Holdet 2q En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Vesthimmerlands Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Karina Stevenson
Hold 2024 En/q (1q En, 2q En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 American Values (Eksamen)
Titel 2 English & Empire (Eksamen)
Titel 3 Choices
Titel 4 Māori and Pākehā of New Zealand (Eksamen)
Titel 5 Seeking Social Justice (Eksamen)
Titel 6 Love and marriage (Eksamen)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 American Values (Eksamen)


Tilladte digitale hjælpemidler til prøver:

www.ordbogen.com
www.ldoceonline.com  
https://www.minlaering.dk/
https://www.thesaurus.com/
• OneNote

Indhold

Kernestof:

• King , Martin Luther. “I Have a Dream.” NPR, 1963, www.npr.org/2010/01/18/122701268/i-have-a-dream-speech-in-its-entirety.
• Preface til Becoming, Michelle Obama (3 sider)
• Aline’s Journey, Edwidge Danticat (4,5 sider)
• The Pursuit of Happyness, film, 2006 (20 sider)
• Trump Victory Speech: https://www.youtube.com/watch?v=q_Q4o0sMBBA

Larry Foundation, Deportation at Breakfast, 1991

Supplerende stof:

• MinLæring, Engram: https://app.minlaering.dk/bog/1
• Why people vote for trump videos:
https://www.youtube.com/watch?v=gwdvVMRRDxM
https://www.youtube.com/watch?v=HuWR7ILiaHk
• SuperBowl reklamer med fokus på appelformer:
https://youtu.be/W5VzQ8OV3X0


Særlige fokuspunkter
American values connected to the American Dream. How does it go hand in hand with slavery, the need to have a Civil Rights Movement and deportation of immigrants?

• Gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster.
• Analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode, herunder forskellen på fiktion og non-fiktion.
• Væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA.
• Tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive tekster: characterization, setting, narrator og theme.
• Tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af ikke-fiktive tekster: writer, audience, intention og language (herunder det retoriske pentagram, kommunikationsmodellen, appelformer, stilistik, alliteration, assonance, idiomatiske udtryk, metaforer, similes, ordklasser, bandwagon fejlslutningn, anaphora, connotation, exaggeration, repetition, og pronouns).
• Principper for tekstopbygning: PEEL-modellen.
• Skriftlighed: træning i at skrive et summary og en analyse.
• Mundtlighed: diskussionstræning.
• Det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning (kongruens, do-omskrivning, utællelige substantiver, ubestemte artikler, ligefrem og omvendt ordstilling, genitiv og udvidet tid).

Væsentligste arbejdsformer

• Tavleundervisning
• Individuelt arbejde
• Gruppearbejde (mindre grupper/parvis)
• Klassedialog
• Skriftligt arbejde
Indhold
Omfang Estimeret: 44,00 moduler
Dækker over: 44 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 English & Empire (Eksamen)

Indhold

Kernestof:

• Growth of Empire, Charles Robert Leslie Fletcher & Rudyard Kipling 1911 (5 sider)
• Listen Mr. Oxford Don, John Agard: https://www.youtube.com/watch?v=Ywy-Tthdg7w
• A Martian Sends a Postcard Home: https://www.mit.edu/people/dpolicar/writing/poetry/poems/martian.html
• Appearances are Deceptive alias "Justified and Ancient", Simon Lewis (5 sider)
• This is my England, Andrea Levy (3 sider)

Supplerende stof:

• Postcolonial criticism, Along Literary Lines
• English Mania, Jay Walker (1 side): https://www.ted.com/talks/jay_walker_the_world_s_english_mania
• The Difference between the UK, Great Britain & England Explained (1 side): https://www.youtube.com/watch?v=rNu8XDBSn10
• Multicultural Britain (1 side): https://www.youtube.com/watch?v=_nBLoKBeylo
• MinLæring, Engram: https://app.minlaering.dk/bog/1 (5 sider)

Særlige fokuspunkter

We have examined what post-colonialism is, and how one can see the world and read a text from a post-colonial perspective.

• I dette forløb har vi arbejdet med det britiske imperiums historie, herunder postkolonialisme samt betydningen af synsvinkel og tone, når historie formidles.
• Gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster.
• Analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode, herunder forskellen på fiktion og non-fiktion.
• Væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien (herunder Det Britiske Imperium, multiculturalism, prejudice og diversity).
• Det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca.
• Tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af ikke-fiktive tekster: writer, audience, intention og language (herunder retorik, appelformer og stilistik).
• Skriftlighed: træning i at skrive et summary og en analyse.
• Det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning (fokus på ordklasser: substantiver, proprier, artikler, adverbier, præpositioner, konjunktioner, pronominer, adjektiver og verber).

Væsentligste arbejdsformer

• Tavleundervisning
• Individuelt arbejde
• Gruppearbejde (mindre grupper/parvis)
• Klassedialog
• Skriftligt arbejde
Indhold
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Choices

Choices and Consequences

Kernestof:  

• Daoust, Phil. “Choice, choice everyhwere. How do I opt out?.” Choices: Grundbog Til HF, Columbus, København, 2022.
• Seamands, Rachael. “Why I Left College, Twice.” Choices: Grundbog Til HF, Columbus, København, 2022.
• Dodd, Sonja C. “New Beginnings.” Choices: Grundbog Til HF, Columbus, København, 2022.
• Krakauer, Jon. “Into the Wild.” Choices: Grundbog Til HF, Columbus, København, 2022.  
• Penn, Sean, director. Into the Wild. Paramount Vantage, 2007, film.
• Tommy Clarke, “Reappear”, a short film, 2021.

Supplerende stof:

• Mansell, Jojoba. “Hard Choices.” Choices: Grundbog Til HF, Columbus, København, 2022.
https://app.minlaering.dk/

Særlige fokuspunkter:

• Materialet afspejler flere livssituationer med forskellige opfattelser og konsekvenser for ens liv og identitet.
• Mundtlige sprogfærdigheder: anvendelse af relevant terminologi og formulering af egne synspunkter i relation til emnet “Choices”.
• Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster: characterization, setting, narrator, style of language, idiom, theme, alliteration, imagery, metaphor, simile og personification.
• Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af ikke-fiktive tekster: det retoriske pentagram.
• Filmanalyse: framing, angles, camera movement, sound, lighting og colour.
• Akademisk skrivning og skriftlig eksamenstræning: kernesætninger og PEEL-modellen.
• Det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning: kongruens, ordklasser, verbets tider, pronominer, do-omskrivning og gradbøjning af adjektiver.

Væsentligste arbejdsformer:

• Klasseundervisning
• Gruppearbejde
• Mundtlig fremlæggelse  
• Skriftligt arbejde
Indhold
Omfang Estimeret: 34,00 moduler
Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Māori and Pākehā of New Zealand (Eksamen)

Kernestof:  

• Crump, Barry. Wild Pork and Watercress. Auckland, N.Z.: Hodder Moa Beckett, 1986. (158 ns)
• Hunt for the Wilderpeople. Taika Waititi. New Zealand: Piki Films, 2016. 
• “Maori MP Ejected from NZ Parliament for Refusing to Wear Tie.” BBC News. BBC, 9/2- 2021. https://www.bbc.com/news/world-asia-55996688 (1,16 ns). 
• Illmer, Andreas. “Why Ardern's Maori Cloak, Worn to Meet the Queen, Delighted New Zealand.” BBC News. BBC, 20/4-2018. https://www.bbc.com/news/world-asia-43833481 (2,75 ns). 

Supplerende stof:

• Allen, Dave. “Maui's Fish - The Legend of New Zealand's North Island.” Vimeo, 13/5-2009. https://vimeo.com/4936522 (1,63 ns).
• Parsons, Derek. “The Kiwis.” New Zealand. Systime. https://newzealand.systime.dk/?id=134.
• Takao, Tahi. “Being Maori in the Past and Today.” New Zealand. Systime. https://newzealand.systime.dk/?id=135.
• Interview with Jai Bartlett: https://newzealand.systime.dk/?id=129
https://app.minlaering.dk/
www.ordbogen.com
https://www.thesaurus.com/

Særlige fokuspunkter:

A coming of age story in the context of a New-Zealand (kiwi)-based context.

• Væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i New Zealand belyst gennem ikke-fiktive tekster og et fiktivt værk.
• Analysere og perspektivere aktuelle forhold på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i New Zealand.
• Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster: characterization, setting, narrator, style of language, idiom, theme, alliteration, imagery, metaphor, simile og personification.
• Akademisk skrivning og skriftlig eksamenstræning: kernesætninger og PEEL-modellen (eksamenssæt fra d. 2. december 2021 & 9. december 2022).
• Det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning: possessive og personlige pronominer, of-genitiv og apostrof-genitiv, udvidet tid, forskellen på adjektiver og adverbier samt deres gradbøjning.

Væsentligste arbejdsformer:

• Klasseundervisning
• Gruppearbejde
• Mundtlig fremlæggelse  
• Skriftligt arbejde

Tilladte digitale hjælpemidler til prøver:

https://app.minlaering.dk/  
www.ordbogen.com
https://www.thesaurus.com/
• OneNote
Indhold
Omfang Estimeret: 21,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Seeking Social Justice (Eksamen)

Kernestof:

• Tillman, George, director. The Hate U Give. 20th Century Studios, 2018.
• Concrete Rose (excerpt) - Angie Thomas: https://blackvoices.systime.dk/?id=283 (4,9 ns)
• “Davos 2026: Special Address by US President Donald J Trump.” World Economic Forum, www.weforum.org/stories/2026/01/davos-2026-special-address-donald-trump-president-united-states-america/ (7,2 ns)
• ““Davos 2026: Special Address by Mark Carney, PM of Canada.” World Economic Forum, www.weforum.org/stories/2026/01/davos-2026-special-address-by-mark-carney-prime-minister-of-canada/. (3,5 ns)
• Noah, Trevor. "IMMORALITY ACT, 1927, Part I, Chapter 1: Run, Chapter 2: Born a Crime." Born a Crime, Spiegel & Grau, 2016. (3,5 ns)
• Adichie, Chimamanda Ngozi. The Danger of a Single Story, TED Talk, 2009, www.ted.com/talks/chimamanda_ngozi_adichie_the_danger_of_a_single_story. (2,3 ns)

Supplerende stof:

• Macionis, John J. “Race and Ethnicity.” Crash Course - Sociology. PBS Learning Media , 2014. https://thecrashcourse.com/video?id=7myLgdZhzjo.
• Macionis, John J. “Racial/Ethnic Prejudice and Discrimination.” Crash Course - Sociology. PBS Learning Media , 2014. https://thecrashcourse.com/video?id=gSddUPkVD24.
• “Apartheid: The Rise and Fall of South Africa’s ‘Apartness’ Laws.” YouTube, GlobalNews, 25 Apr. 2019, www.youtube.com/watch?v=kJOU9YYMzpw.
• Noah, Trevor. “I Was Born a Crime.” YouTube, kom3dy, 23 Jan. 2021, www.youtube.com/watch?v=WfkDD302hmk.
https://app.minlaering.dk/
www.ordbogen.com
https://www.thesaurus.com/

Særlige fokuspunkter:

The Black Lives Matter movement in the broadest possible sense. It has been examined how racial inequality is still an extremely topical issue in the United States today.

We have placed particular emphasis on historical, cultural, and societal conditions in the United States, but other English-speaking regions have also been an important part of the course, as we have drawn broader parallels to apartheid in South Africa. Here, the focus has primarily been on South Africa, including Trevor Noah’s autobiography.

• Vi har desuden haft fokus på spørgsmål om social retfærdighed i forbindelse med Trumps udtalelser (herunder logical fallacies) om Grønland og hvordan andre globale ledere har reageret.
• Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster.
• Filmanalyse: framing, camera angles og sound.
• Akademisk skrivning og skriftlig eksamenstræning: kernesætninger og PEEL-modellen (eksamenssæt fra d. 27. maj 2024 & 13. august 2024).
• Det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning: verbets tider, ordklasser, sproglig stil, præpositioner.

Væsentligste arbejdsformer:

• Klasseundervisning
• Gruppearbejde
• Mundtlig fremlæggelse  
• Skriftligt arbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 33,00 moduler
Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Love and marriage (Eksamen)


Kernestof:
Short stories fra antologien "Looking for America"
Ellen Hunnicut, "Blackberries" (1987) (2 ns)
Jim Heynen, "The Good Hider" (1993) (2 ns)
Paul Milenski "Leg"  (2 ns)

Video:
Rufus Gifford (former US ambassador to Denmark)
Reel on Facebook, June 30th 2025, "...Why we still celebrate Pride month..." (1 ns)
https://www.facebook.com/watch/?v=990934176287622


"Dear Mom & Dad" by Monica Epperson, founder of The Child of Divorce:
"Voice of the Child of Divorce" https://www.youtube.com/watch?v=lbTFZ8cvHo4 (2 ns)

Speech:
Remarks by President Obama on the Supreme Court Decision on Marriage Equality
6/26/2015 - https://docsteach.org/document/remarks-obama-marriage-equality/
(3 ns)

Fokuspunkter: Through the reading of a variety of texts and genres, the topic ‘Love and Marriage’ is explored. Love exists in many forms. One can be young, old, a girl, a boy, transgender, heterosexual, or LGBT. Personality and living conditions influence how love and marriage flourish — or the opposite. A marriage can be harmonious, or so disharmonious that it falls apart. Love/attraction (and the opposite) may be rooted in both cultural and instinctive factors.

- Characterisation, setting, plot, point of view
- Non-fiction analysis: Rhetorical situation, exigence, constraints, sender - message/intention - receiver, text functions and forms of appeal
- Rhetorical devices: matephor, simile, personification, repetition, anaphora, rule of three, cataloging, alliteration, onomatopeia, synechdoche, contrast/antithesis, oxymoron, exaggeration/hyperbole, understatement, euphemism, irony, apostrophe, rhetorical question.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer