Holdet 2022 FRB2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 FRB2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Aalborg Katedralskole
Fag og niveau	Fransk A
Lærer(e)	Lone Amtoft Jacobsen
Hold	2022 FRB2 (1g FRB2, 2g FRB2, 3g FRB2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Je me présente
Titel 2	Les Nationalités
Titel 3	Près de moi
Titel 4	Qu'est-ce qu'on mange ?
Titel 5	[EKS] La grande ville (inkl FF1)
Titel 6	Mode, apparence, personalité
Titel 7	Jour et nuit
Titel 8	Les Jeux Olympiques 2024
Titel 9	[EKS] L'École - Zone de Guerre?
Titel 10	[EKS] Très superstitieux
Titel 11	L'amour - c'est quoi exactement?
Titel 12	Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Je me présente Forløbet er det første i den nye konstellation efter grundforløbet og har derfor naturligt fokus på evnen til at kunne præsentere sig, herunder hvilke skolefag de kan lide og ikke lide. Desuden har eleverne lavet indtalt lydaflevering, hvor de præsenterede en kendt franskmand, som de er fan af. Følgende sprogområder er blevet trænet: - adjektiver (indøvet i vendespil med modsætningspar) - adjektivers bøjning i køn/tal, komparation og ordstilling når det indgår i substantivgruppe (attributivt). - den simple beskrivende sætning (subjekt+être+adjektiv) Gennemgåede verber: - être - avoir - aller - faire - s'appeller
Indhold	Kernestof: Kære "nyfødte" franskhold! Je m'appelle Lone & jeg glæder mig virkelig meget til at møde jer alle nye, som kendte! <3 Dans cette salle de class (i dette klasseværelse) Drøm vildt! Slå op hvad jeres boulot idéal (drømmejob) hedder på fransk - og sæt det ind i sætningen: (husk at medbringe teksterne fra sidst og jeres notebog) retteark leMag s 8-11.pdf Lektien bliver at lytte til følgende verbesang (eftersom vi ikke kan lytte sammen på klassen). Få forberedt så meget af den aflevering, som skal afleveres i aften at du kan få masser af hjælp i timen. Lyt desuden til nedenstående hyggelige verbesang (om verbet aller=at gå, tage et sted hen). NB: husk også at medbringe jeres røde mappe, hvor vi Conjugaison musicale verbe aller au présent Practice Your French While Watching cats # Episode 01 Vocabulaire - Vincent parle des chats I dag skal vi repetere de ting, der har været mest fokus på indtil nu, da det er basalt ordforråd, som I skal kunne udenad. For at hjælpe jer, har jeg indsat det vigtigste i en quiz, som I skal træne imellem 15 og 25 minutter i hjemmefra (brug gerne https://quizlet.com/747660264/je-revise-la-presentation-je-suis-fan-les-nombres-flash-cards/?i=36zpn&x=1jqU Til brug på klassen: Genre de l"adjectif worksheet Medbring din BabySyntaks (lille hæfte), jeres store notebog, samt den blå bog Voilà. Hvis du har overskud, må du meget gerne "pimpe" den lidt op på ydersiden. Her kan I se hvordan min ser ud p.t. Medbring din BabySyntaks (lille hæfte) - fuldfør SS1 deri, hvis I ikke nåede det i mandags - , jeres store notebog, samt kopier vedr adjektiver, I fik sidst. Quiz om placering af adjektiver Til brug på klassen La place de l’adjectif – Free Exercise Titel Vi arbejder videre med adjektiver på klassen (medbring grammatikkopier og jeres to notesbøger). Chanson : D.I.S.C.O, Ottawan (Adjectifs, le caractère et la personnalité) Til brug på klassen: Comparatif des adjectifs worksheet voila adjektiver.pdf Medbring jeres BabySyntaks + det store hæfte (og gerne også jeres tilbudsmappe, til at indeholde kopier fra timerne). Husk at bruge adjektivquizzen mens den stadig har danske oversættelser, dvs indtil weekenden (der er link på et af de sidste moduler). Forbered jer til modulet ved at lytte til sangen i linket, der handler om 1. Bøjningsverberne. Foufou - Verbes du 1er Groupe Forbered jer ved at træne 20-25 minutter i nedenstående quiz (jeg har "desværre" ikke nået at fjerne de danske oversættelser endnu). Medbring det store hæfte og (vigtigst) de arbejdsark vi bruger pt. Quiz adjektiver Carla Bruni Le plus beau du quartier.docx Træn 20-25 mins i nedenstående quiz :-) Quiz juleordforråd I dag skal vi spille julebingo, og derfor skal I (udover evt at repetere tallene på fransk?) medbringe en meget lille indpakket gave, som man vil kunne vinde. French Numbers 1-100 Ud fra de ønsker I indgav i spørgeskemaet, skal vi også forsøge at finde tid til at klippe julekort og synge en sang (jeg forsøger at tilpasse aktiviteterne, så vi når mest muligt).
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Les Nationalités Forløbet bruger Edito (grundbogen) s. 18-28 og s. 7-12 af arbejdshæftet. Øvelserne klæder eleverne på til et møde i internationale sammenhænge og følgende er blevet gennemgået og trænet: - nationaliteter (inkl répétition af femininums og pluralisdannelse) - landenavne (og huskeregel ift deres køn) - anvendte præpositioner foran lande og byer - fritidsinteresser, les loisirs - artsartiklen (den bestemte artikel efter elske/hade-udtryk) - répétition af tallene op til 99 - månederne - spørgeordet quel/quelle/quels/quelles - kendskab til en sætnings inddeling i rytmiske enheder (prosodi) Verber som forventes kendt i præsens: - être (inkl chunk'en: il/elle est né(e)) - avoir - s'appeller (i singularis) - aimer - habiter - parler (mindre grundigt end de øvrige)
Indhold	Kernestof: Lyt til følgende sang, så du får OK styr på verber Aller. Ud over at betyde "at gå" m.m., så kan den nemlig bruges til at danne en fremtidsform på fransk! ALLER (To Go) Conjugation Song - Present Tense - French Conjugation - Le Verbe ALLER Medbring jeres nye kopier, hvis I var der sidst. Repetér tallene fra 1-100, som kan ses i linket nedenfor. French Numbers 1-100 les loisirs.pdf Se følgende video, som forklarer spørgeordet quel (quelle, quels, quelles). Det er på fransk, men hold tungen lige i munden og se om ikke I fanger det meste alligevel. ❤️ Løs øvelserne 2 (s. 28) samt 1, 2 og 4 (s. 11), som handler om quel(es) - det kaldes nogle gange pronomen, andre gange adjektiv. Hvilken/hvilke på fransk: 20230116_141224.jpg 20230116_141231.jpg La grammaire en chanson = Le verbe parler Herunder er en quiz, der træner jer i ALT hvad I skal bruge, for at forstå instruktionerne til den lille test, som er den ene del af jeres aflevering. Træn mellem 15-25 mins som lektie. Træning til mini-testen Practice Your French While Walking in Paris # Episode 01 20230125_112726.jpg
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Près de moi Forløbet bruger Edito grundbogen s. 32-42 og arbejdshæftet s. 19-40. Forløbet arbejder med de områder som er "près de moi", dvs tæt på eleven selv. Følgende sproghandlinger er i fokus: - spørge om/sige hvor man bor - give udtryk for hvad man kan lide - præsentere og tale om sin familie Gennemgående grammatiske områder: - almindelig brug af bestemte og ubestemte artikler - possesivpronominer (ejestedord) - masculinum og femininum af professioner Eleverne kender følgende verber: - verber i 1.bøjning (-er-verberne) Særligt vigtige er: - habiter - aimer + adorer - détester - travailler - regarder - danser - marcher - completer - observer
Indhold	Kernestof: Her er to små øvelser, som I gerne må prøve at løse til mandagsmodulet. Øvelse 3 (om lande) er højeste prioritet og øvelse 1 (om loisirs=fritid) kan I løse bagefter hvis I har overskud. (hvis I har brug for at repetere "at bo", så er den her) Screenshot_20230130-072430_Instagram.jpg Vi skal øve os i at stille spørgsmål til hinanden på fransk (og måske også besvare dem) 🤪 Se derfor på oversigten nedenfor og tænk over hvilke (simple) spørgsmål man kunne stille udefra følgende temagloser. Spørgeord på fransk Da vi fortsætter med at træne i sammenhæng mellem lyd og skrift for -er verberne (også kaldet 1.bøjning), har jeg smækket en quiz sammen, som skal gøre jer til Danmarks vildeste til udtale af dem. Quiz i udtale af -er verberne Vi skal fortsat arbejde med 1.bøjningsverberne, som er MEGA dejlige at kunne! Derfor skal I træne i nedenstående quiz ca 15-20 minutter (enten med flashcards eller "match") - forsøg også om I kan udtale ordene så godt som muligt. :-) Træn i -er verberne Fordi jeg gerne vil have at I afleverer inden modulets afslutning, vil jeg ikke give jer andre lektier for til dette modul. Medbring det lysegrønne kompendium. Medbring jeres kopier (vigtigt) og gerne også kinabogen til at tage ekstra noter. Vi skal samle op på den øvelse I løste sidste gang (står s. 8 øverst i kompendiet og I skal finde svarene i teksten på s. 7) - så hvis I ikke blev helt færdige med øvelsen sidst, kan I klare det sidste hjemmefra. edito_II_pres_de_moi.pdf Ingen lektie til dagens modul, som bliver lidt ekstra socialt pga der kommer nogle søde folkeskoleelever og franskmænd med i modulet. Bemærk at vi er i et andet lokale. Vi skal samle op på den øvelse I løste sidste onsdag (står s. 8 øverst i kompendiet og I skal finde svarene i teksten på s. 7) - så hvis I ikke blev helt færdige med øvelsen sidst, kan I klare det sidste hjemmefra. Vi skal samle op på den øvelse I løste forrige onsdag (står s. 8 øverst i kompendiet og I skal finde svarene i teksten på s. 7) - så hvis I ikke blev helt færdige med øvelsen sidst, kan I klare det sidste hjemmefra. Løs øvelserne 1 og 2 på s. 9 om possesivpronominerne (ejestedord). Løs opgave 1+2+4 på s. 11 i kompendiet (markeret 23). I nummer to skal man understrege det rigtige svar af de kursiverede muligheder. Carla Bruni le toi du moi.docx Quiz til mandag Ingen lektie ud over forberedelserne til mini-prøven (der kommer en quiz herunder), da vi nu har afsluttet forløbet "Près de moi". Træning til testen som quiz
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Qu'est-ce qu'on mange ? Forløbet bruger Edito (grundbogen) s. 45-58 og s. 31-42 af arbejdshæftet. Øvelserne klæder eleverne på til madindkøb, madlavning & restaurantbesøg, og følgende sprogområder er blevet gennemgået og trænet: - delingsartiklen ved ubestemt mængde - repetition af substantivers bøjning i køn og tal - chunks: høflighedsudtryk som "je voudrais" m.fl - répétion af tallene - præpositioner til når man skal i butikker (chez, à, au, etc) - 2. Bøjningsverber (ir-verberne) i præsens - verberne: coûter, payer, acheter - répétition af verbet aller (præsens) Der er desuden suppleret med Stromaes Moules Frites som omtaler maden i en lettere overført betydning.
Indhold	Kernestof: Brainstorm hjemmefra over hvilke franske ord, I allerede kender for mad og drikke på fransk OG tag noget på (tøj, sko, smykker), som minder jer om mad - jeg gør det samme. :-) edito_III_qq_mange.pdf Ekstraopgaver_1g 2022-23 Medbring kompendium! sætninger med fejl.txt Regardez (kig på) notre carte mentale (mind map) et essayez (prøv) de mémoriser le plus de mots possible (flest mulige ord). Billige point til de elever, som finder på morsomme huskeregler, vi alle kan bruge. :-) Vi ser Amélie færdig i modulet. Det er vigtigt at I medbringer jeres ark, hvor I noterer imens I ser filmen. Hvis den skulle være gået tabt, så lægger jeg den herunder. Le Fabuleux Destin activité 1g.docx I så sidste gang filmen Le Fabuleux Déstin d'Amélie Poulain færdig og udfyldte i den forbindelse et arbejdsark. Find dette frem og udfyld det færdigt efter hukommelsen. Hvis det er gået tabt, kan du downloade det (herunder) og udfylde det forfra. Til brug i timen: KERNEGLOSER amélie.docx Gambitter t samtale.pdf BABYSYNTAKS SAMLET.pdf Løs øvelse 1, 3 og 4 på s. 4 (markeret s. 31) om substantiver i singularis og pluralis bliver lektie til timen.* Medbring kompendium og hvis I ikke afleverede ark med filmanalyse sidst, også dét. Conjugaison musicale verbe aller au présent 20230426_085559.jpg Side 32 øvelserne 2, 3, 4 og 5 løses som forberedelse til timen. " avoir la frite " betyder at være fuld af energi Paulo aime les moules frites YouTube Lav øvelserne 1 og 2 på s. 33 (pdf side 8) kompendiet. Hvis du var fraværende sidst, så lav mest muligt at de foregående sider. Træn dig selv (fx ved hjælp af terning eller nedskrivning en masse gange) i bøjning af verbet Manger (spise) i præsens - OG prøv at finde på en rigtig god huskeregel t. at huske ordet. Udtale findes i link nedenfor. :-) Øv jer på at kunne verbet faire udenad i præsens - evt på samme måde som I gjorde med manger sidst. Find også på en huskeregel til ordet. Udtale findes i link nedenfor. faire au présent - La-conjugaison.fr Katedralskolens store oprydningsdag - sommer.docx Gå igennem "hæftet" og se om der er nogle øvelser, du ikke er opdateret på. Hvis det er svært eller du ikke forstår, hvad du skal, så nedskriv dit spørgsmål (så det ikke glemmes). I skal træne i den quiz, jeg har vedhæftet nedenfor, så I er klar til at evaluere om I har fået det med jer, I helst skal kunne udenad på nuværende tidspunkt. Vi laver et tjek på klassen - og spiller/hygger til sidst. Quiz t répétition Fjollet video fra restaurant
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5

[EKS] La grande ville (inkl FF1)

Forløbet tog afsæt i Fransksproget lærebogsmateriale, Edito A1 manual / grundbog, kapitlet "C'est où?" med ordforråd til at færdes i byen, beskrive et kvarter og modtage og give vejvisning. .
Så læste vi mere specifikt om Paris og teori om storbyen som fænomen, og klassen fik præsenteret materiale til deres opgaver, hvoraf én af 3 udvalgte kortfilm fra Paris Je t'aime samlingen var obligatorisk at inddrage (alle så disse sammen).
Som repetition for at genaktivere dette 2g stof i klassens sidste par moduler, inddrog vi sangen Marly-Gomont af Kamini, som sætter storbyen i kontrast med det nordfranske landliv (La Picardie), i en knap så charmerende fremtoning, når man står alene med en anden hudfarve.

Kernestof:
-----------------
Édito Méthode de Francais A1 (2020) pp. 60-69
Maria Hassing ibogsmateriale, Paris la grande ville kap 1, 3 og 4 (2020)
Paris je t'aime, kortfilmsamling (2006)
Appollinaire, kalligrammet "Paris" (1918)
Film: Le fabuleux destin d'Amelie Poulain, Jeunet (2001)
Sang: La femme, Antitaxi, sang + musikvideo (2013)
Sang: Kamini, Marly-Gomont (2006)

Supplerende materiale:
-------------------------------------
Teori om kortfilmgenren som ibog: Shorts, kapitel 1 Granild og Wolfhagen (2023)

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
1. Ma ville	22-08-2023
FF1 opgaven	29-09-2023
Vodcast FF1	11-10-2023
Selvevaluering FF1	13-10-2023

Omfang

Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 19

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Mode, apparence, personalité Forløbet træner eleverne i at kunne foretage en indre og ydre personbeskrivelse vha Edito's A1 grundbog s. 74-97, A2 grundbogen s. 56-65 med fokus på at erhverve det nødvendige ordforråd for: - tøjstørrelser, farver, materialer - udtryk til at shoppe tøj - vejret (repetition) - beskrive personers indre og ydre karakter (herunder reference til LaFontaines fabler) - beskrive et objekts beskaffenhed Der er tilføjet Entrées s. 66.68 om LaFontaines fabel "Le Corbeau et le Renard" (1668), og herefter skrev eleverne deres egen fabel med dyr, som handlede på en menneskelig måde. Som en mere moderne form for indirekte magtkritik (og udtaletræning), blev inddraget Carla Brunis sang "Le Pingouin", samt en artikel hvori hun benægter at denne sang skulle handle om Francois Hollande, den på tidspunktet nyvalgte president (som overtog posten efter sangerindens mand, Nicolas Sarkozy): Carla Bruni: "Le Pingouin? Ce n'est pas du tout une allusion å quelqu'un en particulier" - [.'Express (lexpress.fr)] Til sidst i forløbet læste holdet en novelle "Silhouet" bragt i samlingen af samme navn af Jean-Claude Mourlevat (2013). Denne var eskorteret af en paralleloversættelse, jeg selv havde lavet, for at give dem lejlighed til at læse derud af og blive mere fortrolige med læsning af franske tekster.
Indhold	Kernestof: I dag i modulet, kommer I til at få den fornødne viden t a kunne løse jeres aflevering på papir. Og selvfølgelig hjælp til at gøre det (på den måde slipper for at komme bagud). Mode_apparence_personalité.pdf Træning i ordforråd t. billedbeskrivelse på klassen, hvis man er færdig med sin aflevering. Der er forskellige spil, man kan prøve af i links herunder. Tower defense 2 Café Tower of doom Factory Medbring jeres kompendium (det lyserøde) og tjek at I kender bøjningen af "at have x (tøj) på" på fransk: Øv jer på de 10 memoer (fra multisalen) ved at fortælle dem til nogen. Husk at gøre billederne visuelle! filet minion.jpg Méditation Guidée pour une Relaxation Profonde \| Anti-stress Træn i spillet herunder på ordforrådet til billedbeskrivelse. Nogle af udtrykkene har svær udtale, så noter ned i hæftet, hvis du er i tvivl, så jeg kan hjælpe. Play Blooket arc en ciel.jpeg Træn op til afleveringen vha oversigten på opgavesiden. Spil gerne, så ordforrådet sidder OK, da det er uden hjælpemidler. Brainstorm: Er der nogle farver eller tøjdele, som du virkelig godt - eller virkelig ikke - kan lide (se listen s 5). + Medbring kompendiet! Brainstorm: Tænk over nogle planer, du har for den næste tid, og som du er villig til at dele med klassen. Kan du finde ud af hvad dét hedder på fransk (bare i infinitiv/ navnemåde)? Comment prononcer les mois de l'année en français - saisons Le futur proche - La conjugaison Medbring kompendiet! French Numbers Practice French numbers 1-100 (skør sang) Find et billede hjemmefra med en person på (evt bare i din telefons billeder - men sørg for at overføre til din computer). Medbring kompendium! Forbered jer på at lave en test (samme slags som sidst). Du træner i følgende ting: Medbring kompendiet. Find et (lille + HEMMELIGT) objekt derhjemme, som I beskriver vha ordene på side 19, ordbogsopslag og følgende "chunks": Vocabulaire pour faire du shopping de noël.docx Forberedelse: Du googler "chanson de Noël française" og vælger den første som du godt kan lide. Du vælger selv om der skal være fuld knald på Jesus og Maria, smukke graner eller noget helt tredie. 🤪 For at vi bedst kan nå timens indhold (og få intro til afl) har jeg fordelt ansvar ift ordforrådet. Fokus er på betydning - udtalen kan vi tage sammen. qualités et défauts.jpg Læs sangteksten på s. 15 i vores kompendium (den er "undertekstet"), og reflektér over hvordan Carla Bruni bruger pingvinen som en karakter i stil med fablen. I skal lave den indledende etape til det grammatik, der står på s 17 i jeres kompendium - vi bygger videre på det, når vi ses. Der bliver sat tid af til at arbejde på jeres fabel, derefter. quiz ordforråd billedbeskrivelse [Vi mødes i teams, hvor der kan stilles spørgsmål og I kan fordele jer i grupperum ift projektet. Optagelse af fremlæggelse kan evt laves ved at aktivere optagelse af mødet.] 20240125_143233.jpg 20240125_143735.jpg 20240125_143258.jpg Ingen lektie grundet teaterkoncert og aflevering til i aftes. :-) Træn enten i quizlet eller i Blookets caféspil (link herunder). Play Blooket - café Træn ordforråd i Quizlet GridArt_20240203_133804000.jpg 20240203_133306.jpg 20240203_133217.jpg Forbered jer til test (se opgavesiden). Der skulle gerne være både spil og quiz, som kan hjælpe jer. :-) I starten af det nye kompendium skal I løse opgaverne 1 og 2, som handler om refleksive verber (handlinger som gøres refleksivt /spejlet imod subjektet selv). Jeg har taget et billede af øvelsen til de der ikke fik kompendiet med sidst. 20240208_141245.jpg 20240228_095507.jpg I skal kort nedskrive følgende detaljer om dig selv: Quelles activités vous faites le matin (om morgenen)? À quelle heure? På s. 3 (89) af jeres kompendium, øverst, er der en øvelse, som vi starter med. Den må I gerne lige kigge igennem og slå svære ord op ift spørgsmålene der stilles. Her er et billede af øvelsen: Prøv om I kan få ordene herunder tilbage i den korrekte rækkefølge (de står også nederst på s. 90 i kompendiet). GridArt_20240313_094150206.jpg Kig igennem det øveark, vi fik for et par gange siden om de refleksive verber (les verbes pronominaux) og se om I fik løst alle øvelserne - og om I stadig forstår princippet med det lille pronomen foran det bøjede verbum. Kan I også stadig bøje dem - ØVELSE REFLEKSIVE VERBER.pdf
Omfang	Estimeret: 30,00 moduler Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Jour et nuit Forløbet bruger Édito A1 grundbogen s. 88-96 og A2 s. 16-23 som træner ordforrådet til at: - tale om dagligdags aktiviteter - kunne sige klokken - invitere, samt acceptere / afvise en invitation (høfligt) - fritidsaktiviteter udbygges - en række meget brugte tidsudtryk Grammatik: - de refleksive verber - le passé récent - le futur proche repeteres (i forb. m. billedbeskrivelsen, som fortsat trænes) - le passé composé
Indhold	Kernestof: Øverst på s. 6 i kompendiet (markeret som bogside 92) er der to opsamlende øvelser om refleksivverberne og la fréquence. Løs dem, så du ser om du har forstået, hvad vi har lært. Fik du lært det? I skal gøre jer klar til det spil, vi prøvede ved at lære udtrykkene her nedenfor. 20240318_150519.jpg Medbring jeres novelle, hvis I fik den sidst. Vendredi sur Mer - Les filles désir [Paroles] filles désirs exercice de prononciation.docx Træn til den test, vi laver på klassen. Samme type som delprøve 1 (den uden hjælpemidler til eksamen - som I prøvede i light udgave i januar). Play Blooket (café spiL) Quiz / oversigt over ordene Hvis I ikke var der sidst, så forbered jer i quiz eller spil fra sidste lektion ift lidt forberedelse til ordforråd i prøven. cadeau og de andre ord.jpg Gå tilbage til modulet d. 21/3 og genfind den sang, I øvede udtale af. Fortsæt fra det sted, I nåede til, og øv jer så meget som muligt på de følgende strofer. Jeg tager nogle flere aktiviteter vedr udtale med - og hvis der er tid kan vi også arbejde Opvarmning t. vores første datidsform (bygget som vores førnutid og opfører sig næsten på samme måde). Se s. 16 i komp eller herunder. Play Blooket Quiz bjergverber Ingen lektie, da jeg først er hjemme nu og klokken er for mange. Men måske kan I tænke tilbage på det, vi lærte i dag med le passé composé om I forstår det klart nok til at forklare det til én fra fx tyskholdet eller et familiemedlem der ikke kan fra Løs disse øvelser, som repeterer noget af det seneste, vi har lært (billedfilen - eller s. 15 øverst i kompendiet). Medbring også jeres novelle, måske får vi tid til at læse i den. :-) image.png Jour et nuit_édito_kompendium2g_scan.pdf Læs den tekst, som I allerede har mødt i jeres delprøve 1 (s. 1 i Word-dok herunder), sådan at vi kan huske indholdet. I skal ikke oversætte 1:1, dvs super grundigt eller på skrift - blot genkalde jer indholdet nogenlunde. Delprøve 2 la télé 2g tilpasset eksamen.docx Prøv at forstå TEKST B, s. 3 i den word-fil, som I fik i går (på modulet i Lectio) vha ordbog og kvalificerede gæt - ikke nogen af de ulovlige hjælpemidler (skriv i stedet ned, at I skal spørge mig, hvordan I finder ud af det på en lovlig måde, når v Her er spil og quiz, så I kan træne op - I kan også bruge lidt tid på at bygge en generel opsætning af hvordan et brev til en ven kunne se ud. Hvis der er nogle af de tekster, delprøve 2 indeholder, som I ikke har nået at læse og nogenlunde forstå en Quizlet Ordet AT på fransk_Philip HOE.jpg ordliste delprøve 2.pdf ordliste brev_ugedage osv.pdf ordliste billedbeskrivelse.pdf Brainstorm over jeres "activités préférées le weekend / dans les vacances" - brug gerne udtryk fra listen s. 15 (pdf) eller s 21 (sidetal nederst). Vi skal bruge det først i modulet. :-) le pingouin carla bruni.pdf Listen på s. 21 (eller 15 i pdf'en) kiggede I på som forb. til timen i går - brug nu ordbog til at fylde ud med dansk oversættelse af dé af ordene, som ikke lige er til at gætte. Medbring kompendium + ØV JER så meget I har lyst/mulighed for på PINGVINSANGEN. Skriv ned, hvis der er steder, som I har brug for hjælp til udtalen af.
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Les Jeux Olympiques 2024 [ikke opgivet til eksamen] Dette korte forløbet tog udgangspunkt i materiale udgivet online på det danske Institut Francais https://www.fransksprog.dk/if-news/dossier-pedagogique-jo-de-paris-2024, som både havde et sprogligt og et kulturelt fokus. Del 3 (om breakdance) blev sorteret fra. Til sidst skulle eleverne parvis udfolde emner fra en række relevante radioindslag (links anføres nederst). Forløbets mål: - at opnå kendskab til Les Jeux Olympiques og franske nationalsymboler (med rødder i Revolutionen) - kunne tale om de repræsenterede sportsgrene (herunder repetition af basisordforråd ift sport og fritid) - repetition af lydregler - argumentation (fremlæggelser) med afsæt i korte radioindslag fra Radio France. Specifikke kompetencer: - opsøge informationer online på fransksproget hjemmeside - læse og forstå tekst - lytte og forstå tale - give udtryk for observationer, interesser og holdninger Materialet på fransksprog.dk er udviklet af: Florence Alleman, Pauline Jupin & Christine Lyotier, Institut français du Danemark. RADIOINDSLAG: https://www.radiofrance.fr/franceinfo/podcasts/le-vrai-ou-faux/la-television-iranienne-censure-t-elle-le-corps-des-athletes-femmes-dans-les-retransmissions-des-jo-comme-l-affirment-certains-internautes-1918508 https://www.radiofrance.fr/franceinfo/podcasts/le-vrai-ou-faux/paris-2024-n-y-avait-il-aucun-athlete-francais-sous-le-seuil-de-pauvrete-pour-les-jeux-olympiques-comme-l-affirme-emmanuel-macron-9516719 https://www.radiofrance.fr/franceinfo/podcasts/le-vrai-ou-faux/vrai-ou-faux-plus-de-12-000-sans-abri-ont-ils-ete-evacues-d-ile-de-france-pour-les-jo-sans-pour-la-plupart-etre-reloges-comme-le-dit-daniele-obono-2466888 https://www.radiofrance.fr/franceinfo/podcasts/le-vrai-ou-faux/vrai-ou-faux-la-seine-etait-elle-baignable-lors-des-epreuves-en-eau-libre-des-jeux-olympiques-6188274
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage efter sommerferien. Vi skal spille ferie-bingo, så du skal træne 20+ mins i spillet herunder i ordforrådet til typiske(?) ferie-aktiviteter. Kast også et blik på dét, der står i parentés ( ), er den datidsform, vi har lært i foråret Caféspil - ferieordforråd Brug jeres forberedelse til at kigge forskellige steder i jeres noter, quizzer, o.a. steder der kan findes tips til feriebrevet, I skriver mandag (se opgavesiden for nærmere beskrivelse). https://quizlet.com/dk/931903629/mes-vacances-dete-fransk-flash-cards/?x=1jqU&i=36zpn (tror link er inaktivt, men sæt det i en browser eller find Loneamtoft på quizlet appen, hvis det funger bedre end Blooket for jer) Åbn pdf nedenfor og kig på første side (Olympiske discipliner, i første omgang ikke de para-olympiske). Brug ordbog til at finde ud af hvad de sportsgrene, som ikke er til at gætte, betyder - og find samtidig ud af kønnet på dem af dem, som starter m OL materiale I.pdf Forberedelse varierer (åbn i browser+se nedenfor). Medbring også OL øvelser fra sidst. Mads, Marie og Dennis: Om Seinens vandkvalitet Ida, Manja og Søren: Om hjemløse (les sans-abri) der måske blev "fjernet" før afvikling af J.O. Paris 2024 Sara, Emilie og Natasha: Ingen franske atleter under fattigdomsgrænsen Helena, Sigurd og Oktober: Om Irans evt censurering af kvindelige atleter i deres TV transmission af J.O. Paris 2024 LES SYMBOLES DE LA RÉPUBLIQUE_ekstra J.O.docx Medbring jeres OL papirer og se om I kan nå at løse de sidste opgaver deri (nogle af dem har lytteøvelser som QR koder, I kan scanne med jeres mobiltelefon). Øvelser OL Paris_første kopier.pdf Jeg lægger næste side med OL aktiviteter, hvor I skal bruge kortet over afvikling af discipliner (så I træner ordforrådet). I skal finde ud af, hvor det der spørges til, finder sted, og gætte på hvilken præposition, à, au eller dans. sportsgrene_vejvisning_modalverber.pdf Minlæring (på klassen) Medbring Olympiske øvelser og nå mest muligt af jeres "aflevering" i MinLæring. Nedskriv hvis I skal huske at spørge mig om noget. Bringe (person) til sted, tage person med, tage ting med et sted hen, tage en ting med sig (typisk fra et sted).
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	[EKS] L'École - Zone de Guerre? Forløbet tager udgangspunkt i forskellige teksters fremstilling af det at gå i skole, hvor det enten i overført betydning eller mere bogstaveligt kan være "en krig". Fra musikgruppen "La Femme"s melankolske sang Septembre til anmeldelse og et længere uddrag fra starten af værket "Changer : Méthode" af Édouard Louis, til en dramatisk læsning af det absurde teaterstykke "La Lecon" af Ionesco (disse to med paralleloversættelse til rådighed) og en artikel om den afbrudte skolegang for Ukraines unge generation publiceret på Unicefs belgiske hjemmeside. Kernetekster: --------------------- Sang: Septembre af La Femme (2016) Anmeldelse af Changer: méthode (transkriberet interview): "Changer : méthode" - Edouard Louis "plus littéraire que jamais" d'après le "Masque & la Plume" (20. okt., 2021) => https://www.radiofrance.fr/franceinter/changer-methode-edouard-louis-plus-litteraire-que-jamais-d-apres-le-masque-la-plume-3208971 Edouard Louis: Changer : Méthode, (udg. på Points, 2021), pp 26-63 Eugène Ionesco: La Lecon (1950, uropført 1951) - udg oplysninger nedenfor Artikel om skolegang eller mangel på samme i krigszone => https://www.unicef.be/fr/news/ukraine-rentree-scolaire-en-temps-de-guerre Paralleloversættelser: ----------------------------------- - Eugène Ionesco: "La leçon = Enetime" (dansk + fransk tekst) dansk ovs af Chr. Ludvigsen. Dansklærerforeningen, Gyldendal 1976. - Édouard Louis: Forvandlingens metode, dansk ovs (Gyldendal, 2023)
Indhold	Kernestof: Kort brainstorm (se nedenfor) + træn spørgeteknik i MinLæring (link) hjemmefra. Minlæring - ja/nej spørgsmål Brug et øjeblik på dette udover sprogtræningen ovenfor :-) Der er en ekstra øvelsesblok på MinLæring (mere ift spørgeteknik). Løs det inden timen. :-) Minlæring Changer : méthode - Edouard Louis plus littéraire que jamais d"après le Masque et la Plume; changer methode I_ecole.pdf [MEDBRING BOG-ANMELDELSE] + Træn videre ift spørgsmål i MinLæring-linket. Jeg håber at det betyder, at I alle får lettere ved at lave dialog på fransk, både ift at stille og svare på spørgsmål. ;-) Sidste gang med træning i spørgeordene. Se link nedenfor. :-) Anmeldelse_med lidt hjælp.docx Øvelse på klassen: Medbring "Ma galerie de trésors", grammabogen, Voilà og få evt lavet øvelser fra minlæring som du er ked af du ikke fik gjort færdig/trænger til at gentage. At oversætte at Her er en quiz med ordforrådet til det første tekstuddrag, vi læser fra E. Louis: Changer- Méthode. 20 mins er nok meget passende. Håber det kan hjælpe jer (ellers indsættes quizlet-link nedenfor). :-) Play Blooket Flashcards gloser Medbring teksten (de ark, I fik sidst), hæftet og Galerie de trésors. Træn gloserne i link til dagens tekststed og medbring teksten. Og byd Sara, som før har været på holdet varmt velkommen (tror hun kommer allerede fra i dag). Gloser del 2 Læsning af s. 30 øverste halvdel på fransk. I behøver ikke at forstå hvert ord, men øver jer i at modstå fristelsen til at slå alle ord op, hvis sammenhængen kan afsløre hvad det ukendte ord betød - jeg lover ikke at hænge nogen ud, hvis man gættede tekststed til i dag.jpg Øv gloserne i quizlet link i 20-25 minutter og hold fanen åben, så det kan støtte jer, når I skal igennem teksten. Gloser I kan forberede jer til modulet ved at gå i gang med øvelserne på Min læring (brug evt link fra opgavesiden). Ingen lektie, men sørg for at have lavet afleveringen i minlæring og Nedskriv hvis der er spørgsmål til noget af det. Tænk over spørgsmålene: "Est-ce que tu as jamais essayé d'échapper une situation négative?" (Har du nogensinde forsøgt at undslippe en negativ situation?) + Comment tu as fait? (hvordan gjorde du?) Skim det første kapitel, det vi læste på fransk sidst (om flugtplaner i den danske ovs nederst), så du har forstået indholdet af sidste gangs tekst. Eddy fransk.pdf Eddy_dansk ovs.pdf Ingen lektie! Vi skal læse videre i den franske tekst, så se om I kan finde den i jeres franskpapirer. Teksten, I forbereder hjemme: Der ligger øvelser, som skal løses i modulet på minlæring. :-) Som sidste gang, forsøg at læse, så I akkurat forstå det af det næste tekststykke, fra s. 46 til og med s. 47 l. 6. Vi læser videre på resten i timen. Hvis I er godt med ift opgaven i minlæring fra fredag er der ingen lektie (udover medbring tekst), hvis I ikke er, kan I tage lejligheden til at få løst opgaver derfra, som ikke blev færdige, så kan I også lettere stille spørgsmål, hvis noget var svæ At oversætte som \| Le bon choix Vi skal splitte resten af Eddy-teksten ud blandt os, så den kan danne udgangspunkt for nogle lyd-skærm-fremlæggelser. Jeg skriver vejledning ind på opgavesiden, men som forberedelse vil det være super, hvis I forsøger at læse det tekststed, som I kom Dennis, Manja og Emilie: p. 50-52 I får hele modulet til at arbejde på jeres exposés i grupperne. Der er evaluering i lectio, som I bedes udfylde. 😊 Brug linket til minlæring, hvor du påbegynder denne "træningsopgave" ift at føle sig klar til når vi snart kører et prøvesæt af på holdet. Brug Minlæring ("lektie" til i går) til at blive selvsikre ift delprøve 1 af eksamen. Play Blooket \| Blooket Quiz Elever, der var der sidst: læs dokument, jeg sender (evt i papir, hvis I fik det). Forbered jer, til det, I skal i modulet. Nedenfor lægges en quiz i sige / mene-verber, som måske kan støtte jer. Sige/mene-verber Minlæring til elever, som ikke afvikler prøve onsdag I må gerne påbegynde løsningen af de øvelser, som ligger i minlæring (evt hvis der er tidligere øvelser, som I ikke fik gennemført). Medbring desuden jeres Voilà (grammatikbog) + de kopier, I fik onsdag, så vi kan arbejde os fra mini- til maxisætning Vi kommer endelig til at kunne køre delprøve to som I har haft mulighed for at kigge igennem og evt kan kigge på en sidste gang som forberedelse. Lav gerne en liste over gode udtryk til at skrive en artikel med udgangspunkt i den lille liste, jeg har MEDBRING GRAMMATIK-ARK artikel om skole i Ukraine_krig.docx Herunder findes det teaterstykke, som vi gik i gang med sidste gang. Jeg vil gerne bede de, som var fraværende om at læse s. 8-25 (t.o.m. l. 6) - den er med dansk paralleloversættelse, hvilket vil sige, at I kun behøver at læse den danske tekst på hv Ionesco La lecon.pdf 20241216_113820.jpg Ingen lektie: udover jeres træning i Minlæring enten demonstrativ-pronominer, artikel-repetition eller begge. Brainstorm typiske nytårsforsæt (ikke nødvendigvis dine), og lav et par opslag, så I har hovedindholdet på fransk. [OBS lidt idéer herunder] Cette année, c’est décidé … VOCABULAIRE (til inspiration): Min dejlig padlet Afrunding af emnet L'école et la guerre. => Medbring Galérie de trésors (hæfte der må skrives i) og forbered jer mentalt ved at hurtigskrive (tomt dok eller papir) små sætninger så meget fransk som muligt, der opsummerer emnet + vil gøre jer i stan Brug et øjeblik på at øvelserne i konjunktiv i Min læring (næste aflevering). Voila beskriver det også på s. 46-47 - og de, som var der fredag fik intro i forb. m. nytårsforsæt. :-) Medbring hæftet Galerie de tresors, så I kan notere tips ift artiklen som genre i delprøve to. Hvis I ikke blev færdig m a beskrive "école et la guerre" sidst, så skriv noter (Theme 1, i starten), så du er tryg, hvis I skal til mdtl eksamen og kan tr
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 39 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	[EKS] Très superstitieux Forløbet kombinerer et ønske om at arbejde med frankofonien, fransk talt udenfor frankrig og eventyr. Emnet er afgrænset til at omhandle Québec og de contes (fortællinger), man har fra området. Historier, som ofte rummer noget overtro (=det "fantastiske" element) et mørke, som kan skyldes genfærd eller djævelens tilstedeværelse. I Québec har katolicismen traditionnelt haft en stor indflydelse, og dette forklarer den litterære tendens. Udover det overtroiske element, som titlen indikerer, møder eleverne også tekster og videoer, som fortæller om europæernes ankomst til området, og den kamp imellem det engelske og det franske sprog, der findes i dag - og ganske kort om debatten for og imod suverænitet eller inklusion i Canada. Oversigt over materialet: -------------------------------------- Tekster om Canada og Québec: Le Québec et le Canada, https://quebec.systime.dk/?id=140#c517 Le début du Canada, https://quebec.systime.dk/?id=151#c467 La ville de Québec (1), https://quebec.systime.dk/?id=144#c444 (samt et mindre udvalg af øvelser, som støtter klargørelsen til den skriftlige prøve, herunder billedbeskrivelsen) Eventyr / contes: La Dame Blanche (video, transkription og elevmateriale, i let tilpasning) https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/la-dame-blanche Le cheval noir (video, transkription og elevmateriale, i let tilpasning) https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/le-cheval-noir Sprogdebatten: Forløbet kombinerer et ønske om at arbejde med frankofonien, fransk talt udenfor frankrig og eventyr. Emnet er afgrænset til at omhandle Québec og de contes (fortællinger), man har fra området. Historier, som ofte rummer noget overtro (=det "fantastiske" element) et mørke, som kan skyldes genfærd eller djævelens tilstedeværelse. I Québec har katolicismen traditionnelt haft en stor indflydelse, og dette forklarer den litterære tendens. Udover det overtroiske element, som titlen indikerer, møder eleverne også tekster og videoer, som fortæller om europæernes ankomst til området, og den kamp imellem det engelske og det franske sprog, der findes i dag - og ganske kort om debatten for og imod suverænitet eller inklusion i Canada. Oversigt over materialet: -------------------------------------- Tekster om Canada og Québec: Le Québec et le Canada, https://quebec.systime.dk/?id=140#c517 Le début du Canada, https://quebec.systime.dk/?id=151#c467 La ville de Québec (1), https://quebec.systime.dk/?id=144#c444 (samt et mindre udvalg af øvelser, som støtter klargørelsen til den skriftlige prøve, herunder billedbeskrivelsen) Eventyr / contes: La Dame Blanche (video, transkription og elevmateriale, i let tilpasning) https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/la-dame-blanche Le cheval noir (video, transkription og elevmateriale, i let tilpasning) https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/le-cheval-noir Sprogdebatten: Forløbet kombinerer et ønske om at arbejde med frankofonien, fransk talt udenfor frankrig og eventyr. Emnet er afgrænset til at omhandle Québec og de contes (fortællinger), man har fra området. Historier, som ofte rummer noget overtro (=det "fantastiske" element) et mørke, som kan skyldes genfærd eller djævelens tilstedeværelse. I Québec har katolicismen traditionnelt haft en stor indflydelse, og dette forklarer den litterære tendens. Udover det overtroiske element, som titlen indikerer, møder eleverne også tekster og videoer, som fortæller om europæernes ankomst til området, og den kamp imellem det engelske og det franske sprog, der findes i dag - og ganske kort om debatten for og imod suverænitet eller inklusion i Canada. Oversigt over materialet: -------------------------------------- Tekster om Canada og Québec: Le Québec et le Canada, https://quebec.systime.dk/?id=140#c517 Le début du Canada, https://quebec.systime.dk/?id=151#c467 La ville de Québec (1), https://quebec.systime.dk/?id=144#c444 (samt et mindre udvalg af øvelser, som støtter klargørelsen til den skriftlige prøve, herunder billedbeskrivelsen) Eventyr / contes: La Dame Blanche (video, transkription og elevmateriale, i let tilpasning) https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/la-dame-blanche Le cheval noir (video, transkription og elevmateriale, i let tilpasning) https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/le-cheval-noir Det franske sprog i Québec: https://youtu.be/cb2dq1wmrpc?si=jY3oP6o3Xbh_7T5l Selvstændighedsdebatten og sprog-identitet i Québec: https://youtu.be/tf_DIZMvePo?si=ovkLfQx-5_oexgly
Indhold	Kernestof: Prøv at læse teksten i linket herunder, hvor I helst ikke bruger mere end 20 mins på det (der står gloser under, som I kan folde ud). 1: Le Canada et le Québec \| Québec csm_shutterstock_1487951747_red_6828a58a5d.jpg ÅRSTAL PÅ FRANSK I skal forberede jer ved at læse teksten i starten af jeres kompendium "Le début du Canada" (hvis I gerne vil læse på papir), og den findes også i i-bogen om Québec (link herunder). Teksten tager os kort ind i europæernes ankomst - og erobringer - t. 2.1 La Nouvelle-France (1608 -1760) \| TEKSTEN Très superstitieux_kompendium.pdf 2: Québec historique \| ØVELSE ORDKLASSER Identité québécoise \| Québec VS Canada Forbered jer hjemmefra til de ting der udfordrede sidst i lavede delprøve 1. Se liste herunder evt: Quiz billedbeskrivelse Dennis og Emilie øver sig til delprøve 1, de øvrige sørger for at medbringe deres kopier med tekster til delprøve 2, som I kan se om I forstår. I må også gerne stille spørgsmål til genre eller instruks. Delprøve 2_dec 2023_blog.docx subjonctiveExpressions.pdf Dennis forbereder sig på at kunne klare delprøve 1 u. hjælpemidler (og medbringer skriveredskab). De øvrige læser dokument om blog / læserbrev (word dokument herunder), og møder ind med en computer (evt høretelefoner) samt et nogenlunde overblik over Læserbrev og offentlig blog.docx 20250124_094625.jpg 20250124_094649.jpg « Tenues correctes exigées » : qu’en pensent les lycéens ? Sigurd og Dennis forbereder sig på at løse delprøve 2. De øvrige læser teksten øverst på s. 3 af vedhæftede kompendium (som I har fået i udskrevet form). :-) 20250117_150849.jpg 20250129_102533.jpg Dennis forb. på delprøve 2 (dvs medbring PC). image.png Påbegynd løsningen af den delprøve, der ligger inde på indlæring (link findes på fredagens virtuelle modul). Aktiviteter, der løses på klassen: Fortsat mulighed for at øve jer på den delprøve 1, som ligger på minlæring (førsteprioritet er den, der ligger link til på fredagsmodulet, dvs BEGYNDER-fransk, den anden er der som ekstra). Screenshot_20250204_192405_Gallery.jpg Screenshot_20250204_193236_Gallery.jpg Jeg giver jer adgang til en delprøve som I kan løse (uden hjælpemidler for en realistisk oplevelse) når det passer jer Minlæring Forbered jer ved at læse sangteksten til de flyvende æbler (som slet ikke er canadisk, men som passer enormt godt med overtro-temaet). Sidste side i kompendiet eller i billedfil herunder. Vi synger den sammen (søg den dog gerne frem ⚡). 20250223_115654.jpg Kombinér følgende ord og udtryk med deres synonym i modsatte spalte. :-)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	L'amour - c'est quoi exactement? Forløbet ønsker at anskue emnet "L'amour" fra en række forskellige vinkler, i særlig grad fordi holdet rummer elever med blandede studieretninger. Det et kort og i høj grad selvstuderet sidste forløb inden SRP-fasen, hvor jeg havde medbragt tekster, som på forskellig måde appellerede til holdets smag. Følgende tekster var i spil: - Pierre de Ronsard: À Cupidon, 1550-52 (eskorteret af omskrivning til moderne fransk) - Madame Bovary (uddrag på s. 83-84 af Entrées, Bering og Sørensen, Gyldendal 2009) - Charles Baudelaire: Une Charogne, 1857 - Victor Hugo: Aimons toujours ! Aimons encore, 1856 - https://www.levif.be/societe/lamour-cest-quoi-2/ => Comment la chimie explique que l’on tombe amoureux d’une personne et pas d’une autre Elevpræsentationerne foregik vha powerpoint og en efterfølgende snak om teksten.
Indhold	Kernestof: Læs første afsnit af den næste (sidste) spøgelseshistorie fra Canada (screendump herunder). Udtræk de basale informationer vedr fortællingens udgangspunkt (qui? où?). La maison hantée.jpg Screenshot_20250228_114128_Chrome.jpg Medbring creepy kompendiet + Træn i de adjektiver som foranstilles, fx Une BELLE fleur 🏵️(og de, der skifter betydning alt efter om de stilles foran eller efter). OBS ikke når de står som subjektsprædikat (il est joli). Quiz adjektiver Grupper, ordbogstræning Vi skal spille et spil, der omhandler det franske sprog inddelt i ordklasser, så som forberedelse anbefaler jeg, at du bladrer i grammatikbogen Voilà og ser om der er emner, vi har haft om, som du lige kan se forklaringen på. Alle søger i hukommelsen efter en sang, som I synes handler om L'amour, kærlighed (bred definition), og forsøger at lytte eller læse sig til, hvordan dén fortolker det. Jeg pitcher et emne, som i ret høj grad kommer til at bestå af fremlæggelser, men Fortsat arbejde m. kærligheden. Måske en lille diktat eller andet. Tekster t. fremlæggelse_L'amour definition.docx FREMLÆGGELSER: 20250319_105331.jpg 20250319_113533.jpg I får modulet t a lave jeres fremlæggelser færdige og spørge om hjælp t udtale / formuleringer. Der bliver diktat i ord der er relateret t kærlighed. Medbring hvad der skal bruges til fremlæggelser. Vi bruger først Ca 30 mins på finpudsning og hjælp t udtale / simple udtryk og så når vi dem vi kan. De øvrige tager vi i modulet efter. Medbring hvad du skal bruge for at fremlægge teksterne om kærlighed. Evt kan du skimme de øvrige, vi skal høre fremlæggelser om.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Repetition
Indhold	Kernestof: Vi afvikler den sidste delprøve 1, så medbring noget at skrive med og forbered jer vha de forskellige quizzer (se dok herunder ift træningsmuligheder, så I kan forb. jer strategisk). EKSAMENSFORB_QUIZZER_FR_SKR.docx Folk som ikke var der sidst forbereder sig ift afvikling af delprøve 1 (se dok på "opgavesiden" for muligheder for at træne i quizzer). Lektie: Se videoen nedenfor (undtagen Sara, som forbereder sig i quiz nederst til delprøve 1). The French conditional tense made easy - Le conditionnel Forbered jer på at kunne afvikle en delprøve 2 i dagbogsgenren på klassen, så medbring computeren, evt grammatikbog og den lille én med tips til eksamen (Gallerie de trésors). Evt håndskrevne noter: hvad end der får jeres båd til at gynge! :-) 20250429_092514.jpg 20250429_092446.jpg Lav en Google søgning på den franske by Marly-Gomont (franske søgeresultater helst). Hvad hæfter I jer ved om den og kan I genfinde det nødvendige basisordforråd til, hvis I skulle præsentere den for en jævnaldrende ven på fransk? Marly Gomont u gloser.docx Se link i besked til min læring (sidste afl 🙌) . + Jer, der var der sidst medbringer den sang, vi begyndte at arbejde med. I MÅ SUPER GERNE LYTTE OG RAPPE MED TIL SANGEN I NEDSAT TEMPO (for udtale og frasering, da rap *næsten fraserer som talt sprog Kamini - Marly Gomont (Lyrics Video)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb