Holdet 2023 Ty/g2 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Vesthimmerlands Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Malte Heebøll Gemzøe, Pernille Søndergaard Olesen
Hold 2023 Ty/g2 (1ksx Ty/2, 2ksxTy/2)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Die Deutschen - ikke eksamen
Titel 2 Deutschland im Überblick - ikke eksamen
Titel 3 Märchen - EKSAMEN
Titel 4 Der Krimi im Überblick - ikke eksamen
Titel 5 Ferdinand von Schirach und Milena Moser - EKSAMEN
Titel 6 Freundschaft im Nationalsozialismus - EKSAMEN
Titel 7 Bahnfahren - EKSAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Die Deutschen - ikke eksamen

Introduktion til tysk mentalitet og ungdomskultur set med tyskernes egne øjne og gennem udlændinge, bosat i Tyskland. Der arbejdes med kompendium, udleveret som kopi i undervisningen. Herudover grammatik i bogen Alles in Allem.

Kernestof:

* So sind die Deutschen!
* Duzen oder siezen?
* Die Prinzen: Deutschland
* Deutsche Sitten und Gebräuche

Supplerende stof:

* ordbogen.com
* Alles in Allem (grammatik)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Test på VHG 14-12-2023
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Deutschland im Überblick - ikke eksamen

Indføring i tysk historie og samfundsforhold, herunder det tyske skolesystem. Der arbejdes med kompendium, udleveret som kopi i undervisningen. Herudover grammatik i bogen Alles in Allem.

Kernestof:

* Deutschlands Geschichte im Überblick
* Das Lied der Deutschen
* Warum wir stolz sind, Deutsche zu sein
* Schulsystem

Supplerende stof:

* ordbogen.com
* Alles in Allem (grammatik)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Märchen - EKSAMEN

Eventyrgenren bearbejdes med fokus på tysksprogede folkeeventyr af brødrene Grimm samt udvalgte tyske kunsteventyr. Der arbejdes med kompendium, udleveret som kopi i undervisningen. Herudover grammatik i bogen Alles in Allem.

Kernestof:

* Die Spielregeln des Märchens
* Märchenmerkmale
* Brüder Grimm: Dornröschen
* Brüder Grimm: Frau Holle
* Brüder Grimm: Rapunzel

Supplerende stof:

* Gudrun Pausewang (1982): Weg mit der Grenze!
* Werner Heiduczek (1985): Der kleine hässliche Vogel
* Michael Freidank: Dornröschen im 3er-BMW
* Brüder Grimm: Hänsel und Gretel
* ordbogen.com
* Alles in Allem (grammatik)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Sein - haben - werden test 07-03-2024
Dich präsentieren 08-04-2024
Omfang Estimeret: 23,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Der Krimi im Überblick - ikke eksamen

Introduktion til forskellige krimigenrer, herunder den klassiske detektivfortælling "Mord im Hotel" og den autentiske, virkelige krimi "3096 Tage". Der arbejdes med kompendium, udleveret som kopi i undervisningen. Herudover grammatik i bogen Alles in Allem.

Kernestof:

* Der Krimi - Wortschatz zum Thema "Gewalt und Verbrechen"
* Der Krimi - einige Informationen
* Plötzlich sah die Welt ganz anders aus (Natascha Kampusch (2010): 3096 Tage - Auszug)
* Mord im Hotel

Supplerende stof:

* Babylon Berlin (Film)
* ordbogen.com
* Alles in Allem (grammatik)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Ferdinand von Schirach und Milena Moser - EKSAMEN

Forløbets kernestof består af tekster af to forskellige krimiforfattere, nemlig Ferdinand von Schirach og Milena Moser. Det supplerende materiale består af holdets tidligere forløb, som hedder "Der Krimi im Überblick" fra sidste skoleår. I forløbet er der lagt vægt på, at eleverne skal arbejde tekstnært med de enkelte tekster for at udvikle deres kommunikative kompetencer inden for krimigenren. Der arbejdes således grundigt med tekstforståelse, ordforrådstilegnelse og grammatik i kontekst.   

Kernestof:

* Fuchs, Kate og Sinding, Mathilde (red. 2016): AUF UNS - Grundbog til tysk i gymnasiet. Gyldendal s. 212-213.
Ferdinand von Schirach (2010): Anatomie
* Filmatiseringen "Anatomi": Udgiver ZDF, udgivelsesår: 2017, ID nr.: TV0000112885, TV Dato: 17-08-2018 (http://hval.dk/mitCFU/mm/player/?copydan=251808172230)
* Arnvig, Kirsten og Kyrsting, Niels (red. 1999): Vorwärtsträumen - Basisbog for hf og gymnasiet. Gyldendal s. 106-113.
Milena Moser (1990): Der Ausflug (Kopi)
* Homann, Angela og Pedersen, Erik Wikkelsø (red. 2005): Kurzum - Text und Sprache. Tyskforlaget s. 84-90.
Milena Moser (1999): Letzte Pizza (Kopi)

Supplerende:

* Forløbet "Der Krimi im Überblick" (se ovenfor)
* ordbogen.com
* Häckert, Lone og Lohse, Birgit (2017): Alles in Allem - Tysk øvelsesgrammatik. Gyldendal.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Se filmatiseringen "Anatomie" hjemme 21-08-2024
Milena Moser - Der Ausflug 11-09-2024
Grammatiktest 1:3 02-10-2024
Mundtlig fremlæggelse i små grupper 09-10-2024
Metareflexion 25-10-2024
Se filmen "Napola" færdig hjemme 25-10-2024
Omfang Estimeret: 26,00 moduler
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte - Til filmatiseringen af Schirachs "Anatomie"
  • Læse - Schirachs og den schweiziske forfatterinde Milena Mosers tekster som eksempler på tysksprogede krimier
  • Søge information - Om forfatterne Ferdinand von Schirach og Milena Moser
  • Diskutere - Forbrydelserne i teksterne samt begrebet skyld, herunder offer og gerningsmand i teksterne. Der reflekteres over kvinde- og manderollerne, herunder Mosers hovedpersoners løsning på de problemer, de konfronteres med
  • Formidling - Mundtlig fremlæggelse af "Letzte Pizza" af Moser. Fokus på Zusammenfassung samt "Fragen zum Text"
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner - Metaanalyse af egen filmatisering af femikrimien "Der Ausflug"
  • Kommunikative færdigheder - Indtale metarefleksion med fokus på udtale
  • Personlige
  • Kreativitet - Filmatisering af Mosers "Der Ausflug" i grupper
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 6 Freundschaft im Nationalsozialismus - EKSAMEN

I filmen "Napola - Elite für den Führer" af Dennis Gansel møder vi hovedpersonen Friedrich, som bliver optaget på én af Hitlers eliteskoler, fordi han har et boksetalent. Her møder han Albrecht, som kommer fra en højtstående nationalsocialistisk familie, men som ikke lever op til partiets idealer. De to drenge udvikler et stærkt venskab på kostskolen og påvirker således hinandens værdier og holdninger. Ud fra filmens drejebog "Napola - Elite für den Führer" af Mikael Busch og Kirsten Krehan udvælger eleverne 4-5 relevante scener, som dels beskriver opdragelsen og ensretningen på Napola-skolen, dels viser betydningen af Friedrich og Albrechts venskab for figurernes udvikling. Som historisk baggrundsstof læses artiklen "Napola - Eine Einführung von Andreas Springer" og dokumentaren ”Uddannelse - Hitlers børn 3” ses. Der skabes overblik over den historiske baggrund, idet teksten "Hitler und die NSDAP in Jahreszahlen" læses og bearbejdes.     

Kernestof:

* Gansel, Dennis (2004): Napola - Elite für den Führer. OLGA Film
* Busch, Mikael og Krehan, Kirsten Krehan (2006): Napola – Elite für den Führer. Tyskforlaget.
4-5 selvvalgte scener
Napola – Eine Einführung von Andreas Springer s. 110-113
* Polke, Stefan (red. 2007): Die Themenkiste. Gyldendal s. 86-88.
Hans Jürgen Hansen: Hitler und die NSDAP in Jahreszahlen

Supplerende stof:

* Blume, Kirsten og Hermann, Mette (2019): Eins, zwei, drei - mundtlig eksamen i tysk. En håndbog. Gyldendal s. 38-40,66
* Uddannelse - Hitlers børn 3. DR2 2007
* ordbogen.com
* Häckert, Lone og Lohse, Birgit (2017): Alles in Allem - Tysk øvelsesgrammatik. Gyldendal.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Metareflexion 25-10-2024
Se filmen "Napola" færdig hjemme 25-10-2024
Grammatiktest 2:3 04-12-2024
Freundschaft im Nationalsozialismus 10-12-2024
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte - Til talt tysk i form af film
  • Læse - Kernestof på tysk i form af selvvalgte scener fra drejebog til filmen "Napola-Elite für den Führer" samt historisk baggrundsmateriale
  • Skrive - Besvare tekstnære arbejdsspørgsmål i relation til baggrundsteksten "Napola - Eine Einführung von Andreas Springer" om opdragelse og ensretning på de nationalsocialistiske eliteskoler samt "Hitler und die NSDAP in Jahreszahlen"
  • Projektarbejde - Der arbejdes selvstændigt med temaet "Jugend im Nationalsozialismus". Lektier uden for undervisningen: Læse teksten ”Napola – Eine Einführung von Andreas Springer“ in: Napola – Elite für den Führer. S. 110-113. Besvare arbejdsspørgsmål skriftligt. Se aflevering i Lectio. Se dokumentaren ”Uddannelse - Hitlers børn 3”. DR2 2007. Du finder den her: http://mitcfu.dk/mm. Herudover forberedes nedenstående foredrag
  • Formidling - Et sammenhængende, mundtligt foredrag på tysk om filmen ”Napola – Elite für den Führer”. Efter en kort introduktion til nationalsocialismens idé om ungdomsopdragelse, begyndes med et referat af filmen. Herefter udvælges 4-5 scener i drejebogen, som dels fokuserer på skolemiljøet i filmen, dels på venskabet mellem Friedrich og Albrecht. Inddragelse af kernestof og anvendelse af relevante ”Redemittel”. Husk at du enten må holde dit foredrag selv eller sammen med en klassekammerat. At foredraget skal vare 8-15 min. i alt. At du skal kunne tale frit på tysk, medmindre du læser citater op. Du må gerne medbringe noter på papir og/eller computer, men pas på, at du ikke kommer til at læse op. At fokusere på relevante grammatiske fokusområder, herunder genus, kongruens, pronomener, ordstilling, præposition og kasus samt tempus
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner - Analyse af selvvalgte filmscener med inddragelse af citater og/eller stillbilleder
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Projektarbejde
Titel 7 Bahnfahren - EKSAMEN

Forløbet "Bahnfahren" indeholder fiktionsteksterne "Der Wahnsinnstyp oder: Während die schläft", "Das Eisenbahngleichnis", "Die Entführung" og "Franz". Temaet er kærlighed i forskellige afskygninger. Teksterne indeholder alle en togrejse og/eller en banegård, som får betydning for de mellemmenneskelige relationer. Rejsen kan sammenlignes med selve livet, som både kan overraske hovedpersonerne og ikke mindst læseren. "Landeskunde" inddrages i den forstand, at teksterne udspiller sig i Tyskland, Schweiz og Østrig. Det undersøges, hvad det koster at rejse med Deutsche Bahn på forskellige strækninger, som knytter sig til "Der Wahnsinntyp ...", og hvordan man kommer rundt med offentlig transport i Zürich svarende til handlingen i "Die Entführung". Derudover undersøges den historiske baggrund og samfundskritik i 30'erne i "Das Eisenbahngleichnis". I forbindelse med læsningen af "Franz" søges informationer om byen Linz' banegård, og om baren "Drehscheibe" engang fandtes.    

Kernestof:
* Fuchs, Kate og Sinding, Mathilde (red. 2016): Auf Uns - Grundbog til tysk i gymnasiet. Gyldendal s. 62-65, 70-80, 98-103.
Katja Reider: Der Wahnsinnstyp oder: Während sie schläft
Erich Kästner: Das Eisenbahngleichnis
Milena Moser: Die Entführung
* Am Zug. Neue Texte übers Bahnfahren. Residenz Verlag, St. Pölten 2014. S. 75-82.   
Anna Weidenholzer: Franz

Supplerende stof:
* ordbogen.com
* Häckert, Lone og Lohse, Birgit (2017): Alles in Allem - Tysk øvelsesgrammatik. Gyldendal.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Grammatiktest 3:3 26-03-2025
Mundtlig prøveeksamen 07-05-2025
Omfang Estimeret: 38,00 moduler
Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse - At eleverne: - Både læser nyere og ældre tyske tekster af Katja Reider og Erich Kästner samt "Die Entführung" af den schweiziske forfatterinde Milena Moser og "Franz" af østrigeren Anna Weidenholzer med samme tema.
  • Søge information - At eleverne: - Som "Einstieg" til emnet forbereder en fiktiv rejse ned gennem Tyskland. - Finder og beskriver billeder af deres drømmefyr/pige. - Kortlægger rejsen i "Die Entführung" ud fra info om Zürichs transportnet. - Opnår geografisk indsigt i, hvor Linz' banegård ligger i Østrig.
  • Formidling - At eleverne: - Fremfører en indøvet dialog to og to om deres fiktive togrejse. - Holder individuelt oplæg om deres analyse, fortolkning og perspektivering af "Franz" under temaet "Bahnfahren".
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner - At eleverne: - Selvstændigt analyserer, fortolker og perspektiverer "Franz" som et eksempel på et eksamensspørgsmål.
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde