til afsnittet ”Særligt hos eukaryoter”)
o 285 (fra afsnittet ”Proteinsyntesen)- 296 (minus afsnittet ”splicing hos eukaryoter”)
o 301 (fra afsnittet ”Mitosen) – 321 (frem til afsnittet ”Autosomal 2-gensnedarvning”)
o 324-330 (start fra den grå boks og læs frem til afsnittet ”specielle nedarvninger”)
o 345-348 (frem til afsnittet ”Påvisning af et bestemt gen”)
- Emma Toft: Flere lader sig genteste for arvelige sygdomme. www.dr.dk. d. 26 marts 2015 http://www.dr.dk/nyheder/indland/flere-lader-sig-genteste-arvelige-sygdomme
- DR-dokumentaren "Har Malou det dødelige gen"
- Øvelsesvejledninger
o Oprensning af DNA
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Livet i et vandløb


Forløbsbeskrivelse:
I forløbet tages der udgangspunkt i vandløbet som økosystem. I første del af forløbet arbejdes der med fødekæder, fotosyntese og respiration, carbonkredsløb, samt biotiske og abiotiske forhold. I den sidste del af forløbet arbejdes der mere specifikt med vandløbet, hvor vandkvaliteten af et vandløb bestemmes via faunaindex. Herudover arbejdes der med organismernes tilpasning til vandløbet, samt konsekvenser af udledning af næringsstoffer.

Eksperimentelt arbejde:
- Karsespirring og abiotiske faktorer
- Faunaundersøgelse

Kernestof:
- Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme C-kredsløb og biodiversitet
- Biokemiske processer: fotosyntese og respiration

Litteratur:
- Thomas Skadhede m.fl.: Yubio C (2022), 8. udgave, s.
o 391 - 407 – læs frem til den grå boks
o 412-417 frem til afsnittet ”lys- og temperaturforhold”
o 421-425 frem til afsnittet ”Skoven som økosystem”
o 431- 435 fra og med afsnittet ”Stofkredsløb” frem til afsnittet ”Kvælstofkredsløb”
o 446 - 453 fra og med ”Vandforurening” frem til afsnittet ”Tungmetaller”
o 465- 467 afsnittet ”Forurening af vandløb”
- Øvelsesvejledning ”Faunaundersøgelse”

Omfang:
- 5 moduler af 95 min
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer