Holdet 2q En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2q En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Nørresundby Gymnasium og HF
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)	Bente Vork Steffensen
Hold	2024 En/q (1q En, 2q En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Family (eksamen)
Titel 2	Hjælpemidler til prøver og eksamen
Titel 3	Blacks in the USA (eksamen)
Titel 4	Short films
Titel 5	Multiculturalism - Amsterdam tour
Titel 6	Multicultural Britain (eksamen)
Titel 7	Lingua Franca
Titel 8	Modern Life and the media (eksamen)
Titel 9	Nature (eksamen)
Titel 10	War and Its Consequences - (eksamen)
Titel 11	Repetition af analysemetoder

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Family (eksamen) Forløbets indholdsmæssige omdrejningspunkt er temaet family, som vi prøver at definere. Der er særligt fokus på forholdet mellem det barn og forældre, eller den unge og forældre. I de fleste tekster gennemgår barnet en udvikling hen i mod en mere voksen virkelighedsopfattelse, men dette indebærer ofte en forskydning i forholdet til forældre. Fagligt fokus er på analysemetoder og tekstlæsning generelt. Begrebsindføring i almindelige analysetermer: Genre, Fiction: narrator, setting, characterization/character sketch, development, flat/round character, static/dynamisc character, symbolism etc. Nonfiction: Sender, receiver, context, intention etc. Tekster: Pink: Family Portrait Hemingway: Indian Camp Lively: Clara’s Day Storch: We Should Get Dinner (https://vimeo.com/744386397) Smatana: The Kite (https://www.youtube.com/watch?v=yXdkT1g9ldI) Jennings: Warning to Parents Three articles on parenting: - "Do helicopter moms do more harm than good+", ABC news, 21st Oct, 2005 - "A mother steps back form the pull of over-parenting", Bethany Hardy, The Christian science monitor, 2011 - Over-parenting is the curse of our time", Johann Hari, The independent, 2008 Omfang ca. 30 ns
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Selvtillid IT Lectio Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Hjælpemidler til prøver og eksamen Du må bruge nedenstående til terminsprøve og mundtlig og skriftlig eksamen: Ordbogen via app'en Engelsk-engelskordbog: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ Synonymordbog: https://www.thesaurus.com/ Engram via www.minlaering.dk samt de specifikke links, der fremgår af undervisningsbeskrivelsen, men som ikke vil kunne downloades. Det vil sige, du skal downloade artikler, opslag i leksika og lignende (udskriv som pdf), men film fra fx YouTube og TedTalks må tilgås (se dog nedenfor). Du må ikke bruge studienet. Heller ikke off-line eller downloaded. Du må ikke gå på Lectio eller GoogleDocs - eller lignende - dokumenter herfra skal downloades. HUSK!!! Du skal have linkene som favoritter eller skrive dem i en fil, hvor du kan klikke direkte på dem. Du må IKKE google dem eller hente dem i Lectio. Al anden internetadgang er forbudt.
Indhold
Omfang	Estimeret: 0,00 moduler Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Blacks in the USA (eksamen) Forløbet her fokuserer på at give et billede af Black American History og det amerikanske samfund ud fra læsninger af kilder og litteratur. Vi har endvidere set film og talt om filmiske virkemidler. Vi har talt om The American Dream, the Cult of success og the idea of the Frontier. Vi har set på klasse og race og talt om forskellige former for racisme. Vi har fortsat fokus på analysemetoder - hvilken værktøjskasse til hvilke tekster - og på dokumentation af analyser. Eleverne introduceres til PEE. Mål: Sprogfærdighed ̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner ̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed ̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner ̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed Sprog, tekst og kultur ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode ̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold ̶ anvende viden fra faget, herunder hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, i almene og faglige sammenhænge ̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige Materialet er udleveret i Kompendium Blacks in the USA. Værket er udleveret selvstændigt. Kernestof: The American Dream fra Who are the Americans, Tove Basballe et al., Samfundslitteratur, 1985; Chapter 3 Escerpt from the Declaration of Independence and the Constitution Filmen: Twelve Years a Slave. Uddrag af Frederick Douglass Narrative of the Life of Frederick Douglass, An American Slave fra Black Voices, Mentor, 1965. MLK: I have a Dream Jim Crow: https://jimcrowmuseum.ferris.edu/what.htm Selma - the movie (egen disc) Legend, John and Common, Glory from the movie Selma,2014. John Legend's comments on recieving the Oscar 2015 http://www.theroot.com/blogs/the_grapevine/2015/02/john_legend_and_common_s_glory_wins_original_song_oscar_legend_makes_slavery.html Alice Walker: Am I Blue fra (about 1980) https://genius.com/Alice-walker-am-i-blue-annotated Alice Walker: Women og citat fra In These Dissenting Times fra Revolutionary Petunias, Harvest, 1973. Channel 4 news Black Lives Matter Explained: The history of a movement https://www.youtube.com/watch?v=YG8GjlLbbvs Opinion: Why ‘Black Lives Matter’ is necessary to say Eugene Bertrand Excerpts from Trumps Executive order on Civil Rights and statistics on Black emprisonment, economy and homes. PUSH, Sapphire, Random House, 1996 VÆRK - Filmen: Precious (egen disc) Supplerende materiale: Drømmen om lige rettigheder fra JP 15.juni 2008. - Eleverne skulle gruppevis formidle hovedpunkter fra denne på engelsk. Omfang: Ca. 175 ns
Indhold
Omfang	Estimeret: 31,00 moduler Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Skrive Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvtillid Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	Short films Vi har arbejdet med kortfilmgenren med fokus på de virkemidler man bruger i disse. Emnet har tematisk lagt i forlængelse af Growing up- og USA-temaet. Der er ikke særlige opgaver i dette emne, men kortfilm kan indgå i spørgsmål under andre emner i studieplanen til eksamen. Mål: Sprogfærdighed ̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed Sprog, tekst og kultur ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode Kernestof Bonfire af Jason Jeffrey https://www.shortoftheweek.com/2017/04/10/bonfire/ How Do you Raise a Black Child inkl digtversionen af Courtney Lamar Jackson https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=ZhjCzd7QETc Inheritor af Napatsorn Potranun, Watcharapol Panyapitakkul and Panun Mahasarinunt at Rangsit University https://www.youtube.com/watch?v=hnRecWSMGdw Dertil en opgave hvor eleverne valgte en egen film at analysere af nedenstående 3: Golden af Kai Stänicke https://www.youtube.com/watch?v=xKmr7QYtGFk A Social Life af Mike Gugat https://www.youtube.com/watch?v=GXdVPLj_pIk The Present af Fabio Coala https://www.youtube.com/watch?v=3XA0bB79oGc Omfang: ca. 25 sider
Indhold
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Skrive Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvtillid Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	Multiculturalism - Amsterdam tour Dette skal ses som en indledning til studieturen til Amsterdam. Vi ser på kolonitiden i verden og for Holland og Storbritannien og hvordan kolonitiden har haft indflydelse på nutidens Amsterdam og London. Desuden ser vi en lille smule på berømte kunstnere fra Holland. Vi vil arbejde med sprog for at argumentere og diskutere samt ordforråd til at tale om dette emne. Forløbet linkes sammen med emnet om Multicultural Britain som vi arbejder med i 2.hf. Emnet om Amsterdam er ikke et selvstændigt eksamensemne men ordforrådet herfra bruges i forhold til Multicultural Britain som ER et eksamensemne. En del af forløbet er også at spørge om vej, bestille mad på en restaurant og være høflig. Eleverne skal lave en video om et aspekt af Amsterdam på engelsk. Mål: Sprogfærdighed ̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner ̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed ̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner ̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed Sprog, tekst og kultur ̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold ̶ anvende viden fra faget, herunder hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, i almene og faglige sammenhænge ̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige Kernestof https://kids.britannica.com/kids/article/Netherlands/345754 https://kids.nationalgeographic.com/geography/countries/article/netherlands https://en.wikipedia.org/wiki/National_symbols_of_the_Netherlands https://www.youtube.com/watch?v=lHCTGgGAASo History of Amsterdam: https://www.youtube.com/watch?v=eBlxUA9haMg Safia Elhillo: Amsterdam https://poets.org/poem/amsterdam-0 Supplerende stof Pieter Olde Rikkert: Who is affraid of Allah Akbar? fra Amsterdam Tales, Oxford Press, 2017.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Multicultural Britain (eksamen) Vi ser på hvordan Storbritannien ser ud og hvorfor. Vi arbejder med, hvad det betyder for folk at leve i et sådant samfund. Vi ser også på effekten på kolonierne. I Kultfaget har klassen arbejdet med kultur og identitet. Dette emne ses i denne sammenhæng og materiale fra Kult inddrages når relevant. Vi har inddraget begreberne: White supremacy, Colonialism, Cultural Imperialism, Orientalism, Prejudice and discrimination, Postcolonialism , Cultural appropriation, Social Darwinism. Mål: Sprogfærdighed • forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner • udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed • læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner • skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed Sprog, tekst og kultur • gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster • analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode • perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk • analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold • anvende viden fra faget, herunder hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, i almene og faglige sammenhænge • orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder • behandle problemstillinger i samspil med andre fag. Kernestof: Kort introduktion til det Britiske imperies historie https://www.youtube.com/watch?v=fQktE-YKlJg' https://www.youtube.com/watch?v=frF33emgn5g Rudyard Kipling:White Man's Burden Caryl Phillips: The Pioneers: Fifty Years of Migration to Britain (London – Migrant City, Systime, 2005). Wandiola:Immigrant https://www.booksie.com/posting/wandiola/immigrant-33573 Hanif Kureshi: My Son the Fanatic ( Contexts, Engberg-Pedersen m.fl, Gyldendal, 2005) Ruperake Petaia: Kidnapped (Worlds of English, Finderup og Fog, Systime, 2010) Post-colonial literature; Origin og Theme: http://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/postcolonialism Filmen: Brick Lane Amanthi Harris:Red Sari (teksten ligger under Opgave 4 i 2.hf) In the UK: ‘Third generation migrants’ or simply ‘British’? The Prisma, 2016 http://theprisma.co.uk/2016/02/08/third-generation-migrants-or-simply-british/ Ruperake Petaia: Kidnapped Chimamanda Ngozi Adichie: The Dangers of the Single Story TedTalks Omfang: ca. 100 ns
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Skrive Diskutere Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Selvtillid IT Lectio Tekstbehandling Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Lingua Franca Vi ser på engelsk som verdenssprog. Hvorfor er det det? Hvordan adskiller de forskellige sprog sig fra hinanden og hvad betyder det? Mål: Sprogfærdighed - det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning - udtale, ordforråd og idiomer - kommunikationsstrategier, standardsprog og variation - det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca Kernestof Peter Trudgill: Dialects, Routledge, 2004: Chap 2: Posh and less posh dialects + Chap 3 English in many shapes and forms. How did English Become a Global Language? https://www.youtube.com/watch?v=-YDGxVNuxO0 Leif Fredriksen: English. Global Language. Global Anguish, Malling Bck, 2007: David Crystal: What Is Standard English? + David Crystal: What Is a Global Language? Features of English as a Lingua Franca, eLanguages.ac.uk website https://www.elanguages.ac.uk/los/mooc/features_of_english_as_a_lingua_franca.html www.dialectsarchive.com - herfra Gabon 1, China 3, Trinidad 7, Iran 10, India 2, Mexico 1. og Denmark 1+2 og England 63 Omfang: Ca. 15 ns
Indhold
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 8	Modern Life and the media (eksamen) Forløbet tager sit udgangspunkt i hvordan vi lever i nutiden med særligt fokus på hvordan vi håndterer teknologi og medier. Begreberne "Surveillance" og "Self-promotion" samt Slow living living off-grid inddrages. Vi ser fra det helt konkrete (såsom kameraovervågning og sociale medier) til mere abstrakte betragtninger (såsom menneskelig interaktion og kontrol). Forløbet er fortrinsvis bygget op omkring en række nonfiktive tekster (artikler), som alle forholder sig til overvågning, voyeurisme og de overlap, der uvilkårligt vil opstå i et samfund domineret af kameraer og skærme. I den forbindelse har vi bl.a. diskuteret CCTV, overvågning på nettet, reality vs. fiction, social media og influencers. En del af forløbet har også omhandlet de mennesker, der beslutter sig for at ”flygte” fra de problemer, den moderne tilværelse skaber. Vi vil også se på film og en enkelt novelle som behandler emnet. I forløbet har vi endvidere arbejdet med at få tydeliggjort hvad en analytisk tilgang til materialet er og hvordan man dokumenterer en analyse og fortolkning. Dette gælder alle de genrer der har indgået i forløbet. Indhold: Uddrag af artikel om Giddens teori om det senmoderne samfund:: https://www.yourarticlelibrary.com/essay/sociology-essay/giddens-views-on-modernization-meaning-and-characteristics-of-modernity/39915 Uddrag af: How Social Media Shapes Our Identy by Nausicaa Renner (aug 2019) https://www.newyorker.com/books/under-review/how-social-media-shapes-our-identity Aspirational by Matthew Frost (kort film) https://www.youtube.com/watch?v=m16wJbMJHvc Look up by Gary Türk (Video and poem) (2014) Look Down by Spencer& Alex (Video) Why Instagra is running your life from https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=NGeU17Df8cw Instagram Star Essena O'Neill Explains Why She Quit Social Media from https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=-Fm5DVpCmfE On Goffman Front stage and Back Stage: https://www.thoughtco.com/goffmans-front-stage-and-back-stage-behavior-4087971 CCTV in London: 'Six crimes a day' solved by CCTV, Met says, BBC 210 https://www.bbc.com/news/uk-england-london-12080487 How China tracks Everyone (Video) fra https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=CLo3e1Pak-Y Klip fra Nosedive ( https://www.youtube.com/watch?v=R32qWdOWrTo) fra Black Mirror Schur and Jones 2026) Meet the Modern Day Hermit (extract) fra https://www.theguardian.com/commentisfree/2016/dec/08/modern-day-hermits-share-experiences The Wild Route NBC The Left Field https://www.youtube.com/watch?v=5yh0j6zMWCI Omfang: ca. 100 ns
Indhold
Omfang	Estimeret: 17,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Sociale Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Pararbejde

Titel 9	Nature (eksamen) We will look at various views on Nature ranging from traditional peoples, Romanticists and current literature. We will look at nature as a ressource and nature as a healing power or a spiritual power. We will look at environmentalists and on off- grid-living. Materials: Chief Seattle: Selling our land (1854) from Wider Contexts, Gyldendal 2012 Robert Pack: Dominion over Nature, (1993) from Wider Contexts, Gyldendal 2012 Wordsworth: I Wandered Lonely as a Cloud (1807) Mary Shelley: Frankenstein (extract) (1818) Henry Davis Thoreau: Walden (extract) (1854) Greta Thunberg's Speech to the UN sept 29 2019: https://www.npr.org/2019/09/23/763452863/transcript-greta-thunbergs-speech-at-the-u-n-climate-action-summit Visuel version og the speech: https://www.npr.org/2019/09/23/763452863/transcript-greta-thunbergs-speech-at-the-u-n-climate-action-summit Nature Speaking movies from Conversation International. Eve: The Off-grid living og a nine-year-old climate activist: https://www.theguardian.com/environment/ng-interactive/2021/jun/01/eve-the-off-grid-life-of-a-nine-year-old-climate-activist-video (21112022) Billie Eilish: All Good Girls Go to Heaven (2019) Margaret Atwood: Time Capsule Found on the Dead Planet (2009) Omfang ca. 70 ns
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Pararbejde

Titel 10	War and Its Consequences - (eksamen) We will work with how war influences people. Our focus is WW2, The Vietnam War and the Troubles. We will only include the basic history of the three wars. We will look at how soldiers feel, how war is portayed and commemorated. We will also look at how civilians experience war and how war has changed. Edwin Brock: Five Ways to Kill a Man (1997) War Memorials - examples Margareth MacMillan: The paradox of War from War How Conflict Shaped Us. 2021 Rupert Broke: The Soldier 1915 WWI Posters - examples Siegfried Sassoon: Suicide in the Trenches (1918) Paul Nash: We Are Making a New World (1918) The Passing of the Bells Trailer her: https://www.youtube.com/watch?v=Jvw_u98G-DM The Vietnam War 12 Apocalypse Now Trailer (1979) The Vietnam Veterans Memorial Peter Seeger: Bring ‘Em Home (1966) Illustration of Protest Jamie Jo Hoang: Discovering Joy After My Family’s Traumas During the Vietnam War 2023) Time Magazine Philip Caputo: A Rumor of War (1977), part 1 Leaving by Anne-Marie Reilly (1985) Bloody Sunday by U2 (1983) Paul Durham In the Memory of Those Murdered in the Dublin Massacre, May 1974 Belfast today - The Falls Road Isobel Thrilling: Children In Wartime (about 2011) Stan Tucker: This Is Not Her Home (about 2020) Omfang ca 80 ns
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed Selvtillid
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Repetition af analysemetoder Vi repeterer analysemetoder som repetion og tuning til eksamen William Blake: The School Boy Terese Mason Pierre: Endowed 2021 Sarah Dudas: Microplastics are everywhere 2018 Josh Hanesack, “Someluck”2020 Omfang ca 10 ns
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb