Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Støvring Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Psykologi C
|
|
Lærer(e)
|
Frederik Rubæk Vestergaard
|
|
Hold
|
2024 ps/2d3g (2d3g ps)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Ekstreme fællesskaber
Temaet har gennemgået den klassiske socialpsykologis metoder, resultater og teori med henblik på at undersøge en almenmenneskelig tendens til at indgå ekstreme grupper samt udvikle ekstremistiske holdninger under særlige omstændigheder. Temaet har fokuseret på menneskets sociale eksklusionsangst.
Kernestof:
– social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse
– stereotyper, fordomme og diskrimination
– identitet og personlighed
– psykologiske, sociale og kulturelle forholds betydning for motivation
Supplerende stof:
Videnskabelige og metodiske forhold
Indhold:
Psykologiens veje hhv. bog og ibog
-Abraham Maslow (behovshierarki)
-Gruppepsykologi (gruppetyperne – på nær formelle og uformelle grupper, Sherifs Røverhulen, Asch`s konformitetsforsøg, gruppepolarisering af James Stoner samt gruppetænkning af Irving Janis.
-Milgrams lydighedsforsøg. Herunder snakkede vi om French og Ravns magttyper.
-Leon Festinger - Holdninger og Kognitiv dissonans
-Kulturer (Homogene og heterogene kulturer)
-Gordon Allport (kontaktteori) samt stereotyper og fordomme
-Rosenthal-effekten – her læste eleverne Blåøjede og brunøjede af Jette Hannibal
- Bandura - moralske frakoblingformer (eleverne er bekendt med, at Banduras moralske frakoblingsformer indgår i dette forløb, selvom begreberne først blev præsenteret i forløbet "den digitale ungdom")
Ca. 50 læste sider
Herudover 110 min. videomateriale (dokumentar, klip fra eksperimenter og teori)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Den digitale ungdom
Den digitale ungdom
Temaet har fokuseret på forskellige konsekvenser af at være barn og ung i den digitale tidsalder. Problemstillingerne vedrører fx afhængighed, opmærksomhedsproblemer i forhold til læring, stress og mobning. Særligt har fokus været på digital mobning.
Kernestof :
– social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse
– kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier
– psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse
– perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen
– identitet og personlighed
– individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping
Supplerende stof:
Videnskabelige og metodiske forhold.
Psykologiens veje:
Giddens; Refleksiv identitet, ontologisk sikkerhed, sociale arenaer. I den forbindelse beskæftigede vi os også med Barry Schwartz og valgets paradoks.
Den narcissistiske ungdom (Kulturel frisættelse og ny-narcissisme) - psykologiens veje
David Riesmanns tre socialekarakterer (Traditionsstyret socialkarakter, Den indrestyrede socialkarakter, Den gruppestyrede socialkarakter) - psykologiens veje
Stress - ydre og indre faktorer
Stress - oplevelse af OAS (Antonovsky), Optimale stimulationsniveau OSN (Høegh-Olesen), Attributionsteori - Forklaringsstile (optimistisk og pessimistisk) - psykologiens veje
Stress; akut og kronisk. I den forbindelse snakkede vi også om coping-strategier
Opmærksomhed; indre og ydre faktorer
Multitasking
3 typer af belønninger(akkord- lotteri- og fastlønsprincippet) -
Hjernens straf- og belønningssystem – i den forbindelse snakkede vi om afhængighed og Flow (Csikzentmihalyi )
Hukommelse og læring; Sensorisk, korttids- og langtidshukommelse - fokus på læring
Mobning; individualpsykologisk og socialpsykologisk perspektiv
Moralske frakobslingsformer – Bandura (tekst)
Svendsens idealistiske-, instrumentelle-, sadistiske-, Moralsk- og dumme ondskab blev brugt i forbindelse med digital mobning (teskt)
Jette Kofoed - De tre hovedtræk ved digital mobning (tekst)
Link til Barry (valget paradoks): https://www.ted.com/talks/barry_schwartz_the_paradox_of_choice?language=da
ca. 60 læste sider
herudover 178 min. videomateriale (dokumentar, klip fra eksperimenter samt teori)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Fra barn til voksen
Fra barn til voksen
Temaet har gennemgået udviklingspsykologiske perspektiver på barndommens betydning for det senere ungdoms –og voksenliv. Der har været fokus på arvelige og miljømæssige betingelser for udviklingen af personligheden. Herudover har der ligeledes været fokus på omsorgssvigt og resiliens. Den senmoderne opdragelse, samt konsekvenserne af denne er også diskuteret.
Kernestof:
– menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur
– tilknytning, sårbarhed og resiliens
– psykologiske, sociale og kulturelle forholds betydning for læring
– individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer
Supplerende stof:
Videnskabelige og metodiske forhold.
Psykologiens veje
Personlighed og intelligens – De fem personlighedsdimensioner i "The Big Five"
Daniel Stern (om mor-barn samspil) – herunder særligt ansigtsduetter, still-face, over- og understimulation og nonverbal-kommunikations betydning for barnet udvikling.
John Bowlby & Mary Ainsworth (tilknytningsteori og forskellige tilknytningsmønstre)
Resiliens – i den forbindelse læste eleverne om rumænske børnehjems, spædbarnsdepression, hospitalisme og Kauai-undersøgelsen.
Robusthed (Per Schultz Jørgensen) vs. Resiliens (Dion Sommer) – vi snakkede om de to betegnelser robusthed og resiliens med inspiration fra bogen ”Forældre – hvor meget betyder de egentlig?” af Christian Skjødt Pedersen (2019).
Diane Baumrind (de fire opdragelsesstile) – herunder snakkede vi også om selvkontrols betydning
Arv, miljøet og personlighedstræks betydning i forhold til resiliens
Forskellige typer af omsorgssvigt samt børn reaktioner på omsorgssvigt (Kari Killén)
Køn og kønsforskelle - psykologiens veje
Ca. 70 læse sider
Herudover ca. 110 min. videomateriale (dokumentar, klip fra eksperimenter og teori)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/286/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63263398349",
"T": "/lectio/286/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63263398349",
"H": "/lectio/286/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63263398349"
}