Holdet 2024 re/a - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Støvring Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Anne Sofie Nørsøller
Hold 2024 re/a (3a re)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Islam
Titel 2 Kristendom
Titel 3 Buddhismen
Titel 4 Religion i det senmoderne samfund

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Islam

Forud for forløbet er klassen kort blevet introduceret til religionsfaget, med fokus på fagets metoder mv.

Islamforløbets didaktiske udgangspunkt er et forsøg på at inddrage eleverne som aktive medproducenter i forløbet via diverse produktioner og øvelser.

Indholdsmæssigt tager forløbet afsæt i forskellige tolkninger af islam i nutiden, med fokus på synet på homoseksualitet i islam. Herefter fortsætter forløbet med en indføring i religionens formative periode i 600-tallet (herunder det præ-islamiske samfund, Muhammeds rolle, Koranen (fx dens verdensbillede og selvreferentialitet) og en generel indføring i centrale elementer i den islamiske tro (herunder islams tekstuelle grundlag, trosartikler, religiøse forpligtelser, sharia mm.). Herunder indgår tekstuddrag fra islams klassiske tekster (Koran, Hadith og Sira), hvortil der suppleres med nutidige tekster og supplerende stof. Der inddrages løbende religionsfaglige elementer, herunder ritualteoretiske perspektiver (Van Gennep, Victor Turner, Émile Durkheim).

Forløbet har bl.a. også til formål at tydeliggøre diversiteten i islam ved at integrere Jan Hjärpes typologi, islamiske idealtyper (skema) og dertil eksempler på aktuelle problemstillinger både lokalt (islamisk reformisme) og globalt (islamisme).

Faglige mål:
- disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
- redegøre for grundlæggende sider ved kristendom, herunder dens formative, historiske og nutidige skikkelser og rolle i europæisk og dansk idéhistorie og identitetsdannelse
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
- karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:
- islam set i globalt perspektiv med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Koranen og hadithsamlinger samt nutidige tekster  
- religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode

Omfang: ca. 45 s.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Kristendom

Forløbet tager udgangspunkt i et aktuelt blik på religionens og kristendommens rolle i USA i forbindelse med det amr. præsidentvalg 2024, herunder et blik på religionssociologens Phil Zuckermans studie vedr. religion i hhv. Skandinavien og USA.

Dernæst fokuserer forløbet på kristendommens formative periode, procesuelle selvstændiggørelse fra jødedommen (herunder omfortolkning af messiasbegrebet) og dens efterfølgende udviklingshistorie i korte træk. Forløbets fokus har været den lutheransk-protestantiske kristendom.

Forløbet kredser om en række centrale temaer fra både GT og NT: messiasforestillinger, gamle og nye pagt(er), Jesu radikalisering af loven via Bjergprædikenen, Martin Luther og reformationen (i grove træk), korte nedslag i kristendommens videre udvikling og centrale begreber fra det kristne verdensbillede: menneske- og gudsopfattelse, næstekærlighed og det dobbelte kærlighedsbud. Forløbet inddrager centrale klassiske tekster fra GT og NT samt supplerende og nutidigt stof.

Kristendommen i nyere tid integreres bl.a. ved kort at se på Folkekirken status, karismatisk kristendom eksemplificeret via Hillsong (m. rødder i Pinsekirken) og endelig har klassen arbejdet med Phil Zuckermans religionssociologiske sammenlignende studie af religiøsitet i hhv. Danmark og USA.

Faglige mål:
- disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
- redegøre for grundlæggende sider ved kristendom, herunder dens formative, historiske og nutidige skikkelser og rolle i europæisk og dansk idéhistorie og identitetsdannelse
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
- karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:
- kristendom set i globalt perspektiv, med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Det Gamle og Det Nye Testamente, enkelte andre tekster fra kristendommens historie samt nutidige tekster
- religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode

Omfang: ca. 60 s.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Buddhismen

Beskrivelse af mit forløb:
Forløbet har bestået af en grundlæggende introduktion til buddhismen. Det har været bygget op omkring en række af buddhismens kernebegreber såsom duhkha, karma, samsara, nirvana, anatman, skandha-læren, livshjulet, de fire ædle sandheder og den otteledede vej. Begreberne har været en central del af læsningen af udvalgte klassiske buddhistiske tekster, herunder Buddhalegenden og Benares-talen.

Derudover har eleverne beskæftiget sig med buddhismens formative periode og dens to hovedretninger: Theravada og Mahayana. I forlængelse af buddhismens formative periode blev eleverne introduceret til Milindapanha, hvor de, med udgangspunkt i en tekst herfra, gennemførte en eksamensøvelse.
Afslutningsvis har eleverne fået en introduktion til buddhistisk religiøs praksis herunder lidt om tibetansk buddhisme. Her så de et afsnit af DR-dokumentaren Den 2. Dimension, som fokuserer på tibetansk buddhisme og religiøs praksis i en dansk, senmoderne kontekst, og et klip fra YouTube, som følger en buddhistiske munk og hans hverdag.

Faglige mål:
- disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
- redegøre for væsentlige sider af yderligere én større, nulevende religion med en længere historie og global betydning og udbredelse
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
- karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:
- væsentlige sider af en anden af de større, nulevende religioner med en længere historie og global betydning og udbredelse. I arbejdet skal indgå både tekster fra religionens historie samt nutidige tekster
- religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode.

Omfang: ca. 30 sider




Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Religion i det senmoderne samfund

Forløbsbeskrivelse – Religion i det senmoderne samfund

Beskrivelse forløbet:

Forløbet har bestået af en grundlæggende introduktion til religion i det senmoderne samfund. Det har været bygget op omkring emnerne: politik og religion, religion i Danmark i en historisk og nutidig kontekst, religionskritik og det flyvende spaghettimonster, non-religion og det humanistiske samfund, og til sidst et religionsprojekt, hvor eleverne selv valgte en religion, som enten er opstået – eller kommer særligt til udtryk – i det senmoderne samfund.

Vi har arbejdet ud fra religionssociologiske begreber som sekularisering, medialisering, pluralisme, synkretisme, afsekularisering, ateisme, humanisme osv. Eleverne har skullet anvende begreberne, når de arbejdede med kildeteksterne. Disse har bestået af avisartikler, offentlige debatter, grundbogstekster samt religiøse (og ikke-religiøse) klassiske tekster.

Derudover har vi haft fokus på at anvende Ninian Smarts syv dimensioner for religion og Arnold van Genneps tredeling af overgangsritualet. Begge modeller har eleverne skullet anvende på både religiøse og ikke-religiøse tekster og ritualer for at kunne sammenligne religion og ikke-religion.

Undervejs har vi også diskuteret: Hvad er religion? Hvad gør noget til religion? Her har eleverne selv skullet udforme en religionsdefinition.

Faglige mål:

Disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
Redegøre for væsentlige sider af yderligere én valgfri religion eller et veldefineret religionsfagligt emne
Karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
Karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
Karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
Behandle problemstillinger i samspil med andre fag
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof:

Karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
Religionernes centrale fænomener samt religionsfaglig terminologi og metode
Omfang: ca. 40 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer