Holdet 3x DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3x DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Vesthimmerlands Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Lone Hindsgaul
Hold	2023 DA/x (1x DA, 2x DA, 3x DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Litterær analyse - introduktion
Titel 2	Nordisk oldtid, sagaer, middelalderens folkeviser
Titel 3	Reformationen, Barokken og Oplysning (inkl. værk)
Titel 4	Skriftlighed
Titel 5	Indledning til DHO
Titel 6	Romantikken og romantismen
Titel 7	Dokumentarfilm: Testamentet 1 (værk)
Titel 8	Det moderne gennembrud (inkl. værk)
Titel 9	Værklæsning: Novellesamling
Titel 10	Perioden 1890-1930
Titel 11	Mytemotiver i dansk litteratur: Syndefaldsmyten
Titel 12	Mytemotiver i dansk litteratur: Myten om Pygmalion
Titel 13	Virkelighedstemaet i ny dansk realisme
Titel 14	Kold krig/protestsange
Titel 15	Kongens fald (værk)
Titel 16	Dokumentarfilm: Testamentet 2
Titel 17	Noveller fra 50-60'erne
Titel 18	Autofiktion
Titel 19	Mellemkrigstiden
Titel 20	Retorik, diskursanalyse og nyhedsflow
Titel 21	Lyrik fra slutningen af 1900-tallet
Titel 22	Afrunding

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Litterær analyse - introduktion OBS: Tilladte ordbøger til skriftlige prøver: https://ordnet.dk/ https://www.ordbogen.com/da/ https://synonymet.dk/ https://ordnet.dk/ddo/ordbog?query=synonymordbog
Indhold	Kernestof: Introduktion til skriftlig dansk Skriftlig eksamen i dansk; sider: 11-12, 58-59 Læs siderne og medbring bogen, som I fik udleveret ved skolestart. Introduktion til den kommende stil. Vi læser vedhæftede dokument i timen.Maideleine_sætningskobling.docx description Biblen Syndefaldet 1. Mosebog 3. kapitel.docx description Læs teksten og overvej dette: Eva og herefter Adam spiser af frugten. Man kan forstå dette som en konkret frugt. Hvad er den abstrakte (eller billedlige) betydning af frugten i teksten? Vi arbejder videre med litterær analyse. Desuden bruger vi lidt af timen på, at I kan stille spørgsmål til den kommende stil. Naja Marie Aidt_Bulbjerg.pdf I skal have læst "Bulbjerg" description Stine er med i gruppe 5 Vi arbejder videre med Bulbjerg https://arslonga.dk/DRONNINGENS_GOBELINER_Vikingetid.htm Læs om perioden og nordisk mytologi Nordisk mytologi.docx description Vølvens spådom.pdf description Vi læser digtet i timen Kig de mest basale kommaregler igennem i bogen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Nordisk oldtid, sagaer, middelalderens folkeviser Nordisk oldtid, sagaer, middelalderens folkeviser Nordisk oldtid/Slægt og individ (incl. værklæsning) Vølvens spådom (uddrag) Ravnkel Frøjsgodes saga (værk) Torbens datter Germand Gladensvend De tre gaver (folkeeventyr) Litteraturens Veje s. 36-37, 42-45 Folkeviser og folkeeventyr: https://dansksiderne.dk
Indhold	Kernestof: Sagaen som genre.docx description Overblikslæsning Dansk litteratur bind 1; sider: 0, 49-71, 85-86, 91-95, 116-118 Medbring bogen Spørgsmål til sagaer.docx description Vi skal arbejde med Ravnkel Frøjsgodes Saga (værklæsning) Husk at medbringe jeres selvvalgte bog I har til timen læst hele sagaen om Ravnkel (1. halvdel var lektie til tirsdag. 2. halvdel var lektie til onsdag). I arbejder videre med Ravnkels saga i grupperne. Fremlæggelse af arbejdet med Ravnkels saga. Alle medbringer et citat til spørgsmål 4. Klassens time Skriftlig eksamen i dansk; sider: 19-23 Læs siderne og husk bogen! Vi skal arbejde med: Studie- og klassemiljø i 1x. image.png Læs om folkeviser (dokumentet ligger i mappen: Folkeviser og folkeeventyr). Læs "Torbens datter" (husk at medbringe bogen!!!) Torbensdatter.pdf Læs "Germand Gladensvend" og inddel visen i 3 afsnit med overskrifter, så I får et overblik over handlingen. Besvar spørgsmålene til "Germand Gladensvend". Vi gennemgår dem i begyndelsen af timen. Håndbog til dansk; sider: 74-76 Læs siderne om eventyrgenren og tag noter til de "episke love". Læs "Kong Lindorm", så I kan gengive handlingen. Vi arbejder med eventyret som optakt til den næste analyserende artikel, som I skal aflevere i marts.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Reformationen, Barokken og Oplysning (inkl. værk) Peder Palladius: Af Visitatsbog Thomas Kingo: Keed af Verden, og Kier ad Himmelen Thomas Kluge: Portræt af den kongelige familie (billede) Hans Christensen Sthen: Den mørke nat forgangen er Joseph Wright: Experiment on a Bird in the Air Pump (billede) Ludvig Holberg: Epistel 91 (uddrag) Ludvig Holberg: Erasmus Montanus Litteraturens Veje: 481-482 (Barok) Håndbog til dansk: 154-155, 157-159
Indhold	Kernestof: Se mappen "Reformationen, Barokken og Oplysning" og læs i dokumentet Peder Palladius og Visitatsbogen: En kort Formaning til de unge Karle og Drenge Vi mødes i 1.8 Vi arbejder med resten af Visitatsbogen (hvor vi ser på de kønsroller teksten afspejler) og uddrag af salmen: En Morgen-Sang (medbring bogen). Dansk litteratur bind 1; sider: 136, 154-155 Læs Kingos salme: Keed af Verden, og kier ad Himmelen. Husk at se noterne og medbring bogen! Litteraturens Veje (LV); sider: 481-482 Vi arbejder med Kingos salme. Læs de 3 første sider i dokumentet: Oplysningstiden med fokus på Holberg. Håndbog til dansk; sider: 0 Medbring Håndbog til dansk Du skal have læst min feedback på Dansk stil 3. Giv eksempler på, hvordan du kan forbedre din tekst. Vi arbejder videre med Holberg. Medbring Erasmus Montanus Erasmus Montanus; sider: 0 Læs 1. akt i Erasmus Montanus (OBS: Læs også oplysninger og kommentarer bagerst i bogen.) IMG_0522.jpeg Læs 2. akt og 3. akt i Erasmus Montanus (OBS: Læs også oplysninger og kommentarer bagerst i bogen.) Læs 4. akt i Erasmus Montanus (OBS: Læs også oplysninger og kommentarer bagerst i bogen.) Læs 5. akt. Gruppearbejdet om Erasmus Montanus. Opsamling på gruppearbejdet om Erasmus Montanus.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Skriftlighed
Indhold	Kernestof: Læs de 4 første sider i dokumentet "Snubletråde", der ligger i mappen: Skriftlighed på Lectio. Læs s. 56-57 i "Snubletråde" og lav opgave 1 på side 57(onsdag gennemgik vi sammen side 50-54). Vi mødes i 1.8 I timen skal vi bruge dette link: https://kunsten.nu/artguide/calendar/henrik-saxgren-ultima-thule-2/ Læs side 59-64 i "Snubletråde" og lav opgave 1 på side 60 Vi afslutter forløbet om "snubletråde". Læs teksterne til opgaven s. 68 og forklar/begrund, hvilket tekststykke fungerer bedst.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Indledning til DHO Adam Oehlenschläger: "Det er et yndigt land" Herman Bang: af "Tine" Knud Leif Thomsens filmatisering af "Tine" (1964) Peter Faber: Den tappre Landsoldat Adolph Recke: I natten klam og kold H. C. Andersen: I Danmark er jeg født H. C. Andersen: Holger Danske N.F.S. Grundtvig: Danmarks Trøst Baggrundslitteratur Nederlag, nationalfølelse og kulturel blomstring:1800-1864 Håndbog til dansk: "Dansk er et hermeneutisk fag" Analysevejledninger til romaner, noveller og kortprosa, eventyr samt digte
Indhold	Kernestof: Læs de 4 første sider (s. 105-108) i dokumentet: 1800-1864, der ligger i mappen DHO på Lectio. Vi gennemgår "Det er et yndigt land" i timen. I skal have læst uddraget af "Tine", der ligger under DHO-dansk/ dokumenter. Vi skal se filmatisering af Herman Bangs roman "Tine" (vi er i klassen "non stop" fra 10.20-12.20) "Tine" (Hvis I er gået glip af noget, kan filmen hentes på CFU til og med fredag) Håndbog til dansk; sider: 15-17, 264-265, 296-299 Vi arbejder med uddraget fra Herman Bangs roman "Tine". Læs om "Dansk er et hermeneutisk fag" og analysevejledningen til romaner, noveller og kortprosa (hvis sideangivelsen ikke passer, så brug indholdsfortegnelsen). Medbring bogen! Den tappre Landsoldat.docx Læs også analysevejledningen til digte og medbring bogen. I natten klam og kold.docx description HCA _ I Danmark er jeg født.docx description Medbring Håndbog til dansk Jack er i gruppe 6 H. C. Andersen_Eventyr _Holger Danske. (1845).docx description Danmarks Trøst.docx description Se mine rettelser og kommentarer fra den sidste stil og forbered evt. spørgsmål.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Romantikken og romantismen Litteratur fra 1800-1870: Romantikken og romantismen Adam Oehlenschläger: Guldhornene Schack von Staffeldt: Indvielsen Thomasine Gyllembourg: af Ægtestand N. F. S. Grundtvig: At sige verden ret farvel Steen Steensen Blicher: Hosekræmmeren Emil Aarestrup: I en Landsbykirke Emil Aarestrup: Angst H. C. Andersen: En digters sidste sang Sekundær litteratur: Johannes Fibiger m.fl.: Litteraturens Veje. Systime 2004-2007. s. 142-146, 155-159, 166-168, 177-179
Indhold	Kernestof: Velkommen til 2g. I har arbejdet med nationalromantikken i jeres DHO. Nu skal vi arbejde mere generelt med perioden fra 1800-1870. Læs s. 1-3 i dokumentet. Romantikken -oversigt over perioden.docx description A.W. Schack von Staffeldt Litteraturens Veje (LV); sider: 142-146, 155-159, 166-168 Læs siderne og skriv ca. 10 nøgleord til: Universalromantikken og 10 nøgleord til Nyplatonisme. Medbring LV. Digtet af Staffeldt læser vi i timen. Krydsfelt; sider: 72-74, 95-97, 118 Vi samler op på arbejdet med "Guldhornene" og arbejder med den kommende aflevering. Læs uddraget af romanen og undersøg i LV (se registeret), hvem Thomasine Gyllembourg var. Dansk litteratur bind 1; sider: 351-364 Vi samler op på "Ægtestand" (I kan tage billeder af teksten). Læs "Hosekræmmeren" og medbring bogen!. Vi skal arbejde med den i dobbelttimen. image.png Vi arbejder med novellen. Færdiggørelse og opsamling på gruppearbejdet. Medbring eksempler på at fortælleren er "utroværdig/upålidelig". Læs om poetisk realisme og Blicher til og med nederst s. 159 og tag nøgleord, så I kan forklare begrebet. Medbring begge bøger! Læs i LV. Vi arbejder med " I en landsbykirke" og "Angst" i timen. Medbring bogen med teksterne. I behøver ikke medbringe LV.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Dokumentarfilm: Testamentet 1 (værk) Christian Sønderby Jepsen: Testamentet (2011) Dokumentarfilm i undervisningen: analyse og undervisningsbrug Af Hans-Christian Christiansen og Gitte Rose
Indhold	Kernestof: Krydsfelt; sider: 113 "I en landsbykirke": Fremlæggelse af jeres strofer. Læs digtet af H.C. Andersen (digtet står i Krydsfelt, men I kan læse det her). Læs om H. C. Andersen i LV (overblikslæsning). Litteraturens Veje (LV); sider: 177-179 Vi begynder på forløbet om dokumentarfilm og ser "Testamentet". Vi ser dokumentarfilmen "Testamentet" Gruppearbejde: "Testamentet". Vi har set filmen, men I kan gense den her ved at bruge Unilogin: Dokumentarfilm_analyse.pdf description Læs s. 1-4 i dokumentet image.png Kasper: gruppe 5 Gruppearbejde: "Testamentet". I skal have forberedt spørgsmål 2. Læs desuden om de 6 dokumentarformer i dokumentet s. 6-11. Medbring dit pas. Vi skal bruge oplysninger til studieturen. Gruppearbejde: "Testamentet". I skal have aftalt, hvilket klip i vil analysere. Håndbog til dansk; sider: 0 Medbring bogen Gruppearbejde: "Testamentet" Fremlæggelse af gruppearbejdet. Alle grupper skal være klar til at fremlægge. Fremlæggelse af gruppearbejdet. Tjek at I kan tilslutte projektoren.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Det moderne gennembrud (inkl. værk) Georg Brandes: Af Indledningen til emigrantlitteraturen U. P. Overby: Socialisternes march Henrik Pontoppidan: Nådsensbrød Henrik Pontoppidan: En stor dag J. P. Jacobsen: Af Fru Marie Grubbe Holger Drachmann: Engelske socialister Herman Bang: Irene Holm Herman Bang: Af Stuk Herman Bang: Fra Lighuset Henrik Ibsen: Et dukkehjem (værk) Victoria Benedictsson: Giftemål på besparing Amalie Skram: Af Lucie August Strindberg: Den Starkara Sekundær litteratur: Johannes Fibiger m.fl.: Litteraturens Veje. Systime 2004-2007. s. 194-201, 205-207, 212-213, 218-219, 221-224 https://www.dr.dk/studie/historie/1800-tallet-pa-vrangen
Indhold	Kernestof: I skal have læst og rettet jeres sidste stil igennem inden timen: Ret det sproglige. Gule markeringer skal rettes – røde markeringer kan formuleres bedre. Desuden er der markeret steder, hvor tegnsætningen kan forbedres. Vi arbejder videre med, hvad der fungerer, og hvad der ikke fungerer. Litteraturens Veje (LV); sider: 0, 194-201, 205-207, 210-213, 218-219, 221-224 Læs siderne (overblikslæsning) Husk også at læse teksten til billederne. Medbring bogen! Krydsfelt; sider: 0, 134-137, 170-177 Vi ser afsnit 6 af 1800-tallet på vrangen. Holger Drachmann Læs digtene Læs om Pontoppidan og tag noter (I behøver så ikke medbringe LV). Vi arbejder videre med Pontoppidan. I tager noter med til spg. 1 og 2. Vi samler op på Naadsensbrød og gennemgår En stor dag med fokus på ironien i novellerne. Læs desuden om Bang (til om med 1. spalte s.213) og tag noter med fokus på begrebet stille eksistenser. I behøver så ikke medbringe LV. Læs teksterne i dokumentet: Herman Bang_Stuk.pdf . Medbring "Et dukkehjem" af Henrik Ibsen (en lille tynd bog) description Et dukkehjem Læs videre hjemme: Brug 15 min. Medbring bogen I skal have læst 1. og 2. akt I skal have læst 3. akt Gruppearbejde med "Et dukkehjem" færdiggøres. I skal have læst om naturalisme i LV. Gruppearbejde med "Et dukkehjem" og fremlæggelse i plenum. Vi gennemgår P. M. Lunds kritik af Det moderne gennembruds forfattere. Hvad er Lunds holdning, og hvilke argumenter bruger han? Læs til line 85: Fra lighuset.docx description Læs resten af reportagen om lighuset grundigt. Vi arbejder videre med Bangs journalistik. image.png adl texts bang02val shoot workid80368.pdf Læs til afsnit III øverst s. 6 Vi arbejder videre med Irene Holm Skriftlig eksamen i dansk; sider: 0 Medbring de 3 bøger. Husk at medbringe mad og drikke til dagen. Medbring bogen! Vi skal læse om J. P. Jacobsen i timen. Læs: Marie Grubbe.docx description Læs om Fru Marie Grubbe fra nederst 1. spalte s. 205 til nederst 1. spalte s 207. Medbring desuden novellesamlingen "Snydt ud af næsen".
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Værklæsning: Novellesamling Thomas Korsgaard: Snydt ud af næsen
Indhold	Kernestof: Skriftlig eksamen i dansk; sider: 35-36, 38-39 Overblikslæsning. Medbring bogen I skal have læst de første 3 noveller i "Snydt ud af næsen" (s. 9-s. 69). I skal desuden have læst jeres seneste aflevering fra skrivedagen igennem, så I kan stille spørgsmål til mine kommentarer. Fortsat læsning af novellerne, så I er klar til onsdagstimen, hvor hele novellesamlingen skal være læst. Alle novellerne skal være læst. Vi arbejder med novellesamlingen Fremlæggelse af novellesamlingen fra kl. 9.40. Jeres PP skal være lagt ind på Lectio senest 9.35. Fremlæggelse af novellesamlingen De sidste noveller fremlægges. Se novellesamlingen igennem og find de noveller, hvor Åge Jørgensen og Kevin er med.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Perioden 1890-1930 Symbolisme, det folkelige gennembrud, Johs. V. Jensen (rejsen og kulturmødet) Johannes Jørgensen: Af: Symbolisme Johannes Jørgensen: Confiteor Sophus Claussen: Il letto Andersen Nexø: Lønningsdag Johannes V. Jensen: På Memphis Station Johannes V. Jensen: Tyrefægtning Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål Tom Kristensen: Henrettelsen Otto Gelsted: Reklameskibet Johannes V. Jensen: Tekstsamling om globalisering og kulturmøder (undervisningsmateriale udarbejdet af Jensenmuseet 2019) Sekundær litteratur: Johannes Fibiger m.fl.: Litteraturens Veje. Systime 2004-2007. s. 237-241, 244-246, 250-251, s.274-277; s. 487; s. 486-487 TV-udsendelse om Johs. V. Jensen (DR)
Indhold	Kernestof: Overblikslæsning i LV om Sophus Clausen og Johannes Jørgensen. Vi læser desuden digtet af Johs. Jørgensen i løbet af timen: Litteraturens Veje (LV); sider: 237-241, 244-246, 250-251, 487 Johs. Jørgensen_Symbolisme.docx (læses i timen) description Sophus Claussen Redegør for kompositionen i digtet af Sophus Claussen. Vi starter timen med at gennemgå jeres analyse og fortolkning af "Confiteor". Krydsfelt; sider: 189-191, 197-199, 204-206, 215-217 H.C. Andersen_ I Spanien (1863) II. Barcelona. _ H.C. Andersen Information.pdf description Læs om H. C. Andersens oplevelser i Barcelona Vi inddrager Johannes V. Jensens oplevelse af tyrefægtning (1901) og uddrag af Ildefonso Falcones: Havets Katedral (2008) Havets_katedral.pdf description Johs. V. Jensen.pdf description I skal have udfyldt sedlerne til værelsesfordeling. OBS: Medbring et billede af dit pas! 3.htm Vi gennemgår jeres arbejde med "Det blomstrende slagsmål". og arbejder derefter med Tom Kristensens: Henrettelsen (1922). I bliver desuden introduceret til Picasso. digt_henrettelsen_1.pdf description Opfølgning på den sidste stil: Læs kommentarerne til jeres debatterende artikel. I får desuden tid til at arbejde med stilen: "At rejse". Skriftlig eksamen i dansk; sider: 0 Læs 244-246 (1. spalte), 250-251 (nederst) og 487 om ekspressionisme. Medbring bogen! Vi indleder med at gennemgå "Jens Vejmand" og derefter arbejder vi med "Lønningsdag". Læs s. 2-4 og 58-70 i tekstsamlingen om Jensen og rejsen Projektarbejde med: Jensen og rejsen Projektarbejde med: Jensen og rejsen. Jeres PP skal lægges ind under dokumenter i slutningen af timen. Vi ser en TV-udsendelse om Johs. V. Jensen. Se den på CFU. Alle grupper: Fremlæggelse af Jensen og rejsen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Mytemotiver i dansk litteratur: Syndefaldsmyten indledningen til Mytemotiver i dansk litteratur: side 17-22 1. Mosebog kap. 2 og 3: Mennesket i Edens Have og Syndefaldet Naja Marie Aidt: Den blomstrende have Helle Helle: Sit eget system Anders Bodelsen: Rama Sama
Indhold	Kernestof: Fremlæggelse af På Memphis station. Desuden introducerer jeg forløbet om mytemotiver. Mytemotiver i dansk litteratur; sider: 17-22 Naia Marie Aidt _ Den blomstende have.docx description I skal færdiggøre arbejdet med "Den blomstrende Have" (15 min). Helle Helle_Sit eget system.pdf description Skriftlig eksamen i dansk; sider: 0 Medbring bogen Læs: Ramasama.pdf description Vi gennemgår jeres arbejde med " Rama Sama". OBS: Hente bøger.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Mytemotiver i dansk litteratur: Myten om Pygmalion Indledningen til myten om Pygmalion: Mytemotiver i dansk litteratur, side 83-87 ??????? Af Ovids forvandlinger. Pygmalion Jørgen-Frantz Jacobsen: Af Barbara Villy Sørensen: Pygmalion Klaus Rifbjerg: Pretty Pictures
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage til danskfaget i 3g. Vi fortsætter med mytemotiver i dansk litteratur, så I skal medbringe jeres bog. Mytemotiver i dansk litteratur; sider: 83-87 Læs novellen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Virkelighedstemaet i ny dansk realisme Virkelighedstemaet i ny dansk realisme Pia Juul: Elly Byde Simon Fruerlund: Mælk Jens Blendstrup: Sofus er læge og mor er syg Hanne Richardt Beck: 2.tv Pia Juul: En flinker fyr Jan Sonnergaard: Frels de raske - skyd en syg Jon Bang Jensen: 747 Rasmus Grøn og Stine Johannesen: Nye øjne at se med. Virkelighedstemaet i ny dansk realisme. Dlf 2006. Side 9-23
Indhold	Kernestof: Nye øjne at se med; sider: 9-23, 26-32, 34-37, 44-45, 49-52, 54-60, 71-82, 183-188 Overblikslæsning med stikord Vi arbejder med introduktionen til virkelighedstemaet og læser en novelle af Jens Blendstrup i timen. Læs introduktionen og novellen image.png Vi indleder timen med jeres kreative rekonstruktion af forbrydelsen. Vi færdiggør novellen - og I bliver introduceret til den næste stil. Reflekterende artikel. Skriftlig eksamen i dansk; sider: 45-51 Medbring bogen om skriftlig dansk Vi ser Testamentet 2 (som optakt til fællestime med instruktøren)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Kold krig/protestsange Ekskursion til REGAN Vest Leif Panduro m.fl.; Hvis krigen kommer Bjarne Jes Hansen: Vi voksne kan også være bange John Brunner Tune: Brintbomben Peter Seeberg: Rust Selvvalgte moderne protestsange
Indhold	Kernestof: Jeres lyrikanalyse af den valgte protestsang skal være færdig, og I skal have valgt en moderne protestsang.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Kongens fald (værk) Johs. V.Jensen: Kongens fald
Indhold	Kernestof: Romanen skal være læst. Introduktion til romanen og gruppedannelse/gruppearbejde Gruppearbejde I kan evt. skimme dokumentet og få inspiration. undervisningsmateriale kongens fald sason 18 19.pdf I arbejder videre i grupperne. De elever, der var fraværende d. 30/10, skal være super-godt forberedt til gruppearbejdet. Fremlæggelse af gruppearbejde. Hver gruppe har 30 min. til at fremlægge for LH. Når I ikke skal fremlægge, læser I novellen "Tur i natten" og besvarer spørgsmålene til novellen. Den sidste gruppe fremlægger for LH - derefter gennemgår vi "Tur i natten" Tur i natten Læs novellen og besvar spørgsmålene, der ligger under Dokumenter.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Dokumentarfilm: Testamentet 2 Christian Sønderby Jepsen: Testamentet 2/Faderen, Sønnerne & Helligånden (2025) Dokumentarfilm i undervisningen: analyse og undervisningsbrug Af Hans-Christian Christiansen og Gitte Rose
Indhold	Kernestof: Faderen, Sønnerne & Helligånden I har set filmen, men I kan orientere jer/gense på: Filmens to dele kan ses på DR.DK; https://www.dr.dk/drtv/episode/familieforbandelsen_-testamentet-spoeger_543526 Fremlæggelse af arbejdet med klip fra Testamentet 2
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Noveller fra 50-60'erne Noveller fra 50-50'erne Eksistentialisme og modernisme Martin A. Hansen: Høstgildet Peter Seeberg: Patienten Villy Sørensen: Hjemvejen Leif Panduro: Tur i natten
Indhold	Kernestof: I skal have læst novellen. Vi samler op på arbejdet med "Patienten" og analyserer og fortolker "Rust". (...og henter en ny bog). Høstgildet.pdf description Læs novellen Vi arbejder videre med novellen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Autofiktion Autofiktion (inkl. værk) Christina Hesselholdt: Af Hovedstolen Knud Romer: Af Den som blinker er bange for døden Georg Græsholt: Kære Knud Jørgen Leth: Af Det uperfekte menneske - scener fra mit liv Maria Cuculiza: Du er en gammel gris Frederik Stjernfelt m.fl.: Kommentar: Syndebukken Asta Olivia Nordenhof: det nemme og det ensomme (digtsamling) Claus Christensen og Peter Jensen: Livsværk. Det selvbiografiske i ny dansk litteratur (Dlf 2008) Introduktion s. 10-34
Indhold	Kernestof: Livsværk. Det selvbiografiske i ny dansk litteratur; sider: 11-29, 32-38, 106-112, 117, 156-159, 162-167 Overblikslæsning. I skal skimme siderne og medbringe bogen. Vi henter en lille tynd bog ;-) Læs uddraget af romanen of brevet til Knud Romer. Jeg fortsætter med at snakke med jer enkeltvis om tilbagemeldingerne på de skriftlige afleveringer. Læs uddraget af Leths erindringsbog og debatten om bogen Autofiktion.docx description Læs dokumentet om autofiktion (der ligger under holdmaterialer) og medbring "det nemme og det ensomme" det nemme og det ensomme Skim siderne, så I får en fornemmelse af værket. Værklæsning med videoaflevering.docx description Vi arbejder med "De blaa øjne" De blaa øjne.pdf description De blaa øjne spg.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19	Mellemkrigstiden Hans Kirk: Af Fiskerne Hans Scherfig: Af Det forsømte Foraar Karen Blixen: De blå øjne Sekundær litteratur: Johannes Fibiger m.fl.: Litteraturens Veje. Systime 2004-2007. s.290-292
Indhold	Kernestof: I arbejder videre med "det nemme og det ensomme" Lyrikporten - 28 danske digtere Fiskerne.pdf description Læs uddraget af Hans Kirks roman. Litteraturens Veje (LV); sider: 0 Medbring LV Krydsfelt; sider: 243-245 Vi arbejder med uddraget af " Det forsømte forår". Medbring også den nye bog om diskursanalyse. Diskursanalyse; sider: 8
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20	Retorik, diskursanalyse og nyhedsflow Anne Bornerup Græsborg og Mette Møller Jørgensen: Diskursanalyse i dansk (Systime 2014) s. 8-18, s. 22-55 Håndbog til dansk s. 150-155 Prins Christians fødselsdagstale (inkl.. videooptagelsen) Nyhedskredsløbet om flygtningekrisen: Uddrag af Mads Rangvid og Mimi Sørensen: ”Perspektiver i dansk” (Dlf 2018) Leder i Politiken d. 10.9 2015 Christina Hagen: White Girl bliver medlem af forening Håndbog til dansk s. 198-219
Indhold	Kernestof: Diskursanalyse; sider: 9-18, 22-25, 27-35, 49-54 Vi arbejder videre med diskursanalysen. Læs talen og den eksemplariske analyse. Vi læser s. 36-46 i timen. Vi indleder timen med en kort gennemgang af jeres performance på videoafleveringerne ;-) Læs grundigt. Håndbog til dansk; sider: 150-155, 198-219 Overblikslæsning om retorik og avisjournalistik. Medbring bogen! Vi arbejder først med en retorisk analyse af Prins Christians tale. H.K.H. Prins Christians tale ved gallataffel på Christiansborg Slot den 15. oktober 2023 i anledning af Prinsens 18-års fødselsdag Overblikslæsning (spring opgaverne over). Vi gennemgår siderne 198-219 Læs s. 1-9 i dokumentet om nyhedskredsløbet, men spring øvelserne over. 21 Søndag ( 13.09.2015 ) image.png Besvar spørgsmålet nederst s. 9 og spørgsmålene øverst s. 10, hvor teksten "Nordens Ungarn" ligger under dokumenterne til forløbet. Læs til om med s. 15 i dokumentet om nyhedskredsløbet, men spring øvelserne over.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 21	Lyrik fra slutningen af 1900-tallet Vita Andersen: Depression . Søren Ulrik Thomsen: Levende Michael Strunge: Når vi sover Michael Strunge: Det kommende Inger Christensen: Sommerfugledalen Film: Nattens engel (1984) Erik Skyum-Nielsen: 80’er gespenstet, om en tendens i ny dansk lyrik (Bogens verden 1/1 1983) Litteraturens Veje: s. 391-401 og 403-404
Indhold	Kernestof: Læs dokumentet, der ligger under "Lyrik fra slutningen af 1900-tallet". Hvilke forskelle er der på lyrik fra 1970'erne og 1980'erne? Søren Ulrik Thomsen - Jeg er levende Vi arbejder videre med med de to digte af Strunge (se i dokumenter). Nattens engel (vi så den i torsdags) Mindeord om Inger Christensen Overblikslæsning: Litteraturens Veje: s. 391-401 og 403-404. Litteraturens Veje (LV); sider: 0, 391-401, 403-404 System & Poesi - Inger Christensens "Sommerfugledalen" (Klassikere på Greve Bibliotek) Inger Christensen Læser Sommerfugledalen Læs undervisningsbeskrivelsen og notér evt. spørgsmål til den. Medbring bogen - og forbered jer på jeres del af den litteraturhistoriske gennemgang. Se oversigten med tekster og perioder til de 9 grupper på Lectio i mappen: Tekster og perioder Den mundtlige prøve.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 22	Afrunding
Indhold	Kernestof: Fremlæggelse af jeres del af den litteraturhistoriske oversigt. De formelle regler til eksamen i dansk. MUNDTLIG EKSAMEN I DANSK STX - MEDIESPØRGSMÅL
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb