|
Titel
12
|
Forandringsfortællinger
Formål:
Forløbet tager udgangspunkt i litterære tekster, der skildrer afgørende øjeblikke, hvor mennesker konfronteres med valg, brud og overgangssituationer. Gennem analyse af fortællinger, hvor indre og ydre forandringer står i centrum, arbejder eleverne med begreber som identitet, ansvar, moral og grænser. Der fokuseres på vendepunkter, symbolik og konflikter samt på, hvordan forandring fremstilles gennem fortællestruktur, motiver og relationer mellem individ og omverden. Forløbet kobler nærlæsning med fortolkning og perspektivering og giver eleverne et litterært blik på, hvordan menneskelig udvikling tematiseres i forskellige teksttyper og perioder.
Faglige mål:
- anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed
- analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier
- demonstrere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden
- demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund
Kernestof:
Litterære tekster
Epik
Værklæsning
Væsentlige træk af den danske litteraturs historie
Verdenslitteratur i oversættelse
Tekster på norsk og svensk
Materiale:
Alexander Kielland: Karen. Fra To Novelletter fra Danmark, 1882.
Franz Kafka: af Foran loven (1915). Fra https://litteraturportalen.systime.dk/?id=871
Germand Gladensvend
Herman Bang: Den sidste balkjole, 1887.
https://bl.systime.dk/?id=153
https://bl.systime.dk/?id=268
https://litthist.systime.dk/?id=267>
https://medtidenoverblik.systime.dk/?loopRedirect=1>
Johannes Fibiger & Gerd Lütken: Litteraturens veje, side 14-31
Karen Blixen: Ringen. Fra Skæbneanekdoter, 1958.
Karl Ove Knausgård: Uddrag af Natskolen, 2024
Leif Søndergaard: Syv fantastiske analyser af Karen Blixens Ringen. K&K 73, 1993.
Ove Benn og Jørn Jacobsen: Mytemotiver i dansk litteratur, kapitlet "Altings ulidelige klarhed - om Syndefaldsmyten", side 11-14
Værk: Guldimund: Jeg venter i lyset, 2023 (album)
Væsentligste arbejdsformer:
Undervisningen var tilrettelagt som en vekselvirkning mellem lærerstyrede oplæg, fælles nærlæsning og elevaktiviteter. Forløbet tog udgangspunkt i fælles tekstlæsning og analyse, hvor eleverne arbejdede med fortolkning af litterære tekster med fokus på vendepunkter, symbolik, konflikter og karakterudvikling. Der blev anvendt forskellige litteraturanalytiske tilgange, herunder tekstnære og kontekstuelle perspektiver, og eleverne arbejdede både individuelt og i grupper med analyse, fortolkning og perspektivering. Forløbet inddrog klassediskussioner og elevbidrag samt selvstændigt arbejde med sammenligning af tekster fra forskellige perioder og genrer og fungerede som led i den løbende eksamensforberedelse i litterær analyse.
|