Holdet 2g Me (3) (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Nørresundby Gymnasium og HF
Fag og niveau Mediefag B
Lærer(e) Jon Lund Andersen
Hold 2025 2g Me (3) (2g Me (3))

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Explainer
Titel 2 Dokumentar
Titel 3 Mediehistorie
Titel 4 Nyt analyseteori forløb
Titel 5 Afsluttende Projekt.
Titel 6 Forløb#3
Titel 7 Forløb#4

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Explainer

I dette forløb skal vi arbejde med genren Explainer. Indledningsvist skal vi arbejde teoretisk med genren og analysere forskellige typer. Senere i forløbet skal I selv producere en explainer med titlen "Forstå filmens sprog" som skal distribueres på en streamingskanal/ eller have en gennemarbejdet distributionsplan.
I forløbet skal eleverne lave en explainer, der formidler filmiske virkemidler til gymnasie elever.

- Explainer [ kapitel fem Komposition]. Flemming Kjærrumgaard Madsen. 2023 https://explainer.systime.dk/?id=166 (1s.)
- Explainer [kapitel et faglig formidling] Flemming Kjærrumgaard Madsen. 2023 https://explainer.systime.dk/?id=148 (4s.)
- Hvordan påvirker gaming din hjerne. P3 Essens. 2019. https://www.youtube.com/watch?v=UI-M85UEnOA
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Dokumentar

Forløbet er både teoretisk og praktisk, idet I som en del af forløbet selv skal producere en dokumentar.
Eleverne skal udvide deres forståelse af dokumentaren som genre. Eleverne skulle fra deres første år med mediefag gerne have kendskab til de tre dokumentar typer: Den autoritative, den observerende og den deltagende. Dette forløb bygger videre, og gøre eleverne bekendte med genrerne: Den poetiske, den refleksive og den performative dokumentar type.
Eleverne skal i dette forløb også få kendskab til dokumentarens historie. Dokumentaren vil blive set som opdelt i 3 historiske faser.
- Fase 1: Fra registrering af virkeligheden til dokumentarer med holdning (1895-1930'erne)
- Fase 2: Fra autenticitet og umiddelbarhed til instruktøren i billedet (1950'erne-00'erne)
- Fase 3: Genrehybrider og dokumentarisk aktivisme (2010'erne-nu)

Forløbet afsluttes med at eleverne laver deres egen dokumentar film (maks.10 minutter).

Materiale:
- Dox. Dorte Granild og Mette Wolfhagen. 2016. L&R Uddannelse, København. [Kapitel 3 og 4] (15s.)
- Levende Billeder. Anders Dahl et al. 2025. https://levendebilleder.systime.dk/?id=384 (2,5s.).
- Levende Billeder. Anders Dahl et al. 2025. https://levendebilleder.systime.dk/?id=383 (2s.).
- Levende Billeder. Anders Dahl et al. 2025. https://levendebilleder.systime.dk/?id=382 (1s.).
- Close Up. Jette Meldgaard Harboe og Henrik Poulsen https://closeup.systime.dk/?id=171 (1s.).
- Englemageren. Bo Tao Michaëlis. 2023.  https://www.ekkofilm.dk/anmeldelser/englemageren/ (1s.)
- Englemageren Trailer. SF Studios Danmark. 2023. https://www.youtube.com/watch?v=jL3P_abUySw
- Venter på Dommedag. Tonje Hessen Schei. 2023. MitCFU.dk
- Faktakontrakt, fiktionskontrakt og dobbeltkontrakt | Levende billeder - grundbog i mediefag 1s.
- SO1 E01 – (4 min fra starten af episoden) Svindlerpigen: Sæson 1 – En mystisk pige dukker op | DRTV – DR.dk
- FEMO – genvej til filmiske frames – MEDIEFAG BLOGS. Dorthe Granild. 2017.https://mediefagsydkysten.wordpress.com/2017/06/22/femo-genvej-til-filmiske-frames/ 3s
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Mediehistorie

Med et historisk perspektiv dykker vi ned i de audiovisuelle mediers historie. Der vil være en overordnet gennemgang af filmhistorie, TV-historie, historiske perspektiver af Montageklipning og Kontinuitetsklipning. Forløbets formål er at give eleverne en dybere forståelse af, hvordan medier til dels er formet af deres historiske kontekst.
Eleverne skal lege lidt med nogle af de nye ting vi lærer om. De skal f.eks. lave deres eget forsøg med Kuleshov eksperimentet, hvor de skal mixe det med kontinuitets klipning. De skal også prøve at lave et TV-indslag.
De skal også lære nye begreber som Pastiche, Homage og Parodi. Vi bruger Odessa trappen fra Battleship Potemkin som eksempel.
Eleverne skal gennem læreroplæg også lære om Totrinshypotesen, Referencemodellen samt kanyleteori og mediepanik.

Materiale:
- The History of Cutting - The Birth of Cinema and Continuity Editing. Filmmaker IQ. 2014. https://www.youtube.com/watch?v=6uahjH2cspk
- The History of Cutting - The Soviet Theory of Montage. Filmmaker IQ. 2014. https://www.youtube.com/watch?v=JYedfenQ_Mw
- Kriminalfilm | Levende billeder - grundbog i mediefag. Redigeret af Mimi Olsen og Hans Oluf Schou. Systime 3s.
- Levende Billeder [Dramaturgi og Fortælleforhold]. Anders Dahl et al. 2025. https://levendebilleder.systime.dk/?id=137
- Odessa Steps. https://www.youtube.com/watch?v=vHse4GhwQRQ.
- The untouchables. 1987. Brian De Palma. (ca. 7min af to udvalgte klip fra filmen) 1,5s.
- Naked Gun 33&1/3. 1994. Peter Segal. (2min) 0,5s.
- Indiana Jones: Raiders of The Lost Ark. 1981. Steven Spielberg. 5min (klip fra intro) 1s
- Levende Billeder [Fakta TV]. Anders Dahl et al. 2025https://levendebilleder.systime.dk/?id=394 (3s.).
- Levende Billeder [Fiktions TV]. Anders Dahl et al. https://levendebilleder.systime.dk/?id=398 (3s.).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Nyt analyseteori forløb

Auteur Forløb
I dette forløb arbejder vi med Quentin Tarantino. Eleverne skal lærer grund ideen bag Auteur teori, og de skal lære at kende de faste træk for Tarantinos værker. Eleverne skal se flere af Tarantinos værker, og de skal i denne sammenhæng også arbejde med dialog i film. De skal her forsøge at arbejde med både funktionalistisk dialog og formalistisk dialog.
forløbet afsluttes med af eleverne laver en mini-produktion, som skal være Tarantino inspireret, og de skal skrive et lille manuskript til dette værk.

Materialer:
- Pulp Fiction. Quentin Tarantino. 1994. Miramax Films. DVD.
- Inglourious Basterds (kapitel 1, 2 og 5). Quentin tarantino. 2012. The Weinstein Company og Universal Pictures DVD.
- Kill Bill (4min klip). Quentin Tarantino. Miramax Films.. DVD.
- Tarantino tager blodig affære [EKKO 20, november 2003: af Flemming Kaspersen]
- Stiltrekanten: Om kunsten at lirke film op med stil. Henrik Uth Jensen. 16:9 Filmtidsskrift. 2021.
- Intertekstualitet i Tarantino (forfatter og udgivelse ukendt). (4s.).
- Dialogen: Stor ståhej for ingenting. ANDREAS KAKIOU HALSKOV. Kilde: Dialogen – TARANTINO – en auteur (sidst set d. 10/02 2026)
- Postmoderne Film. 2016 https://sydkystenmediefag.wordpress.com/2016/08/04/first-blog-post/
- Quentin Tarantino Explains How to Write & Direct Movies. StudioBinder. 2019. https://www.youtube.com/watch?v=6V1Sm0WCtHU
- When the greatest film opening is actually a remake. InCinematic. 2025. https://www.youtube.com/watch?v=7koNDv5gUOY
- Tribeca Films Release - Stealing Pulp Fiction Trailer. Tribeca. 2025. https://www.youtube.com/watch?v=LgdXpx9I6sc
- The Good, the Bad and the Ugly 1966 Full Opening scene. Film Clips. Youtube. 2023. https://www.youtube.com/watch?v=UfUDLmGKyPQ
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Afsluttende Projekt.

Dette er et praktisk forløb, hvor I skal skabe jeres eget afsluttende produkt, som I potentielt vil blive bedømt på, hvis I trækker mediefag B til eksamen sommeren 2026.

Som en del af dette forløb, skal I lave et film manuskript for jeres audiovisuelle produkt.

I den resterende tid repeterer vi virkemidler og dramaturgi.
Materiale:
-(Næranalyse) American Beauty. 1999. Sam Mendes. Introen (5min).
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Manuskript 06-05-2026
Omfang Estimeret: 23,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde

Titel 6 Forløb#3

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb#4

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer