Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Nørresundby Gymnasium og HF
|
|
Fag og niveau
|
Dansk A
|
|
Lærer(e)
|
Ida Koch Jakobsen
|
|
Hold
|
2023 DA/u (1u DA, 2u DA, 3u DA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Introduktion til tekstanalyse
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Identitet, genre og skriftlighed
Forløbet har det formål at lære eleverne om tekstanalyse, genre og en række fagbegreber. De skal lære at anvende og identificere dem i de forskellige skønlitterære genrer. Derudover kigger vi også lidt på social realisme, samt minimalisme.
Tekster:
Jesper Wung Sung "De tre veninder", 2000, novelle
Tove Ditlevsen ´Blinkende Lygter´, 1947, digt
Film ´Blinkende Lygter´, 2000 fra Det Danske Filminstitut
Pia Juul "En flinker fyr", 2005, novelle
Håndbog til dansk
- s. 44-45 personkarakteristik
- s. 46-49 kompositioon
- s.54-62 om fortæller, synsvinkel og fremstillingsformer
- s.79 om novellegenren
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Folkeviser og sagaer
Forløbet arbejder tematisk med begreberne skam og ære. Eleverne stifter bekendtskab med sagaen og folkevisen som genre, samt perioden hvori de udspiller sig.
Brug litteraturhistorien s. 12-24 ´Middelalderen: slægt, ære og hævn´
DrTv Historien om Danmark: tidlig middelalder
Folkevise: Ebbe Skammelsøn (Aflevering)
Folkevise: Erik Klippings drab
Sagauddrag ´Gunløg Ormstunge´
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Minimalisme 1990´erne
Vi kigger på, hvordan minimalismen udspiler sig i forskellige noveller. Her for eleverne også trænet deres analysefærdigheder med fokus på fortællerforhold og personkarakteristik.
Helle Helle ´Fasaner´, 1996
Pia Juul ´Opgang´, 2001
Bulbjerg af Naja Marie Aidt, 2006
Minimalismen og dens rødder i det 20 århundrede
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Dokumentar
Dette dokumentarforløb tager udgangspunkt i, at eleverne skal lære fakta- og fiktionskoder, dokumentargenren, samt filmiske virkemidler.
Filmiske virkemidler
Dokumentar-genren ´Håndbog til dansk´ s. 228-235
Fakta- og fiktionskoder ´Håndbog til dansk´ s. 19-29
Dokumentaren ´Fanget på havets bund´, DRTV https://www.dr.dk/drtv/program/fanget-paa-havets-bund_433819
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
DHO- Industrialisering og Hans Kirk
Dette er DHO forløb, hvor dansk og historie har lavet et forløb om industrialiseringen i Danmark. Dansk har arbejdet med romanen 'Daglejerne' af Hans Kirk. Klassen har arbejdet med forskellige litterære metoder under analysearbejdet.
Daglejerne af Hans Kirk (roman)
DRTV- Historien om Danmark, det svære demokrati
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Oplysningstiden (Holberg)
Eleverne har arbejdet med oplysningstiden som en afgrænset periode. De er blevet introduceret for samfundsproblematikker, samt kanonforfatteren Ludvig Holberg. De har arbejdet med værket Erasmus Montanus, samt filmen 'En Kongelig affære',2012- her med fokus på filmiske virkemidler.
Værk af Holberg ´Erasmus Montanus´
Film (værk)- ´En kongelig affære´, (DVD)
Historien om Danmark- Enevælde og oplysningstid, dokumentar fra dr.dk
Litteraturhistorien- på langs og på tværs s. 79-83 + 88-94 ´Oplysningstiden´
'Filmiske virkemidler', Håndbog til dansk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Retorik, argumentation & diskurs
Forløbet beskæftiger sig med forskellige typer af taler, som vi laver retoriske og argumentations analyser af. Imod slutningen af forløbet skal vi også beskæftige os med diskursanalyse og se på, hvilken magt der ligger i måden, taleren bruger sproget på. Der arbejdes med skriftlighed og der arbejdes med mundtlighed, hvor eleverne skal præsentere deres produkter, hvorved de har anvendt den relevante fagterminologi. Eleverne arbejder her med ikke-fiktive tekster i forskellige slags medier.
Klip fra Youtube ´I have a dream´ af Martin Luther King: https://www.youtube.com/watch?v=vP4iY1TtS3s
-Statsministerens nytårstale, 2024
-Alex Vanopslaghs tale ved markeringen af toårsdagen for Ruslands invasion af Ukraine.
Håndbog til Dansk s. 150-155 ´Retorik´
Håndbog til dansk s. 106-108 + 123-126 ´Sproglig analyse´ og ´komposition´
Håndbog til dansk s. 168-175 ´Diskursanalyse´
Håndbog til dansk s. 157-159 ´argumentation´
Håndbog til dansk s. 161-167 ´Argumenttyper´
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Køn, normer og frigørelse
Køn, normer og frigørelse er et forløb, som inddrager kanonforfatteren Martin A. Hansen. Eleverne læser forskellige tekster uddrag De kommer til at arbejde med forskellige genrer, herunder roman, sangtekster og en tale. Alt sammen har fokus på, hvordan både det mandlige og kvindelige køn bliver repræsenteret, samfundsnormer og hvor svært det er at føle frigørelsen, men også om/hvordan synet, samt rollerne har ændret sig. Der vil løbende være diskussioner, som skal belyse, hvad det kan skyldes, at der er sket denne ændring, og om hvorvidt det er godt eller skidt?! Hermed skal eleverne blive bedre til at stille sig kritiske over for den samfundskultur, der har været, men specielt også hvordan er i dag. Romanen af Martin A. Hansen har også givet eleverne indblik i, hvordan man kan anvende sproget på en meget poetisk måde, eksistentialismen samt hjulpet dem med at kunne anvende forskellige metoder til analyse.
´Modernisme og realisme´ i Litteraturhistorien på langs og på tværs s. 154-157 + 173-177
Roman ´Løgneren´, 1950 af Martin A. Hansen
Sang ´Når mænd græder´ af Tobias Rahim, 2022
Sang ´Ben´ af Tessa, 2019
Tale af Sofie Linde til Zulu Music Awards 2020
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Det moderne gennembrud
I dette forløb har klassen fokus på det moderne gennembrud. Vi arbejder med kritikken af køn, klasse og kirke og taler om periodens karakteristika. Her er der blandt andet fokus på de sociale klasser, fokus på livet på landet, arbejdernes vilkår og kvindernes vilkår. Vi ser desuden på nogle af tidens forfattere og deres særtræk. Nogle af nøglepunkterne for analysen er personkarakteristik, miljøbeskrivelse, fortællerforhold, tematik samt realisme, impressionisme og naturalisme.
Litteraturhistorien- på langs og på tværs 3.udgave s. 127-149
George Brandes ´Af hovedstrømninger i det 19århundredes litteratur´
Amalie Skram uddrag af Constance Ring, 1885
Henrik Pontoppidan ´Ørneflugt´, 1894 + ´Et Grundskud´, 1887
Herman Bang ´Frøkenen´, 1883
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Romantikken
Dette forløb er et litterært periodeforløb om romantikken. Vi skal læse tekster af flere af de store danske kanon forfattere, herunder; H.C Andersen, Oehlenschlager, Staffeldt, Blicher, Aarestrup og Grundtvig. Eleverne skal have kendskab til klassiske tekster fra denne periode, hvor de skal via læsningen reflektere over, hvordan perioden er repræsenteret, og hvordan perioden har betydning for i dag. Eleverne skal arbejde med teoritekster samt primærtekster fra perioden. De bliver også introduceret for lyrik og prosa analyse, da perioden indeholder en del lyriske digte.
Steen Steensen Blichers værk, Sildig Opvaagnen (1828)
Romantismen
Emil Aarestrup
Emil Aarestrup, Angst (1838)
Emil Aarestrup, Paa Sneen (1838)
Romantikken
Romantikken i Danmark
Universalromantikken
Adam Oehlenschläger, Guldhornene (1803)
H. C. Andersen, Klokken (1850)
Nyplatonisme
Schack Staffeldt, Indvielsen (1804)
Nationalromantikken
Digtning om fædrelandet
Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt Land (1819)
Biedermeier
Poetisk realisme
Poetisk realisme i litteraturen
N.F.S. Grundtvig, Det er så yndigt at følges ad (1855)
Dokumentar ´Guld, hor og romantik-1800-1814' DR
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Skandinaviske digte
I arbejder med tre klassiske skandinaviske digte, hvor I laver en remediering af dem til en rap-tekst. I tager ord fra de tre digte og prøver at producerer en nyfortolkning i form af rap. Derudover bliver eleverne introduceret for svensk og norsk
Henrik Ibsen 'Til Stjernen', 1871
Edith Södergran 'Dagen Svalnar', 1916
Karen Blixen 'Vinger', 1915
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
14
|
1900-tallet (1900-1970)
Dette forløb kigger ind i 1900-1970, hvor vi kigger på forskellige ismer og forfatterne. Eleverne får kendskab til de forskellige skrivemåder ved brug af ismerne, samt de forskellige fokusområder forfatterne har haft alt efter, hvor samtiden har været. De er altså blevet gjort bekendt med, at samtiden afspejles i litteraturen. De har arbejdet med genre som noveller, film og digte. Vi kigger også på: det folkelige gennembrud, modernisme, symbolisme, eksistentialisme, konfrontationsmodernisme
Materiale:
Lønningsdag af Martin A. Nexø, 1900
Litteraturhistorien- på lang og på tværs s. 153-165 + 168-170 + 176-181 'Modernisme og realisme'
https://www.dr.dk/skole/dansk/johannes-v-jensen
Johannes V. Jensen 'Paa Memphis Station', 1904
Sophus Clausen 'Pariserinde', 1894
Peter Seeberg 'Patienten', 1962
Tom Kristensen 'Nat i Berlin', 1921
Vita Andersen 'Fredag, Lørdag, søndag', 1977
Klaus Rifbjerg 'Nygift' + Den kroniske uskyld (film)- Det danske filinstitut
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
15
|
Strunge
Eleverne har arbejdet med digtsamlingen 'Vi folder drømmens faner ud' af Michael Strunge. Digtene er blevet fordelt mellem eleverne i grupper, hvor de har analyseret og fortolket med fokus på anvendelse af fagbegreber, herunder sproglige virkemidler. Der har været fokus på, at det har været en meget projektorienterede proces, hvor eleverne har skullet arbejde selvstændigt og blive mere analytisk bevidste.
Digtsamlingen 'Vi folder drømmens faner ud' af Michael Strunge, 1981
Dokumentar 'Væbnet med ord og vinger' 2018, filmcentralen
Litteraturhistorien- på langs og på tværs s. 191-197 'Storbymodernisme og postmodernisme'
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
17
|
Medier
Eleverne har arbejdet med de forskellige nyhedsmedier- fra avisens opståen til de sociale mediers indflydelse. De har fået kendskab til opbygningen af både indre og ydre komposition, samt andre relevante fagbegreber. De har analyseret en dokumentar, arbejdet med kortfilm, herunder de 7 parametre, samt kigget på sproglige virkemidler i forskellige artikler.
Kortfilm- De 7 parametre https://filmfestival.dk/off-aaret-rundt/med-skolen-i-biografen/de-7-parametre/
Håndbog til dansk kap. 5 s. 198-222 + s. 272-282
Avisens historie
Journalistik
Fortællende journalistik
Sociale medier
Dokumentar: 'Ekstra Bladet-udenfor citat', 2014 (CFU)
Morten Sabroe 'Et Svin i Berlin', 1990
Eva Selsing: "Feminisrnen har ødelagt, hvad der
gør mænd sexede" Fra Berlingske, 2025
Artikel: "27. maj 2016 Weekendavisen Sektion 2 (Kultur) Side 1 MADAME NIELSEN i Afrika"
Kortfilm 'Knæler', 2019 https://www.ekkofilm.dk/shortlist/film/knaeler/
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
18
|
Det grænsesøgende, provokerende og tankevækkende
Forløbet tager udgangspunkt i litteratur, som er grænsesøgende, tankevækkende og provokerende. Det kan være måden teksterne er formidlet på, det kan være emnet eller handlinger, som karakterer gør. Eleverne har læst romanen 'Pigedyr' af Cecilie Lind, som i den gang sætter gang i tankerne og prikker lidt til ens morale og etik. Derudover har eleverne arbejdet med artikler, hvor forfatteren eller fortælleren selv oplever grænseoverskridende adfærd, samt provokerende handlinger. Der er blevet arbejdet meget med forskellige metoder under analysearbejdet, og eleverne har skullet sætte teksterne i en samfundsmæssig kontekst.
Artikel: ’Jeg har set mit køns smerte’ (2024) af Sebastian Lynggaard
Roman 'Pigedyr', 2022 af Cecilie Lind (værk)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
19
|
Repetition
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/287/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58652382507",
"T": "/lectio/287/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58652382507",
"H": "/lectio/287/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58652382507"
}