|
Titel
5
|
Multikulturelles Deutschland
Eksamensstof:
Undervisningsmateriale
Kernestof
• Kurzfilm: Der Schwarzfahrer. Kopi af dialogen (2s). (Albert Kitzler, Kurzspielfilm, Trans _Film, Berlin, 1992) (Vorurteile)
Statistisk materiale og befolkningsgrupper:
• • Ausländer ind Deutschland, pp. 80-81 i "Die Themenkiste", Gyldendal 2007.(2 s)i kompendiet)
• http://www.bpb.de/nachschlagen/zahlen-und-fakten/soziale-situation-in-deutschland/61646/migrationshintergrund-i (sammenligning af de gamle tal med de nye, hvilke ændringer er der sket?)
• Dilek Güngör: Anderssein ist kein Widerspruch, s. 35-40 i "Los geht´s". Gyldendal 2018 (innovation, podcastproduktion)
• Migrantenliteratur, i Dein Deutschland - ibog
• Selim Özdogan: "Eins dieser bilder". i: "Hier ist meine Heimat", Tyskforlaget 2010. (2s)
• Erdal Sezer: "Es wird immer etwas Fremdes bleiben". i: "Hier ist meine Heimat", Tyskforlaget 2010 (3s)
• Integrationstheorie, Identitätstheorie. Systime. i Dein Deutschland - ibog
• Fatih Akin: Aus dem Nichts, 2017, Aus dem Nichts. Undervisningsmateriale, Emu, s. 28-32
Supplerende stof:
• Al Gear - Integration. i i Dein Deutschland - ibog
https://www.youtube.com/watch?v=kXfsIzTUa0M
• Brennpunkt Deutsch 3-2021/22, s. 12-14: Aus der Ukraine geflohen:
Familie nimmt Mutter mit fünf Kindern auf. + Videomateriale 5 min.
https://www.youtube.com/watch?v=1GB1mh1lV2E
• Präsentation: Multikulturelles Leben
• Stephan Degenhardt: Aus Liebe nach Bonn, i: antologien Angekommen, Gyldendal 2017. (eksamenstræning)
• Aus dem Nichts. Trailer til filmen
• Deutschland kann stolz auf sein Multikulti sein. Mesut Özil. Skriflig aflevering.
Faglige mål med emnet
At opnå indsigt i kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande i nyere tid. Eleverne skal gennem temaet opbygge et ordforråd, der skal gøre dem i stand til at føre en sammenhængende samtale om emnet. . Der arbejdes med elevernes interkulturelle kompetence, idet de skal opnå viden om levevilkår, værdier og normer i tysksprogede lande. Vi undersøger hvordan den tyske befolkning er sat sammen, sammenligner statistisk materiale fra 2007 med de nyeste tal omkring den tyske befolkning. Hvilken udvikling er der sket. Hvorfor er 2015 skelsættende?. Hvordan oplever tyskerne nyere flygtningekriser (Ukraine). Normerne og værdierne synliggøres gennem en tekst- og audiovisuel belysning af kulturmøder samt norm- og værdisammenstød. Migrantenliteraturens kendetegn undersøges og eksempliciferes i de valgte tekster.
Målrettet arbejde med ordstilling (feltanalyse og ordstilling i ledsætninger) i tilknytning til materialet.
Der arbejdes innovativt med omsætning af tekstmateriale til nye perspektiver, interviews og podcastproduktion.
. _
Gennem inddragelse af Youtubeklip, filmanalyse trænes elevernes lyttestrategier.
Kompetencemæssige mål med emnet:
At arbejde i grupper, fremlægge, diskutere og indgå i dialog. Træning i mundtlig fremlæggelse, basal træning af sætningsanalyse, sætningsstruktur (opdeling i forfelt, midterfelt, slutfelt og efterfelt), kongruens. Podcastproduktion. (Innovation).
Eksamenstræning.
Indledende screening foretaget
Arbejdsformer
Klasseundervisning, differentieret undervisning
Pararbejde, paroplæg
Podcast-produktion
Elevoplæg
Gruppearbejde, Matrixgruppefremlæggelser
Filmanalyse
Internet (lærerstrukturerede opgaver og drill-øvelser)
|