Holdet 1f me (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Nørresundby Gymnasium og HF
Fag og niveau Mediefag C
Lærer(e) Kristian Kaaberbøl
Hold 2025 me/1f (1f me)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb webserien
Titel 2 Filmiske virkemidler
Titel 3 Krig i mange former og formater
Titel 4 Eksamensproduktion
Titel 5 Kampagnefilm

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb webserien

Grundforløb. Webserien

Faglige mål

̶ anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler i forbindelse med analyse af film, tv og nyere medier
̶ redegøre for grundlæggende træk ved fiktion
̶ identificere centrale træk ved forskellige genrer, medier og medieplatforme samt samspillet mellem dem
̶ foretage en mediefaglig perspektivering af film, tv og nyere medier ud fra en valgt kontekst
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metode


I grundforløbet skal vi arbejde med webserier. Ud over fokus på genren, dens karakteristika og de forskellige typer og formater, skal vi fokusere på de grundlæggende filmiske virkemidler.


Kernestof:
Diverse materiale fra Systime (Mediefagskompendium) (30 ns)


Hvad er mediefag/
intro
Opstart
Broen. Vi ser resten næste gang
Fiktionsserier. Serieformatet
Close up Broen (DR) 1 afsnit
DR - hvordan fastholdes seerne (7 min)
Seriebuer
Det enkelte billede
Framing
Two shot
Over the shoulder Doggystyle, DR, serie for unge
https://www.dr.dk/drtv/se/doggystyle_136398

POV, Håndholdt, Subjektivt kamera, asynkron og synkron lyd Anton 90 (DR) sæson 1, afsnit 1 (8 min)
Kontinuitetes- montage- og elliptisk klipning
Linjer
Perspektiver
Lys
Underlægningsmusik kontrapunktisk
Fastland (Facebook watch) 1. afsnit 13 min

Om Fastland Mini-fiktionsserie for unge udgivet af ”Alkoholpartnerskabet” i 2017. ”Fastland forsøger at give en virkelighedstro skildring af, hvordan det er at være ung og omgås alkohol. Den blev udgivet på Facebook.

https://www.facebook.com/1570417326561368/videos/1920713031531794


Plot, story, stil og form.
Præmis og tema.
Kampagne Fastland


Den pressede generation: Plot, story, stil
https://www.youtube.com/watch?v=Vjx_7w0mUQE

Reklame
Det er vores kødby. 1. afsnit (10 min) + Den pressede generation
Målgrupper
Minervamodellen Det er vores kødby + Den pressede generation
Underlægningsmusik - parafraserende
Farver - lys Riverdale, -Riverdale er en amerikansk tv-serie, afsnit 1, 2017

Større øvelser i første forløb
FEMO-principper:
https://mediefagsydkysten.wordpress.com/2017/06/22/femo-genvej-til-filmiske-frames/

Kernestof:
• Grundforløb. WebserienFaglige mål̶ anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler i forbindelse med analyse af film, tv og nyere medier̶ redegøre for grundlæggende træk ved fiktion̶ identificere centrale træk ved forskellige genrer, medier og
• Karakteriser filmklippet fra.docx Broen.2011.S02E01.720p.BluRay.x264.mp4Vi læser lektion 1 og 2 i lektionen. Herefter ser vi resten af Broen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Filmiske virkemidler

En stor del af eleverne har ikke haft grundforløbet i mediefag, hvorfor:

Undervisningen startede med en introduktion til filmiske virkemidler, herunder kamerabevægelser, billedbeskæring og klipning. Eleverne arbejdede analytisk med filmklip og opnåede forståelse for, hvordan virkemidler skaber betydning.

Herefter arbejdede eleverne praktisk med filmproduktion med fokus på FEMO-principperne (Frame, Extreme, Movement, Obstruction). Målet var at styrke deres visuelle fortællekompetencer.
I forløbet om lyd og kampagnefilm lærte eleverne om reallyd, underlægningsmusik og målgrupper. De producerede en kampagnefilm om droner med fokus på kommunikation og virkemidler.
Efterfølgende arbejdede klassen med temaet “krig i medier”, hvor de analyserede forskellige medietyper, herunder dokumentar, nyheder, propaganda og reklame. Fokus var på, hvordan virkeligheden fremstilles forskelligt afhængigt af genre og formål.
I forløbet om krigsfilm analyserede eleverne “Dunkirk” og “Band of Brothers”. Der blev arbejdet med filmiske virkemidler, dramaturgi, ikonografi og autenticitet samt perspektivering til historiske og samfundsmæssige forhold.
Derudover arbejdede eleverne med forholdet mellem fakta og fiktion, herunder fiktions- og faktakoder, autencitetsmarkører og kontrakter mellem medie og modtager. [Fakta og fiktion | PowerPoint]
I forløbet om propaganda blev der arbejdet med propagandateknikker og analyser af både historiske og moderne eksempler.
Afslutningsvis arbejdede eleverne med deres eksamensproduktion, hvor de producerede en kort fiktionsfilm med fokus på dramaturgi og filmiske virkemidler.
Undervisningen har vekslet mellem analyse, gruppearbejde, praktisk produktion og fremlæggelser.


1. Filmsprog og analyse
• Kamerabevægelser (panorering, tilt, POV, håndholdt m.m.)
• Klipning (kontinuitet, montage, krydsklipning, jump cut osv.)
• Analyse af filmklip

Kernestof: Mediefag - terminologi og filmsprog.pdf  12 ns
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Krig i mange former og formater

Krig i medier med særligt henblik på krigsfilm og propagandafilm

Del 1

Eleverne arbejder med, hvordan krig fremstilles i forskellige medieformer.
Der analyseres:

Hverve- og kampagnefilm
Dokumentar
Nyhedsindslag
Propagandafilm
Computerspil
Krigsfilm

Der sammenlignes, hvordan de forskellige genrer konstruerer virkeligheden og påvirker modtageren.

Materiale

Udvalgte filmklip (bl.a. War Thunder, TV2-nyheder, US Navy)

KRIG – forløb i medier (introducerende kapitler og begreber)

Fagligt fokus

Genreanalyse
Mediers formål (informere, underholde, påvirke)
Virkelighed vs. fremstilling

Del 2
Forløb 5: Krigsfilm – analyse og kontekst

Indhold
Forløbet går i dybden med krigsfilm som genre.
Eleverne arbejder med:

Dunkirk (2017)
Band of Brothers

Fokusområder:

Filmiske virkemidler (kamera, lyd, klipning, lys, farver)
Dramaturgi og spændingsopbygning
Ikonografi (typiske krigselementer)
Autencitetsmarkører (realistiske træk)
Genremarkører

Der arbejdes også med perspektivering til:

Produktionsvilkår
Historisk kontekst
Samspillet mellem stat og filmindustri

Materiale

KRIG – forløb i medier, s. 26–40 og s. 135–141


Fagligt fokus

Analyse på C-niveau med begrundelser
Genre og kontekst
Sammenhæng mellem film og samfund


Del 3

Forløbet introducerer centrale medieteoretiske begreber om forholdet mellem virkelighed og iscenesættelse.
Eleverne arbejder med:

Fakta- og fiktionskoder
Fiktions- og faktakontrakt
Dobbeltkontrakt
Autencitetsmarkører
Genreforventninger

Begreberne anvendes i analyse af dokumentar og mockumentary (bl.a. Forgotten Silver).
Materiale

Kompendium s. 6–11
PowerPoint: Fakta og fiktion

Fiktion: fortolkende og følelsesbaseret fortælling
Fakta: informerende og virkelighedsforankret [Fakta og fiktion | PowerPoint]



Fagligt fokus

Teoretisk begrebsforståelse
Analyse af virkemidler og troværdighed
Kritisk medieforståelse


Indhold
Forløbet fokuserer på propaganda som medieform.
Eleverne arbejder med:

Definition af propaganda
Propagandateknikker:

Autoritet
gentagelse
følelsesappel
generalisering
tendentiøs udvælgelse



Der analyseres både historiske og moderne propagandafilm, herunder amerikanske og kinesiske eksempler.

Materiale
Infornationskrig, Jeanette Serritslev
Prelude to War (1942)
Moderne propagandavideoer

Fagligt fokus

Kommunikationsanalyse
Afsender–modtager-forhold
Kritisk analyse af påvirkning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Eksamensproduktion

Eleverne producerer deres afsluttende kortfilm.
Der arbejdes med:

Idéudvikling og præmis
Dramaturgi (set-up/pay-off, plot, karakter)
Storyboard
Optagelse og klipning
Lydside

Der er fokus på at anvende:

FEMO-principper
Kontinuitetsklipning
Variation i billedsprog

Materiale

Raskins 7 parametre
Kortfilm (fx The Black Hole)

Fagligt fokus

Selvstændig produktion
Bevidst anvendelse af virkemidler
Samspil mellem teori og praksis
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Kampagnefilm

Udarbejde kampagnefilm til flyvevåbnet

leverne producerer en kampagnefilm om håndtering af droner i offentligheden. Her er fokus på:

Målgruppe
Kommunikationssituation
Virkemidler og effekt

Materiale


Nyhedsartikler om dronehændelser
Oplæg om virale strategier 2 ns
Hvordan filmer man et interview 2 ns



I forløbet arbejdede vi også med:
FEMO-principperne:

Frame within a frame
Extreme
Movement
Obstruction

Der arbejdes med:

Storyboard


Dorthe Granild: FEMO – fire veje til filmiske frames
PPT om FEMO 3 ns

Fagligt fokus

Visuel æstetik
Billedkomposition og variation
Praktisk anvendelse af filmsprog
Synkron og asynkron lyd
Lydens betydning for stemning og fortolkning
Kommunikation og målgruppe
Samspil mellem lyd og billede
Medier i samfundet
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer