Holdet 2024 3s ol - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 3s ol - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Vesthimmerlands Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Torben Ranneries
Hold	2024 3s ol (3s ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Odysseen
Titel 2	Ødipus
Titel 3	Sokrates' liv og død
Titel 4	Det Athenske demokrati
Titel 5	Kunst

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Odysseen I Odysseen er læst: 1.sang, 5.sang v.1-227, 6.sang, 9.sang v.152-566, 10.sang v.189-495, 11.sang v.1-224, 23. sang. Supplerende stof: I "Videre sejled vi nu" af Johnny Thiedecke er læst s. 49-53: Zeruneiths tolkning af Penelope-skikkelsen. I "Paideia - Grundbog til oldtidskundskab" er læst s.19-27 øv. https://ordnet.dk/ : ordbog Herudover har vi læst "Odysseen og O Brother, where art thou? af Pernille Flensted-Jensen (Aigis2,1). Film: O Brother, where art thou? (Joel og Ethan Coen, 2000) Forløbet indledtes med gruppearbejde om de græske guder på baggrund af en mytologi-bog samt it-søgning. Særlige fokuspunkter: Kønsroller, De forskellige kvinder, Telemachos fra dreng til mand, Odysseus' som helt m.m.
Indhold	Kernestof: Vi hører jeres gudeoplæg Til i dag skal du læse s. 19 midt. - s.22 i grundbogen Paideia. Husk at medbringe Odysséen Læs s.23-27 øv. i Paideia (Epossets karakteristiske træk). Husk også at medbringe Odysseen. Vi samler op på opgaven til Odyséens 1.sang vers 80-251 Læs Odysseens 5.sang v.1-227 og svar på spørgsmålene. Læs Odysseens 6.sang vers 1-136 og lav opgaven med at give hvert afsnit en overskrift og skriv et ultrakort resumé af hvert afsnit. (opgaven ligger under dokumenter) Vi samler op på Odysseens 6.sang v. 137-331. Læs Odysseens 9.sang v.105-215 ( stykket starter på s.137): Det er Odysseus, der fortæller om kykloperne og deres levevis - hvilket billede får vi af dem og deres ø? Og hvorfor tager Odysseus og nogle af hans mænd over til kyklopernes ø? Læs 9.sang færdig (vers 413-566) og stil 5 spørgsmål til teksten. Læs 10.sang v.189-495 og svar på spørgsmålene. Læs 11.sang v.1-224 og stil så mange spørgsmål til teksten som muligt. I har de første 20 min. af timen til at blive færdig med spørgsmålene til 23. sang
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Ødipus Sofokles' Ødipus oversat af Alex Garff og Leo Hjortsø I Herodot i udvalg af Thure Hastrup og Leo Hjortsø er læst s. 31-34 midt. (Polykrates' ring) Supplerende materiale: s.101-104 i Ødipus-bogen (om sagnet) Film: Pasolinis 'Edipo re' (Kong Ødipus) 1967 Særlige fokuspunkter: Skæbne og skyld, Ate, Ødipus som tragisk helt, Aristoteles' begreber: Eleos/Fobos/Katharsis/peripeti/anagnorisis/hamartia.
Indhold	Kernestof: Læs s.101-104 i Ødipus (om sagnet) Husk Ødipus Læs i Ødipus v.215-461 (1. epeisodion) + svar på spørgsmål Vi samler op på de spørgsmål, vi ikke nåede i sidste time. Læs også v.861-908 (2. korsang) og forsøg at forstå så meget som muligt: husk, der er noter bag i bogen. Vi samler op på Pasolinis Ødipus-film Læs Ødipus færdig (v.1183-1531) og svar på spørgsmål
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Sokrates' liv og død I Udvalg Af Platons Skrifter ved Otto Foss og Per Krarup er læst: Sokrates' forsvarstale samt Kriton I Platons Staten oversat af Otto Foss er læst: Hulebilledet (s. 279-286). Supplerende materiale: Film: The Matrix (1999): perspektiv til Hulebilledet s. 12-21 i Udvalg af Platons Skrifter (om sofisterne og Sokrates) Særlige fokuspunkter: Sokrates' sjæl/krop-dualisme, demokratikritik, Sokrates' indstilling til døden m.m. Vigtige begreber: Doxa, aporia, episteme, den mejeutiske metode.
Indhold	Kernestof: Vi samler op på opgaven til Polykrates' ring Læs s.12-21 i Platons Skrifter (om sofisterne og Sokrates) og svar på spørgsmål Læs Sokrates' forsvarstale s. 22-26 linje 3 og notér vigtige pointer ned. Læs Forsvarstalen s. 27-31 og svar på spørgsmål Læs s.33 linje 32 -s. 39 linje 13 og svar på spørgsmålene. Husk at medbringe Platons Skrifter, så vi kan komme videre med Sokrates' forsvarstale. Vi samler op på spørgsmål til s. 39-45 i Sokrates' forsvarstale. I skal læse selve forsvarstalen færdig til i dag og stille 5 spørgsmål til teksten (s. 45 linje 9 - s. 51) Medbring Platons Skrifter Læs Forsvarstalen s. 55 ned. - s. 61 øv. og stil 5 spørgsmål til teksten Læs videre i teksten Kriton i Platons Skrifter s. 70 linje 25 -s. 74 linje 9: Prøv at skrive dine egne noter til, hvad Sokrates og Kriton taler om. Læs Kriton s. 74 linje 10 - s. 83 og svar på spørgsmålene Læs Hulebilledet og forsøg at svare på så mange af spørgsmålene som muligt. Beskriv/analyser billede nr. 14 i kunst ppt. (Galler, der dræber sig selv og sin kone)
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Det Athenske demokrati I Græske Historikere oversat af A. Kragelund er læst: s. 67-78 (Perikles' gravtale) samt s. 95-103 (Arginusser-processen) I Herodot i udvalg oversat af Thure Hastrup og Leo Hjortsø er læst: s. 38-42 (Forfatningsdebatten) I Drømme eller mareridt af Johnny Thiedecke er læst: Tekst 14: Hvilken forfatning er den bedste?-Ciceros diskussion af antikkens styreformer. Supplerende materiale: Særlige fokuspunkter: Fordele og ulemper ved det direkte demokrati i sammenligning med det repræsentative demokrati. Den Peloponnesiske krigs ødelæggende effekt på det Athenske demokrati. Perspektiv til Sokrates' demokratikritik.
Indhold	Kernestof: Læs Arginusserprocessen s. 95-97 og svar på spørgsmål 1-12 I må gerne repetere Arginusser-processen og jeres noter til den samt svar på spørgsmål. Det gik lidt hurtigt med at samle op på de sidste spørgsmål, så vi kigger lige på det igen. Ingen lektie. Vi arbejder videre med Perikles' gravtale. Vi samler op på Perikles' Gravtale s. 67-74 som I har arbejdet med de sidste to timer. Læs Perikles' gravtale s.74 linje 29 - s.78: Vælg mindst 5 sætninger/afsnit ud, som I synes er særligt vigtige og argumentér for hvorfor de er vigtige. Husk at læse teksten kritisk - I skal ikke bare sluge alt som Perikles siger råt. Læs Herodots forfatningsdebat og svar på opgaven.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Kunst Vi har arbejdet med følgende skulpturer: Græsk Kunst fig 83 (Auxerre-koren), fig. 98 (Dioskurerne), fig. 102 (kouros fra Sounion), fig. 104 (Kalvebæreren), fig. 108 (Kore fra Keratea), fig. 110 (Peplos-koren), fig. 239 (Poseidon eller Zeus), fig. 241 (Riace kouros), fig. 242 (Diskoskasteren), fig. 244 (Spydbæreren), fig. 251 (Athene Lemnia), fig. 290 (Galler der dræber sig selv og sin hustru), fig. 300 (Nike fra Samothrake), fig. 302 (Gammel markedskone), fig 306 (Laokoon), fig. 310 (Bokser), fig. 314 (Sovende satyr). Vi har også arbejdet med Augustus Primaporta-statuen Alle ovenstående skulpturer kan trækkes til eksamen. De tre efterantikke skulpturer,som vi har arbejdet med, kan ikke trækkes til eksamen: Michelangelos David, Thorvaldsens De tre gratier og Amor og Lemmerz' Mermaid. Særlige fokuspunkter: Den antikke skulpturs udvikling fra Arkaisk over klassisk til hellenistisk tid. Karakteristiske elementer i hver af disse tider. Romernes anvendelse af skulpturen til propaganda. Begreber som naturalisme, realisme, idealisering, stilisering.
Indhold	Kernestof: Medbring Odysseen samt Paideia. Vi går i gang med at repetere vores første forløb. Vi fortsætter med at repetere. Tag Odysseen eller Ødipus med, alt efter hvad, du helst vil bruge tid på.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb