|
Titel
9
|
FORLØB 4: Historia y cultura hispanohablante
INTRODUKTION:
I dette forløb starter klassen fælles med emnet La Guerra Civil Española, hvor vi bl.a. kommer ind på Las dos Españas, Francodiktaturet, transitionen efter Francos død og det boom af kulturelle erindringsprodukter og den offentlige debat om erindring om krigen, der opstod efter år 2000. Derefter deles klassen ud i grupper, der hver især skal arbejde innovativt med at udvikle et læringsmateriale til et kulturelt emne, der inddrager både Latinamerika og Spanien. Eleverne skal derefter undervise hinanden i emnerne. Til hvert emne er der en primærtekst på spansk og baggrundstekster på dansk og spansk.
Emner:
1. Frida Kahlo - vida y obras
2. Bad Bunny - Puerto Rico y la relación con los Estados Unidos
3. Los muselmanes en España - la influencia muselmana
4. Cuba - historia y la situación actual
5. La Guerra Sucia en Argentina y el movimiento “Madres de Plaza de Mayo”
PRIMÆRMATERIALE:
Guillermo del Toro: El Labirinto del Fauno (2006)
SEKUNDÆRMATERIALE:
- Helene Caprani: La Guerra Civil española - La dictadura franquista y la memoria histórica. Columbus, 2024. s. 7-9, 23-24, 48, 71-72, 77, 86, 89, 113-116
- Om amnistiloven: https://www.information.dk/debat/2008/10/gravfred-paa-spansk
FORMÅL:
- At udvikle elevernes evne til at kommunikere på spansk.
- Indsigt i og forståelse af væsentlige aspekter af Spaniens historie, samfund og kultur
- At øge deres kommunikative, interkulturelle og æstetiske bevidsthed.
- udvikle elevernes evne til at forstå og agere i en globaliseret verden.
- udvikler elevernes sproglige og kulturelle viden samt demokratiske bevidsthed
- bidrage til studiekompetence og til elevernes almene dannelse.
- opnå viden, kundskaber og færdigheder i relation til kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i den spansktalende verden
- At udvikle deres evne til at reflektere over eget samfund i mødet med Spaniens og Latinamerikas historik
MÅL:
Efter forløbet forventes eleverne:
- at have en viden om Den Spanske Borgerkrig, Francodiktaturet, transitionen samt Spaniens diskussion om, hvordan man skal komme videre efter krigen
- at have viden om udvalgte kulturelle og historiske fænomener fra Latinamerika
- at kunne deltage i samtale på et klart og nogenlunde flydende spansk, herunder beskrive begivenheder samt begrunde og forklare holdninger
- at kunne præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende mundtligt spansk
- at kunne udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk
- at kunne læse, forstå og referere fiktionstekster såvel som avisartikler
- at kunne lave en billedbeskrivelse
- at kunne skrive dialog
perspektivere den erhvervede viden om samfunds- og kulturforhold i de spansksprogede områder til andre samfunds- og kulturforhold
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde.
- Bevidsthed om, hvordan man kunne behandle problemstillingerne fra forløbet i samspil med andre fag
|