Holdet 2024 23Bk - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 23Bk - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Vesthimmerlands Gymnasium
Fag og niveau	Billedkunst B
Lærer(e)	Ulla Silfverberg Andreasen
Hold	2024 23Bk (23Bk)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	#1 repetition af farver og formelle virkemidler
Titel 2	#2 rundkørsler
Titel 3	#2 alternative materialer
Titel 4	#3 den klassiske kunst
Titel 5	#4 eksamensproduktion

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	#1 repetition af farver og formelle virkemidler Efter forløbet kan eleverne: • kende til Ittens farvecirkel og farveteori, kontraster, valeur, samt maleteknik. - kende til komposition og linier - kende forskellen mellem figurativ og abstakt kunst. . kende et udvalg af kunst fra ældre og nyere tid: Hulemalerier fra Lascaux grotten, Vincent van gogh, Edvard Munch, Picasso, Matisse, Hilda av Klimt. Mark Rothko, Kvium, Thomas Kluge skelne mellem personlig kunstoplevelse og analytisk tilgang knyttet til billedets virkemidler • forstå kunstfaglige tekster på et elementært niveau om modsætningen mellem forskellige udtryksformer i kunsten • løse elementære visualiseringsopgaver i samspil med det analytiske arbejde med andres eller egne billeder • vælge og analysere formelle virkemidler i et relevant billedmateriale med inddragelse af eget arbejde og samle de analytiske resultater i en konklusion • Arbejde praktisk og teoretisk med en problemstilling Tekster: "Den magiske kunst" s 1-4 af Henrik Enemærke (om hulemalerier) Interaktiv oplevelse af Lascaux grotten "Virkemidler i reklamer, film og kunstbilleder" s 68-77 om farvekontraster og farvesymbolik Youtubefilm "Ittens farvelære" af Simon Ø Andreasen "Figurative og nonfigurative værker" s32-35 i Grundforløbshæfte "Virkemidler i reklamer, film og kunstbilleder" s9-11, 17+26-27+29 om komposition "Virkemidler i reklamer, film og kunstbilleder"s62-67 om lys og skygge
Indhold	Kernestof: Billedkunst B personlige sider, hjemmeside mv Tegn arbejdsspøgsmålene på s 4 i hæfte om Ittens farver. Tag foto og indsæt på forsiden af din personlige side på OneDrive (se link nedenfor) Fotolektie: tag et smukt æstetisk foto af en af Ittens klange. Indsæt dit foto på din personlige side, og skriv i tekst hvilken type klang, og hvilken slags farver ( primærfarver, sekundærfarver, tertiær farver). Er der også akromatiske farver i dit Tag et smukt æstetisk foto med så mange kontraster som muligt og indsæt på din personlige side -forrest. Beskriv dine farver og kontrasterne med ord. Tegn og beskriv Kontraster på s 11 i hæfte, samt besvar arbejdsspørgsmål til videoen s4 (nogen har lavet denne). Tag foto og indsæt på side 2 & 3 på din personlige side. FV5 Læs s 13-16 i hæftet om figurative og nonfigurative værker FV5: Medbring en smuk genstand du holder af hjemmefra som du skal tegne. Tag evt min 3 fotos af motivet, hvis det ikke er muligt at tage med.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Projektarbejde Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde

Titel 2	#2 rundkørsler I dette forløb arbejder vi med rundkørskunst i teori og praxis. Vi laver selv 2 kunst rundkørsler i samarbejde med kommunen. Teori: Introduktion til 3D / skulptur analyse i hæfte af Ulla Silfverberg Andreasen DRTV s1e1 Hvor rundkørslen ender" https://www.dr.dk/drtv/episode/hvor-rundkoerslen-ender_-en-gal-mands-vaerk_463196 Hæfte om rundkørslerne i Skive Praktisk arbejde: Analyseøvelser med eksisterende rundkørselskunst fra Varde. Skitser produceres som forslag til kommunens rundkørsler, udføres i 2 grupper: -Landart -streetart Samarbejde med Vesthimmerlands kommunes Park & Vej, med praktisk udførsel af 2 kunst rundkørsler.
Indhold	Kernestof: Idag kommer kommunen og ser jeres skitser. Her kan vi spørge om alt, og få svar på det meste. Overvej hvad I vil spørge om. Linier og komposition Analyseskema billedkunst Kun HF elever: se 1. afsnit af "Hvor rundkørslen ender" hjemme. Vi mødes ved rundkørslerne kl 8.15. Der er pickup samkørsel fra VHG p-pladsen ved cykelskurene kl 8.00. Husk varmt tøj og madpakke og vand til dagen. Vi er retur på skolen senest kl 15 Medbring jeres hæfter, noter osv, vi skal bruge dem idag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	#2 alternative materialer Inspireret af Blomstermanden Johnny Hougaards installation "Englen" i Aars svømmehal, arbejder vi i dette forløb med alternative materialer, samt skulptur og installation. - Eskursion 1: Vi deltager i opbygningen af kunstinstallationen som frivillige, møder kunstneren Johnny Hougaard og arbejder med de naturlige materialer, som fx blomster, blade, grene osv, som er Johnnys Hougaards kendetegn. - Gennemgang af de formalanalytiske skulptur og installations begreber. - Eskursion 2: besøg på den færdige udstillling. - Elev arbejde med analyse af Johnny Hougaards Installation og skulpturer. Teori: Introduktion til 3D / skulptur analyse i hæfte af Ulla Silfverberg Andreasen - Opgave med problemformuleringen: Hvad er kunst?
Indhold	Kernestof: Vi mødes uden for den gamle svømmehal kl 12.50 Hvis vejret holder tørt, tager vi ALLE ud og maler rundkørsel. Husk at tage gammelt tøj og sko på og meget gerne låne biler;) Vi mødes i 0.13 billedkunst lokalet og kører derhen sammen Læg din powerpointfilm med din indtalte analyse af dit ynglingskunstværk fra svømmehallen her 2024 Det Perfekte menneske .pptx OneDrive billedkunst B
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	#3 den klassiske kunst Jagten på det perfekte: Den klassiske kunst og det klassiske i det moderne. Praktisk arbejde med den klassiske metode, med "perfekt" realistisk gengivelse af motiver, inspireret af antikkens maleri, skulpturer og arkitektur. Nedslag i klassisk maleri igennem de kunsthistoriske epoker: Antikken, Renæssancen, samt klassisk inspirerede værker i Samtidskunsten. Særlig focus på rennesancekunstneren Leonardo da Vinci og hans metoder Efter forløbet kan kursisterne/eleverne: • skelne mellem personlig kunstoplevelse og analytisk tilgang knyttet til billedets virkemidler • forstå kunstfaglige tekster på et elementært niveau om billedets virkemidler med fokus på modsætningen mellem klassiske udtryksformer og moderne udtryksformer • løse elementære visualiseringsopgaver i samspil med det analytiske arbejde med andres eller egne billeder (vedr., lys, skygge, rum, komposition og bevægelse) • vælge og analysere et relevant billedmateriale med udgangspunkt i en sammenstilling af det klassiske kontra det moderne gengivelsesstrategier med inddragelse af eget arbejde og samle de analytiske resultater i en konklusion • skelne mellem klassisk kunst fra antikken, renæssancen og samtidkunst, samt beskrive disse perioders væsentligste træk Tekster: Grundbog i kunst og arkitektur" af Jørgen Holdt Eriksen, Sophie Holm Strøm og Henrik Oxvig, fra systime. s71-73, 74-76, 75-81, 105-108, 145-151 kompendium: "Leonardo da vinci" Kønemann forlag s6-9, 24-27, 70-71 Billedkunst af Henrik Scheel Andersen s7-13, 36-40 Virkemidler i reklamer, film og kunstbilleder af Jørn Ingemann Knudsen s 63-77, s 32-43 klassen arbejder med digital portefolio på OneDrive, hjemmeside www.billedkunstvhg.dk mv i dette og alle øvrige forløb
Indhold	Kernestof: læs s 2-6 i daVinci hæftet om jagten på det perfekte + s 17-18 og 24 om lys og skygge læs s 19-27 i daVinci hæftet om perspektiv Læs om barokkens iscenesatte drama s 7-11 i Leonardo-hæfte+ om clair obscour belysning & farvesymbolik s18 og vanitas symboler s 25 Tag et smukt vanitasfoto - et portræt af et familiemedlem eller et selvportræt - altså KUN med genstande
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Diskutere Projektarbejde Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Initiativ Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Internet
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	#4 eksamensproduktion Vi starter med en eskursion til Aros og ser på "professionel" kunst Opgave: udvælg dit favoritkunstværk og lav billedanalyse -hvad facinerer dig i kunst? Efterfølgende igangsættes B eksamensprojekt med temaet Naturens stemme Problemformulering: Du skal undersøge en sag, hvor naturen indgår og har betydning, eller udgør et problem eller løsning for nogen eller noget. Du skal udarbejde og vurdere et forslag til en innovativ løsning af eller visualisering af sagen eller problemet Vinkel: Hvilken vinkel vælger du? Kontekst: Du skal beslutte dig for hvilken kontekst du vil sætte naturen. Er det en politisk/ tematisk/historisk/religiøs kontekst? Eller er det fx en materialekontekst -kan naturen bruges som materiale i kunsten? - kan kunsten stå i naturen? Metode: Du skal udvælge hvilke metoder, som du vil anvende til besvarelse af din opgave. Perspektivering og intertekstualitet: find eksempler på andre kunstnere/perioder, der inspirer dig. Som fx har arbejdet med samme eller lignende temaer eller problematikker, eller som benytter teknik eller udtryk du finder interessant
Indhold	Kernestof: Husk at medbringe 40 kr som betales på mobilpay i bussen til eskursionen ;)Ulla Vi kører fra parkeringspladsen foran VHG kl 8.00. Husk evt at medbringe madpakke, men der er også en god cafe. Opgave 1: Vælg dit favorit kunstværk - 2025 eskursion analyseskema til billede installation og skulptur.docx B Eksamenspræsentationer på OneDrive Billedkunst B personlige sider, hjemmeside, Quia mv Indsæt en kopi af din præsentation i denne mappe, eller læg den på din personlige side B Eksamenspræsentationer på OneDrive Husk at medbringe jeres hæfter og noter. Vi skal bruge dem idag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Projektarbejde Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Individuelt arbejde Projektarbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb