Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Vesthimmerlands Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Biologi C
|
|
Lærer(e)
|
Finn Steenberg Norre
|
|
Hold
|
2024 bi/u (1u bi)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Forløb#1 Introduktion til biologi - Celler og krop
En introduktion til cellens opbygning med dens organeller samt transportprocesser over cellemembranen.
Desuden gives et generelt overblik over kroppens organsystemer.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Forløb#2 Kost, fordøjelse og sundhed
Eleverne skal forstå organsystemet fordøjelsessystemet og se sammenhængen mellem kost, fordøjelse og sundhed.
Der er fokus på vekselvirkningen mellem praktiske øvelser og teoretisk undervisning.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Forløb#3 Genetik og evolution
Fokus på genetik. Målet er at dække følgende kernestof i læreplanen:
- genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, det centrale dogme og mutation
- evolutionsbiologi: eksempler på evolutionsmekanismer
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Forløb#4 Sexologi
Forløb 4: Sexologi
a. Introduktion:
Der fortsættes med fokuspunkterne nævnt under forløb 1.
b. Fokuspunkter i kernestoffet:
- Forplantning
- Hormonel regulering
c. Sider læst fra lærebogen (Biologi i udvikling 2. udgave):
- 154 Pubertet
- 155-159 Mandens kønsorganer og hormoner
- 160-163 Kvindens kønsorganer, hormoner og menstruationscyklus.
- 164-165 Samleje og befrugtning (HCG)
- 166-172 Prævention
- 173-175 Kønssygdomme
- 176-182 Barnløshed og kunstig befrugtning
- 183-187 Fosterdiagnostik
d. Supplerende stof
- Diverse PowerPoints udleveret i undervisningen
e. Øvelser:
- Hormonet LH
f. Væsentlige arbejdsformer
- Faglig læsning
- Gruppearbejde
g. Eksempler på eksamensspørgsmål (uden bilag):
Spørgsmål. Kønsorganer og prævention
Med udgangspunkt i vedlagte bilag samt øvelsen ”Hormonet LH” skal du:
• Redegøre kort for kønsorganernes opbygning og funktion hos mænd og kvinder.
• Forklare menstruationscyklus hos kvinder med fokus på ændringer i hormonmængderne.
• Diskutere fordele og ulemper ved forskellige former for prævention.
Spørgsmål. Kvinders kønsorganer og graviditet
Med udgangspunkt i vedlagte bilag samt øvelsen ”Hormonet LH” skal du:
• Redegøre kort for kønsorganernes opbygning og funktion hos kvinder.
• Forklare processerne ægmodning, ægløsning, befrugtning og inplantation
• Diskutere de hormonelle ændringer hos kvinder før og under graviditet og hvad man kan bruge denne viden til.
Spørgsmål. Mandens kønsorganer og hormonregulering
Med udgangspunkt i vedlagte bilag samt øvelsen ”Hormonet LH” skal du:
• Redegøre kort for kønsorganernes opbygning og funktion hos mænd.
• Forklare hormonreguleringen hos mænd.
• Diskutere fordele og ulemper ved forskellige former for prævention til mænd.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Forløb#5 Økologi - vandløb
Forløb 5: Økologi - vandløb
a. Introduktion:
Der fortsættes med fokuspunkterne nævnt under forløb 1. Herunder er der fokus på miljømæssige problemstillinger.
b. Fokuspunkter i kernestoffet:
- De biokemiske processer fotosyntese og respiration
- økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-kredsløb og biodiversitet.
c. Sider læst fra lærebogen (Biologi i udvikling 2. udgave):
- 215-219 Energi i økosystemet, fotosyntese, respiration og fødekæder
- 220-222 Døgnvariation i ilt, nedbrydning og faktorer
- 224 + 226 Biodiversitet
- 228-230 C-kredsløbet
- 230-233 Drivhuseffekt, klimakrise
- 237-241 Vandløb - abiotiske faktorer
- 242-246 Liv i vandløbene
- 246-247 Faunaindeks
- 248-250 Forurening
d. Supplerende stof
e. Øvelser:
- Vandløbsundersøgelse
f. Væsentlige arbejdsformer
- Faglig læsning
- Gruppearbejde
- Feltarbejde
g. Eksempler på eksamensspørgsmål (uden bilag):
Spørgsmål: Vandløbsøkologi og tilpasning
Med udgangspunkt i vedlagte bilag samt øvelsen ”Vandløbsundersøgelse” skal du:
• Kort redegøre for fotosyntese og respirationsprocesserne – herunder hvor i cellerne de foregår.
• Give eksempler på dyrs tilpasning til forskellige iltforhold i et vandløb og forklare hvordan man kan bedømme vandkvaliteten i et vandløb.
• Diskutere konsekvenserne af forurening af et vandløb med organisk stof.
Spørgsmål: Vandløbsøkologi og kulstofkredsløb
Med udgangspunkt i vedlagte bilag samt øvelsen ”Vandløbsundersøgelse” skal du:
• Kort redegøre for kulstofkredsløbet.
• Forklare og vurdere forskellige metoder til at bedømme miljøtilstanden i et vandløb.
• Diskutere konsekvenserne af forurening af et vandløb med organisk stof.
Spørgsmål: Vandløbet som økosystem
Med udgangspunkt i vedlagte bilag samt øvelsen ”Vandløbsundersøgelse” skal du:
• Kort redegøre for opbygningen af et økosystem med udgangspunkt i et vandløb.
• Forklare energiforholdene i en fødekæde og hvorfor fødekæder ikke kan være ret lange.
• Diskutere konsekvenserne af forurening af et vandløb.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/288/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d69262627401",
"T": "/lectio/288/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d69262627401",
"H": "/lectio/288/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d69262627401"
}