Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Vesthimmerlands Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Fysik C
|
|
Lærer(e)
|
Frederik Faarvang Nielsen
|
|
Hold
|
2025 fy/u (1u fy)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Forløb 1: Energi
Vi behandler emnet "Energi", og diskuterer eksempler på forskellige former for energi som: Mekanisk, Kemisk og Termisk energi, samt omdannelserne gennem disse og begrebet effekt. Vi behandler også forskellige energikilder i en diskussion om bæredygtighed.
Et særligt fokus sættes på Termisk energi, hvor de centrale begreber er: "varmefylde, varmetransport, nyttevirkning samt fordampnings- og smeltevarme". Der diskuteres forskellen mellem varme og temperatur. Dette gøres i tæt relation både med molekylers mikroskopiske opførsler og bevægelser, og makroskopiske fænomener som tilstandsformer.
Disse begreber undersøges yderligere i forsøgene: "Sammenhæng mellem varme og temperatur", "isens smeltevarme" og "nyttevirkning."
Kernestof: Orbit C 2. udgave s.26 - 44 + 46 - 47 + 50 + 52 - 56
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Forløb 2: Bølger
I dette forløb arbejder vi med det fysiske fænomen: "bølger".
Forløbet starter med klassifikation af bølger og en undersøgelse af dets egenskaber såsom interferens, diffraktion og brydning.
Herefter arbejdes der med lys som elektromagnetiske bølger. Her er der fokus på at afklare hvilke klassifikationer af lys der findes, hvordan og i hvilke spektre disse bliver skabt, samt sammensætningen af lys. Det sidste undersøges med udgangspunkt i gitterligningen gennem forsøgene: "Bølgelængden af en laser".
Herefter gennemarbejdes lyd som en trykbølge, hvor især musik og forskellige musiske instrumenters virkning diskuteres. Dette munder ud i forsøget "Stående bølger på en snor".
Derudover arbejdes med Bohrs Atommodel, som undersøgelse af hvor lys kommer fra. Her behandles især brintatomet, som indgangsvinkel til det sidste emne om universet.
Kernestof: Orbit C 2. udgave s.64-78 + 82-94 + 108-114 + 136-148
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Forløb 3: Universet
I dette forløb behandles emnet: Universet.
Indenfor solsystemet præsenteres først sammenhængen mellem jorden, månen og solen, for at kunne forklare observerbare fænomener på jorden som: Døgn, Årstider, Månens faser og formørkelser.
Herefter præsenterer eleverne i grupper solsystemets resterende bestanddele og disse sættes i relation til kepplers love. Til sidst diskuteres hvordan stjerner dannes og udvikles som et eksempel på universets dynamiske natur.
Udenfor solsystemet beskrives generelle strukturer i universet. Herudover arbejdes med afstandsstigen til afstandsbestemmelse af fjerne objekter. Først radarmålinger, så parallelaksemetoden og dernæst størrelsesklasser. Parallaksemetoden danner udgangspunkt for forsøget "Afstandsbestemmelse med parallaksemetoden. Herefter arbejdes med Hubbles observationer og begrebet rødforskydning. Dette leder mod en beskrivelse af Big Bang modellen, samt en diskussion af beviser herpå.
Kernestof: Orbit C 2.udgave s.184-196 + 200-222
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/288/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d75163699138",
"T": "/lectio/288/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d75163699138",
"H": "/lectio/288/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d75163699138"
}