Holdet GF7 ap (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet GF7 ap (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Nørresundby Gymnasium og HF
Fag og niveau	Almen Sp.forst. -
Lærer(e)	Emma Harring
Hold	2025 ap/GF7 (GF7 ap)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1

AP-latin

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	AP-latin AP-latin - Introduktion til latin MORFOLOGI: - Substantiver (nom, akk, gen, dativ, abl) - Adjektiver - Verber (person, tal) - Præsens - Imperativ - Infinitiv - Præpositioner (styrer akk eller abl) - Adverbier - Konjunktioner (parataktiske og hypotaktiske) SYNTAKS: - Verballed - Subjekt - Subjektsprædikat (efter former af at være + andre kopulative verber) - Direkte objekt (efter transitive verber) - Objektsprædikat - Indirekte objekt - Adverbialled - Adverbier (altid kun ét ord) - Præpositionsforbindelser (altid mere end ét ord) - Ablativ uden præposition (instrumental eller lokativ) - Konjunktionaler/konjunktionalled SPROGHISTORIE OG INTERLATIN - Sproghistorie: lidt om den indoeuropæiske sprogstamme og latin i moderne sprog - Latinske præfikser og suffikser - Forskellen på aflednings- og bøjningssuffikser KULTURHISTORIE: - Latins betydning og udvikling i de tre latinbølger - Navnenes kulturhistorie: navne i dag + romerske navne - Trojamyten - Æneas – hans flugt fra Troja – over Karthago – til Rom - Rom – om den anden grundlæggelsesmyte med Romulus og Remus - Pompeji – om vulkanudbruddet i 79 e.Kr. og de mange arkæologiske levn fra tiden før - Kejser Commodus og gladiatorernes betydning i Rom - Romertal - De græsk-romerske guder
Indhold	Kernestof: Medbring skriveredskaber. Dansk Navneleksikon \| ordnet.dk Navne til nyfødte - Danmarks Statistik Læs side 10 om romerske navne i kompendiet samt ss. 16-17 om latinske substantiver og verber. Læs den lille boks om præpositioner nederst s. 17. Vi skal også tale om konjunktioner – ved du, hvad det er? Forsøg så godt du kan at lave syntaks analyse og en oversættelse af sætning 1, 2 og 3 på side 14 i kompendiet. AP-kompendium Latin 2025.docx Lav sætning 4, 5 og 6 så godt som du kan - husk at bruge gloser og skemaer på s. 15. Læs om den trojanske krig på s. 19 og sørg for at have en oversættelse og syntaksanalyse af sætning 8 og 9 på side 14. Vi starter dagen med en lille konkurrence, så læs vedhæftede dokument om latinske betegnelser. Latinske betegnelser.docx Vi gennemgår sætning 2 og 3 på side 20. Lav dem så godt du kan, hvis ikke du var til timen den 3/9. Der er gloser og skemaer på side 21. Læs s. 22 i kompendiet om Aeneas. Læs den korte tekst om genitiv på side 23. Hvordan laver man genitiv på dansk? Ved du, hvordan man laver det på engelsk? Måske på andre sprog? Sørg for, at I har lavet en analyse og oversættelse af sætning 1-3 i ”Aeneas fugit” (s. 24). Husk, at der er gloser på s. 25. Læs også om adjektiver på s. 23 og lav øvelsen om adjektiver nederst på s. 23. Adgangskortet \| UddannelsesGuiden - Læs op på de latinske betegnelser (vedhæftet dokument). - Læs op på kasus-funktioner (vedhæftet dokument)- Læs op på sprogstammer (side 8 i kompendiet)- Øv oversættelse fra latin til dansk og vice versa Lav syntaktisk analyse og oversættelse af sætning 1, 2 og 3 i "Dido et Aeneas" på side 24. Husk at bruge gloserne på side 25. https://app.minlaering.dk/screeninger/60?homeworkId=346494 Læs s.28-29 i kompendiet – både tekststykket “Roma” og de forskellige billedtekster. Læs også om ablativ uden præposition på s. 30. Læs s. 34-35 i kompendiet om Pompeji + om den nye grammatik (vokativ og dativ– du kan springe imperativ og objektsprædikat over. Det gemmer vi til næste gang.) Lav opgaven på side 32, der handler om substantivernes bøjning. Læs den lille tekst om imperativ og objektsprædikat på s. 35 (vi sprang den over sidste gang). Opgave oversættelse og syntaks 16.docx Gennemgå kompendiet og sørg for, at du har styr på, hvordan man: Lektie:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb