Holdet 3h2h Sa/2 (2) (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Nørresundby Gymnasium og HF
Fag og niveau Samfundsfag B
Lærer(e) Thomas Lind Danelund
Hold 2025 3h2h Sa/2 (2) (3h2h Sa/2 (2))

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1: Politik - Land og By
Titel 2 Forløb#2+3: Velfærdsstaten under pres
Titel 3 Forløb#4: Sociologi
Titel 4 Forløb#5: Magt og beslutninger efter pandemien

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1: Politik - Land og By

Forløbet er et introduktionsforløb, som handler om politiske skillelinjer, holdninger og politiske deltagelsesformer. Vi gennemgår først lovgivningsprocessen og de politiske aktører i folketinget, derefter gennemgår vi andre aktører i samfundet, som har politisk indflydelse på det danske samfund.

Kernestof
– politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme
– demokratiopfattelser, herunder betydningen af retssystemet
– massemedier og politisk meningsdannelse
– magtbegreber
– forskellige politiske systemer, herunder det danske politiske system og EU.


Centrale begreber:
Ideologier, partier, det politiske landskab (administrationspartier og protestpartier), Molins Model, magtens tredeling, valgsystemer, lovgivningsprocessen, demokratiopfattelser, lobbyisme og interesseorganisationer, medier + sociale medier, græsrødder og borgerindflydelse, diskurser
Centrale begreber, EU:
Institutionerne (Kommissionen, Rådet, Parlamentet, Domstolen), opgaver/funktioner, teorier om europæisk integration, Frontex og grænsebeskyttelse, folketinget & EU (parlamentarisk kontrol med EU), forskellige fremtidsscenarier
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 32,00 moduler
Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#2+3: Velfærdsstaten under pres

Forløbet har to dele: Et økonomisk element, som viser noget om, hvordan økonomien fungerer, og som diskuterer de udfordringer, som den demografiske udvikling medfører, og et velfærdsstats-element, som handler om udfordringerne for velfærdsstaten, altså de forskellige former for pres som velfærdsstaten er underlagt, og som gennemgår nogle af de politiske tiltag som kan afhjælpe presset.

Kernestof:
– velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund
– det økonomiske kredsløb, økonomiske mål, styring, bæredygtig udvikling, herunder EU
– komparativ, kvantitativ og kvalitativ metode.
– globaliseringens betydning for Danmark.

Centrale begreber, økonomi:
Markedsmekanismen/Udbud og efterspørgsel, kriterier for god økonomi (bæredygtig udvikling, lav ledighed, lav inflation, balance på betalingsbalancen, balance på statens budget, ulighed), det økonomiske kredsløb, økonomiske politikker (finanspolitik, pengepolitik, valutapolitik, indkomstpolitik, strukturpolitik, arbejdsmarkedspolitik, erhvervspolitik, økonomiske teorier (Keynesianisme, monetarisme), økonomisk modellering

Centrale begreber, velfærdsstat:
De tre velfærdsstatsmodeller (forsikringsbaseret/kontinental, residual, universel/skandinavisk), konkurrencestat, "klemmer" på velfærdsstaten (demografiske forandringer, stigende omkostninger, individualisering, faldende solidaritet, geografisk opdeling, passiv forsørgelse/funktionelle lidelser, globalisering/konkurrenceevne, tilbagetrækningsalder), løsninger på velfærdsstatens "klemmer" (privatisering/struktur-reformer, indvandring, uddannelse)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 36,00 moduler
Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#4: Sociologi

Forløbet gennemgår centrale begreber i forhold til det senmoderne samfund, socialisering og dobbeltsocialisering, familiens ændrede betingelser og social stratifikation

Kernestof
– identitetsdannelse og socialisation i forskellige lande, herunder Danmark
– social differentiering og kulturelle mønstre.

Faglige mål:
– sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
– formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
– på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.

Centrale begreber:
Traditionelle, moderne og senmoderne samfund (Giddens, Beck, aftraditionalisering, udlejring, adskillelsen af tid og rum, ekspertsystemer og kompleksitet, risikosamfundet, refleksivitet), socialisering (primær, sekundær, tertiær / Mead), familien i senmoderniteten (familiens udvikling, den funktionstømte familie, familietyper), begreber omkring adfærd (biologisk/social forklaring af adfærd), Ligestilling og patriarkat
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#5: Magt og beslutninger efter pandemien

politik-reptitionsforløb som også inkluderer magtbegreber og beslutningsproces-modeller og undersøger, om der er sket et skred i regeringens magtbeføjelser i løbet af pandemi-perioden.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer