|
Titel
1
|
Forløb#1
Undervisningsbeskrivelse
Termin August 2025 -Maj 2026
Institution HEG- Støvring Gymnasium
Uddannelse HHX
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Bjarke Manniche Nielsen
Hold 1M
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb i faget
Forløb 1 Metode i Samfundsfag C
Forløb 2 Politik
Forløb 3 Sociologi
Forløb 4 Samfundsøkonomi
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Forløb 1
Metode i samfundsfag C
Forløbets
indhold og fokus Der har været arbejdet med kvalitativ og kvantitativ metode, vigtigheden af kildekritik.
Faglige mål Følgende faglige mål fra læreplanen er i spil:
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof Fra læreplanen for faget er følgende kernestof dækket:
- kvantitativ og kvalitativ metode
Anvendt
materiale
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof:
Kernestof:
ISBN 9788761687197, Beyer, Frederiksen & Kureer: Samfundsfag C, Systime 2022 kapitel 21 – I forbindelse med øvrige forløb inddrages begreberne kvantitive og kvalitative data samt kildekritisk tilgang løbende
Arbejds-
former Klasseundervisning, gruppearbejde
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Forløb 2
Politik- Ideologi- politisk deltagelse, styreformer, grundloven
Forløbets indhold og fokus – Ideologierne liberalisme, socialliberalisme, konservatisme og socialisme
– Folketingets politiske partier, deres ideologi, placering på den ideologiske, fordelings- og værdipolitiske akse, partiers adfærd (Strøms og Molins model)
– Vælgeradfærd og politisk deltagelse gennem institutioner, herunder en ny måde at deltage på og deltagelse i konkrete situationer
– Grundloven og magtens tredeling
– Den 4. statsmagt, medialisering og ekkokamre
Faglige mål
Følgende faglige mål fra læreplanen er i spil:
– anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
– undersøge aktuelle politiske beslutninger
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
– formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
– formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
– argumentere for egne synspunkter på fagligt grundlag og indgå i faglig dialog
Kernestof
Fra læreplanen for faget er følgende kernestof dækket:
– politiske partier i Danmark og politiske ideologi
– politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
– politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng politiske deltagelsesmuligheder
– Grundloven
– kvantitativ og kvalitativ metode
Anvendt materiale
Kernestof:
ISBN 9788761687197, Beyer, Frederiksen & Kureer: Samfundsfag C, Systime 2022: Kapitel 1 (afsnit 1.1 og 1.2), kapitel 2, kapitel 3, kapitel 4, kapitel 5
Supplerende stof:
Der været inddraget tv-klip om forskellige aktuelle emner, typisk fra dr.dk/tv-a, dokumentarer, avisartikler, Danmarks Statistik,
Arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, præsentationer, skriftligt arbejde i form af præsentationsmateriale, virtuelt arbejde Fra læreplanen for faget er følgende kernestof dækket:
Forløb 3 Sociologi – Det senmoderne samfund, sociale klasser, livsformer og den sociale arv
Forløbets
indhold og fokus - socialisering, grupper, identitetsdannelser og identitetsdannelse i det senmoderne samfund
- Samfundstyper
- Subkultur, nationalkultur (Hofstede) og #MeToo
- Livsformer og familietyper
- Sociale klasser, social arv, chanceulighed og mønsterbryder
Faglige mål Følgende faglige mål fra læreplanen er i spil:
- anvende og kombinere viden og kundskaber om økonomi, politik, sociologi og teknologisk udvikling til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer”
- ”undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet”
Kernestof Fra læreplanen for faget er følgende kernestof dækket:
- sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsmæssig udvikling, herunder udvikling i sociale mønstre, kommunikation og erhvervsstruktur
Anvendt
materiale
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof:
ISBN 9788761687197, Beyer, Frederiksen & Kureer: Samfundsfag C, Systime 2022: Kapitel 8, kapitel 9, kapitel 10 og kapitel 11.
Supplerende stof:
Der har været inddraget artikler om intensivering af Metoo debatten, integration i Danmark, og forskellige artikler med eksempler på at være mønsterbryder, social arv, klassesamfund.
Dertil er der inddraget dokumentarerne- Fanden ta’ kommunen, og tvangsfjernet for at understøtte forståelsen for flere af ovenstående begreber.
Arbejds-
former Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde
Forløb 4 Samfundsøkonomi
Forløbets
indhold og fokus - Økonomiske mål, betalingsbalancen og det økonomiske kredsløb
Faglige mål Følgende faglige mål fra læreplanen er i spil:
- anvende og kombinere viden og kundskaber om økonomi, politik, sociologi og teknologisk udvikling til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer”
- ”undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet”
Kernestof Fra læreplanen for faget er følgende kernestof dækket:
- ”det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomisk styringsinstrumenter”
- ”økonomisk vækst, teknologisk udvikling og velfærd”
Anvendt
materiale
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof:
ISBN 9788761687197, Beyer, Frederiksen & Kureer: Samfundsfag C, Systime 2022: Kapitel 12, kapitel 13, kapitel 17 og kapitel 18.
Arbejds-
former Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde
|