Holdet 2025 Bi/2gN - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Støvring Gymnasium
Fag og niveau Biologi B
Lærer(e) Jacob Bojer Tamberg
Hold 2025 Bi/2gN (2gN Bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 Sundhed
Titel 2 Forløb#2 mine sanser er smadret
Titel 3 Forløb#3 Det biologiske våbenkapløb (overemne)
Titel 4 Forløb#3A Evolution
Titel 5 Forløb#3B Immunologi og slangebidsforgiftning
Titel 6 Forløb#3C Genteknologiens muligheder
Titel 7 Forløb#4 Skoven som økosystem
Titel 8 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 Sundhed

Fordøjelse og enzymer
fedt, protein, kulhydraters opbygning
Blodsukker regulering
Diabetes

Øvelser:
Energi- og næringsindhold i fødevarer
Svampetur
Blodsukkerforsøg
Spytamylase
Dissektion af krage og rotter
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#2 mine sanser er smadret

Nervers opbygning og funktion
Na/K-pumpen
Smag på jellybeans - yoga øvelser - hvordan fungerer sanserne
CNS/PNS
Aktionspotentialet
Alkohols og nikotins virkning på nerverne
Tegnekasser med spejl -læringshastighed vs boosters/monster/rebull er dope en fordel?

Kredsløb
Hjerter og lunger. Opbygning og funktion
Diffusion af gasser
Vitalkapacitet vs højde
Blodtryk og koffein/redbull
Nerveledningshastighed
Habituering af bænkebidere
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#3 Det biologiske våbenkapløb (overemne)

Dette forløb er et gennemgående tema og indeholder nogle ellers selvstændige forløb, som er tematiseret omkring våbenkapløbet.

Idéen er, at alt biologisk gennemgår en form for våbenkapløb, at der hele tiden sker en sideløbende udvikling, hvor alt omkring dig opruster - og hvis man ikke selv udvikler sig og opruster, så taber man våbenkapløbet og bliver løbet over ende af de konkurrerende arter og man uddør.

Dette overemne indeholder følgende forløb, som kan ses hver for sig med mere detaljeret beskrivelse. Det er gjort sådan, for at undgå en alt for lang beskrivelse til dette emne:
- Evolution, den basale forståelse og tematisering af overemnet
- Immunologi og slangebidsforgiftning
- Genteknologiske muligheder

NB:
Pædagogikumkandidaten SP har undervist stort set hele våbenkapløbsforløbet.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#3A Evolution

Rammesætning af overemnet "Det biologiske våbenkapløb" med udgangspunkt i evolution.
Biologisk variation, naturlig selektion, fitness, kønnet og ukønnet formering, mutationer og handicapprincippet blev (gen)besøgt og gennemgået med udgangspunkt i en artikel med titlen "Mikroskopisk våbenkapløb raser på havbunden".

Dokumentar "Menneskets opståen - Arternes kamp" blev set og arbejdsspørgsmål dertil besvaret, som efterfølgende blev gennemgået på klassen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#3B Immunologi og slangebidsforgiftning

Immunforsvarets opbygning og funktion, herunder de tre forsvarslinjer i det ydre forsvar, det uspecifikke forsvar og det specifikke forsvar. Udvalgte virus- og bakteriesygdomme, herunder HIV/AIDS, Covid-19, vaccinationsmetoder og kort om epidemiologi.

Undersøgelsesorienteret undervisning via et LIFE forløb 'Fight the bite' blev afviklet efter introduktionen til emnet. I dette forløb er slangegifte og konsekvenserne af slangebidsforgiftning blevet undersøgt og relateret til immunologien. I forløbet skulle der identificeres og anvendes relevante antistoffer til skabelse af et sikkert diagnostisk redskab (LFA-stick). Dette blev gjort ved anvendelse af ELISA test.

Øvelser:
Mikroskopering af blod (indfarvning af leukocytter)
Undersøgelse af slangegifte
ELISA-test til undersøgelse af antistoffer som kandidat til identifikation af slangebidsforgiftning
Diagnostisk test af slangebidsforgiftning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Konferencesystem
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#3C Genteknologiens muligheder

Et forløb om DNA, proteinsyntese, henvisning til bioinformatik, mutationer, gentests og gensplejsning. Genteknologi og etik indgik også som et væsentligt element i forløbet, for skal og bør man, bare fordi man kan, når man har mulighed for at komme foran i våbenkapløbet.

CRISPR/Cas9 blev gennemgået i et pædagogikumbesøg (Pædagogikumkandidaten SP har undervist stort set hele våbenkapløbsforløbet).
Traditionel transformation med tilhørende transformation med pGFP.
Bakterier og resistens, samt cellens cyklus med mitose og meiose.


Øvelser:
- CRISPR/Cas9 papir-øvelse
- Gensplejsning med pGFP
- Mikroskopering af rodceller fra løg ved mitose
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb#4 Skoven som økosystem

Skoven som økosystem tager udgangspunkt i en komparativ tilgang mellem dansk skov og tropisk regnskov, hvor ligheder og forskelle er blevet undersøgt.

Omhandler økologisk forståelse af abiotiske og biotiske faktorer, forståelse af økosystemers opbygning med fødekædetyperne græsningsfødekæden og nedbryderfødekæden samlet i fødenet og den tilhørende ressourceknaphed og kamp om føden, som relationerne arterne imellem skaber.
Forståelse af stofkredsløbene C, N og P, samt vandets kredsløb er blevet gennemgået. Konsekvenserne af menneskelig påvirkning af N-kredsløbet er blevet gennemgået.

Øvelse:
Shannon indeks - teoretisk øvelse med små figurer
Raunkiærs cirkelundersøgelse i et skovbryn nær skolen - shannon indeks blev fastsat efterfølgende
Beskrivelse af arter i regnskoven (se ekskursion)


Ekskursion til Randers Regnskov med øvelser i parken for at finde og beskrive tre biotoper - en fra hver af kuplerne, og dermed asiatisk regnskov, afrikansk regnskov og sydamerikansk regnskov.

NB:
Pædagogikumkandidaten SP har undervist starten af forløbet (5 moduler)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Biologi 5 12-04-2026
Biologi 6 06-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 8 Repetition

Fokus på opsamling og repetition, samt eksamen, hvis dette er relevant for holdet.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer