Holdet 2024 Ty/b - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Støvring Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Cecilie Dalsgaard Thomsen, Helle Lindskov Simonsen
Hold 2024 Ty/b (1b Ty, 2b Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Liebe & Hass (eksamen)
Titel 2 Dyrk Sproget
Titel 3 Märchen (eksamen)
Titel 4 Mord, Tod und Existenz
Titel 5 URBANES LEBEN (+ Europæisk Sprogdag)
Titel 6 DAS DRITTE REICH (eksamen)
Titel 7 IDENTITÄT (eksamen)
Titel 8 Die DDR (eksamen) (+repetition og eksamenstræning)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Liebe & Hass (eksamen)

Eleverne har arbejdet med temaet ”Liebe & Hass” med udgangspunkt i forskellige genrer: Fiktionsprosa (noveller), artikel og film. Tekstforståelse og erhvervelse af ordforråd indenfor temaet. I forløbet har vi arbejdet med fordomme.
Tekstlæsningen suppleres med mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed inden for temaet.

Kernestof:
Milena Moser: Letzte Pizza (1999)
Florian Gaag: Lenalove (2016) - film
Hjalmar Jess: Eine ganz unmögliche Liebesbeziehung (Brennpunkt Deutsch)
Josef Wirnshofer. Interview: Das ist die Hölle (2018), Süddeutsche Zeitung
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Dyrk Sproget

I dette forløb arbejder eleverne med materiale fra den nationale sprogkonkurrence "Dyrk Sproget". Eleverne arbejder gruppevis med emnet: Freizeit (Jugendliche und soziale Medien
Eleverne arbejder med det undervisningsmateriale, som NCFF har udarbejdet til konkurrencen.
Herefter brainstormer eleverne ideer, udvælger og forbereder optakten til den endelige videoproduktion.

Eleverne ser til sidst hinandens videoer.

2 af modulerne i forløbet afvikles som en sprogdag.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Märchen (eksamen)

I forløbet skal eleverne analysere og fortolke både folke- og kunsteventyr  med fokus på både form og indhold. Her anvendes analysemodeller i relation til læste eventyr (typiske træk ved eventyrgenren, talsymbolik, aktantmodel, komposition). Den mundtlige udtryksfærdighed trænes gennem højtlæsning, mundtligt referat, samtale og oplæg.
Der er arbejdet med flg. materiale:

Baggrundsviden:
- Om Kunst- und Volksmärchen, Märchenmerkmale, Aktantenmodell, Komposition (Märchenkompendium)

Materiale til perspektivering af temaet:
- Fabian Sandner: Die drei Brüder (Erscheinungsjahr unbekannt)
- Br. Grimm: Rotkäppchen (Volksmärchen)
- Br. Grimm: Schneewittchen (Volksmärchen)
-       Der gestiefelte Kater
- Shrek - der tollkühne Held (2001) - Film
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 7 - Freundschaft 04-03-2025
Aflevering 8 - Omlagt skriftlighed 07-04-2025
Omfang Estimeret: 23,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Mord, Tod und Existenz

Eleverne har arbejdet med temaet ”Mord, Tod und Existenz” med udgangspunkt i forskellige genrer: Fiktionsprosa (noveller), artikel og lyrik. Tekstforståelse og erhvervelse af ordforråd indenfor temaet. Der arbejdes med forfattere fra forskellige tysktalende lande.
Tekstlæsningen suppleres med mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed inden for temaet.
Eleverne har udarbejdet videoer i form af nyhedsindslag ud fra lyrik.


Kernestof:
Durs Grünbein: Den teuren Toten (1994) - Gedichte
Heine Carlsen: Armin Meiwes (2022)
Rammstein: Mein Teil (2004)
Jan Flieger: Liebfrauenmorgen (2010)

Digitale læremidler: ordbogen.com, Minlæring.dk
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 9 - Omlagt skriftlighed 12-05-2025
Aflevering 10 27-05-2025
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 URBANES LEBEN (+ Europæisk Sprogdag)


2.g er læst ved Helle Lindskov Simonsen

Forløbet "Urbanes Leben" har fungeret som optakt til holdets Hamborg-studietur. Inkluderet har været forberedelse og afholdelse af Europæisk Sprogdag 2025. Herunder: "Zahlen auf Deutsch":  https://www.youtube.com/watch?v=3mGRzwCvmyY (19 min.) - og udformning og afholdelse af kreative poster for 1.g-eleverne.


Der er under "Urbanes Leben" arbejdet med følgende materiale:

Anja Tuckermann: "Potsdamer Strasse"  (O. Andersen "Berlin von Wort zu Ort", Gyldendal 2007). Kurzgeschichte - analyseret i forbindelse med eksamensorientering . Supplerende: Videoen "Ved det grønne bord"

Jens Eisel: "Frei" (Kurzgeschichte, 2014, pdf.).In: K. Fuchs m.fl. "Auf Uns", Gyldendal, 2016 ???

Esay German 304 (ca. 11 min.): https://www.youtube.com/watch?v=cKFPlAuOJ6c ???

Easy German 349 (kulturforståelse, 8 min.): https://www.youtube.com/watch?v=lrrBNFqG1oI

Peter Fox: "Stadtaffe", pdf. 2008

Supplerende (ordforrådstræning): https://www.youtube.com/watch?v=XfJPDBaf6i4 (17,5 min.)

Ludwig Hirsch (østrigsk/Wien): "Grossstadtnachtgespenster"  (tekst)
Tilhørende video (ca. 3 min.): https://www.youtube.com/watch?v=SF4ZQoB-pg4

Easy Germann 588 (ca. 11,5 minutter): "What Berliners Love and Hate about Their City"

I Hamborg har været afholdt Fotosafari (med billeddokumentation), ligesom der i grupper er udarbejdet" Videoreportagen über städtische Sehenswürdigkeiten".
Skriftligt er der arbejdet med : "Individuelle Rezensionen von Werken der Hamburger Kunsthalle"
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Mindre afl. 28-08-2025
Større afl. 01-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • IT
  • Lectio
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 DAS DRITTE REICH (eksamen)

Forløbet fokuserer primært på at give eleverne en forståelse af nationalsocialistisk opdragelsespraksis med rod i en hierarkisk livsforståelse og et patriarkalsk familiemønster.

Der er arbejdet med følgende materiale:


Adolf Hitler: "Über Jugenderziehung " (1939, pdf., nonfiktionale Prosa - in: A. F. Damkjær m.fl. "Deutsche Wunder" L&R Uddannelse, 2009)

"Hitlerjugend - Leben ist Kampf" (nonfiktionale Prosa: https://www.zeitklicks.de/nationalsozialismus/alltag/von-klein-auf/hitlerjugend-leben-ist-kampf )


Baldur von Schirach: "Vorwärts, vorwärts" (også kendt som: "Unsre Fahne flattert uns voran", Lyrik, 1933)


Drehbruch: "Napola - Elite für den Führer" (pdf.): Die Szenen 13 - 20 + 29 - 30 + 61 - 66 (Mikael Busch m.fl. NAPOLA, Tyskforlaget, 2006)

"Napola - Elite für den Führer" (Spielfilm, Instruktion: Dennis Gansel, 2004, 110 Minuten)

OBS: Der er skriftligt/mundtligt arbejdet med chunks og videoaflevering i tilknytning til emnet: Erziehung der Jugend im Dritten Reich

(Juletid, så nyttige gloser i DEN forbindelse via video m. quiz: https://www.youtube.com/watch?v=_9Lxt7OTVx4 (12 min.): "Weihnachten in Deutschland")

Supplerende ordforrådstræning: Easy German 566 ("Freunde in Deutschland zu finden", ca. 16 min.)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Skrive
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 7 IDENTITÄT (eksamen)


Der er arbejdet med identitet og udvikling  - især i et kulturelt og senmoderne (digitalt) perspektiv.

Læst er følgende:

Julia Engelmann: " One Day / Reckoning Text"  (Aus: Eines Tages, Baby. Poetry-Slam-Texte, Goldmann, München 2014)
Tilhørende video (ca. 5 min.): https://www.youtube.com/watch?v=hhMgskwpExc

"Metin und Martin. Aufsatz eines türkiscben Schülers  - aufgezeichnet von Alev Tekinay" (in antologien : "Meine Zeit")

Peter Härtling: "Der gelbe junge" (1978 ) - in antologien "Weitblick"

"Cari antwortet: Deutsche Identität, deutsche Aberglauben, mögen und wollen" : https://www.youtube.com/watch?v=mCnjm1Sgvgo  (ca. 13. min.)

Supplerende:

Tyske lærernoter: "Typen der Akkulturation"

Individuel skriftlig opgave: Identität im digitalen Zeitalter
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Skrive
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Kreativitet
  • IT - Arbejde med AI - fordele og ulemper?
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 8 Die DDR (eksamen) (+repetition og eksamenstræning)


Forløbet fokuserer på at give eleverne en nuanceret forståelse af dagliglivet i DDR og eventuelle motiver for flugt(-forsøg).

Der er arbejdet med følgende materialer:

"Die Berliner Mauer einfach erklärt (https://www.youtube.com/watch?v=XxWn75LSO48&ab_channel=explainity%C2%AEErkl%C3%A4rvideos, 3:56 Min. )

André Lorenz und Daniel Biskup: "In den Fängen der Stasi", JUMA, 1992 (nonfiktionale Prosa)

"Heute keine Ware" (pdf., nonfiktionale Prosa, s. 65 - 71)

"Good Bye, Lenin!", Instruktion Wolfgang Becker, X Filme Creative Pool, 2003 (Spielfilm, 116 Min. ) (+ længerevarende gruppearbejde med fokus på centrale aspekter af filmen - fulgt af fremlæggelser )

Supplerende og individuelt skriftligt bearbejdet:
Tysksproget dokumentar, "Flugten fra DDR" : https://www.dr.dk/drtv/program/flugten-fra-ddr_265719 (58 Min.)

Fokus på indøvelse af DDR-begreber

I repetitions øjemed har eleverne anvendt materiale fra:
"Eins, zwei, drei. Mundtlig eksamen i tysk" v/Kirsten Blume og Mette Hermann, Gyldendal 2019
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Initiativ
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning