Holdet 3a EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3a EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Nørresundby Gymnasium og HF
Fag og niveau	Engelsk A
Lærer(e)	Kristine Ahlmann Hjuler
Hold	2023 EN/a (1a EN, 2a EN, 3a EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløb
Titel 2	Media analysis and intercultural competence
Titel 3	Crime Fiction
Titel 4	Værklæsning
Titel 5	War in Poetry and Prose EKSAMEN
Titel 6	Adichie: The Thing Around your Neck EKSAMEN
Titel 7	Hjælpemidler til eksamen
Titel 8	Black America EKSAMEN
Titel 9	The Great Gatsby - EKSAMEN
Titel 10	Britain - language and diversity - EKSAMEN
Titel 11	Macbeth - EKSAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundforløb Grundforløbet handler især om introduktion af forskellige teksttyper, analysemetoder og begreber. Kernestof: The Wire (TV-Series) (opening scene, 2002) Hilda Flavia Nakabuye: "You will soon feel the same heat we feel every day" (Speech, UN 2019 Toni Morrison: The Bluest Eye (Excerpt from novel, 1970) WH Auden: Funeral Blues (Poem, 1936) Supplerende stof: English and Me (Fra Worlds of English) Tværsproglige overensstemmelser (fra Almen Sprogforståelse) Social Media (Fra The English Handbook) Stilleje (Fra Write Away)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Media analysis and intercultural competence
Indhold	Kernestof: Titel DRTV - Skam Se SKAM Austin afsnit 1, hvis du ikke var der den dag, vi så det. Der er et link til det her: SKAM Austin 231211 Virtuel time Comic Strip.docx description Skam Austin SKAM andre sprog Fransk 240110 1a Virtuel.docx description I skal være klar til at holde oplæg om jeres fokuspunkt. Spørgeskema com.pls.morpheus.web.pages.CoreRespondentCollectLinkAnonymous 3 240131 Virtuel time Shuga.docx description MTV Shuga: Down South; Episode 1 (Welcome Home)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Crime Fiction
Indhold	Kernestof: MTV Shuga Group presentations.docx description I skal have jeres noter på papir - så hvis I har skrevet på computer, så print dem. MinLæring + repetitionsark Læs din case fra i går færdig, så du er klar til gruppearbejde. Og læs key words igennem igen. Er der nogle, du har brug for hjælp til? lav første side af arbejdsarket fra torsdag (opgave 1 og 2) Read pp. 47-49 ("... She didn't see him") Finish reading Safe Enough. Focus on the development of the characters. Finish the worksheet on Safe Enough + de første to opgaver på kopien om udvidet tid (A1 og A2). Answer questions 1-3 (including a and b) on the worksheet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Værklæsning Eleverne læser et selvvalgt værk. Forløbet afsluttes med en mundtlig fremlæggelse om bogen.
Indhold	Kernestof: Spørgeskema om fællesskaber, alkohol og andre rusmidler. Spørgeskemaet er en del af et stort forskningsprojekt, der udføres af Aarhus Universitet og er støttet af TrygFonden. Hav din bog med Læs 20 minutter i din selvvalgte bog og hav bogen med
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	War in Poetry and Prose EKSAMEN I dette forløb beskæftiger vi os med litteratur om krig med særligt fokus på første verdenskrig. Eleverne træner især digtanalyse, men også retorisk analyse. Gennem arbejdet med teksterne og det supplerende stof opnår de viden om perioden, betydningen for Englands historie og identitet og krig som litterært emne gennem tiderne. Kernestof: • J.R. Carpenter: A verse to war (100 Poets against the War, 2003) • Jessie Pope: Who’s for the game (1915) • Rupert Brooke: The Soldier (1914) • Siegfried Sassoon: Base Details (Counter-Attack and Other Poems, 1918) • Siegfried Sassoon: Statement to his commanding officer (April 1917) • Wilfred Owen: Letters to Owen’s mother (16 January and 31 December) • PJ Harvey: The Colour Of The Earth (Let England Shake, 2011) • PJ Harvey: All and Everyone (Let England Shake, 2011) • The Passing Bells, episodes 1 and 4, (BBC 2014)
Indhold	Kernestof: Faste pladser i 2a august.docx description A verse to war.docx description Minlæring Færdiggør opgaven på MinLæring (fra tirsdag) Færdiggør mindst comprehension-questions om Sassoon-digtet. (dem, der ikke var i Frankrig): Lav jeres arbejdsark færdigt og print det i to eksemplarer, så det er klar til de andre. I får timen til at arbejde med afleveringen. Hvis I er færdige, kan vi tale om jeres produkt. Læs Finished with the War færdig Speed writing Answer questions on page 2 and 3 of the Owen-worksheet. https://app.minlaering.dk/lektier?vis=291228 I elevfeedback til denne time: Write down five things that you found interesting in the film the Apprentice. Write full sentences. Worlds of English_CAIP_Analysing poetry.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Adichie: The Thing Around your Neck EKSAMEN I dette værklæsningsforløb arbejdes der med engelsk som globalt sprog. Eleverne opnår basal baggrundsviden om Nigeria. Eleverne læser hele værket, men fokuserer særligt på tre udvalgte noveller, der hver især beskæftiger sig med sider af livet i Nigeria. Udover novellesamlingen har eleverne læst, lyttet til og arbejdet med Adichie’s TED-talk. Der suppleres med en dokumentar om Lagos. Adichie: The Thing around your Neck (2009) • The Historical context (fra Africa Unfold, Lindhardt og Ringhof, 2015) • Lagos, Parts unknown (TV-Documentary, CNN, 2017) • Adichie: The Danger of a Single Story (TED-talk) Fokus på tre noveller: • Cell One • A Private Experience • The Thing around your Neck
Indhold	Kernestof: Key terms American election Medbring Grammatik m Synonymer Minlæring Afsnit Lav lektien på MinLæring færdig. Husk teksten på papir (hvis du var fraværende tirsdag, kan du få en) og din grammatikbog Finish reading The historical context and answer question 1. Læs Cell One. Du behøver ikke at forstå alle ord i teksten, men du skal bare forstå handlingen generelt. Timen er virtuel. I skal lave disse opgaver på MinLæring: Opgave Virtuel time MinLæring Finish the worksheet on Cell One from Wednesday. Skip questions you do not know the answer to I skal have teksten med (og må skrive noter på den) og må have et A4-ark med noter Vi fortsætter med CAE men tag alligevel The Thing Around Your Neck med Read A Private Experience in The Thing around your Neck. You don't have to understand every word. Focus on understanding the story. I kommer til at arbejde individuelt det meste af timen. Finish reading the short story The Thing around your Neck Medbring grammatikbog Relative pronominer.pptx description Lektie om relativpronomener på MinLæring: Minlæring Relative pronomener (hvis I var fraværende mandag, kan I læse om relativpronomener i den vedhæftede ppt (se mandag) Minlæring - eksamensopgave Færdiggør grammatikarbejdsark fra sidst Answer the characterisation questions on the worksheet. Finish questions on narration and theme Adichie Group Presentations.docx description Group work on presentations Read your short story I får 30 minutter til færdiggørelse af gruppearbejdet. Så Presentations Anden halvdel kommer ind 14.10
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Hjælpemidler til eksamen Skriftlig eksamen: Delprøve 1: helt uden hjælpemidler. Husk, at I kan bede vagterne om kladdepapir, hvis I gerne vil have det. Delprøve 2: I må bruge offline-udgaven af Ordbogen.com eller WordWebPro. Husk at tjekke inden eksamen, om den virker offline. Den skal opdateres med jævne mellemrum. I må også bruge alt materiale, som I har downloadet til jeres computer, men I må ikke være online. Mundtlig eksamen: I undervisningen har vi brugt følgende onlineredskaber: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ https://www.thesaurus.com/ https://www.ldoceonline.com/ https://www.merriam-webster.com/ https://ordbogen.com https://minlaering.dk/ De må derfor anvendes i forberedelsen til mundtlig eksamen. Eleverne må desuden anvende CoPilot i forberedelsen til den mundtlige eksamen. De må ikke uploade materialet og de må ikke kommunikere med andre mennesker.
Indhold	Kernestof: Lektie om relativpronomener på MinLæring: Minlæring Relative pronomener (hvis I var fraværende mandag, kan I læse om relativpronomener i den vedhæftede ppt (se mandag)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Black America EKSAMEN Hvad er det særlige ved Black American History? I dette forløb arbejdes der med at forstå Black American history. Gennem baggrundstekster får vi et overblik over historiske perioder og gennem et bredt udvalg af tekster forståelse for de udfordringer, sorte amerikanere har mødt i forskellige perioder. Forløbet har desuden særligt fokus på brug af forskellige metoder i engelskfaget. Kernestof: Film: 12 Years a Slave (2013) Langston Hughes: I, Too Billie Holiday: Strange Fruit (1939/1965) Harper Lee: To Kill a Mockingbird (1960) - ikke 2y! Martin Luther King, Jr.:"I Have a Dream"(1963) Malcolm X: The Ballot or the Bullet (uddrag) (1964) Kendrick Lamar: Mortal Man (2015) Eleverne har desuden arbejdet med en selvvalgt sang. Baggrundstekster: Slavery (Uddrag af Black Voices, Gyldendal 2025) Separate but Equal (Uddrag af Black Voices, Gyldendal 2025)
Indhold	Kernestof: Tekstens sammenhæng Lektie på MinLæring. Lav opgave 1 og 2 af MinLæring-lektien Engelske modalverber_Gram m synonymer.pptx description Fælles dokument til øvelser Jeres arbejde fra i går skal være afleveret senest 8.15 i en besked til mig og øvelser i google-dokumentet 250303 Virtuel 12 years a slave.docx description Spørgeskema Se på passivopgaven fra prøven igen. In elevfeedback: Write down a few sentences about the film 12 Years a Slave. What story does the film convey? What themes are important? Finish the group work from Monday (Film questions + read Separate but Equal) Færdiggør arbejdsarket om uregelmæssige verber. Opgave: A: grammatik, B: Seperate but equal, (s. 8-10), C: Repeat Poetry Terms + digtet I, too (s. 11) Læs Seperate but equal (s. 8-10 i kompendiet) og understreg vigtige fakta + Repeat Poetry Terms (i mappen eller på Lectio under War) + digtet I, too (s. 11 i kompendiet) Færdiggør gruppearbejdet fra mandag 250320 Virtuel time Protest.docx description https://eu.usatoday.com/story/entertainment/music/2025/01/28/best-civil-rights-protest-songs/77978742007/#:~:text=Here%27s%20a%20look%20at%2025%20of%20the%20most,to%20Lamar%27s%20%22Alright.%22%2025.%20Arrested%20Development%2C%20%27Revolution%27%20% Færdiggør arbejdsarket om Strange Fruit til i dag Afsnit Video Sparknotes: Harper Lee's To Kill a Mockingbird Summary Presentations fra virtuel time skal være færdige. I skal være klar ved timens start Lav opgave A, B og C på arbejdsarket om To Kill a Mockingbird (inklusive at læse uddraget i kompendiet) Se beskrivelsen af de fire workshops og overvej, om der er en eller to af dem, du særligt gerne vil opleve (OBS: man får enten 1 og 4 eller 2 og 3, ser det ud til). Lav grammatikopgaven fra LL-prøven igen. Brug din rettede opgave og MinLæring + grammatikbogen. stx243_ENG_A_10122024 Lav arbejdsarket om To Kill a Mockingbird færdigt 2stx221_ENGA_25052022.zip description Grammatikopgaven fra sidste tirsdag er jeres forberedelse til prøven på torsdag. Lav den inden i dag, så I kan stille eventuelle spørgsmål. Rhetorical analysis of I Have a Dream.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	The Great Gatsby - EKSAMEN I dette forløb kombinerer vi værklæsningen med en litterær periode. Eleverne stifter bekendtskab med begrebet The Roaring Twenties i forbindelse med læsningen af The Great Gatsby. I arbejdet med romanen fokuserer vi på emner som The Frontier Heritage, The American Dream, Utopias og Status Anxiety og diskuterer i øvrigt romanen som love story. For grundigere forståelse af romanen og perioden har eleverne lyttet til et afsnit af podcasten In our time og læst teksten The Frontier Heritage. For at give endnu et perspektiv til perioden har eleverne arbejdet med Hemingway’s Hills like White Elephants og introduceret termen The Lost Generation. Værklæsning: The Great Gatsby Film: The Great Gatsby The Frontier Heritage (Worlds of English) Hemingway: Hills like White Elephants Key terms: Lost Generation, The Roaring Twenties, Frontier
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage! Læs din egen årsprøve igennem inden timen i dag. Samme lektie som til i onsdags Finish reading the first chapter of The Great Gatsby. Don't look up every word you do not understand - see if you get the idea of what is going on without a dictionary. What are your first impressions? Read the beginning of chapter two (the first four paragraphs until "literally forced me from the car"). Choose five adjectives that you think describe the valley of ashes described in these paragraphs. Read the second chapter of The Great Gatsby. Answer the setting-question on the worksheet. Characters_ibog.docx description Gatsby_Analysis_of_setting.pdf description 250828 Virtuel Kapitel 3 og 4.docx description Lektien fremgår af den virtuelle time i torsdags. Read chapter 5. Add a few notes to your worksheets. Gatsby V Link til live Finish reading chapter VI. Fill out your worksheets as you read Read chapter VII + take notes on characters and setting The Great Gatsby skal være læst færdig til i dag. Husk at tage noter i Setting og Characters-ark.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Britain - language and diversity - EKSAMEN I dette forløb ser vi gennem sproghistoriske overblik og flere forskellige typer tekster på det engelske sprogs udvikling gennem tiden og på hvordan forskellige migrationer har påvirket udviklingen. Herunder arbejder vi også med det britiske multikulturelle samfund. Kernestof: From: Everyone is here. New Shapes of Diversity and Belonging in Britain (Systime, 2021) The history and cultural importance of English variants John Agard: Listen, Mr Oxford Don (1985) John Agard: Reporting from the Frontline of the Great Dictionary Disaster (2006) Zadie Smith: Speaking in Tongues (2009) Guatam Malkani: Paki (2005) Maggie Gee: The Artist (2004) How English evolved into a global language (BBC, 2010) A short history of the English Language (https://www.youtube.com/watch?v=iSSTv8-2358&t=32s) Top Boy Summerhouse, episode 1 (https://www.youtube.com/watch?v=776E1lYf5Lw&list=PL9VIH5TnQ3mt_h--RnpO8BnTLFYSSFGfv)
Indhold	Kernestof: Husk grammatikbogen wwp10.exe description Måske hjælp til mac? Read: How English evolved into a global language and prepare 8 comprehension questions. How English evolved into a global language.docx description Læs din rettede delprøve 1 igennem og overvej, om du forstår rettelserne og ved, hvad du kan prøve at gøre bedre næste gang/skal øve dig på. Læs Listen, Mr Oxford Don i kompendiet. Marker evt. sætninger/ord, du ikke forstår. Lav opgave 3 og 4 på grammatikarbejdsarket fra torsdag Finish worksheet on Agard Finish the work sheet from Thursday Group work Talk show Speaking in Tongues.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Macbeth - EKSAMEN I dette forløb introduceres eleverne til Shakespeares forfatterskab gennem en enkelt sonnet og første akt af Macbeth. Der er fokus på at lære at læse stykket, på Shakespeares brug af poetiske virkemidler og på karakteristikker af Macbeth og Lady Macbeth. Eleverne ser desuden filmatisering fra 2015 for at tilføje en visuel side og for overblik over dramaet. Kernestof: The Elizabethan World Picture Sonnet 18 Macbeth: Act I Film: Macbeth (2015)
Indhold	Kernestof: 260206 Virtuel Macbeth.docx description Grammatikprøve Husk jeres Macbeth-materiale og skim ppt om The Elizabethan Era igen (vedhæftet)The Elizabethan World Picture.pptx description Medbring grammatikbog Read act one, scene V until line 28, page 33 (Enter a Messenger) What do you learn about Lady Macbeth in this scene? Read on in scene V, ll. 27-52. Focus on Lady Macbeth (ll. 36-52). What does she say? What can you say about the language in these lines? Læs resten af scene VII. Fokus: forstå, hvad der sker og øv jer i at bruge noteapparatet + kopierne om teksten (LitCharts). Re-read scene VII. Look for use of imagery. Focus on blood, Christianity, clothing, darkness/light, children/motherhood.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb