|
Titel
2
|
Mennesket og dets sociale omverden
Indhold: Kernestof:
Psykologiens Veje - ebog:
https://psykveje.systime.dk/?id=p5500 (1.3 s:)
Levander, Martin: Anvendt Psykologi, “Socialpsykologi” (s. 238-240, 244-245, (6 s).(cooley, Minuchins familietyper)
Menneskesyn: Den konstruerede identitet og rollespillet
Per Schultz Jørgensen (2002)”Identitet”, Mead: Symbolsk interaktionisme, pp. 235-239 (5 s), I: Psykologiske Grundtemaer. Forlaget KVAN. 2002.
https://psykveje.systime.dk/?id=p5536 (Primær- og sekundærgrupper, Formelle og uformelle grupper,Referencegrupper og medlemsgrupper,Indgrupper og udgrupper, 4 s)
https://psykveje.systime.dk/?id=p5535&L=0 (Solomon Aschs forsøg, gruppepres, normer, sanktioner og social kontrol, Gruppetænkning,Gruppepolarisering) (10 s)
https://psykveje.systime.dk/?id=p5630 (Autoritet og lydighed - S. Milgram) (5,7 s)
https://psykveje.systime.dk/?id=c12408 ( (uformelle roller i gruppen: Lederen, de aktive, medløbere, de passive, de perifere roller (syndebuk, sorte får, klovn, dummepeter, brokkehovedet) (ca. 3 s)
Kulturmøder, fordomme og bekæmpelse af fordomme: Allports kontaktteori - https://psykveje.systime.dk/?id=c12489&L=0 (ca. 2 s)
Robbers Cave: https://psykveje.systime.dk/?id=5665#c13135. (Sherif/Sherif: Robbers Cave), Tre faser: 1) Gruppeformation (Gruppeidentitetsfølelse: symbol, farve, navn, normer osv), 2) Gruppekonflikt (konkurrencesituationer) 3) Reduktion af intergruppekonflikt/konfliktløsning.
Supplerende stof:
Menneskedyret 4, TV2, 11 oktober 2005.
Film: Herlufsholms hemmeligheder. (uddrag)
Lille menneske
Forenet med fjenden: Brøndby vs. FCK. https://mitcfu.dk/mm/player/Default7.aspx?copydan=401802222100
Explainer: Hvad er en INCEL: https://www.dr.dk/drtv/episode/explainer_-hvad-er-en-incel_295395
Asch: [ http://www.youtube.com/watch?v=TYIh4MkcfJA ]http://www.youtube.com/watch?v=TYIh4MkcfJA
http://www.youtube.com/watch?v=B738X-ibz2o&feature=related
Milgram: http://www.youtube.com/watch?v=y6GxIuljT3w&feature=fvst (11 min)
Faglige mål med emnet:
Socialpsykologien hører til psykologiens kernestof. I den senere tid har der været stadig større bevidsthed om, at trivsel hænger tæt sammen med muligheden for at tilhøre og agere i et fællesskab. Men hvorfor er det så afgørende, hvordan fungerer disse fællesskaber, og hvilke mekanismer er på spil i etableringen af en given gruppedynamik? Og hvad sker der i mødet mellem grupper. Hvordan kan vi forklare ondskab og INCEL grupper ud fra gruppedynamikken og behovet for fællesskab, der ligger dybt i os (Asch, Milgram) Det er noget af det, der sættes fokus på i dette forløb. Eleverne skal kende til socialpsykologiens menneskesyn og fokus som psykologisk retning. Eleverne skal kunne forklare det sociale samspils betydning for identitetsdannelsen med udgangspunkt i Cooley og Mead, Cooleys gruppetyper, gruppedannelse, gruppenormer, sanktioner, grupperoller, groupthink og gruppepolarisering, uformelle roller i gruppen, konflikter og konfliktløsning i grupper (Sherif/Sherif og Allport),
Desuden skal de kunne give socialpsykologiske forklaringer på lydighed og konformitet. Eleverne skal kunne udvælge og anvende relevante socialpsykologiske begreber på konkrete problemstillinger og aktuelt stof. Herunder, hvordan man konstruktivt arbejder med holdnings-og kulturændring i en organisation. Eleverne introduceres til psykologi som et videnskabeligt fag, samt lærer at skelne mellem hverdags- og videnskabelig baseret psykologisk viden.
Kompetencemæssige mål med emnet:
Eleverne introduceres til forskellige teorier og forsøg, samt et begrebsapparat, der gør dem i stand til at analysere og reflektere over psykologiske fænomener
Arbejdsformer:
Væsentligste arbejdsformer:
Lærerstyret
Matrixgruppefremlæggelser
Plancher og fremlæggelser
Principperne bag CL
Test
Gruppearbejde
Summegrupper 2x2
Filmanalyse
Caseanalyse
Praktiske øvelser
Klip Youtube
Praktiske øvelser:
Netværksøvelse
Klistermærkeøvelse
|