Holdet 3s DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3s DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Vesthimmerlands Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Anne Verdelin, Ophørt Ophørt
Hold	2023 DA/s (1s DA, 2s DA, 3s DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	TILLADTE DIGITALE HJÆLPEMIDLER TIL PRØVER
Titel 2	Krimi - Værk 1
Titel 3	Sociale medier
Titel 4	Taler og retorik
Titel 5	DHO - optakt: "Samarbejde, modstand og retsopgør"
Titel 6	Fra middelalder til barok
Titel 7	Oplysningstid og Holberg - Værk 2
Titel 8	Metoder i dansk
Titel 9	Dokumentargenren - Værk 3
Titel 10	Dokumentargenren - fortsat:
Titel 11	Romantikken
Titel 12	Den upålidelige fortæller - Værk 4
Titel 13	Det moderne og det folkelige gennembrud - Værk 5
Titel 14	Testamentet 1+2 - dokumentar-afstikker
Titel 15	Dem & os - værk 6
Titel 16	Karen Blixen - værk 7
Titel 17	Modernisme & Eksistentialisme - punktnedslag
Titel 18	80'erne og Strunge - versus nyeste tid
Titel 19	Taler og retorik - igen
Titel 20	Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	TILLADTE DIGITALE HJÆLPEMIDLER TIL PRØVER TILLADTE DIGITALE HJÆLPEMIDLER TIL PRØVER: www.ordnet.dk www.ordbogen.com (her skal I være logget ind med jeres skolelogin) www.synonymbog.com www.retskrivningsordbog.dk https://synonymet.dk/ https://ordnet.dk/ddo/ordbog?query=synonymordbog www.synonym-ordbog.dk
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

Krimi - Værk 1

Introduktion til krimigenren med et historisk overblik samt karakteristiske træk ved genren.
Der lægges særlig vægt på "Nordic Noir" genren med "Sleipners opgave" og femikrimien "Når krisen kradser". Vi har set første sæson og afsnit af "Broen" (2011) med opmærksomhed på "Noir" og på kulturmødet mellem danskerne (Martin) og svenskerne (Saga).

Værk 1: "Den åbne dør", Anders Bodelsen, 1997: fokus på den upålidelige fortæller og krimien med en åben slutning.

Indhold

Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Opgave om "Den åbne dør"	20-12-2023

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Sociale medier Vi arbejder med sociale medier ud bl.a. fra Vincent Hendricks teorier. I forløbet kommer vi omkring Faceteori, ansigtsløs kommunikation, emojis og shitstorm. Vi arbejder også med et kort uddrag fra SMS-romanen "Hej søde".
Indhold	Kernestof: faceteori_so-me_grp-arb.docx description Faceteori og digi medier facework_CASE-1-&-2.docx description den-analyserende-artikel.pptx description Facework eksempel ansigtsloes-kom_pararb.docx description Ansigtsløs kommunikation the-social-dilemma_grp-arb.docx description emojis-og-medialekter _AAU2021_uddelingskopi.pptx description emojis-kend-betydningen-af_grparb.docx description Emojis Opsamling opgave 2. 3 og 4 emojis gruppearbejde description Digital identitet og kommunikation.pptx description shitstorm-croptop_grp-arb.docx description Shitstorm og viralitet I shitstorm-viralitet-II_spr_pararb.docx description shitstorm_nordic-waste_grp-arb.docx description kemoland_grp-arb.docx description Shitstorm og viralitet II Opsamling på grparb om shitstormen "Nordic Waste" description "Kemoland" og dokumentarfilm Hej søde - SMS-roman Dogmeskrivning.pptx description sociale-medier_huskesedler_grp-arb.docx description Sociale medier opsamling
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Taler og retorik Særlige fokuspunkter: formidling, kropssprog og intonation, argumentation, retoriske virkemidler og appelformer, skrivning og fremlæggelse af egne taler. Kreative elevproduktioner indenfor mundtlige genrer. Væsentligste arbejdsformer: par- og gruppearbejde, læreroplæg, elevfremlæggelser. I "Håndbog til dansk": Afsnit 4.7 Tale- og skriftsprog, 4.8 "Stil og tone", 4.9 Retorik, 4.10 Argumentation, 4.12 Kommunikationsanalyse. Supplerende materiale: Analyse af valgvideoer fra SF, DF, S og Liberal Alliance.
Indhold	Kernestof: retorik-I_spr-haandbog_150-153.docx description Retorik I dogmeskrivning_1g-opg.pptx description retorik-II_pararb_154-155.docx description John F. Kennedys "Ich bin ein Berliner" ich-bin-ein-berliner_grp-arb.docx description Retorik II Opsamling på "Ich bin ein berliner" description Dronningens_nytaarstale2023_grp-arb.docx description Dronningens nytårstale 2023 appelformer_pp.pptx description dronningens_nytaarstale_2023.pdf description argumentation-I_haandbog_par-arb.docx description Argumentation I argumenttyper-I_matchopg.docx description Argumentation II argumenttyper-II_grparb.docx description valgvideoer_gruppearb.docx description Argumenttyper og - kneb Valgvideoer - retorik Tre grupper præsenterer deres valgvideoer. Vi starter med DF description Bestem jer for et emne og skriv stikord til jeres taler (se Word dokument her på Lectio for grupper, lokalefordeling og krav til talen) elevtaler_retorik-kommunikation.doc description Pia-K_grp-arb.docx description Pia K Årsmødetale I fisk_patos-etos-logos_grp.docx description definitioner_stilfigurer_pusleopg.docx description Stilistik
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	DHO - optakt: "Samarbejde, modstand og retsopgør" Eleverne har kunnet vælge imellem: 1: "Samarbejdspolitikken" med fokus på en retorisk analyse af: Tidligere statsminister Anders Fogh Rasmussens tale i 2003. https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/anders-fogh-rasmussen-v-om-samarbejdspolitikken-29-august-2003 ”Den glemte Neutralitet” Kronik i Weekendavisen fra den 12. april 2019. Se https://www.weekendavisen.dk/2019-15/samfund/den-glemte-neutralitet Teori om retorik er blevet inddraget som baggrundsviden i "Håndbog til dansk": Afsnit 4.7 Tale- og skriftsprog, 4.8 "Stil og tone", 4.9 Retorik, 4.10 Argumentation, 4.12 Kommunikationsanalyse. 2: "Modstandskampen i Danmark" med fokus på forholdet mellem fiktion og fakta. Vi har arbejdet med besættelseslitteraturen i form af PHs sang "Man binder os på mund og hånd" og Kaj Munks digt "August", hvor det afgørende er, at modstands-budskabet skal skjules for at undgå censur eller chikane. Eleverne er blevet introduceret til ideologikritisk / socialhistorisk, psykoanalytisk, læserorienteret og nykritisk metode. 3: "Retsopgøret". I dette emne ligger hovedvægten på overvejelserne om modstandskampen efter krigen. Dette emne er blevet belyst gennem to film: Spillefilmen "Flammen og Citronen", som dramatiseret stemningsbillede af besættelsestiden og dokumentarfilmen "Med ret til at dræbe". Begge film beskæftiger sig med stikkerlikvideringerne som et glemt kapitel i besættelsestiden. Vi har også arbejdet med artikler om den århusianske stikker Grethe Bartram, samt med dokumentarudsendelsen "De forsvundne arvinger". Se https://www.dr.dk/tv/se/forsvundne-arvinger/forsvundne-arvinger-saeson-iii/forsvundne-arvinger-pa-flugt-fra-familien-1-5 https://www.dr.dk/tv/se/forsvundne-arvinger/-/forsvundne-arvinger-daeknavn-thora-2-8
Indhold	Kernestof: glansbilleder_intro_mg.pptx description med-ret-til-at-draebe_grp-arb.docx description Med ret til at dræbe afr_tale-samarbpol_290803_grp-arb.docx description nazisme-liberalisme.docx description Anders Foghs tale Opsamling afr_tale-samarbpol_290803 spr. 7-10 description den-glemte-neutralitet_grparb.docx description Den glemte neutralitet DHO-form_samarb-modst_mg-ns_2024.docx description man-binder-os_spr.docx description Man binder os... metoder-dansk_dho.pptx description metoder-dansk-grparb.docx description Metoder i danskfaget
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Fra middelalder til barok Historisk læsning - fokus på litteratur og samtid. Folkeviser: "Germand Gladensvend" "Ebbe Skammelsøn" "Ridderens Runeslag" Salmer: "Sorrig og glæde" - T. Kingo, 1681 "Ked af verden - kær i himlen" - T. Kingo, 1681
Indhold	Kernestof: Start på nyt forløb: Fra middelalder til barok. I skal som lektie læse s. 58 ("Folkeviser") - s. 60 (indtil "Trylleviser") i Litteraturens Veje. Tag meget gerne noter til det, I læser. Jeg holder et kort oplæg som introduktion til forløbet - man behø Hav overblik over handlingsforløbet i Germand Gladensvend - I er godt på vej fra sidste time, så det er blot en lille lektie. HUSK JERES PAPIRTEKST for at være med i undervisningen !!! :-) I skal ikke lave spørgsmålene. Se som lektie den lille vedhæftede video. Det er et resumé af den folkevise, vi skal arbejde med i timerne i dag (og som I fik udleveret i papirform i torsdags) - prøv dernæst at læse folkevisen og prøv om du kan forstå den :-) medbring SELF "Ebbe S Ebbe Skammelsøn-arbejdsspørgsmål.doc Genlæs lige (OG medbring!!) "Ridderens Runeslag". Teksten fik I udleveret i papirform sammen med "Ebbe Skammelsøn". Arbejdsspørgsmålene er IKKE lektie - dem zoomer vi ind på i timen sammen. I skal have HELT styr på handlingen før timen! Introduktion til barokken som litterær periode. MEDBRING Litteraturens Veje til timen!! Ingen lektier :-) Vi afrunder forløbet med at arbejde med Sorrig og glæde + Ked af verden. Læs som lektie "Ked af verden, kær i himlen", Thomas Kingo, 1681. Står på bagsiden af arket, som I fik i onsdagstimen. ALLE skal medbringe deres tekster til timen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Oplysningstid og Holberg - Værk 2 Værk 2: "Erasmus Montanus" - Ludvig Holberg, 1723 Tematisk læsning og gruppearbejde. Inddragelse af "GURU - perception is reality" - Simon Kvamm, DR2, 2021 "En kongelig affære" - Nikolaj Arcel, 2012
Indhold	Kernestof: Vi starter på værklæsning: "Erasmus Montanus" (af Ludvig Holberg). HUSK SELF BOGEN!!!! I løbet af timen skal ACT. V læses færdig. Når I er færdige med dramaet, skal I bruge 10 minutter på at snakke om historien i sin helhed - hvilke temaer behandler den - hvilke konflikter stiller den skarpt på - helte/skurke.... osv. Hjælp hinanden i Læs vedhæftede pdf til timen (de to første sider er ikke vigtige - de handler udelukkende om Århus Teaters opsætning - men resten er VIGTIGT!!) I dag påbegynder vi gruppearbejde om Erasmus-værket. I er inddelt i grupperne nedenfor med et modsætningspar, som I skal arbejde med / analysere ud fra. Mindst een fra hver gruppe medbringer Litteraturens Veje. Aftal selv indbyrdes. Der er IKKE tid t Oplæg fra alle grupper i løbet af dobbelttimen. Første gruppe gør klar inden timen (kl. 7.55), så vi kan komme igang med det samme kl. 8.00! Vi skal være færdige senest kl. 10 - så vi må springe frikvarteret over, så vi når i mål, inden I skal til li Perspektivering til værklæsning. Ingen lektier. Men medbring bogen - den skal afleveres!!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Metoder i dansk Metodiske læsninger - fokus på flg. litterære metoder: nykritikken, ideologikritikken og psykoanalysen. Pararbejde - og plenumdiskussioner. "Kødet" - Astrid Saalbach, 1985 "Det blomstrende slagsmål" - Tom Kristensen, 1920 "Den lille Karen" - Thomasine Gyllembourg, 1830
Indhold	Kernestof: Vi starter nyt forløb: Metode-læsning. Læs som lektie novellen af Astrid Saalbach: "Kødet". I dag skal vi arbejde med "Den nykritiske metode". Læs til denne time vedhæftede link og tag noter til det, du læser! Vedhæftet: "Det blomstrende slagsmål" (Tom Kristensen). Dette er ikke en lektie - vi tygger den igennem sammen i timen. I dag skal vi arbejde med "Den ideologikritiske metode". Jeg holder et kort oplæg om metoden.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Dokumentargenren - Værk 3 Værk 3 (medieværk): "Kandis for livet" - Jesper Dalgaard, 2021 Fokus på: Genrer Filmiske virkemidler Autencitetsmarkører Fakta- og fiktionskoder
Indhold	Kernestof: Læs som lektie i HÅNDBOG TIL DANSK kapitlet om "Dokumentarfilm og Mockumentory" (i min bog er det s. 223-227 - kig i din egen indholdsfortegnelse og find ud af, hvilke sider du skal læse i din udgave!). Læs kun til og med det store skema med oversigt Gruppearbejde om Kandis-filmen (samme grupper). Gør klar til en kort præsentation af jeres "karakter" + fællesspørgsmålene. Fælles snak om personerne, som I har arbejdet med gruppevis (grupperne fortæller hver om deres arbejde med karaktererne fra filmen) + fællesspørgsmålene fra sidste time. Herefter får I en kreativ opgave ;-) "Brug de filmiske virkemidler - et miniportræt af livet på gymnasiet": I er inddelt i følgende grupper (røde navne kommer der en forklaring på!): Som lektie til dagen skal I have læst min feedback GRUNDIGT igennem til de to sidste afleveringer hjemmefra. Skriv evt. ned hvad I har af fokuspunkter, som I skal være særligt opmærksomme på (er det indledningen, der driller - skal der flere citater Vi ser jeres film :-) og runder 1. del af dokumentarforløbet af :-)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Dokumentargenren - fortsat: Fokus på mundtlige, selvstændige gruppeoplæg - klassen inddelt i 6 grupper med fokus på hver sin dokumentar: Gruppe 1: "De smukke drenge" (1. episode) DR1, 2016 Gruppe 2: "En sugardaters fortælling" (1. episode) DR1, 2017 Gruppe 3: "Ku' godt, må godt" (1. episode) DR1, 2018 Gruppe 4: "De første kærester" (1. episode) DR1, 2018 Gruppe 5: "Svært Begavet" (3. episode) DR1, 2018 Gruppe 6: "Fars pige" (1. episode) DR1, 2020
Indhold	Kernestof: Vi starter lige fælles i klassen. HUSK AT MEDBRINGE HÅNDBOG TIL DANSK!!! Orienter jer i arbejdsplanen - så I er helt klar over, hvad timerne skal bruges til! Lektie til timerne: alle skal have set alle 3 dokumentarafsnit, så man kan relatere til det, der fremlægges fra de andre grupper. Hvert afsnit tager 28-29 minutter. Links til afsnittene ligger på vedhæftede dokument. 1. gruppe skal være klar til at f Lektie til timerne: alle skal have GENset alle de sidste 4 dokumentarafsnit, så man kan relatere til det, der fremlægges fra de andre grupper. Hvert afsnit tager 28-29 minutter. Links til afsnittene ligger på vedhæftede dokument. Vi når ikke alle på Fremlæggelser fortsat!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Romantikken Litteraturhistorisk læsning. Fokus på samspil mellem tekst og samtid med udgangspunkt i følgende strømninger: universalromantik, nationalromantik, romantisme og biedermeier. Følgende tekster er inddraget: "Indvielsen" - Schack von Staffeldt, 1804 "Guldhornene" - A. Oehlenschläger, 1802 "Langt højere bjerge" - Grundtvig, 1820 "I Danmark er jeg født" - H.C. Andersen, 1850 "I en landsbykirke" - Emil Aarestrup, 1838 "Hist hvor vejen slår en bugt" - H.C. Andersen, 1829
Indhold	Kernestof: MEDBRING LITTERATURENS VEJE!!! Indvielsen.docx Læs vedhæftede digt: "Indvielsen", 1804. Ingen lektie - vi hjælpes ad. Men læs vedhæftede link OM guldhornene: Guldhornene Teksten, vi skal arbejde med i dag er "Guldhornene" (1803, Adam Oehlenschläger). Sørg for at have fundet teksten og oprettet et dokument til noter (kald det "Guldhornen Fortsat arbejde med Guldhornene. Og HUSK NU JERES TEKSTER :(: MEDBRING LITTERATURENS VEJE!! Nationalromantik: Læs begge vedhæftede nationalromantiske digte ("Langt højere bjerge"/Grundtvig + "I DK er jeg født"/H.C. Andersen) - og overvej hvilke træk, du umiddelbart lægger mærke til. Lektie: læs vedhæftede link til digtet "I en landsbykirke" af Emil Aarestrup. Jeg introducerer til strømningen "ROMANTISME" som indledning til arbejdet med teksten. Arbejdsspørgsmålene er IKKE lektie. Læs blot teksten :-) Biedermeier: læs som lektie vedhæftede digt: "Hist hvor vejen slår en bugt" (H.C. Andersen) + vedhæftede link INDTIL poetisk realisme (= kun lige første afsnit). Vi afrunder guldalderen og samler alle de vigtigste guldkorn (hahahaaaa!!) og evaluerer
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Den upålidelige fortæller - Værk 4 4.værk: "Hvor der er fugle" - Maren Uthaug, 2017 Fokus: den upålidelige fortæller fortællersynsvinkel - fortællerstemme Grupper - og pararbejde Læsegruppe efterfulgt af plenumdiskussioner
Indhold	Kernestof: Vi mødes ved biblioteket :-) I skal have udleveret et nyt værk. Læs som lektie kort om værket her: Vi skal arbejde med første del af romanen (fortalt fra JOHANS perspektiv). Så alle skal have læst til og med s. 112. Arbejdsspørgsmålene er ikke lektie. Diskussionsspørgsmål i 30 min.: Vi arbejder med 2. del af romanen (fortalt fra DARLINGS perspektiv) Arbejdsspørgsmål er IKKE lektie!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Det moderne og det folkelige gennembrud - Værk 5 Værk 5: "Et Dukkehjem", Henrik Ibsen, 1879 - herunder 2 afsnit af Den Store Premiere (DRTV) "Min hjælpeløse tingest" + et kort uddrag af SKAM 2. sæson afs. 1. Historisk læsning - fokus på individ og samtid og samfund. "Frøkenen" - Herman Bang, 1883 Uddrag af "Marie Grubbe", s. 120-129, Falkenstjerne 2, J.P. Jacobsen, 1879 Artikel: https://www.dr.dk/nyheder/kultur/nora-smaekkede-med-doeren-og-forlod-mand-og-boern-140-aar-siden-i-dag-fortaelles "Jens Vejmand" - Jeppe Aakjær, 1905 Uddrag af "Pelle Erobreren", s. 311-326, Falkenstjerne 2, Martin A. Nexø, 1906 + filmatiseringen af samme (Bille August, 1987) "På Memphis Station" - Johannes V. Jensen, 1903
Indhold	Kernestof: Intro til perioden "Det moderne gennembrud". Evt. fortsat opsamling på årsprøver. Lektie til modulet: Se det 9 minutter lange oplæg af Søren Vrist (følg link'et) og tag noter undervejs (stop ved vigtige årstal og navne!). Medbring Dansk Litteratur 2! Vi arbejder med "Frøkenen" af Herman Bang (s. 191-196). Alle medbringer Dansk Litteratur 2 til brug i modulet. Arbejdsspørgsmål er IKKE lektie. Vi arbejder med årets 1. stil: Stilesættet skal være læst og man skal have valgt, hvilken opgave, man vil skrive. Vi skal arbejde med uddrag af "Fru Marie Grubbe" (s. 120-128 i Dansk Litteratur 2). ALLE medbringer bogen! Ingen lektier til dette modul :-) Ingen lektie til dette modul, MEN Dansk Litteratur 2 skal SELVFØLGELIG medbringes af alle!! Vi starter i klassen. Lektie (hvis man ikke var til sidste modul): HELE 1. AKT SKAL VÆRE LÆST FÆRDIG (se opgaver fra sidste modul d. 27/8). Jeg indleder modulet med at genfortælle slutningen af 2. akt - I skal være klar på at tage noter. Læs som lektie vedhæftede link: "Nora smækkede med døren og forlod mand og børn for 140 år siden - i dag fortælles hendes historie stadig verden over" + nedenstående uddrag fra Weekendavisen. Et Dukkehjem er titlen på et af verdensdramatikkens betydeligste stykker. Den norske forfatter Henrik Ibsens tre akter om Nora, som forlader mand og børn for at realisere sig selv, blev allerede på premieredagen i december 1879 udråbt som en moderne Vi skal se forskellige uddrag, der perspektiverer til "Et dukkehjem". Ingen lektier :-) ..... Sæt jer IKKE i sofaerne :-) Nu gælder det tiden lige efter det moderne gennembrud. Medbring Dansk Litteratur 2!! Uden den, kan man ikke deltage i modulet..... Se som lektie vedhæftede link (15 minutters oplæg v. Søren Vrist) og tag noter til. Det er din baggrundsviden til den t Vælg een fra hver gruppe, der er referent og ansvarlig for at dele gruppens noter med resten af klassen. Vi ser Bille Augusts filmatisering af "Pelle Erobreren". Vi ser filmen i eet hug (den varer 2,5 time) - og holder pause derefter. Sæt jer IKKE i sofaerne! Lang læselektie til dette modul: læs uddraget af Pelle Erobreren i Dansk Litteratur 2 s. 311-326. Bogen skal self medbringes til modulet.... Alle 4 grupper fremlægger (10-12 min. pr. gruppe). Pelle Erobren ambassadører.docx description Selvom vi læste digtet sammen sidst, så GENLÆS som lektie s. 393-396 i Dansk Litteratur 2 (MEDBRING SELF BOGEN!!) "Paa Memphis Station" (Johannes V. Jensen) Matrix til Memphis, 3.s (2).docx Reflekterende artikel: Læs som lektie introduktionen vedhæftet om den nye genre :-) Læs den grundigt!!! Test uden hjælpemidler (= alle skal medbringe noget at skrive med!) Genlæs alle dine noter fra vores sidste forløb: "Det moderne og folkelige gennembrud". Vedhæftede tekst er ikke lektie - vi læser den sammen i modulet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Testamentet 1+2 - dokumentar-afstikker
Indhold	Kernestof: Vi mødes i lokale 1.12 og ser "Testamentet" af Christian Sønderby Jepsen, 2011 VIGTIGT: Hvis man ikke var til sidste dansktime, skal man have set Testamentet 1 inden dette modul! Vi mødes i lokale 1.12 og ser "Testamentet II - FADEREN, SØNNERNE & HELLIGÅNDEN", Christian Sønderby Jepsen, 2025. Dokumentaren varer 97 min. Så skal der forberedes spørgsmål til fællestimen d. 24/11 med Christian Sønderby Jepsen. Det kan være alt fra filmtekniske spørgsmål. Etiske overvejelser. Brug af fakta og fiktionskoder. Instruktørens rolle. Tanker om iscenesættelse og autenticitet..
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Dem & os - værk 6 Hassan + div. Værk 6: "Yahya Hassan", digtsamling 2013 "En vej - to verdener", DR1, 2016 Mundtlige oplæg - studiegruppearbejde - udarbejdelse af egne digte.
Indhold	Kernestof: Nyt forløb starter: Ghettodigtning - dem og os..... I dag arbejder vi med digtet "BARNDOM" - læs det inden modulet (det står på side 8 i pdf'en). yahya-hassans-digte.pdf description Til det halve modul i dag skal alle have udvalgt 3-4 digte fra digtsamlingen. Skriv 2-3 linier ned til hvert digt (beskriv temaet og jeres umiddelbare tanker efter læsning: rørende, interessant, provokerende, rammende osv.). Vær klar på at præsentere I skal arbejde i jeres studiegrupper.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Karen Blixen - værk 7 "Babettes Gæstebud" - Karen Blixen, 1950 + filmatiseringen af Gabriel Axel, 1987. Fokus på gruppe- og pararbejde. Mundtlighed via tematiske oplæg.
Indhold	Kernestof: Nyt forløb starter: "Karen Blixen og Babettes Gæstebud". Vi læser teksten sammen i modulet i dag. Alle skal medbringe skriveredskaber / overstregningstusser (mindst een). Jeg har teksten med til alle i papirform. Lektie til timen: læs vedhæftede link om Blixen. I skal læse følgende dele af linket: Præsentationen + Blå bog + Baggrund og så scrolle ned og læse om Babettes Gæstebud (mellem Vintereventyr og Sidste fortællinger). Tag noter, så du har noget at brug Gruppearbejde om Babette. Husk at have de ting med, I skal bruge for at kunne lave et oplæg færdigt! MODULET STARTER KL. 11.35! Dagens program: Kl. 9.55-10.10: Gruppe 3 holder oplæg
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Modernisme & Eksistentialisme - punktnedslag Overblikslæsning - fokus på individ og samtid. Mellemkrigsårene, eksistentialisme, konfrontationsmodernisme. Følgende tekster er inddraget: "Gaden" - Emil Bønnelycke, 1917 "Århundredet" - Emil Bønnelycke, 1918 "Bordelpige dræber ufødt" - Rudolf Broby-Johansen, 1922 "De blå undulater", H. C. Branner, 1939 "Agerhønen" - Martin A. Hansen, 1947 "Patienten" - Peter Seeberg, 1962
Indhold	Kernestof: Repeter min korte gennemgang fra sidste modul ved at se vedhæftede link. Tjek dine noter imens - og suppler dem undervejs, hvor du synes, det er relevant :-) Læs som lektie vedhæftede digt af Emil Bønnelycke: "Gaden" (1917). Du skal kunne give et mundtligt resumé af digtet (strofe for strofe). Indledningsvis lige kort om terminsprøven..... Det vil være en god idé forud for modulet at have forholdt sig til sin feedback på besvarelsen, så man har en grundlag at lytte med på! Læs vedhæftede novelle: "De blå undulater" (H. C. Branner, 1939) til i dag: Branner De blaa undulater.pdf Læs vedhæftede novelle til i dag: "Agerhønen" (Martin A. Hansen, 1947) Agerhønen.pdf description Læs vedhæftede novelle (pdf) af Peter Seeberg til i dag: "Patienten", 1962. Vi bruger desuden arbejdsspørgsmålene (docx) i modulet - så orienter dig også i dem (orienter = læs dem igennem = svar ikke på dem:-) )
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	80'erne og Strunge - versus nyeste tid Samspil mellem litteratur og samtid. Drama-dokumentar: "Væbnet med ord og vinger", 2018 "Natmaskinen" - Michael Strunge, 1981 "Nat i Electricity" - Michael Strunge, 1979 Perspektivering til nyeste tid: "Havet i munden" - Luka Holmegaard, 2023 "Supersoaker" - Lasse Dyrholm Jensen, 2025
Indhold	Kernestof: Vi skal se dokumentaren: "Væbnet med ord og vinger". 2017. Den varer 1 time og 46 minutter. I skal ikke tage mad med i lokale 1.12. Ingen af teksterne er lektie - vi skal blot bruge dem i modulet :-) Opsamling på Strunge (de første 15-20 minutter) - herefter perspektivere til nyeste tid - herunder translitteratur.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19	Taler og retorik - igen
Indhold	Kernestof: Taler og retorik - igen! Vi starter med fælles fraværsregistrering i klassen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20	Repetition
Indhold	Kernestof: Introduktion til repetition: tjek hele studieplanen igennem for alt, hvad I har lavet og arbejdet med i dansk i alle 3 år. Skab overblik over alle værker - tekster - dokumenter. Saml i navngivne mapper, så I har fuldstændig styr på, hvad I HAR - og Støvsug studieplanen for kernetekster og fagbegreber i følgende 3 forløb: Middelalder - Barok og Oplysningstid! Brug også vedhæftede dokument til at skabe overblik: Litteraturhistorisk oversigt.docx Og hvis der er tid, så tjek linket med oversigt ove Repetition: Alle tre års hovedværker - og hvilke forløb, de skal/kan kobles til. Tjek studieplanen. I skal arbejde i flg. grupper: Repetition: Så gælder det Romantikken - nærlæs hvad vi har lavet - har du styr på alle strømninger og på, hvilke tekster, der knytter sig til hvad?! Se Søren Vrist-oplægget inden modulet som repetition: Romantikken og universalromantikken - dansk lit Kig studieplanen igennem for medietekster - og tekster med sprogligt fokus! (dvs. dokumentarer og lyrik og taler....) Gør, som vi aftalte i timen sidst - så kigger vi på det sammen i modulet i dag. Vi bruger pptx i modulet og også det vedhæftede dokument om perspektivering. Mundtlig eksamen i dansk.pptx Perspektivering i danskfaget - hvad, hvordan og hvorfor.pdf Vi zoomer ind på skriftlig eksamen. Sådan forbereder man sig til skriftlige prøver på stx.docx Farvel og tak for denne gang - og pøjpøj! description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb