Holdet 2gN ps (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Støvring Gymnasium
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Frederik Rubæk Vestergaard
Hold 2025 ps/2gN (2gN ps)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ekstreme fællesskaber
Titel 2 Fra barn til voksen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ekstreme fællesskaber

Temaet har gennemgået den klassiske socialpsykologis metoder, resultater og teori med henblik på at undersøge en almenmenneskelig tendens til at indgå ekstreme grupper. Temaet har fokuseret på menneskets sociale eksklusionsangst. Herudover fokus på digital mobning.

Kernestof:
– social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse
– stereotyper, fordomme og diskrimination
– identitet og personlighed
– psykologiske, sociale og kulturelle forholds betydning for motivation

Supplerende stof:
Videnskabelige og metodiske forhold

Indhold:
Psykologiens veje hhv. bog og ibog

-Abraham Maslow (behovshierarki)
-Gruppepsykologi (gruppetyperne – på nær formelle og uformelle grupper, Sherifs Røverhulen, Asch`s konformitetsforsøg, gruppepolarisering af James Stoner samt gruppetænkning af Irving Janis.   
-Milgrams lydighedsforsøg. Herunder snakkede vi om French og Ravns magttyper.
-Leon Festinger - Holdninger og Kognitiv dissonans
-Kulturer (Homogene og heterogene kulturer)
-Gordon Allport (kontaktteori) samt stereotyper og fordomme
-Rosenthal-effekten – her læste eleverne Blåøjede og brunøjede af Jette Hannibal
- Bandura - moralske frakoblingformer
- Svendsens 4 typer af ondskab

Ca. 60 læste sider
Herudover 210 min. videomateriale (dokumentar, klip fra eksperimenter og teori)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Fra barn til voksen


Fra barn til voksen

Temaet har gennemgået udviklingspsykologiske perspektiver på barndommens betydning for det senere ungdoms –og voksenliv. Der har været fokus på arvelige og miljømæssige betingelser for udviklingen af personligheden. Herudover har der ligeledes været fokus på omsorgssvigt og resiliens. Den senmoderne opdragelse, samt konsekvenserne af denne er også diskuteret.

Kernestof:
– menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur
– tilknytning, sårbarhed og resiliens
– psykologiske, sociale og kulturelle forholds betydning for læring
– individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer


Supplerende stof:
Videnskabelige og metodiske forhold.

Psykologiens veje
Personlighed og intelligens – De fem personlighedsdimensioner i "The Big Five"
Daniel Stern (om mor-barn samspil) – herunder særligt ansigtsduetter, still-face, over- og understimulation og nonverbal-kommunikations betydning for barnet udvikling.
John Bowlby & Mary Ainsworth (tilknytningsteori og forskellige tilknytningsmønstre)
Resiliens – i den forbindelse læste eleverne om rumænske børnehjems, spædbarnsdepression, hospitalisme og Kauai-undersøgelsen.
Robusthed (Per Schultz Jørgensen) vs. Resiliens (Dion Sommer) – vi snakkede om de to betegnelser robusthed og resiliens med inspiration fra bogen ”Forældre – hvor meget betyder de egentlig?” af Christian Skjødt Pedersen (2019).
Diane Baumrind (de fire opdragelsesstile) – herunder snakkede vi også om selvkontrols betydning
Arv, miljøet og personlighedstræks betydning i forhold til resiliens
Forskellige typer af omsorgssvigt samt børn reaktioner på omsorgssvigt (Kari Killén)
Køn og kønsforskelle - psykologiens veje

Ca. 70 læse sider
Herudover ca. 110 min. videomateriale (dokumentar, klip fra eksperimenter og teori)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer