Holdet 2022 DA/b - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 DA/b - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Nørresundby Gymnasium og HF
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Kim Hornbech
Hold	2022 DA/b (1b DA, 2b DA, 3b DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1.1 Blinkende lygter
Titel 2	Forløb#1.2 Jul
Titel 3	Forløb#1.3 De ældste tider - med skrivekursus
Titel 4	Forløb#2.1 Dokumentarfilm
Titel 5	Forløb#2.2 Romantikken
Titel 6	Forløb#2.3 Innovation, argumentation og talekunst
Titel 7	Forløb#2.4 Rap
Titel 8	Forløb#2.5 Huller i verden
Titel 9	Forløb#3.1 Realismer
Titel 10	Forløb#3.2 Modernismer
Titel 11	Forløb#3.3 Akademisk skrivning
Titel 12	Forløb#3.4 Journalistik og krigsreportagen
Titel 13	Forløb#3.5 Hvidt guld?
Titel 14	Forløb#3.6 SRP-skrivekursus
Titel 15	Forløb#3.7 Repetition
Titel 16	Forløb#0 Overbøger til eksamen
Titel 17	Forløb#1.4 DHO

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1.1 Blinkende lygter Vi ser Blinkende lygter med henblik på brugen af filmiske virkemidlers betydning for tema. Desuden kigger vi på Tove Ditlevsens Blinkende lygter og vi kigger på samtaleanalyse.
Indhold	Kernestof: Ingen lektier - jeg beklager Brug fem minutter på at genlæse jeres noter fra sidst - både fra elevfeedback og fra overbliksdrejebogen Bemærk! Jeg er domsmand frem til middag, og der er derfor en lille risiko for, at jeg kommer for sent til denne lektion. Hvis jeg gør, begynder I på den lille skriveøvelse i elevfeedback. Afsnit Ingen lektier - vi arbejder videre med personkarakteristikkerne Virtuel lektion - I er allerede i grupper - I fik opgaven i går. Personkarakteristikken skal bare laves færdig. Alle skriver lige tjeck i elevfeedback inden timen slutter. Klar til at fremlægge personkarakteristikker SAMT læs linket: Made in Denmark Læs vedhæftede SAMT svar på det sidste fra sidste gang Læs link SAMT - vi skal have læst et elevfeedbacker højt! Læs opgaveformuleringen til næste aflevering SAMT se linket Ingen lektier - men medbring blyant og papir til noter. PC og telefon skal blive i skabet i denne lektion. Ingen lektier - men medbring papirer fra sidst samt blyant og papir til noter. PC og telefon skal blive i skabet i denne lektion. (hvis man ikke var der til stede sidst, hænger papirerne på opslagslagstavlen i A24) Læs i forvejen linket; I skal ikke svare på spørgsmålene, men læs dem og overvej svarene mens I læser SAMT klar til at svare på spg 6-9 fra torsdag d. 17.11 Læs linket - tænk over spørgsmålene, men svar ikke på dem. Læs jeres noter om samtaleanalyse fra GF Vi arbejder videre med samtaleanalyse Vi mødes i B10 Genlæs jeres noter om Blinkende Lygter
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#1.2 Jul
Indhold	Kernestof: Læs linket og hæft jer særligt ved det der overrasker jer Lyt til tre julesange ... og spis fire pebernødder! Lyt til en salme, en gammel julesang og en ny julesang på youtube (juletube?!); spis tre vaniljekradse imens
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#1.3 De ældste tider - med skrivekursus
Indhold	Kernestof: Ingen lektier! Vi begynder nyt forløb om begyndelser - med mere! Læs tegneserien fra i går færdig! Stadig med henblik på spørgsmålene - også fra i går. Læs i forvejen vedhæftede, mens I overvejer hvordan stregen er - dvs. tegnerens stil Læs 18 minutter i vedhæftede og skriv i elevfeedback hvor langt i nåede (brug de tal som står i pdf'en) Claus Jensen Efterskrift til Villy Sørensen Ragnarok.pdf Læs s. 1 - eller lidt mere af vedhæftede. Ragnar Lodbrog hos Saxo Grammaticus Heimskringla.docx Læs 17 minutter i linket, og brug 2 minutter på at skrive et par hovedpointer i elevfeedback. sagalitteratur \| lex.dk – Den Store Danske Brug 20 minutter på at læse i jeres saga! Læs 20 minutter i jeres saga! I lektionen Læs 20 minutter i sagaen - hvis I har mere tilbage!? Læs i forvejen linket; noter svære og sære ord og vendinger Lektie: Klæd jer på som om vi skulle i skoven i to timer - medbring også telefon (whaaat???) Læs i forvejen https://kalliope.org/da/text/folke2001042102; hvis I ikke forstår alle ordene, så prøv at forstå det overordnede hele. Læs i forvejen linket - og hvis I ikke forstår alle ordene, så prøv at forstå handlingen Lektien fra i fredags: Læs i forvejen linket - og hvis I ikke forstår alle ordene, så prøv at forstå handlingen ... så godt det lader sig gøre; gå ikke i panik, hvis det virker svært, for det er gammeldags. Opsamling fra sidst + Læs Kong Lindorm: https://metodebogen.dk/index.php?id=5575 Klar til opsamling fra sidste gang Ingen lektier - desværre Skriv, skriv, skriv!!! Vi gør mini-DHO'en færdig i denne lektion! Læs i forvejen: Litteraturens veje s. 244-248: En ny realisme, Den lange vej hjem, Jeppe Aakjær. Det er ikke super nemt, men prøv alligevel at læse det for at få en form for forståelse. Vi arbejder med det i timen, så vær mere opmærksom på at kunne s
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#2.1 Dokumentarfilm
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs(eller orienterer jer i) jeres DHO; vi skal have skrevet et såkaldt abstrakt - LÆS derfor også nedenstående link LÆS Fat om dokumentaren fra DFI s. 1-7 (PDF fra sidste lektion) LÆS: Fat om dokumentaren fra DFI s. 1-7 med henblik på at kunne definere dokumentarfilmsbegrebet Læs: Fat om dokumentaren fra DFI s. 8-11 med henblik på at kunne redegøre for de forskellige typer dokumentarfilm I skal to ting! LÆS: DFI: Fat om dokumentaren s. 16-20 (kompendiet) Næste stil: dvs. læs i forvejen opgaveformuleringen og de vedhæftede tekster - lav en disposition for opgaven og vær klar til at stille alle nødvendige spørgsmål, så I kan skrive verdens bedste stil - SAMT - I skal logge på ereolen; det kræver et lån DFI: Fat om dokumentaren s. 20-26 - samt vær klar klar til at sige noget om PH's Danmarksfilm som vi kiggede på sidst (ja, altså, 1. september) Læs i forvejen vedhæftede fil/anmeldelse Læs vedhæftede DFI: Fat om dokumentaren s. 26-29: hvor er dokumentaren i dag? Næste stil: læs opgaveformuleringen og vær klar til at stille opklarende spg Læs næste stils opgaveformulering og vær klar til at stille de gode spørgsmål Skim jeres noter om dokumentarfilm, fakta og fiktionskoder samt Armadillo. Vi skal også bruge unilogin i lektionen - så hav styr på det. Kig på jeres talepapir til fremlæggelse; hold oplægget en gang for jeres hund, mens I tager tid. Næste stil: læs opgaveformuleringen og vær klar til at stille de gode spørgsmål. Læs i forvejen Henrik Poulsen, Grundbogen 2 s. 164-170: Hvad - og hvem kendetegner perioden?
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#2.2 Romantikken
Indhold	Kernestof: Læs i forvejen Henrik Poulsen, Grundbogen 2 s. 164-170: Hvad - og hvem kendetegner perioden? Læs i forvejen: Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk s. 141-144 (blå bog som I fik udleveret af Kasper) Læs i forvejen: Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk s. 112-117 Læs i forvejen: Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk s. 118-122 SAMT læs og lyt link VIRTUELT Program Læs i forvejen: Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk s. 123-126 SAMT klar til opsamling på Oehlenschlägers Fædrelands-sang. BEMÆRK: vi går til yoga og lektionen begynder 0950! Ingen lektier: Vi laver læselektion! Læs Erland Loe: Dobbler færdig Lektion om Dobbler nr. II; læs jeres noter og optegnelser fra sidst Læs i forvejen vedhæftede med henblik på at kunne gengive handlingen og dens brug beskrivelse af skoven. Virtuel lektion: opgaven kommer torsdag. Virtuel lektion Læs i forvejen linket Vildmænd I skal gå ind på https://mitcfu.dk/mm/ og finde Vildmænd - se den og skriv en kort tekst - i farvegrupperne - næste fødselsdag deler - om hvordan vildmænd bruger naturen og historien samt diskuter i hvilken grad Vildmænd lægger sig op Doppler. Juleafslutning - julemusik?! Læs venligst vedhæftede - langsomt og eftertænksomt - Hvad handler det om? I gav hinanden lektier for: lav dem! Læs næste stilsæt: vær klar til at stille de gode spørgsmål til opgave OG vælg emne - dvs. opgave 1, 2 eller 3 inden lektionen begynder Læs tyve minutter i vedhæftede ... det er lidt svært, men prøv at bide jer fast! Læs skyggen færdig, mens I tænker på nedenstående spørgsmål og finder en håndfuld citater ...
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb#2.3 Innovation, argumentation og talekunst
Indhold	Kernestof: Læs næste stilsæt SAMT Læs i forvejen følgende links: Lektie Læs i forvejen de to link: Læs vedhæftede - kap 1 og 2 - eller skim dem - ikke stresse Bukdahl: Poesi der: Læs kap 3: Rappens formaliteter: Hvad er et format i denne forbindelse? Bukdahl boltrer sig i skæve bemærkninger og sjove udtryk, men prøv at finde ind til kernen i hans budskab. Bukdahl: Poesi der: Læs kap 4: Koder; hvad er en kode i denne sammenhæng? Lektie: Læs kap 5 i Bukdahl: Rappens format: forklar hvad et format er? SAMT opsamling på Hustlerstil fra sidst Lektie: Læs kap 6 i Bukdahl; hvad menes der med rollespil (Brug 10 minutter) SAMT lyt til noget dansk rapmusik - gerne nyere (efter 2004)(andre 10 minutter) Lektie: Læs kap 7 og 8 hos Bukdahl - samt lyt til nyt rap i 10 minutter Program Vi kigger op næste aflevering
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Forløb#2.4 Rap
Indhold	Kernestof: Læs vedhæftede - kap 1 og 2 - eller skim dem - ikke stresse Bukdahl: Poesi der: Læs kap 3: Rappens formaliteter: Hvad er et format i denne forbindelse? Bukdahl boltrer sig i skæve bemærkninger og sjove udtryk, men prøv at finde ind til kernen i hans budskab. Bukdahl: Poesi der: Læs kap 4: Koder; hvad er en kode i denne sammenhæng? Lektie: Læs kap 5 i Bukdahl: Rappens format: forklar hvad et format er? SAMT opsamling på Hustlerstil fra sidst Lektie: Læs kap 6 i Bukdahl; hvad menes der med rollespil (Brug 10 minutter) SAMT lyt til noget dansk rapmusik - gerne nyere (efter 2004)(andre 10 minutter) Lektie: Læs kap 7 og 8 hos Bukdahl - samt lyt til nyt rap i 10 minutter Program Vi kigger op næste aflevering Hvis I kan nå det, så kig jeres noter fra forløbet igennem! Vi skal høre rapoplæg; dvs. at de skal være færdige. Læs i forvejen vedhæftede Virtuelt program RAPOPLÆG - nu kan det ikke udskydes længere! Vi skal have holdt de sidste rapoplæg!
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Forløb#2.5 Huller i verden
Indhold	Kernestof: Hvis I kan nå det, så kig jeres noter fra forløbet igennem! Vi skal høre rapoplæg; dvs. at de skal være færdige. Læs i forvejen vedhæftede Virtuelt program RAPOPLÆG - nu kan det ikke udskydes længere! Vi skal have holdt de sidste rapoplæg! Læs i forvejen s. 304-5 i Håndbog til dansk: Kommunikationsanalyse af samtaler - noter hvilke fagbegreber som I ikke forstår og så tester vi jeres viden i det ... meget er formodentlig en gentagelse af AP, men sikr jer, at I kan huske ... (og så håbe Læs kap 1: 'Huller i verden' i vedhæftede Læs i forvejen i kompendiet s. 19-22; hvad er Dan Turells hovedpointe?
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Forløb#3.1 Realismer
Indhold	Kernestof: Læs vedhæftede fil; Retningslinjer for snyd og plagiat.docx. Fokuser på at finde en fællesnævner i hver kolonne; skriv dem ned - mindst tre små sætninger. Max 9 linjer. Læs Auring: Realismer – Modernismer s. 5-10 - vedhæftet. Læs Steffen Auring m.fl.: Realismer – Modernismer s. 11-13 med henblik på at indkredse realismens virkemåde og stilistik - SAMT opsamling fra sidst Læs Steffen Auring m.fl.: Realismer – Modernismer s. 13-15, og skriv fem linjer om indholdet. SAMT opsamling fra sidst! Læs Steffen Auring m.fl.: Realismer – Modernismer s. 15-16 - samt jeres noter fra forløbet. Fokuser på at få et overblik over begrebet realisme! Læs Pontoppidan: Nådensensbrød med henblik på at give et kort resume Pontoppidan Henrik Nådensensbrød.PDF Læs i forvejen jeres eget referat af Pontoppidan Naadensensbrød og https://litteratursiden.dk/forfattere/henrik-pontoppidan Læs i forvejen Martin Andersen-Nexø: Lønningsdag og skriv et resume på 5 linjer Martin Andersen Nexø Lønningsdag 1896 med noter og Brendekildes Udslidt 1899.pdf Læs i forvejen: Karen Blixen: Ringen - men henblik på at kunne give et resume. Lav desuden denne google-billed-søgning: adult comics little red ridinghood Læs instruktionen nøje! Hvis jeg er forsinket - og der er der en lille risiko for - så springer I direkte til punkt to i dagens præsentation. Læs opgaveformuleringen til næste aflevering - skriv i forvejen en overordnet disposition Læs novellen: vær klar til resume! SAMT udfyld oplysningsarket om pas ang. Monza-tur Niende sang! Læs i forvejen vedhæftede novelle; desuden læs hvad der står om Martin A Hansen i den nye litteraturhistorie Agerhønen Læs artiklen: https://bog.dk/thomas-korsgaard-med-ny-novellesamling-snydt-ud-af-naesen/ og også gerne 20 minutter i Snydt ud af næsen! Læs Thomas Korsgaard: Snydt ud af næsen færdig MEDBRING novellesamlingen: vi arbejdere videre med projektet fra sidst MEDBRING novellesamlingen - lav de lektier som I har givet hinanden for SAMT Mulighed for at spørge om debatterende artikel
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Forløb#3.2 Modernismer
Indhold	Kernestof: Auring s. 16-20: gentag hvad er realismer er for en størrelse samt hvad der grundlæggende adskiller realismer og modernismer Læs i forvejen Auring, Steffen Realismer-modernismer s. 20-23; Hvad vil det sige, når teksten siger at man skal sanse nyt og hvordan kan et jeg være nyt? Læs Auring 23-25 - samt opsamling fra sidst. Desuden; medbring Håndbog til dansk Læs i forvejen Auring, Steffen Realismer-modernismer s. 25-32Lav en lille liste over de forskellige modernismer Medbring "Snydt ud af næsen" Læs vedhæftede SAMT slå Johannes V Jensen op i litteraturhistorien - medbring litteraturhistorien image.png Afsnit Kig i Litteraturhistorien på langs og tværs - hvad står der om Tom Kristensen?! Samt opsamling fra sidst! Vi skal samle op og høre oplæg om Tom Kristensen Middag Læs i forvejen vedhæftede novelle 8bb80f2241f1e3e7fa57207c3f0e57f9.gif Opsamling fra sidst - samt læs om Rifbjerg i litteraturhistorien Læs i litteraturhistorien om Søren Ulrik Thomsen! Sidst gav I hinanden lektier for - lav dem! Tilløb til karakterer! Klar til City-slang-fremlæggelser! - i grupper, men foran klassen!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Forløb#3.3 Akademisk skrivning
Indhold	Kernestof: Læsning af udleverede (fra historietimen tirsdag) Orienter jer på disse to sider Semesterevaluering; medbring gode - delbare - billeder fra Italien
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Forløb#3.4 Journalistik og krigsreportagen
Indhold	Kernestof: Læs den første halvdel af vedhæftede At omgås tekster Aviser Tonnesen s 82 94.pdf Læs resten af vedhæftelsen fra sidst - opsamling fra sidst. Læs vedhæftede s. 7-14 (de sidetal der står på siderne) med henblik på et overblik over avisreportagens udvikling Læs Borker s. 15-18: Formidlingssituationen, men vi begynder i festsalen Tænk tre tanker om jeres SRP ... dybe eller knap så dybeSAMTLæs Krigs-reportagen s. 26-28 - med henblik på overblikSAMTOpsamling fra sidst Bemærk: Læs Cavling: Mellem Tyrkere i kompendiet Borker Avisreportagen fra Cavling til Sabroe s. 29-34 - og ja, det er lidt gammelt sprog; det var dog moderne i 1897. Hvis I ikke når den sidste halvdel, så er det nok også okay, men prøv at forstå mest muligt Læs Krigens sidste billeder af Henry Hellsen; kompendiet s. 35-39: som sidst: lidt gammelt, men får godt styr på den første halvdel. Desuden: Sig tre ord - eller sætninger om jeres SRP-emne (fag er mindre vigtigt) Samt: Læs opgavesættet til næste aflevering: overvej om I har nogle spørgsmål Med Socialdemokratens udsendte korrespondent gennem et bomberamt Berlin af Arild Hvidtfeldt; Kompendiet s. 40-42 - kort og relativt nyt, så vi kan godt læse det hele. SAMT opsamling fra sidst; hvor alle er parat til at sige noget om Henry Hellssen: K SAMT! Besøg følgende hjemmesider Hamborg en levende by med døde huse af Lise Flint-Nielsen: Kompendiet s. 43-47 - og mon ikke det er så nyt at vi kan læse det helt og grundigtSAMT opsamling fra sidst Vi skal også lige snakke Monza... hvad gør vi? Læs Din fjendes ansigt af Jan Stage; kompendiet s. 48-50 - meget grundigt. Medbring Håndbog til dansk Læs vedhæftede: Offer for en tidsforskydning Program Læs jeres noter fra sidst Skærmbillede 2025-02-11 kl. 11.38.51.png
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Forløb#3.5 Hvidt guld?
Indhold	Kernestof: Læs i forvejen jeres samfundsfagsnoter fra forløbet om Grønland og Kryolitsagen ... ja, hvabehar!? Brug 5 minutter på at læse jeres noter fra sidste gang; vi arbejder videre. Brug 10 minutter på at bladre i Håndbog til dansk; hvilke fagbegreber kan bruges til at blive klogere på den medie-virak som Det hvide guld har skabt?Medbring Håndbog til dan Læs vedhæftede links Se fjerde moduls lektier Læs jeres noter fra fredag - vi skal gøres oplæggene færdige. Klar til oplæg!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Forløb#3.6 SRP-skrivekursus
Indhold	Kernestof: Skim i vedhæftede s. 66-77 (dvs. hæft jer ved overskrifterne) Skim kompendiet om SRP s. 78-84 - SAMT medbring mindst to kilder, som I forventer at skulle bruge til jeres redegørelse i SRP'en fordi vi begynder på en litteraturliste. Skim kompendiet s. 85-90 OG brug et kvarter på jeres SRP! Afsnit Skim kompendiet s. 91-94: Konklusion SAMT hvad mangler vi at få styr på inden det der SRP-cirkus går i luften...?! PDF/Merge/split Medbring SRP-kilder - hvis der ikke er spørgsmål til SRP'en, får I tid til at arbejde med jeres opgave. Huskeseddel
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Forløb#3.7 Repetition
Indhold	Kernestof: Læs jeres noter om nationalromatik og realismer Genlæs jeres noter om modernismer - har I spørgsmål til eksamensformen? Læs jeres noter om Dokumentar: Armadillo-åbning samt Krigsreportagen: Jan Stage : offer for en tidsforskydning Genlæs jeres noter om Hvidt guld Genlæs jeres noter om Rap: fokus på Sprogløget Lars Bukdahl Poesi Der 2004 Efterskrift OCR.pdf Genlæs jeres noter om huller i verden og samtaleanalyse: fx Huller i verden Samtaleanalyse LÆS pensum - eller tænk over, hvad der er godt at vide, som I ikke ved såvel skriftligt og mundtligt. Ta' travesko og windbraker på - jeg planlægger en lille ekskursion!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Forløb#0 Overbøger til eksamen Ordbøger, som må bruges til skriftlig eksamen [ http://ordnet.dk/ddo ]ordnet.dk/ddo [ http://ordnet.dk/ods ]ordnet.dk/ods [ https://dsn.dk/ordboeger/retskrivningsordbogen/ ]https://dsn.dk/ordboeger/retskrivningsordbogen/ [ https://www.ordbogen.com/da/ ]https://www.ordbogen.com/da/ [ https://synonymet.dk/ ]https://synonymet.dk/ [ https://www.ordbogen.com/da/#/ ]https://www.ordbogen.com/da/#/
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Forløb#1.4 DHO
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb