Holdet 3s FR* (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3s FR* (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Vesthimmerlands Gymnasium
Fag og niveau	Fransk A
Lærer(e)	Mads Ilsøe, Ophørt Ophørt
Hold	2023 FR/s (1s FR, 2s FR, 3s FR*)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Begyndersystem - Franskportal
Titel 2	Les jeunes et la famille
Titel 3	La Francophonie - La Tunisie (EKSAMEN)
Titel 4	Le système scolaire français
Titel 5	Antisémistime en France EKSAMEN
Titel 6	L'histoire d'Arlette Andersen EKSAMEN
Titel 7	Le mariage EKSAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Begyndersystem - Franskportal Tilladte digitale hjælpemidler til prøver: - www.ordbogen.com - www.franskportal.dk Intro til det franske sprog og den franske kultur gennem lytteøvelser, udtaleøvelser, sang, ordforrådsopbygning, grammatiske øvelser. Kernestof: www.franskportal.dk kap. 1-25. Emner (grammatik m.m.): Verber: uregelmæssige verber (être, avoir, aller, faire, mettre, venir, modalverberne: vouloir, pouvoir, devoir) og de regelmæssige verber à 1., 2. og 3. bøjning samt de refleksive verber. Fokus præsens. Introduktion til futur proche og passé récent Artikler: bestemt og ubestemt. Spørgeord Nægtelse ne...pas Vejret Klokken, ugedage. måneder og datoer Tallene fra 1-100 Præsentation af eget værelse Gloser til at kunne tale om beklædning, hår- og øjenfarve Familiemedlemmer Genitiv Adjektivers bøjning og placering samt gradbøjning Ubundne og bundne personlige pronominer (sidstnævnte dog kun som subjekt) Possessive pronominer Demonstrative pronominer Det ubestemte pronomen 'tout' Sport og instrumenter: (jouer à / de + bestemt artikel) Præpositioner ved byer og lande Sammentrækning ved præpositionerne 'de' og 'à' samt bestemt artikel i maskulinum og i pluralis Udtale: Liaison, stumme bogstaver, nasallyde. Ordforråd: Quizletter Kultur: skolesystemet, tiltaleform.
Indhold	Kernestof: Hej alle sammen. Jeg glæder mig til at se jer alle igen :-) Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler og er repetition fra grundforløbet: 1) Træn de 10 gloser i vedhæftede quizlet. Du behøver ikke at være logget ind. Lyt til udtalen ved at trykke på højtalerikonet, og gentag ordet. Øv vedhæftede quizletter ved at lytte til højtalerikonet og sige ordene højt. Du behøver ikke at være logget ind. Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler. Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler 1) Start med at gå ind i kap. 7 "Caroline et Victor" på Franskportal, og scrol ned til øvelserne i højre side. Træn gloserne i 7a - dvs lyt til udtalen, og sig selv ordene højt med brug af nasallyde. Læg særlig mærke til udtalen af 'fille', 'famille' 1) Øv ugedagene på fransk via vedhæftede Quizlet. At øve dem betyder at du skal lytte til ordene og sige dem højt efterfølgende. Måske kan vedhæftede PDF med ugedagene på latin og fransk hjælpe dig med at memorere dem. (Du kan ligeledes finde ugedage Lektie: 1) Udfyld første side med billederne i det udleverede papir om filmen "Intouchables". Find franske substantiver og adjektiver, som I forbinder med de to hovedpersoner. Husk at notere køn ved substantiver (m) eller (f). Øv tallene fra 1-100 via pixigrammatikken § 12.1. Lyt til udtalen ved at klikke på lydoptagelserne i højre side. Øv tallene rigtig godt for vi skal spille bingo - på fransk selvfølgelig! Bonne année 2024 :-) Et lidt forsinket: Bonne année 2024 :-) 1) Øv først vedhæftede quizlet med præpositioner (forholdsord) Lyt til udtalen via højtalerikonet og gentag ordet. Øv dem to gange og gerne to forskellige dage. Forsøg at memorere dem. Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler: Samme lektie som til i torsdags, hvor timerne blev aflyst pga sygdom. Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler og består af to nye emner og en repetitionsdel: 1) Færdiggør opgaverne til kap. 15, som blev udleveret i fysisk form, og som vedhæftes nedenfor (til fraværende i torsdags). Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler og består af 2 emner: Øv dit refleksive verbum, så du kan bøje det stort set udenad - se hvilket i PDFen nedenfor. Reflekter over hvilke konkrete ting du kan gøre for at forbedre dit franske sprog mundtligt og skriftligt. Øv/færdiggør jeres præsentation af jeres yndlingssanger, så I er parate til at holde oplæg. Send mig PowerPointen i 'Beskeder' i Lectio, inden dagens modul. 1) Læs om de possessive pronominer i Pixigrammatikken i § 6.3, 6.3.1. og 6.3.2. Lektie dækker begge moduler: Færdiggør øvelse 1, 2 og 3 med possessive pronominer, hvis du ikke blev færdig med dem i torsdags. I øvelse 3 skal I udskifte de ubestemte artikler (un, une, des) med de possessive pronominer (son, sa eller ses). Brug reglerne fra Pixigrammatikken § Øv de vedhæftede gloser til personbeskrivelse, og beskriv derefter Natasjas ansigt i vedhæftede word-dokument. Slettet pga franskaften (går ud for modul) Lektien består af 3 dele: Lektien dækket begge moduler og består af 3 dele: Lektien består af 3 dele, som dækker begge moduler. Øv først glosetræning 23 A i kap. 23. Læs i Pixi-grammatikken § 8.6. om modalverber generelt og i § 8.6.2. om modalverbet 'pouvoir' (at kunne). Lyt til udtalen af bøjningen ved at trykke på hørebøfferne ud for 'præsens' og sig bøjningen højt. Læs om de relative pronominer qui og que (og kun dem) i § 6.6. og 6.6.1 og 6.6.2. Samme lektie som til i torsdags: Lektien består af to dele som begge skal besvares: Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler og består af 2 opgaver: Læs om fremtidsformen "Futur proche" i § 8.8. i Pixigrammatikken, og øv bøjningen af 'aller' i præsens (Syng den på melodien "Fastelavn er mit navn..." Votre journée de rêve OCR.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 61 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Les jeunes et la famille Tilladte digitale hjælpemidler til prøver: - www.ordbogen.com, Pixigrammatikken fra Franskportal. Gennem læsning af dramaserien 'Quatre amis' arbejder eleverne med udbygning af deres ordforråd indenfor emner, der knytter sig til hverdagen for de fire unge franskmænd, herunder kærlighed, venskaber, relationer mellem forskellige generationer og skolegang i Frankrig sammenlignet med DK. Eleverne skal bl.a. lave rollespil om cafébesøg samt gruppevis producere en video med indhold fra serien. Fra "Quatre amis" af Mette Bering og Mimi Sørensen, Gyldendal 2016: Afsnit 1 La rentrée Afsnit 2 A la cantine un mercredi Afsnit 3 Samedi Afsnit 4 On est dimanche (fra afsnittet "Chez Celine dans le jardin" på s. 24) Afsnit 5 Ca ne va pas til og med l. 12 på s. 31 Afsnit 7 Au club de gym Afsnit 8 A la maison (men kun afsnittet Au marché s. 49-50) Grammatisk fokus: delingsartikel og reduceret delingsartikel, modalverber + infinitiv samt objektspronominer i akkusativ og dativ samt Le passé composé.
Indhold	Kernestof: Cher tout le monde (alle) Repeter tallene fra 1-100 via Franskportal § 12 + 12.1. Husk at lytte til udtalen af tallene. Læs 2. afsnit "À la cantine" fra starten til og med Marcs kommentar til Emma: "Au revoir" på s.3 i Quatre amis -kompendiet (lige over halvdelen af siden). Der er hjælpegloser i Quatre amis-mappen i holdets dokumenter i Lectio, men husk altid at slå 1) Svar på nedenstående spørgsmål til kap. 1 og 2 i Quatre amis "à discuter" (fra det udleverede papir til scene 2 fra sidst, som I bedes tage med. I kan se hvordan det ser ud i vedhæftede wordfil.). Lav sidste side i øvelserne med possessiv pronominer (se vedhæftede fil) Brug skemaet s. 61 i Voilà som hjælp. description I 6. modul afsættes tid til at påbegynde Fransk 2 / stille spørgsmål 1) Læs afsnit 3 (på s. 4 i kompendiet), og slå ord som du ikke kan forstå, så du kan oversætte tekststykket på klassen. 1) Læs om objektspronominer (i akkusativ og dativ) på s. 56-57 i Voilà I dag kommer Mads Ilsøe og underviser jer :-) Lektiebeskrivelse dækker begge moduler og består af 3 dele, hvoraf 2 af dem er repetition: Lektien dækker begge moduler og består af to dele som begge skal besvares: Læs den relativt korte tekst på s. 8 i Quatre amis-kompendiet. Slå ord op, som du ikke forstår, så du kan oversætte teksten. Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler og består af to opgaver. 1) Læs om delingsartikel og bortfald af artikel (også kaldet reduceret delingsartikel på s. 12 i Voilà. Øv vedhæftede quizlet med gloser til 'le corps humain'. Onsdag får I en lille test uden hjælpemidler, og I skal derfor repetere nogle af de grammatisk emner som vi har arbejdet med siden skolestart, dvs: modalverber, objektspronominer, passé récent og enkelte øer. I får både repetitionsopgaver til i dag o Til dagens modul(er) skal I: Besvar spørgsmål 1,2 og 3 til kapitlet "Au club de gym" fra Quatre amis-kompendiet - se vedhæftede dok. Læs fra s. 13 i kompendiet på "Dans une crêperie" til og med sms'en fra Celine, der lyder: Sms: "Ne m'invite plus jamais!!!" på s. 14 i kompendiet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	La Francophonie - La Tunisie (EKSAMEN) Eleverne introduceres til begrebet la francophonie, herunder diskussion af Tunesien som fransk protektorat, hvorefter fokus vil være på det arabiske forår i Tunesien, samfundsforhold og politiske forhold, den tunesiske forfatning fra 2014 samt borgerrettigheder. Indhold: ”Uddrag fra bogen « Par le feu” – un récit de Tahar Ben Jelloun”, Amal Khoury et Sine Wrang Thomsen, Forlaget Passion, 2016 fra Franskportal.dk Chap. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 16 + l. 8-23 i kap. 17) Supplerende materiale: "Un nouveau départ pour la Tunisie", artikel fra "1jour 1actu", d. 28/1 2014 Bakspejl om det arabiske forår: https://www.dr.dk/lyd/special-radio/bakspejl/bakspejl-2021/revolutionaer-graffiti-historien-om-det-arabiske-foraar-m-adam-holm-1-4-egyptens-droem-11162111021 Grammatisk fokus: Nægtelse, Le passé composé, Le passé récent, Le futur proche, Le passé simple. Arbejdsformer: lærerstyret undervisning, pararbejde og gruppearbejde.
Indhold	Kernestof: I får dette modul til at filme Quatre amis-videoen / alternativt skrive manuskriptet færdigt, hvis I vælger at filme på et senere tidspunkt. Husk at I gerne må sende mig manuskriptet til rettelse af evt. fejl inden I filmer, dog senest mandag d. 11.1 Ingen lektier. Lav i stedet jeres aflevering.Historien om "ne" og "pas" Mohamed chapitre 1.jpg Bøj de 4 verber i præsens (I kunne så fint de første 3 i mandags, tilføj nu aller i præsens også). Par le feu didaktiseret 1-10.docx description Manuskript.pdf description Lektie: Læs og oversæt denne første del af chapitre 3 "emprunter de l'argent"betyder "at låne penge.Verbet i dette udtryk er "emprunter"Skriv nu dette i 4 tider (du kan hente inspiration i den opgave med 4 verber I lige har afleveret)1) le passé composé (han har lånt penge)2) Le passé récent (han har li Med udgangspunkt i tekststykke 3 lav følgende opgave: Hvis du har lyst:Bøj s'en sortir i nutid (at klare sig)Du får brug for at kunne bøje sortir i nutid, samt at bøje det refleksive pronomen for at det kan lykkes. Arbejd med udtrykket "prendre sa place" Oversæt Arbejd med udtrykket"Obéir" Oversæt Vi skabte følgende sætninger modslutningen af lektionen 8/1 1. Vocabulaire. Mohamed (faire de la politique) Par le feu, chapitre 7 Lektien består af 2 opgaver Vi arbejdede på at få skabt korte sætninger, der var svar på de 4 spørgsmål til tekststykke 7 i Par le feu. Oversæt:"Politibetjentene argumenter idet de nævner Gud og Mohamed har lyst til at svare (igen) med ironi, men han gør det ikke.Han er bange for at blive arresteret for ateisme." Der er udsprunget af følgende fra kapitel 8.— Mais c'est mon gagne-pain Leg med de to udtryk (at have lyst til) avoir envie de og (at være bange for) avoir peur de. Kære alle Udfyld arket med Bjergverber, som blev udleveret sidst, og som også vedhæftes nedenfor. Skriv i arket fremfor i PDF'en. Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler: Læs l. 27-37 i Kap. 12 i Par le feu på franskportal.dk Hjælpegloser: l. 27 Voyant = da han ser l. 36 fera = vil få Husk at det er i eftermiddag at der er Après-midi français fra 15-17. Vi glæder os til at smage de spændende kager, som nogle af jer har lovet at bage :-) Mht refundering for udgifter hermed snakker vi om det i timen. Læs l. 19-32 i kap. 16 i "Par le feu". Læs l. 8-23 i kap. 17 på s. 32 i Par le feu (Franskportal) Læs vedhæftede tekst, som skal bruges til jeres næste aflevering "Fransk 6" som jeg præsenterer i timen. Ud over de hjælpegloser der findes nederst på siden i PDF'en, har jeg også tilføjet nogle hjælpegloser med blåt i den rækkefølge, de optræder i t
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 44 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Le système scolaire français Eleverne arbejder i dette forløb med forskellige tekster om det franske skolesystem. Formålet er at de skal opnå kendskab til opbygningen af det franske skolesystem og at kunne diskutere de fordele og ulemper, der kan være forbundet hermed. De forventes endvidere at kunne perspektivere til det danske skolesystem. Kernestof: Uddrag fra romanen « 35 kilos d’espoir » af Anna Gavalda, Rédatrice: Fabienne Baujault, par Easy Readers 2011, s. 5 til og med s.16, l. 16. Supplerende tekster: Fra Franskportal emnet "L'école": - "L'école maternelle et primaire" + "Les études secondaires" Fra « Le changement, c'est maintenant" af Connie Pedersen, Gyldendal, 2014, p. 37-39, 42: - « La réforme scolaire » (dansk tekst) - « La charte de la laïcité à l'école » Fra 1jour1actu, 16.6.2018: - « Quelles tenues a-t-on le droit de porter à lécole » Grammatisk fokus: Le subjonctif
Indhold	Kernestof: Vi skal i gang med et nyt forløb: "Le système scolaire français" (Det franske skolesystem). Læs derfor afsnittet om "L'école maternelle" (Børnehaveklassen) på franskportal.dk - se hvordan du finder afsnittet i vedhæftede PDF. Afsnittet starter med "L Læs l. 1-14 i afsnittet om "Les études secondaires" på franskportal.dk, så du kan oversætte tekststykket på klassen. -Se hvordan du finder afsnittet i vedhæftede PDF. Afsnittet starter med "Après l'école primaires... og slutter med "...Affichés sur u description Lektiebeskrivelsen dækker begge moduler: Lektiebeskrivelse: Læs l. 40-52 i kopierne til "35 kilos d'espoir" Færdiggør det udleverede ark med ledsætninger som I startede på i sidste uge. Det vedhæftes endvidere nedenfor. Lav opgave 3,4 og 5 i de udleverede øvelser med konjunktiv, som også vedhæftes nedenfor. Start med at genlæse jeres oversættelse til dansk af tirsdagens læselektie i TEAMS (under Le système scolaire francais), hvis I var fraværende i tirsdagsmodulet. Besvar spørgsmålene nedenfor (de findes også på dokumentet med spørgsmål som vi arbejdede med onsdag): Lav opgave 7 i øvelserne med konjunktiv. Læs evt. s. 47 i Voilà / § 8.17.4. Lektien består af to opgaver: Læs sidste del af 35 kilos d'espoir (s. 14-15), der starter med: "Un jour la directrice de l'école..." og slutter med "...mon cahier de correspondance". Fraværende d. 21.5. bedes (gen)læse læselektien (s. 14-15 i 35 kilos d'espoir), der starter med: "Un jour la directrice de l'école..." og slutter med "...mon cahier de correspondance". Læs den danske tekst: "Le réforme scolaire" på s. 1 og 2 (se vedhæftning) og tag noter dertil.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Antisémistime en France EKSAMEN I dette forløb beskæftiger vi os med den historiske og samfundsmæssige ramme i Frankrig under anden verdenskrig med fokus på Vichyregimet ledet af Marskal Philippe Pétain og samarbejdet med Nazityskland. Vi arbejder med propagandasagen "Maréchal nous voilà" samt de religiøse konnotationer i såvel sangen som propagandaplakaten, der afbilder Pétain. Vi analyserer antisemitiske propagandaplakater og læser Rachel Jédinachs personlige vidnedsbyrd om La Rafle du Vel d'hiv (Vintercykelbanerazziaen). Mads Ilsøe og Line Faden-Babin: "Témoignages" som Ibog, Systime, 2023: 1.1 Le contexte historique 1.2 Une affiche de propagande vichyste 1942 1.3 Une chanson de propagande vichyste “Maréchal, nous voilà” 1941 1.4 Discours du Maréchal Pétain – Armistice le 17 juin 1940 1.5 Analyse rhétorique du discours de Pétain 1.6 Trois affiches de propagande antisémite 2.1 Rachel – La rafle du Vel d'Hiv le 16 juillet 1942 Andet fokus: faste udtryk til billedbeskrivelse, træning af delelementer til delprøve 1 (verbaltider, idiomatiske udtryk) - Delprøve 2 genre: (brev) Arbejdsformer: lærerstyret undervisning, cooperative learning, pararbejde og gruppearbejde.
Indhold	Kernestof: 43325802-99dd6-002 Log ind \| IBOG.DK Læs eller genlæs den danske indledning om "La situation des Juifs en France au début de la Seconde Guerre mondiale".Læs højt for dig selv, når der står noget fransk ude til højre.(Du kan også markere disse franske sætninger og lytte til dem blive opl 1.1.4_Construire_des_phrases_facit.docx description Her er facit på den øvelse vi lavede med papir og saks onsdag. Genlæs indledningen til afsnit 1.2https://temoignages.systime.dk/?id=142og placer disse 5 gloser korrekt:https://temoignages.systime.dk/?id=142#c317 Færdiggør / spidsformuler de 3 sætninger fra denne opgave:On voit que... parce que...On comprend que... puisque...On réalise que... vu que...https://temoignages.systime.dk/?id=142#c327 Brug til på at lave din opgave der skal afleveres den 5. september.ALT bygger på ordforråd fra hele afsnittet (1.2) i Témoignages. Du har derfor (stort set) IKKE brug for ordbog eller andet opslagsværk.Brug de ord, du har lært undervejs, så de sætter 1Asta – Sofie J. - Filippa2Mathilde – Olivia - Karla3Naja – Sofie T. - Caroline4Silas - Sebastian L.5Emil – Sebastian B.6Cilje – Johanne _ Julie7Tobias – Hamid - Celine8Emma – Sigurd - Vita 1.3.2_Écoutez_la_chanson.docx description Remplacez tous les pronoms dans la chanson : tu, te, toi, ton, ta, tes avec les pronoms que l’on utilise pour se vouvoyer : vous, votre, vos (n’oubliez pas de conjuguer le verbe quand vous avez remplacé « tu » avec « vous »). Erstat alle pronominer i sangen: tu, te, toi, ton, ta, tes med de pronominer, man bruger, når man tiltaler med De: vous, votre, vos (glem ikke at bøje verbet, når du har erstattet tu med vous)." 1.3.2_Maréchal, nous voilà_.docx Læs/lyt til Maréchal, nous voilà igen.Placer alle ordene de korrekte steder i opgaven her:https://temoignages.systime.dk/?id=153#c345 description Prøv følgende med Copilot (din digitale medhjælper)Prompts:1) Kan du give mig en oversigt over de personlige bundne pronominer, når de står som subjekt, akkusativobjekt og dativobjekt på fransk?Er Copilots oversigt i korrekt? 1.4.3_La_traduction (1).docx description Lyt til le Maréchal Pétains tale og indsæt de manglende ord. Øvelse i Copilot, der træner de 10 ord, der skal indsættes i Pétains tale til befolkningen fra 1. juni 1940Prompt 1:Kan du lave mig en øvelse, hvor jeg bliver fortrolig med disse 10 franske gloser: armée lutte ennemi armes résistance alliés combattan 1.4.7_Discours_indirect.docx description I modulerne 3 september blev vi færdige med 1.4 afsnittet til og med 1.4.6.Når du har lavet alle opgaver med videre til og med 1.4.6, så kan du lave 1.4.7. (Vedhæftet her). A. Copilot opgave:Prompt 1) Bøj venir i le présent for migPrompt 2) Lav en indsætningsøvelse med venir i le présentLav øvelsen Sidste opgave i dette link.https://temoignages.systime.dk/?id=154#c553 Billedbeskrivelsesmodel uden franske ord.docx description Hop eller gå de fire hinkeruder som I fik udleveret.De kan genfindes her:https://temoignages.systime.dk/?id=140#c350 De, der var til timen, nåede følgende (og det er lektie for alle) Lyt til Rachels témoignage igen:https://temoignages.systime.dk/?id=147#c1179 I forbindelse med timen:Indsæt din oversættelse af Rachels témoigagnesVi har oversat stykkerne, 1,2,3,4,5,6,7,8,9 og du har et af disse stykker.https://temoignages.systime.dk/?id=147#c1177 Lav opgavehttps://temoignages.systime.dk/?id=147#c450
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	L'histoire d'Arlette Andersen EKSAMEN I dette forløb beskæftiger vi os med franskfødte Arlette Andersens historie; om hendes barndom og gymnasietid i Marais-kvarteret i Paris, om jødeforfølgelsen, flugten fra Paris mod den frie zone i syd, nærmere bestemt: Durtol nær Clermont-Ferrand, Razziaen på Clermont-Ferrand universitet, herunder historien om den sort engel, den første tid på La caserne 92, Dranzy og Auscwitz. Endelig arbejder vi med hendes liv i Danmark, og ikke mindst grunden til at hun først i en sen alder begynder at aflægge vidnesbyrd om jødeforfølgelserne i Frankrig under 2. verdenskrig. Vi trækker tråde op til politisk populisme i samtidens Frankrig og diskussionen af, hvorfor det er vigtigt at fortsætte med at fortælle om 2. Verdenskrig og Holocaust. Mads Ilsøe og Line Faden-Babin: "Témoignages" som Ibog, Systime, 2023: 3.1 Arlette, le seul témoin danois d’Auschwitz 3.2 L’enfance et la jeunesse (Paris) 3.3 La fuite (Paris - Durtol) 3.4 Bon Accueil (Durtol) 3.5 L’ange noir (Clermont-Ferrand) 4.1 La Rafle du 25 novembre 1943 (L’Université de Clermont-Ferrand) 4.2 La fin de la rafle (L’Université de Clermont-Ferrand) 4.3 Un soldat courageux (Caserne 92 à Clermont-Ferrand) 4.4 La première lettre de captivité (Caserne 92 à Clermont-Ferrand) 4.5 La déportation (Clermont-Ferrand - Drancy - Auschwitz) 5.1 Auschwitz 6.1 Les témoins des témoins 6.2 À vous de témoigner Andet fokus: Træning af delelementer til delprøve 1, delprøve 2 genrer: (artikel, dagbog)
Indhold	Kernestof: Forbered at kunne resumere Rachels historie (du har allerede skrevet et resumé) men kan du nu genfortælle alene ud fra nøgleord (mots clés)? Lav denne øvelse. Hvis du ikke kan huske svarene så gense videoen med Arlette:Her er øvelsen (bemærk der er to delopgaver):https://temoignages.systime.dk/?id=155#c610Her er videklippet:https://temoignages.systime.dk/?id=155#c595 Ekskursion til UCN 30/10 Brug disse 6 øer (fra terningen) og sig med disse noget om Arlette. Det I siger om Arlette skal komme fra filmen:https://temoignages.systime.dk/?id=155#c595Dans le film, il s’agit de…On voit que…On comprend que…Ça montre que…On réalise que…En fait,.. Genlæs (højt på fransk) og genoversæt dette stykke:https://temoignages.systime.dk/?id=156#c663 Renée Levy est une professeure dans le lycée Victor Hugo.C'est le lycée qu'Arlette fréquente- et c'est sa professeure de lettres.Renée Lévy est licenciée parce qu'elle est juive.Puis, elle devient membre de la résistance.Ensuite, elle est dénoncée pa Repeter noter fra dette kapitel.https://temoignages.systime.dk/?id=156 Find din nip-napper frem (eller print den ud og klip den ud og fold den).Øv dig i at kunne sige så meget som for dig muligt om de 8 billeder. Link til nip-napper-øvelsen er her:https://temoignages.systime.dk/?id=156#c703 Repeter at kunne sige, hvilke objekter Arlette og hendes mor tager med fra Paris, da de flygter til den fri zone.https://temoignages.systime.dk/?id=157#c678 Du skal terpe de to første sprogblomster, hvis du ikke allerede kan dem:1) être (été), avoir (eu), aller (allé(es)), venir venu(es)2) parler (parlé), finir (fini), vendre (vendu), faire (fait) 1) læs disse gloser igennem: Vi går som bekendt gæster af en 9. klasse fra Østermarkskolen i morgen.Vi starter selv fra 8.00 og frem til ca. 8:55, så kommer de.Jeg synes ikke det er fair at en gruppe skal lave særligt ekstraarbejde (med kahoot etc).Så jeg foreslår vi deler de 22 1) Træn disse gloser 1) Hvordan laver man en genitiv på fransk (hvis du er lost så kig i værktøjskassen)2) Husk at repetere din nye sprogblomst med:voir -vu: je vois, tu vois, il/elle voit, nous voyons, vous voyez, ils/elles voientmettre - mis: je mets, tu mets, il/elle 1) Hvordan laver man en genitiv på fransk (hvis du er lost så kig i værktøjskassen)2) Husk at repetere din nye sprogblomst med:croire -cru: je crois, tu crois, il/elle croit, nous croyons, vous croyez, ils/elles croienttenir- tenu: je tiens, tu tiens 1) Hvad står DR TV RAMMER PR'S DNA for?Kan du lave 5 sætninger i le passé composé med verber der bøjes med être? Pourquoi est-ce que « Bon Accueil » est la cachette parfaite pour Arlette et les autres réfugiés ? Bøj 4 verber i le passé composé.De skal komme fra listen: DR TV RAMMER PR'S DNAså de skal have hjælpeverbet être Astrid, der læser fransk på Aarhus Universitet, gæster os og afholder lektionen, der hedder:Frihed, lighed, broderskab… for alle? En prenant en considération le surnom « l’ange noir » de Georges Mathieu, quel rôle jouera-t-il, selon vous, dans la vie d’Arlette ? Construisez une ou deux phrase pour l'expliquer. Repeter 2. bøjning.Dvs. se på spillekorteneRepeter blomsten med de 9 verberRepeter hexagonen med choisir og finir bøjet i nutid/præsens Repeter disse 7 sætninger. Repeter 3. bøjningsverberneVendre, descendre, répondre,tendre, entendre, attendre,rendre, correspondre, défendre1) Brug jeres verbe-nonagon, så I husker de 9 verbers infinitiv og deres korte tillægsform (vendre / vendu) Ikke lektie, for det er ikke nyt: Repeter via jeres polygoner udtryk med avoir: Ingen nye lektier, men til gengæld skal disse laves.Repetition er vejen til fransk lykke. Repeter! - Hvis du har styr på de 14 udtryk med avoir, så repeter dette: Repeter être (at være)je suis, tu es, il/elle est, nous sommes, vous êtes, ils/elles sont.Kort tillægsform été (været)Husk udtrykkene ud fra illustrationerne: Repeter faire-udtrykkene ved at mime en historie om en dag, hvor der er HEBE-fest:1. I skolen dyrker jeg sport.2. Derpå laver jeg lektier.3. Derefter laver jeg mad.4. HEBE handler ind.5. Nu fester vi.(En er uheldig og slår sig).6. Det gør ondt.7. Til Første, anden og tredje bøjning i præsensForklar, hvorfor denne historie/tegneserie hjælper med at kune huske endelserne i præsens i første, så anden og til sidst tredje bøjning. Vi træner paratviden på et stykke papir frem mod delprøve 1Bøj på et stykke papir: être, avoir, aller, venir og faire (husk også deres korte tillægsformer)Skriv de tre mønsterverbum for 1. 2. og 3. bøjning ned.Husk deres bøjninger i præsens.Husk 9 2. Vi er i færd med at træne korte tillægsformer. Træn arket her, som I har fået udleveret i kopiformDet her kan jeg bare.docx OGhvilke 3.bøjningsverber gemmer sig bag:DARTHVADERC description Repeter "Det kan jeg bare" dokumentet, som vi i dag (fredag) får udleveret i løbet af lektionen og udfylder uden hjælpemidler og afleverer.Jeg har vedhæftet et udfyldt ark, og et tomt, du kan træne med. Det her kan jeg bare.docx description Det her kan jeg bare udfyldt.docx description Hvis du i prøven ikke helt kunne bøje de 5 verber i præsens, så øv dem nu. Omskriv disse sætninger til le passé composé Repeter stjernen med de possessive pronominer indtil du kan dem.Følgende sætninger optræder i stjernen:: Nous avons choisi de donner l’ordre national de la légion d’honneur au soldat qui a permisaux prisonniers juifs d’envoyer des lettres à leurs familles et leurs amis.Aussi, il a permis aux familles d’envoyer des colis/paquets. Il a été puni et il est 1) Lyt til den franske ambassadør, læs citatet på fransk og svar på spørgsmålene på fransk.https://temoignages.systime.dk/?id=166#c1023 Vær parat til at fremlægge sætninger fra arbejdet i onsdags.Omskriv disse tre sætninger til præsens:1. Arlette a raconté son histoire plus de 400 fois2. Arlette a fini par donner une conférence au lycée d'Odder3. Arlette a défendu la vérité
Omfang	Estimeret: 40,00 moduler Dækker over: 42 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Le mariage EKSAMEN Le mariage (EKSAMEN) Ægteskab i forskellige kulturer og i forskellige perioder. Hvad er et tvangsægteskab? Er et tvangsægteskab det samme som et arrangeret ægteskab? Har alle mennesker ret til at blive gift? Hvad sker der, hvis ægteskabet ikke holder? Spørgsmålene belyses i fransk eller frankofone kulturer. Kernestof: - Peter Jensen, Porte-paroles, La Tunisie pp.29-38 - Khaled, Aïcha, 1996 https://www.youtube.com/watch?v=gzlHucbD76U - Le Journal des Enfants: Trop jeune pour se marier, Jeudi 26 février 2015 - Le Journal des Enfants, Divorce ce qui va changer, 2005 Andet fokus. "Det kan jeg bare"-elementer grammatiske og idiomatiske med henblik på delprøve 1 uden hjælpemidler. Delprøve 2 træning divsere genrer med brug af værktøjskassen. Repetition af 1. 2. 3. bøjning + uregelmæssige verber med fokus på le présent, le passé composé, le futur proche og le passé récent. Arbejdsformer: lærerstyret undervisning, pararbejde og individuelle præsentationer.
Indhold	Kernestof: Lektie:Skriv ligesom de to elever 3-5 om den virkning det har haft på dig at møde Arlette og hendes vidnesbyrd.Jeg tænker, vi kan lave en collage af jeres forskellige korte franske udsagn og så har vi en fransk 3g "plakat" der opfordrer andre til at Vi kom fra Meriam - Une Tunisienne Genlæs p.31 linjerne: 21-40 og svar på 3 spørgsmål1) Présentez la famille du père de Meriam (ll.1-24)2) Racontez la vie de la grand-mère de Meriam (,,.24-30)3) Commentez le mariage des grands-parents (ll.30-39) IKKE LEKTIE (vi arbejder med det i selve timen):Nos vacances en Tunisie La fille en Tunisie La structure familiale ikoner.docx description Læs teksten her, hvor du siger verbet (bøjet korrekt) i stedet for ikonet. Ikke lektie - til timen:Dagbog.Tag udgangspunkt i "La fête en famille - le mariage de ma cousine".Forestil dig, du er Nadia (Meriams kusine).Skriv i din dagbog om dit netop overståede bryllup.Til sidst skal du forhold dig til, at når du skal bo i det Genlæs i afsnittet "La fête en famille - le mariage de ma cousinefra p.35 l.15 til p.37 l.37Skriv undervejs nøgleord ned, du kan bruge til at genfortælle, hvad der er ingredienserne i et tunesisk bryllup.Du skal dele nøgleordene med en fra klassen. Fortæl på fransk om et tunesisk bryllup ud fra disse stikord(De dækker over p.36 l.39 til p.38 l.8) Lyt til sangen og læs den derefter op, hvor du selv kan ordene i stedet for ikonerne i vedhæftede udgave af sangen:Aicha med ikoner .docx https://www.youtube.com/watch?v=gzlHucbD76U description Trop jeunes pour se marier - Find et passende verbum opgave.docx description Træn delprøve 1-lignende opgaver ved at klare disse opgaver. Når opgaverne er lavet, har vi næste tekst klar.De er nemlig en del af selve teksten. Trop Jeunes pour se marier JdE 26-2-15.pdf description I fik en hexagon med hjem med foranstillede adjektiver.Klip denne ud, skriv bag på (også det centrale blad) hvilke adjektiver billederne svarer til.Skriv adjektiverne både i maskulinum og femininum og pluralis.Hvad vinder du?Dels at blive mere sikker Divorce ce qui va changer.pdf description Divorce ce qui va changer II.pdf description Divorce ce qui va changer III.pdf description Til denne time har du trænet "Det kan jeg bare" screeningen.Enormt nyttig viden og udtryk til delprøve 1, delprøve 2 og faktisk også mundtlighed. Divorce ce qui va changer.doc description L'histoire du divorce en France.png description Manuskript.pdf description Mohamed chapitre 1.jpg description Anvend 1.docx description Bakspejl elevudgave.docx description Sæt følgende sætninger i pluralis (alt der kan sættes i flertal, skal sættes i flertal):Il voit vite que la meilleure place est déjà priseElle lui donne le documentLe client suivant est moins presséLe visiteur achète un fruit pour l'offrir au malade. TRÆN GLOSER : DISSE 36 VERBER, infinitiv og kort tillægsform
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb