Holdet 2s En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Nørresundby Gymnasium og HF
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Mai Bjørn Moretti
Hold 2024 En/s (1s En, 2s En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Hjælpemidler tilladt til eksamen
Titel 2 Creative Writing: skriftlighedsforløb
Titel 3 The American election 2024
Titel 4 Black American history today: Beyoncé
Titel 5 Horror (eksamen)
Titel 6 Surveillance & self-promotion (eksamen)
Titel 7 How we communicate and why (eksamen)
Titel 8 Værklæsning Push by Sapphire
Titel 9 Culture clashes (eksamen)
Titel 10 English as a Lingua Franca (eksamen)
Titel 11 Fables, Fairy tales & Fantasy (eksamen)
Titel 12 Certificate in Advanced English (CAE)
Titel 13 Family relations & growing up (eksamen)
Titel 14 Opsamling og repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Hjælpemidler tilladt til eksamen

Du må bruge nedenstående til eksamen:

Ordbogen.dk

Advanced Learners Dictionary: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/

Cambridge Dictionary (inkl. Thesaurus-delen):
https://dictionary.cambridge.org/

Engram via www.minlaering.dk

samt de specifikke links, der fremgår af undervisningsbeskrivelsen, men som ikke vil kunne downloades. Det vil sige, du skal downloade artikler, opslag i leksika og lignende (udskriv som pdf), men film fra fx YouTube  og TedTalks må tilgås (se dog nedenfor).

Du må ikke gå på Lectio eller GoogleDocs - dokumenter herfra skal downloades. Mao. skal jeres opsamlingsark for de forskellige forløb downloades/printes inden eksamen.

HUSK DU SKAL HAVE LINKENE SOM FAVORITTER ELLER SKRIVE DEM DIREKTE IND. DU MÅ IKKE GOOGLE EFTER DEM ELLER HENTE DEM I LECTIO.

Al anden internetadgang er forbudt.

HUSK ALTID HØRETELEFONER TIL DEN SKRIFTLIGE EKSAMEN.


SE LIGELEDES HÉR: https://www.uvm.dk/-/media/filer/uvm/udd/gym/pdf24/jan/240125-hjaelpemiddeloversigt-skriftlige-gymnasiale-proever.pdf
Indhold
Omfang Estimeret: 0,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Creative Writing: skriftlighedsforløb

Dette forløb har fokus på skriftlighed, hvor der arbejdes med skrive-løs processer, forberedelses - og bearbejdningsfaser.

Forløbet er udarbejdet med PUL (Projekt Uddannelsesløft) og Aalborg Universitet.

Jf. Engelskfagets bekendtgørelse HF B, 2024 (uddrag):

2. Faglige mål og fagligt indhold
2.1. Faglige mål

Eleverne skal kunne:

Sprog, tekst og kultur
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode.

̶ anvende viden fra faget, herunder hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, i almene og faglige sammenhænge.

̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler.

2.2. Kernestof
Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber.

Kernestoffet er:
̶ principper for tekstopbygning

̶ tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster


Estimeret sideantal: 25.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 The American election 2024

Dette forløber omhandler det nærtforestående præsidentvalg i USA i 2024 mellem de to kandidater Donald Trump og Kamala Harris: hvem vil mon vinde?

Udover at fokusere på det amerikanske valgsystem, de amerikanske vælgere og hvilke emner, der især er i fokus nu (amerikansk økonomi) vil vi ligeledes se på celebrity endorsement med særlig blik på Taylor Swift, Chali XCX og Elon Musk. Hér vil forskelligartede posts fra det sociale medie X blive inddraget.

Slutteligt vendes resultatet af præsidentvalget, hvor fokusset især vil være på svingstaterne.

Dette ligger i tråd med undervisningsbekendtgørelsen B-niveau, HF 2024:

2. Faglige mål og fagligt indhold

2.1. Faglige mål
Eleverne skal kunne:

Sprogfærdighed
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner

̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og
diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed

̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner

Sprog, tekst og kultur
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster

̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode

̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i [...] USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder

2.2. Kernestof
Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber.

Kernestoffet er:
̶  kommunikationsstrategier, standardsprog og variation

̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster [...]

̶ tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster

̶ væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i [...] USA

Estimeret normal sider: 30
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Black American history today: Beyoncé

Dette forløb har som sit omdrejningspunkt Amerika med særlig på fokus racisme og de sortes rettigheder.

Dette belyses ved Beyonce og dennes opsigtsvækkende Super Bowl optræden i 2016, der efterfølgende skabte en del debat om brugen af sange som et politisk redskab til at skabe opmærksom om politibrutalitet og forskelsbehandling, særlig i USA.

Ovenstående kan kædes sammen med forløbet The American election 2024, hvor fokusset ligeledes var på celebrity endorsement og celebrity awareness.  

Følgende mål tilgodeses i dette forløb (uddrag fra undervisningsbekendtgørelsen HF, B-niveau, 2024):

2. Faglige mål og fagligt indhold
2.1. Faglige mål

Eleverne skal kunne:

Sprogfærdighed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner

Sprog, tekst og kultur
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster

̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode

̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk

̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i [...] USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

2.2. Kernestof
Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber.

Kernestoffet er:
̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster

̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af [...] ikke-fiktive tekster

̶ væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i [...] USA

Estimeret sideantal: 25.



Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Horror (eksamen)

Klassen arbejder indledningsvist med den gotiske genres opståen og udvikling via en kort litteraturhistorisk gennemgang af The Neoclassical Age, The Romantic Age, The Victorian Age og Moderne Times. Freudiansk analyse inkorporeres, udover Stephen King's "feeding the gators"- teori.

Følgende begreber "kommer i spil" i dette forløb:

• Destabilisation (what we take for granted is undermined).
• Usual pattern in horror fiction: Order – disorder – order restored (= narrative closure).
• Freud:  the subconscious (something repressed is embodied in e.g. a monster) = the ID
• The real and the fantastical combined (makes the story more credible).
• The magical element in a realistic story = magical realism
• To Stephen King horror fiction is:
o magical self-protection (think the worst, and it will not come true).
o “feeding the gators in one’s mind” = a way of releasing steam (keeping the ID under control) = CATHARSIS (Aristotle: you see something horrible, and is cleansed from this emotion yourself/set free > < Plato: you become what you watch – one needs censorship)
• The theme of the double
• Sex = repression of human’s instinct

Dette kobles sammen med følgende mål fra undervisningsbekendtgørelsen HF b-niveau, 2024:

2. Faglige mål og fagligt indhold

2.1. Faglige mål

Eleverne skal kunne:

Sprogfærdighed
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner.

̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner.

Sprog, tekst og kultur
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode.

̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk.

̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold.

2.2. Kernestof
Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber.

Kernestoffet er:
̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster [...].

̶ tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster.

̶ væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA.

Estimeret sideantal i alt: 30.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 Surveillance & self-promotion (eksamen)

Emnet behandler overvågning og selviscenesættelse, og fokuserer på mediernes rolle mht. selvpromovering, samt Web 2.0, såsom Facebook og Google. Hér inddrages Pierre Bourdieu og dennes teori om "habitus", "social markers" og "cultural capital" fra værket La Distinction Critique sociale du jugement fra 1979.

Uddrag fra undervisningsbekendtgørelsen Engelsk B, HF, 2024:

2. Faglige mål og fagligt indhold

2.1. Faglige mål

Eleverne skal kunne:

Sprogfærdighed
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner

̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og
diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed

̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner

Sprog, tekst og kultur
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster

̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode

̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk

̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien [...] med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

2.2. Kernestof

Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber.

Kernestoffet er:  
̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk

̶ tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster

̶ væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien [...]

Estimeret sideantal: 25
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 How we communicate and why (eksamen)

I dette forløb vil der være fokus på argumentationsanalyse og retoriske virkemidler i hhv. reklamer og taler. Eleverne skal selv anvende begreberne/metoderne til at udarbejde en reklame og en tale.

Fokus lægges ydermere på amerikanske politiske taler med særlig blik på appelformer og diskursmarkører. Indholdsmæssigt vil fokus her være på "The American Dream", hvor James Truslow Adams' "The Epic of America" fra 1931" anvendes som et udgangspunkt.

Følgende mål "tilgodeses" (uddrag fra læreplanen Engelsk B – HF, 2024):

2. Faglige mål og fagligt indhold
2.1. Faglige mål

Eleverne skal kunne:
-analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi.

-gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster.

-analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode.

-analysere og perspektivere aktuelle forhold i [...] USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold.

2.2. Kernestof
Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber.

Kernestoffet er:
- principper for tekstopbygning.

- kommunikationsstrategier, standardsprog og variation

- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster.

- væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i [...] USA.

Estimeret sideantal: 25.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Værklæsning Push by Sapphire

Forfatteren Sapphire står bag "Push", der er en roman om omsorgssvigt. Precious er hovedpersonen i bogen, som har form som en dagbog, hvori hun beskriver sit liv og kampen for at få kontrol over det.

Dette forløb kan kobles sammen med "How we communicate and why" med særlig fokus på the American dream.  

Uddrag fra HF-bekendtgørelsen b-niveau, 2024:

2. Faglige mål og fagligt indhold
2.1. Faglige mål

Eleverne skal kunne:

Sprogfærdighed
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner.

̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner.

Sprog, tekst og kultur
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster.

̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode.

̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk.

̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden
om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold.

2.2. Kernestof
Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber.

Kernestoffet er:
̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk.

̶ tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster.

̶ væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA.

Estimeret sidetal: 40
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Culture clashes (eksamen)

Dette emne fokuserer på det multikulturelle England og andre engelsksprogede regioner, herunder Indien, og de problemstillinger der udspringer heraf. Der læses eksempler på forskellige grader af integration, der alle problematiserer integrationsprocessens sværhed. Dette forløb kan kædes sammen med forløbet: "English as a Lingua Franca".

Jf. Engelsk bekendtgørelsen HF b, 2024 (uddrag):

2. Faglige mål og fagligt indhold
2.1. Faglige mål

Eleverne skal kunne:

Sprogfærdighed
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner.

̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner.

Sprog, tekst og kultur
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode.

̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk.

̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien [...] med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold.

2.2. Kernestof
Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber.

Kernestoffet er:
̶ væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien [...].

̶ historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.

Estimeret sideantal i alt: 20.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 10 English as a Lingua Franca (eksamen)

Forløbet "English as a global language" har især fokus på britiske imperialisme og der gennemgås tekster, som alle belyser sprogets betydning/udvikling/variation og konsekvenserne heraf.

Følgende mål "tilgodeses" ved dette forløb (uddrag af bekendtgørelsen Engelsk B, HF 2024):

2. Faglige mål og fagligt indhold
2.1. Faglige mål

Eleverne skal kunne:
Sprogfærdighed

̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner

̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og
diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed

̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner

Sprog, tekst og kultur
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster

̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode

̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk

̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden
om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

2.2. Kernestof

Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber.

Kernestoffet er:

̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca

̶ kommunikationsstrategier, standardsprog og variationer

̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk

̶ tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster

̶ væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA

̶ historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.

Estimeret sidetal: 20
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Fables, Fairy tales & Fantasy (eksamen)

Dette forløb beskæftiger sig med fabler, eventyr og fantasy både af ældre og yngre dato. I arbejdet anvendes både aktantmodellen samt syndefaldsmyten som en teoretiske ramme for forløbet. Det sluttes af med, at eleverne skriver deres egne fabler og eventyr.

Følgende mål fra undervisningsbeskrivelsen HF, b-niveau, 2024 "tilgodeses":

2. Faglige mål og fagligt indhold
2.1. Faglige mål

Eleverne skal kunne:

Sprogfærdighed
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner

̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende [...]

̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner

̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med
en relativ høj grad af grammatisk korrekthed

Sprog, tekst og kultur
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster

̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode

̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk

2.2. Kernestof
Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskab

Kernestoffet er:
̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster [...]

̶ tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive [...]


Estimeret sidetal: 25  
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Certificate in Advanced English (CAE)

Introduktion til CAE (Certificate in Advanced English).

Introduktionen består af 2-4 prøver, som tester elevernes lytte- læse- og skrivefærdigheder på engelsk.

Herefter ved eleverne lidt om, hvad CAE går ud på og kan tage stilling til, hvorvidt de vil forsøge at tage dette adgangsgivende bevis til sommer.

Mere info: https://www.nghf.dk/aktiviteter/certificate-advanced-english/

Estimeret sidetal: 15
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Family relations & growing up (eksamen)

Dette forløb handler om familieformer og individets rolle igennem tiden. Ved historiske nedslag begyndende fra middelalderen og frem til moderne tid, fokuseres der på, hvordan forventninger til familien og individet har ændret sig over tid, og hvordan dette kommer til udtryk i forskellige former for literære tekster.

Forløbet kan kædes sammen med følgende faglige mål fra undervisningsbeskrivelsen for HF, B-niveau, 2024:

2. Faglige mål og fagligt indhold
2.1. Faglige mål

Eleverne skal kunne:

Sprogfærdighed
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner

̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed

̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner

Sprog, tekst og kultur
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster

̶analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode

̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag.

2.2. Kernestof

Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber.
Kernestoffet er:

̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk

̶ tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster

Estimeret sideantal: 20
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Opsamling og repetition

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer