Holdet 2022 FR/ku* - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 FR/ku* - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Vesthimmerlands Gymnasium
Fag og niveau	Fransk A
Lærer(e)	Line Faden-Babin
Hold	2022 FR/ku* (1ku* FR, 2ku* FR, 3ku* FR)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Fransk i grundforløbet
Titel 2	Begyndersystem - Franskportal
Titel 3	Les jeunes
Titel 4	Le système scolaire français
Titel 5	La banlieue
Titel 6	Antisémistime en France (Seconde Guerre mondiale)
Titel 7	L'histoire d'Arlette Andersen
Titel 8	La Francophonie - La Tunisie
Titel 9	Forløb#3
Titel 10	Forløb#6
Titel 11	Antisémitisme en France - 2ème Guerre mondiale

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Fransk i grundforløbet Introduktion til Franske verber, pronominer, tal, lære at stille et spørgsmål, nasallyde og stumme bogstaver via bevægelse og sang.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Begyndersystem - Franskportal Intro til det franske sprog og den franske kultur gennem lytteøvelser, udtaleøvelser, sang, ordforrådsopbygning, grammatiske øvelser. Kernestof: www.franskportal.dk kap. 1-25. Emner (grammatik m.m.): Verber: uregelmæssige verber (être, avoir, aller, faire, mettre, venir, modalverberne: vouloir, pouvoir, devoir) og de regelmæssige verber à 1., 2. og 3. bøjning samt de refleksive verber. Fokus præsens. Introduktion til futur proche og passé récent Artikler: bestemt og ubestemt. Spørgeord Nægtelse ne...pas Vejret Klokken, ugedage. måneder og datoer Tallene fra 1-100 Præsentation af eget værelse Gloser til at kunne tale om beklædning, hår- og øjenfarve Familiemedlemmer Genitiv Adjektivers bøjning og placering samt gradbøjning Ubundne og bundne personlige pronominer (sidstnævnte dog kun som subjekt) Possessive pronominer Demonstrative pronominer Det ubestemte pronomen 'tout' Sport og instrumenter: (jouer à / de + bestemt artikel) Præpositioner ved byer og lande Sammentrækning ved præpositionerne 'de' og 'à' samt bestemt artikel i maskulinum og i pluralis Udtale: Liaison, stumme bogstaver, nasallyde. Ordforråd: Quizletter Kultur: skolesystemet, tiltaleform. Arbejdet med udvalgt undervisningsmateriale til La Famille Bélier + Intouchables Diverse sange af Zaz: "Je veux", Louane: "Je vole", Tarik: "Le déserteur".
Indhold	Kernestof: Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler. De sidste to foranstillede adjektiver Se lektiebeskrivelsen til 4. modul Genøv tallene fra 1-20 via www.franskportal.dk Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler og består af to opgaver: Nye gloser til dialogen "À la cantine" (øves på klassen - ikke lektie) Gå ind i pixigrammatikken under Franskportal.dk under § 4 Tillægsord (adjektiver), og læs følgende paragraffer: I har to lytteøvelser for: Lyt til 6.A, og tallene 20-60. I vedhæftede PDF kan I se hvor på Franskportal.dk I kan finde lytteøvelserne. Husk at logge jer ind på portalen! Besvar de første 7 sætninger i skriveopgave 6, som I gik i gang med i tirsdagsmodulet. Læs den korte tekst: "Il y a du courrier pour toi" (kap. 8) på franskportal, og slå ord op som du ikke forstår, så du kan oversætte tekststykket på klassen. OBS: der er hjælpegloser i højre side. Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler: Lyt til videoen "Dans une boutique de vêtements vintage" nederst i kap. 9 på Franskportal.dk. Øv jeres sætninger fra jeres PowerPoint, så I kan dem mere eller mindre udenad. I skal nemlig holde oplæg om jeres kendis. Prøv at udfordre jer selv, så I ikke læser direkte op fra skærmen. I må selvfølgelig gerne kigge, hvis I er i tvivl, men det er Vi mødes i auditoriet, så vi kan komme i gang med filmen med det samme. :-) Læs om de possessive pronominer på kap. 6.3 og 6.4. i Franskportals grammatikbog, og lav øvelsen: "Ejestedord 1". 1) Øv verbet 'faire' (at gøre/lave) via quizletten nedenfor. Lav øvelse 3 i de udleverede opgaver med Possessive pronominer (ejestedord). I skal omskrive artiklerne med possessive pronominer, og slå ord op som I ikke forstår, så I kan oversætte tekststykket på klassen. Husk at det er substantivets køn, der bes Medbring de udleverede papirer med possessive pronominer. Se lektiebeskrivelsen til 1. modul, der også dækker 2. modul. Bonne année! :-) Håber at I har haft en god juleferie. Se lektiebeskrivelsen til 1. modul Se lektiebeskrivelsen til 5. modul 1) Øv vedhæftede quizlet med gloser til billedbeskrivelse (I nåede lige at kigge på dem i sidste modul). Læg mærke til at der er en progression i rækkefølgen af de første 8 ord (nederst, forgrund, venstre / højre, midte, baggrund og øverst) Gloser til billedbeskrivelse 1) Færdiggør øvelserne med 'aller' + 'à' + bestemt artikel, hvis du ikke blev færdig med dem i timerne. 1) Alle øver bøjningen af det refleksive verbum ' se promener' (gå sig en tur). Butoyi, Mathilde og Rasmus: I var fraværende onsdag i sidste uge: læs derfor først om de refleksive verber (tilbagevisende udsagnsord) i § 8.3. i grammatikbogen på Fransk I får en opgave uden hjælpemidler, hvori I bliver testet i bøjning af de verber, som vi har arbejdet med indtil nu. Opgaven skal først og fremmest bruge til at se om der er nogle verber, som I skal træne bøjningen af. Bonjour tout le monde (alle sammen). Håber at I har haft en god vinterferie. :-) Lektien dækker begge moduler: Ret jeres afleveringer Fransk 4 ud fra rettenøglen, som ligger i grammatikmappen. Brug 15 minutter og nedskriv evt. spørgsmål til Line. Øv vedhæftede quizlet med gloser til at tale om fritidsaktiviteter. Øv de vedhæftede gloser til personbeskrivelse, og beskriv derefter Natasja i vedhæftede word-dokument. Øv vedhæftede Quizlet med gloser til "Ma maison" (mit hus). Husk at lytte til højtalerikonet og sig gloserne højt, og lav derefter øvelse 20 B i Kap. 20 på Franskportal. Øv vedhæftede Quizlet med gloser til at beskrive dit værelse. Du får brug for dem i din næste aflevering! :-) Håber at I har haft en god påskeferie :-) Dagens lektie består af to opgaver: 1) Start med at øve vedhæftede Quizlet med gloser til at tale om gymnasiet Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler og består af to dele: Øv 3. bøjningsverbet 'vendre' (at sælge), der ender på 're' i infinitiven. I kan finde verbet i 8.2.3. i Grammatikmappen. Forsøg at huske sætningen: "3g'ere og sidste skoledag" :-) Øv jeres dialog, så I kan den så vidt muligt uden at kigge på computeren. Øv også bøjningen af 'venir' (at komme) i præsens via vedhæftede quizlet. Lav en sætning i futur proche om hvad du tror vil ske med hovedpersonen Paula. En futur proche dannes af 'aller' + en infinitiv - se min PDF om emnet i grammatikmappen i Lectio. Lav Introduktionsopgave A til "La famille Bélier" som du fik udleveret i timen tirsdag. Du kan bruge introduktionsopgave B på næste side, som hjælp. Medbring kopierne. Udfyld de tomme felter i skemaerne i vedhæftede word-doks, hvor I skal bøje henholdsvis det refleksive verbum: 'se réveiller' (at vågne) i det første skema og verbet 'dormir' (at sove) i det andet skema i følgende 3 tider: passé récent, présent og fu Øv bøjningen af verbet 'aimer' (1. bøjning), verbet 'apprendre', og de uregelmæssige verber: 'faire' og 'être'. Lav derefter opgave 14, som vedhæftes nedenfor, hvor du skal bøje og indsætte de 7 verber fra rubrikken, så sætningerne giver mening. Slå I får tid til at stille spørgsmål til mine rettelser af Fransk 8, og så skal vi arbejde med Innovation.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 74 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Les jeunes Tilladte digitale hjælpemidler til prøver: - www.ordbogen.com Gennem læsning af dramaserien 'Quatre amis' arbejder eleverne med udbygning af deres ordforråd indenfor emner, der knytter sig til hverdagen for de fire unge franskmænd, herunder kærlighed, venskaber, relationer mellem forskellige generationer og skolegang i Frankrig sammenlignet med DK. Eleverne har bl.a. lavet rollespil om cafébesøg samt gruppevis produceret en video med indhold fra serien. Fra "Quatre amis" af Mette Bering og Mimi Sørensen, Gyldendal 2016: s.6, s.7, s.8, s.12, s.13, s.16, s.17-18 (l. 27), s.23, s.24, s.25, s.26, s.30, s.31-32 (l.2), s.45-46 (l. 19), s.49-50 (l. 4), s.60 Grammatisk fokus: delingsartikel og reduceret delingsartikel, modalverber + infinitiv samt objektspronominer i akkusativ og dativ samt Passé composé. Tilladte digitale hjælpemidler til prøver: www.ordbogen.com www.franksportal.dk på disse specifikke links (siden kan navigere forbi disse sider, da man skal logge ind): https://www.franskportal.dk/px/artikler.php https://www.franskportal.dk/px/substantiver.php https://www.franskportal.dk/px/genitiv.php https://www.franskportal.dk/px/adjektiver.php https://www.franskportal.dk/px/adverbier.php https://www.franskportal.dk/px/pronominer.php https://www.franskportal.dk/px/negationer.php https://www.franskportal.dk/px/verber-infinitiv.php https://www.franskportal.dk/px/interrogative.php https://www.franskportal.dk/px/pr%C3%A6positioner.php https://www.franskportal.dk/px/nationaliteter.php https://www.franskportal.dk/px/numeralier.php https://www.franskportal.dk/px/tidsangivelser.php https://www.franskportal.dk/px/vejrudtryk.php https://www.franskportal.dk/px/indirekte-tale.php https://www.franskportal.dk/px/kongruens.php https://www.franskportal.dk/px/accenter.php https://www.franskportal.dk/px/elision.php https://www.franskportal.dk/px/liaison.php
Indhold	Kernestof: Kære alle Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler: 1) Lav opgave 2 i øvelserne med possessive pronominer, som I fik udleveres i fysisk form i sidste uge. OBS: Både Voilà grammatikbogen og Øvebogen, med de opgaver vi arbejder med, findes på NOTA. Lektien består af tre opgaver og dækker begge moduler: Læs afsnittet À la terrasse de la Brasserie Paul på s. 17 (midten ca) fra Emmas replik: "Ah tu es là aussi, Céline" til og med l. 4 Célines replik: "Au revoir, Emma på s. 18. 1) Læs om modalverber i vedhæftede PDF, som også ligger i grammatikmappen (Repetition fra 1g). Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler. Lav 4 sætninger med modalverber + infinitiv om Céline, Célines mor og lægen fra afsnittet "Ca ne va pas" på s. 30 i "Quatre amis", som I læste på klassen i torsdags. Brug både pouvoir, vouloir og devoir, og nedskriv sætningerne i jeres kladdehæfte. ( Lav opgave 8 i øvelserne med "De bundne personlige pronominer som akkusativ og dativ objekt", som blev udleveret sidst, og som er vedhæftet i PDF nedenfor. Brug oversigten s. 56 i Voilà som hjælp, når du skal omskrive det understregede substantiv i o Lav opgave 11 "Chez grand-mère" i de udleverede øvelser med bundne personlige pronominer. Du skal enten indsætte et akkusativ- eller dativpronomen. Brug hjælpegloserne i rubrikken, og slå ellers ord op som du ikke forstår. Benyt oversigten over prono Lav opgave 6 b, c og d (på s. 3 i vedhæftede PDF) om passé composé, og genlæs om de refleksive verber i Franskportals Pixigrammatik § 6.8. og 6.8.1. Lektien består af 3 opgaver, som alle skal laves. 1) Start med at øve vedhæftede quizlet. Lektien dækker begge moduler.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Le système scolaire français Tilladte digitale hjælpemidler til prøver: - www.ordbogen.com - Underafsnittene "L'école maternelle et primaire" + det sidste afsnit om "le redoublement" i kapitlet "Les études secondaires" under L'école på Franskportal.dk. Eleverne arbejder i dette forløb med forskellige tekster om det franske skolesystem. Formålet er at de skal opnå kendskab til opbygningen af det franske skolesystem og at kunne diskutere de fordele og ulemper, der kan være forbundet hermed. De forventes endvidere at kunne perspektivere til det danske skolesystem. Kernestof: Uddrag fra romanen « 35 kilos d’espoir » af Anna Gavalda, Rédatrice: Fabienne Baujault, par Easy Readers 2011, s. 5 til og med s.16, l. 16. Supplerende tekster: Fra Franskportal emnet "L'école": - "L'école maternelle et primaire" + l. 21-25 i "Les études secondaires" Fra « Paroles françaises» af Mette Bering og Mimi Sørensen, Gyldendal 2013, s. 7-9 og s. 24: - « L’école» (dansk tekst) - « Redoublement : Les experts globalement contre » par Virginie Bertereau, 2011. Fra 1jour1actu, 16.6.2018: - « Quelles tenues a-t-on le droit de porter à lécole » Fra : Det franske undervisningsministerium: «La charte de la laïcité » (plakat). Udsendelse fra SV2 'Alors demande': L'école fra 2014 - via Mit CFU. Artikel (oversat) indgik som obligatorisk tekst i aflevering opbygget som en Delprøve 2 (Fransk 9): « Effets psychologques du redoublement » af Ligue des Droits de l'Enfant", 20.8.2013. Grammatisk fokus: Imparfait og passé composé, Aspekt Forløbet opgives til eksamen Tilladte digitale hjælpemidler til prøver: www.ordbogen.com www.franksportal.dk på disse specifikke links (siden kan navigere forbi disse sider, da man skal logge ind): https://www.franskportal.dk/px/artikler.php https://www.franskportal.dk/px/substantiver.php https://www.franskportal.dk/px/genitiv.php https://www.franskportal.dk/px/adjektiver.php https://www.franskportal.dk/px/adverbier.php https://www.franskportal.dk/px/pronominer.php https://www.franskportal.dk/px/negationer.php https://www.franskportal.dk/px/verber-infinitiv.php (herunder alle verbaltider i § 8) https://www.franskportal.dk/px/interrogative.php https://www.franskportal.dk/px/pr%C3%A6positioner.php https://www.franskportal.dk/px/nationaliteter.php https://www.franskportal.dk/px/numeralier.php https://www.franskportal.dk/px/tidsangivelser.php https://www.franskportal.dk/px/vejrudtryk.php https://www.franskportal.dk/px/indirekte-tale.php https://www.franskportal.dk/px/kongruens.php https://www.franskportal.dk/px/accenter.php https://www.franskportal.dk/px/elision.php https://www.franskportal.dk/px/liaison.php
Indhold	Kernestof: Øv vedhæftede quizlet, og læs dernæst afsnit 10 "La fête" (festen) på s. 60 i "Quatre amis" (kun s. 60). Find eksempler på bundne objektspronominer og de ubundne personlige pronominer og nedskriv dem i jeres kladdehæfte. Lav opgave 10 på s. 5 i øvelserne med Le passé composé, som I har fået udleveret i fysisk form, og som tilmed vedhæftes som PDF nedenfor. I skal bøje verberne ud for de enkelte billeder og fortælle hvad der sker på billedet i passé composé. Vær opmær Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler: Dagens lektie dækker begge moduler og består af 3 dele: Lav opgave 7,8,9 og 10 i øvelserne med delingsartikel og reduceret delingsartikel, som vi gik i gang med i sidste uge. Skriv i de fysiske papirer. 1) Læs s. 44-45 i Voilà om forskellen i brug af "Passé composé" og den anden datid "Imparfait". (Datiden "Passé simple" skal I ikke kunne endnu, men som I kan læse, dækker den det samme tidslige aspekt som passé composé). Færdiggør sætningerne med "Passé composé" vha adverbierne: D'abord, ensuite, à la fin. Bemærk at lektierne er forskellige for 2u og 2k. Læs fra l. 1-17 på s. 1 i vedhæftede PDF, som også er blevet udleveret i fysisk form. Slå ord op som du ikke forstår. Husk at dette emne opgives til eksamen! Alle læser og slår ord op til l. 18-38 i "Uddrag af 35 kilos d'espoir", så I kan forstå og gengive indholdet. (Gen)øv tallene fra 1-100 på fransk i 5 min. Vi skal spille julebingo. :-) Bonne année 2024, tout le monde! :-) Bonne année 2024 :-) Læs fra l. 39 (C'était le début...) til og med l. 61. (...elle-même.) i "Uddrag fra romanen '35 kilos d'espoir' (både udleveret i fysisk form og vedhæftet nedenfor). Læs l. 61-65 + 1-15 fra "Avec elle,..." til og med "de la page 124." Brug de oversatte gloser i margen og slå ord op som du ikke forstår. Fransk 6 rettes på klassen sammen med de elever, som har afleveret. Læs l. 16-36 i "35 kilos d'espoir" Slå ord op som du ikke forstår. Lektie: Læs teksten "Quelles tenus a-t-on le droit de porter" (kun s. 1!), som vedhæftede nedenfor (den ligger også i dokumenter i Lectio). Spring de nederste korte tekster hvor der står minus ved over. Lav nogle noter til dig selv på dansk om indholdet, så I har fået jeres Fransk 7 tilbage (Grammatiktesten). Jeg vil gerne bede jer om at evaluere den via vedhæftede evalueringsskema, som I tager med til karaktersamtalen i morgen. Medbring Voilà og din Grammatiktest og en kuglepen. Jeg holder de sidste karaktersamtaler mens I får mulighed for at starte op på Fransk 8, som jeg præsenterer på klassen (Fransk 8 kan ses i Lectio under Opgaver). OBS: Lektierne til dagens modul er differentierede Som lektie, skal I se resten af videoen fra 4.35 til 9.17 min i udsendelsen "L'école" fra MitCFU (med svenske undertekster), som I har adgang til via MitCFU / TV / Alors demande. Alle læser s. 3. i vedhæftede PDF om ordene: charte, discrimination og République. Lektien består af 2 opgaver:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 43 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	La banlieue Tilladte digitale hjælpemidler til prøver: - www.ordbogen.com Eleverne har i dette forløb arbejdet med udvalgte tekster om de franske forstæder med henblik på at kunne diskutere nogle af de samfundsmæssige problematikker, der knytter sig til emnet, herunder kriminalitet og politiovergreb "La bavure policière". De har ligeledes arbejdet med slang 'l'argot', herunder 'le verlan'. «La colère», Jette Schjørring, Birgit Mogensen og Bente Virring, Gyldendal, 2009 : - Interview avec un agent de police et des jeunes: « Ça se passe comme ça dans les cités » - « La Haine » (Mathieu Kassovitz + Les scènes 1,11,12 et la fin) Filmen: « La Haine » (1995) af Mathieu Kassovitz. Supplerende tekster: Baggrundsviden til "Hadet" fra DFI - « Eddy Bellegueule ou la transformation (documentaire) + oplæg af ph.d. Marianne Høi Liisberg » Grammatisk fokus: Iindividuel repetition af grammatiske emner baseret på test + arbejde med øer. Tilladte digitale hjælpemidler til prøver: www.ordbogen.com www.franksportal.dk på disse specifikke links (siden kan navigere forbi disse sider, da man skal logge ind): https://www.franskportal.dk/px/artikler.php https://www.franskportal.dk/px/substantiver.php https://www.franskportal.dk/px/genitiv.php https://www.franskportal.dk/px/adjektiver.php https://www.franskportal.dk/px/adverbier.php https://www.franskportal.dk/px/pronominer.php https://www.franskportal.dk/px/negationer.php https://www.franskportal.dk/px/verber-infinitiv.php https://www.franskportal.dk/px/interrogative.php https://www.franskportal.dk/px/pr%C3%A6positioner.php https://www.franskportal.dk/px/nationaliteter.php https://www.franskportal.dk/px/numeralier.php https://www.franskportal.dk/px/tidsangivelser.php https://www.franskportal.dk/px/vejrudtryk.php https://www.franskportal.dk/px/indirekte-tale.php https://www.franskportal.dk/px/kongruens.php https://www.franskportal.dk/px/accenter.php https://www.franskportal.dk/px/elision.php https://www.franskportal.dk/px/liaison.php
Indhold	Kernestof: Præsentation af Fransk 9 (genren artikel) Jeg har rettet jeres Fransk 8 og uploadede dem i Lectio. Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler: Læs l. 1-21 på s. 9 i kompendiet "Les banlieues" fra "C'est le matin....Le cuistot un jeune homme avec une tête de tueur se place entre eux et la nourriture". Butoyi, Niels Jacob, Sebastian og Mads: I skal bruge 15 min på at nedskrive så mange sætninger som I kan på fransk om Vinz -se vedhæftede opgave. Lav et fælles dokument. Læs fra l. 23 på s. 9 i La banlieue-kompendiet fra "Cuistot: Vous allez où comme ça?" til og med l. 3 på s. 10 i kompendiet til og med "Cuistot: Pauvre reubeu en carton va". Præsentation af Fransk 10 Læs fra l. 30 på s. 11 i La banlieue-kompendiet til og med l. 7 på s. 12 i kompendiet. Tekststykket starter med "Saïd ne veut pas entrer..." og slutter med "Parce que je me suis arrêté à temps". Læs l. 8 på s. 12 til og med l. 5 på s. 13 i La banlieue-kompendiet. Det starter med "Ils sont interrompus..." og slutter med "...qui font masse" Alle læser fra l. 6 s. 13 til og med l. 33 s. 13. og oversætter hjemmefra de linjer I har fået tildelt: I får tid til at stille spørgsmål til næste aflevering. Noter spørgsmål hjemmefra.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Antisémistime en France (Seconde Guerre mondiale) Vi har i dette forløb beskæftiget os med den historiske / samfundsmæssige ramme i Frankrig under anden verdenskrig med fokus på Vichyregimet ledet af Marskal Philippe Pétain og samarbejdet med Nazityskland. Vi har arbejdet med propagandasagen "Maréchal nous voilà" samt de religiøse konnotationer i såvel sangen som propagandaplakaten, der afbilder Pétain. Vi har desuden analyseret antisemitiske propagandaplakater og har læst Rachel Jédinachs personlige vidnedsbyrd om La Rafle du Vel d'hiv (Vintercykelbanerazziaen). Mads Ilsøe og Line Faden-Babin: "Témoignages" som Ibog, Systime, 2023: Vi har læst hele kapitel 1 "Collaboration et antisémitisme", dvs. samtlige underafsnit og øvelser i: 1.1.,1.2, 1.3, 1.4, 1.5. og 1.6.: https://temoignages.systime.dk/?id=137 Vi har læst samtlige underafsnit til 2.1. i kapitel 2 "Les rafles à Paris": 2.1.2., 2.1.3, 2.1.4, 2.1.5, 2.1.6, 2.1.7.2.1.8., 2.1.9. 2.1.10, og 2.1.11. https://temoignages.systime.dk/?id=147 Perspektiverende materiale: Beslutningen - et undervisningsmateriale (Om filmen) fra Filmcentralen (dansk) Beslutningen - et undervisningsmateriale (Handlingsreferat af filmen) fra Filmcentralen (dansk) Grammatisk fokus: Le subjonctif og Le gérondif FORLØBET OPGIVES TIL EKSAMEN Tilladte digitale hjælpemidler til prøver: www.ordbogen.com www.franksportal.dk på disse specifikke links (siden kan navigere forbi disse sider, da man skal logge ind): https://www.franskportal.dk/px/artikler.php https://www.franskportal.dk/px/substantiver.php https://www.franskportal.dk/px/genitiv.php https://www.franskportal.dk/px/adjektiver.php https://www.franskportal.dk/px/adverbier.php https://www.franskportal.dk/px/pronominer.php https://www.franskportal.dk/px/negationer.php https://www.franskportal.dk/px/verber-infinitiv.php (herunder alle verbaltider i § 8) https://www.franskportal.dk/px/interrogative.php https://www.franskportal.dk/px/pr%C3%A6positioner.php https://www.franskportal.dk/px/nationaliteter.php https://www.franskportal.dk/px/numeralier.php https://www.franskportal.dk/px/tidsangivelser.php https://www.franskportal.dk/px/vejrudtryk.php https://www.franskportal.dk/px/indirekte-tale.php https://www.franskportal.dk/px/kongruens.php https://www.franskportal.dk/px/accenter.php https://www.franskportal.dk/px/elision.php https://www.franskportal.dk/px/liaison.php
Indhold	Kernestof: Cher tout le monde Læs den danske tekst fra Thomas Kvist Kristiansens bog "Vi er her for at dø", som du kan finde i vedhæftede link via I-bogen "Témoignages", som du skal være logget ind på. Hver gang du møder en fransk oversættelse i margen, trækker du curseren hen ov Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler Genøv gloserne fra "La crèche de Noël" i øvelse 1.2.4 i Témoignages (se første link) Lav 1.2.8 og brug øerne og sætningerne som hjælp til at lave sætninger hvor du analyserer /fortolker propagandabilledet af Pétain. Opgaven dækker begge moduler: Lav opgave 4 og 5 i øvelserne med konjunktiv, og øv bøjningen af être i konjunktiv præsens. Opgaven består af 2 dele som begge skal besvares. Lav opgave 7 og 8 i øvelserne med konjunktiv, og besvar opgave d i 1.3.5. i "Témoignages", hvor du skal forklare, hvordan krigen beskrives i propaganda-sangen. Færdiggør det worddokument I startede på i mandags, hvor I indskrev alle de faste udtryk, bisætningsindledere (fx il faut que), verber, être + adjektiv, der udløser en konjunktiv i ledsætningen. Brug øvelserne vi har arbejdet med i timerne samt Voilà Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler: 1) Lav opgave 10 i øvelserne med konjunktiv. Her er en fodboldtræner ved at tale med sit hold i halvlegen. I skal bøje verberne i konjunktiv og indsætte dem i teksten, dér hvor de giver mening. I dag kommer Mads Ilsøe og underviser jer. :-) I er delt i grupper (par), hvor I har fået hver sin plakat.Den første opgave er at beskrive plakaten, som det forlyder i opgave a.Skriv de første 5 linjer af denne beskrivelse og medbring den.Så går I videre i timen med at færdiggøre beskrivelserne, Læs vedhæftede PDF'er på dansk om filmen La Rafle, som vi skal se i begge moduler. Lektien består af 2 opgaver: 1) Øv vedhæftede quizlet med nøgleord, som I skal bruge på klassen. Lektien består af 2 dele: Lektien dækker begge moduler og består af to opgaver A og B: Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler og består af 3 dele som alle skal besvares: Lav opgave 3 a,b og c i øvelserne med passiv. Se vedhæftning. Ingen lektier. I får Fransk 2 tilbage. I skal have lavet resumeet færdig af La Rafle des vieillards (se link), hvori I SKAL benytte øerne fra vedhæftede dok - og gerne flere gange (I må selvfølgelig også bruge andre øer). Øv jeres resumé hjemme, så I kan holde det for en anden. J'espère que vous avez passé de bonnes vacances de Toussaint.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	L'histoire d'Arlette Andersen Vi har i dette forløb beskæftiget os med franskfødte Arlette Andersens historie; om hendes barndom og gymnasietid i Marais-kvarteret i Paris, om jødeforfølgelsen, flugten fra Paris mod den frie zone i syd, nærmere bestemt: Durtol nær Clermont-Ferrand, Razziaen på Clermont-Ferrand universitet, herunder historien om den sort engel, den første tid på La caserne 92, Dranzy og Auscwitz. Endelig ar vi arbejdet med hendes liv i Danmark, og ikke mindst grunden til at hun først i en sen alder begynder at aflægge vidnesbyrd om jødeforfølgelserne i Frankrig under 2. verdenskrig. Vi ar trukket tråde op til politisk populisme i samtidens Frankrig og diskussionen af hvorfor det er vigtigt at fortsætte med at fortælle om 2. Verdenskrig og Holocaust. Mads Ilsøe og Line Faden-Babin: "Témoignages" som Ibog, Systime, 2023: Vi har læst hele kapitel 3: "Paris, Durtol, Clermont-Ferrand", dvs. samtlige underafsnit og øvelser: 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5. https://temoignages.systime.dk/?id=135 Vi ar læse følgende underafsnit i kap. 4: Arlette, Clermont-Ferrand, Drancy, dvs: 4.1, 4.2., 4.3, 4.4. (på nær øvelse 4.4.7 og 4.4.8) samt 4.5. https://temoignages.systime.dk/?id=175 Vi har læst følgende underafsnit i kap. 5: Arlette, Aushwitz, dvs. 5.1.1 og 5.1.2. https://temoignages.systime.dk/?id=134 Vi ar læst følgende underafsnit i kap. 6: "À ne jamais oublier": 6.1. (på nær 6.1.5.) og 6.2. (på nær 6.2.4., 6.2.5. og 6.2.6. Grammatisk fokus: Le futur, le conditionnel, og infinitivmærke. FORLØBET OPGIVES TIL EKSAMEN Tilladte digitale hjælpemidler til prøver: www.ordbogen.com www.franksportal.dk på disse specifikke links (siden kan navigere forbi disse sider, da man skal logge ind): https://www.franskportal.dk/px/artikler.php https://www.franskportal.dk/px/substantiver.php https://www.franskportal.dk/px/genitiv.php https://www.franskportal.dk/px/adjektiver.php https://www.franskportal.dk/px/adverbier.php https://www.franskportal.dk/px/pronominer.php https://www.franskportal.dk/px/negationer.php https://www.franskportal.dk/px/verber-infinitiv.php (herunder alle verbaltider i § 8) https://www.franskportal.dk/px/interrogative.php https://www.franskportal.dk/px/pr%C3%A6positioner.php https://www.franskportal.dk/px/nationaliteter.php https://www.franskportal.dk/px/numeralier.php https://www.franskportal.dk/px/tidsangivelser.php https://www.franskportal.dk/px/vejrudtryk.php https://www.franskportal.dk/px/indirekte-tale.php https://www.franskportal.dk/px/kongruens.php https://www.franskportal.dk/px/accenter.php https://www.franskportal.dk/px/elision.php https://www.franskportal.dk/px/liaison.php
Indhold	Kernestof: Træn gloserne i 3.1. (se link) og lyt til udtalen af 10 af ordene, som I siger højt efterfølgende via vedhæftede quizlet. Læs om Arlettes far i 3.2.3 i 'Temoignages' (se vedhæftede link - OBS: du skal være logget ind i ibogen for at kunne følge det). Du skal kunne oversætte tekststykket på klassen, så slå ord op som du ikke forstår og som ikke allerede er gloseret. Afsnit Baser jer på det læste og oversatte stykke i starten af 3.3. og svar ud fra dette tekststykke på følgende spørgsmål. Gå til denne del af opgave 3.3.2 med at pakke kufferten:https://temoignages.systime.dk/?id=157&L=1#c678 Ingen lektier, lav jeres aflevering. I skal arbejde selv i denne time:Vi kan nu tale om de 3 første billeder uden at kigge gloser eller lign, her:https://temoignages.systime.dk/?id=157#c639 3.4_Vocabulaire.docx Læs disse gloser igennem et par gange, så lytteøvelsen bliver nemmere i selve lektionen. Bemærk I skal være i lokale 2.9I starten af timen kommer én og fører fravær.Herefter må I sætte jer, hvor I vil, i 2-3mandsgrupper.I timen skal I lytte til personerne, der gemmer sig bag de 8 vinduer på Bon Accueil, her:https://temoignages.systime.dk I har lyttet til personerne, der gemmer sig bag de 8 vinduer på Bon Accueil, her:https://temoignages.systime.dk/?id=158&L=1#c733 I skal til denne lektion have færdigudfyldt vedhæftede ark.Hvem siger hvad?Der er vedhæftet hjælpeordforråd, som I også t 3.4_transskriptioner (2).pdf 1) Færdiggør sætningerne med præsentationen af jeres person fra "Bon Accueil" vha øerne i 3.4.4. 1) Alle læser om adverbier i Pixigrammatikken 5.1. og 5.2. og tager noter i kladdehæftet. I får hver jeres tekststykke (transcription) som I skal oversætte til dagen. Start med at lytte til hele jeres lille video (1,2 eller 3). Oversæt dernæst hver jeres tekststykke af transkriptionen. Læg jeres oversættelse ind i TEAMS i "l'Ange noir"-do Lav opgave 1,2 og 3 i de udleverede opgaver med adverbier, som også vedhæftes nedenfor. 1) Færdiggør sætningerne med vrai/faux fra i onsdags, og skriv de rigtige svar ved dem der er forkerte. Lektien består af 2 dele: Læs om de to nye tider: le futur (simple) og le conditionnel på s. 35-37 i Voilà (Læs ikke om le conditionnel passé). Noter eventuelle spørgsmål. Lav opgave 1 færdig samt opgave 2, 3 og 4 opgaverne med le futur i de udleverede opgaver med Le conditionnel og le futur, som også vedhæftes nedenfor. Lav opgave 1,2 og 3 i de udleverede opgaver med le conditionnel som også findes i grammatikmappen. Genlæs evt. min PDF om emnet. Hør Arlette fortælle om slutningen af razziaen i 4.2.6. med fokus på 1:09 min og frem. (Følg link nedenfor) 4.2 La fin de la rafle (L’Université de Clermont-Ferrand) \| Témoignages - Les rafles et l"histoire d"Arlette Lav opgave 4 a) og opgave 6 i øvelserne med le conditionnel + det Mads evt. giver jer for. Læs om infinitivmærke s. 52 i Voilà. Lav opgave 1a og opgave 2 i øvelserne med infinitiv, som blev udleveret fysisk i onsdags, og som også vedhæftes nedenfor. Lav opgave 4.4.6 færdig i Temoignages. 1) Læs den franske indledende tekst i Témoignages, 4.5., om "La déportation" (se link). Mange af ordene er gloserede (se de stiblede linjer), men husk at slå ord op som du ikke forstår. Færdiggør svarene på de to spørgsmål i 4.5.1., der går på de 7 citater fra Arlettes breve (jvf. link): Alle læser vedhæftede PDF med en tekst som I skal bruge til Fransk 7. Det er meget vigtigt at I alle har læst den da vi skal lave en Delprøve 1 sammen på klassen (skal ikke afleveres), så I får prøvet det af inden terminsprøven. Husk at I skal inddra Lektien består af 2 opgaver: Vi læste tekst 4.5.3 i Témoignages tirsdag (se link) Se de sidste fire minutter af dokumentaren om Arlette (29:12 min - 33:42 min). Læs teksten 6.1.1. i Témoignages: "La vie d'Arlette au Danemark" (se link), og slå ord op som du ikke kan forstå. Læs 6.1.3. "426 conférences" i Témoignages via vedhæftede link:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 57 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	La Francophonie - La Tunisie Eleverne introduceres til begrebet la francophonie, herunder diskussion af Tunesien som fransk protektorat, hvorefter fokus vil være på det arabiske forår i Tunesien, samfundsforhold og politiske forhold, den tunesiske forfatning fra 2014 samt borgerrettigheder. (1.5. tjekket) Indhold: ”Uddrag fra bogen « Par le feu” – un récit de Tahar Ben Jelloun”, Amal Khoury et Sine Wrang Thomsen, Forlaget Passion, 2016, (chap.. 6) sur la p. 18,19, 24, 25, 26, 30, 31 (l. 1-8) , 32 (l. 8-23), 33, 38 (billede), 60, (article 21 et 23 sur la p. 78) (redigeret d. 1.5. tjekket) ”Par le feu” af Ben Jelloun fra « Paroles francophones » af Mette Bering og Mimi Sørensen, Gyldendal, 2015, s. 74-75. (tjekket 1.5.25) Supplerende materiale: Fra franskportal.dk: - "La francophonie" - Videoportræt om det arabiske forår: https://usercontent.one/wp/www.franskportal.dk/wp-content/uploads/2023/01/The-man-who-set-off-revolutions.mp4?media=1745514443 "Un nouveau départ pour la Tunisie", artikel fra "1jour 1actu", d. 28/1 2014 FORLØBET OPGIVES TIL EKSAMEN Arbejdsformer: lærerstyret undervisning, pararbejde, gruppearbejde og individuelle præsentationer Grammatisk fokus: relative pronominer efter præposition og pronominaladverbierne: 'en' og 'y' Tilladte digitale hjælpemidler til prøver: www.ordbogen.com www.franksportal.dk på disse specifikke links (siden kan navigere forbi disse sider, da man skal logge ind): https://www.franskportal.dk/px/artikler.php https://www.franskportal.dk/px/substantiver.php https://www.franskportal.dk/px/genitiv.php https://www.franskportal.dk/px/adjektiver.php https://www.franskportal.dk/px/adverbier.php https://www.franskportal.dk/px/pronominer.php https://www.franskportal.dk/px/negationer.php https://www.franskportal.dk/px/verber-infinitiv.php (herunder alle verbaltider i § 8) https://www.franskportal.dk/px/interrogative.php https://www.franskportal.dk/px/pr%C3%A6positioner.php https://www.franskportal.dk/px/nationaliteter.php https://www.franskportal.dk/px/numeralier.php https://www.franskportal.dk/px/tidsangivelser.php https://www.franskportal.dk/px/vejrudtryk.php https://www.franskportal.dk/px/indirekte-tale.php https://www.franskportal.dk/px/kongruens.php https://www.franskportal.dk/px/accenter.php https://www.franskportal.dk/px/elision.php https://www.franskportal.dk/px/liaison.php
Indhold	Kernestof: Lektien dækker begge moduler: Læs fra l. 25 på s 3 i La Tunisie-kompendiet (Il n'allait plus s'assoir ...) til og med l. 3 på s. 4 (...par l'ordeur se prescipita). Se vedhæftning Lektien dækker begge moduler. Læs mit résumé (FB) samt resumeet til kapitel 6 på s. 5. i kompendiet samt hele kap. 7. Læs resten af kap. 12. fra l. 27-38, så du kan oversætte tekststykket på klassen. Læs kap. 13. l.1-20 på s. 8 i La Tunisie-kompendiet. Det starter således: " Cela faisait plus d'un mois..." Læs kap. 13 færdigt (l. 11-26) på s. 9 i La Tunisie-kompendiet. Læs l. 1-18 i kap. 16 i "Par le feu" i La Tunisie-kompendiet, så du kan forstå hovedindholdet. (Mohameds kærre er blevet konfiskeret forinden). Det starter således: "Tôt le matin..." (s. 10 i kompendiet). Læs l. 8-23 i kap. 17 på s. 12 i Par le feu-kompendiet + kap. 18 på s. 13 i kompendiet. Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler: Træn vedhæftede quizlet med ord /sætninger knyttet til Tunesien som protektorat, det arabiske forår og den tunesiske forfatning, som vi har formuleret i undervisningen. Læs vores fællesdokument til La Tunisie igennem via TEAMS. Jeg har rettet enkelte grammatiske fejl.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Forløb#3
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Forløb#6
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Antisémitisme en France - 2ème Guerre mondiale
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb