Holdet 2023 En/r - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 En/r - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Aalborg Katedralskole
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)	Jesper Johansen Odgaard, Michael Frederic Hvid Hawkins
Hold	2023 En/r (1r En, 2r En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Innocence and experience
Titel 2	Horror
Titel 3	Aboriginal Australia EKSAMEN
Titel 4	The Hate U Give
Titel 5	America - the land of the free? EKSAMEN
Titel 6	Iconic Speeches
Titel 7	The American Election
Titel 8	Multicultural Britain EKSAMEN
Titel 9	Evil and horror EKSAMEN
Titel 10	Macho (masculinity in crisis) EKSAMEN
Titel 11	South Africa: From Apartheid to Democracy (EKSAMEN
Titel 12	Repetition
Titel 13	DIGITALT MATERIALE (online hjælpemidler)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Innocence and experience Forløbet introducerer eleverne for engelskfagets rammer via et rammesættende emne, som de alle kan relatere til. Vi arbejder bredt med forskellige genretyper. Vi har inddraget digital identity og Goffman. Materiale: Rebel without a cause (filmklip) Bruce Springsteen: Born to run + the river Mark Twain: advice to youth William Blake: The chimney sweeper Michael Richards: Just like that Supplerende: Goffmans teori om frontstage og backstage Aspirational (Kort film med Kirsten Dunst)
Indhold	Kernestof: Welcome to English class! I look forward to meeting you. Innocence and Experience - Springsteen.docx Vi tager hul på første forløb "Innocence and Experience" med et par sangtekster. Lyt til "Born to run" hjemmefra. Link og tekst ligger i OneNote under Indholdsbibliotek - Forløb - Springsteen. Læs begge Springsteen tekster. Skriv noter til noget om speaker, imagery, tone of voice og theme til “born to run” = analyse af teksten. Det var det, som vi trænede sidst og begyndte på. Alt er i onenote. Linket nedenfor er til brug i timen. Minlæring Lav en analyse af sangen "The River", hvor du kommer omkring "the speaker", "theme" og "imagery/the title", ligesom vi gjorde ved den anden sang. Afsnit Richards - Just Like that - OCR - Optimeret.pdf Vi gennemgår jeres svar til spørgsmålene til novellen "Just Like That" Kirsten Dunst & fans - Aspirational Read as much as possible about Goffman's front stage and back stage. Practise highlighting/taking notes while reading. At the end you'll find an explanation written in Danish that might help you. Read the English part first though. (Word-dokumentet h Se filmen hjemmefra og besvar spørgsmålene. Ligger også under onenote https://www.youtube.com/watch?v=1-nqjYgDjes&ab_channel=Tr%C3%A8sCourtInternationalFilmFestival I timen skal vi arbejde med en tale. I finder den under forløbet i onenote. Vi samler op på verbets tider og kører videre. Vi gennemgår spørgsmålene til Mark Twains tale. Hvis du var fraværende, så læs teksten igennem hjemmefra. I finder den under OneNote- Forløb - Innocence and Experience. Vi gennemgår Rebel without a cause og digtet Chimney Sweeper (alt findes under forløbet i OneNote). Øv at læse digtet højt. Slå svære ord op. I skal arbejde alene i lokalet med genitiv. I skal først læse om reglerne og derefter lave øvelserne 1-5, som I finder nederst på siden. Følg linket. Fravær føres ud fra, om I laver øvelserne eller ej. I bør have en del tid tilovers. Jeg vil anbefale Samme lektie til timen der blev aflyst: Vi gennemgår Rebel without a cause og digtet Chimney Sweeper (alt findes under forløbet i OneNote). Øv at læse digtet højt. Slå svære ord op. Lektie: læs lidt om horror og definer genren. Hvad betyder genren for dig? Vi begynder på Horror forløb og vil i løbet af disse to moduler se en gyserfilm. Tag popcorn og andet med, som kan berolige jer.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Horror Forløbet styrker elevernes genrekendskab og analytiske færdigheder. Vi kigger på horror bredt. Elevoplæg om Ed Kemper og Murder Ballads. Eleverne har udarbejdet deres egen podcast eller video i horrorgenren. Materiale: Stephen King: Suffer the little children Stephen King: The man who loved flowers Joe Penhall: Mindhunter (Season 1, Episode 2 Stanley Kubrick - The Shining Nick Cave : Murder Ballads (og særligt de specifikke selvvalgte sange i afleveringen) Supplerende: -Stephen King - Three levels of horror - https://www.psychologytoday.com/us/blog/wicked-deeds/201403/the-twisted-tale-the-co-ed-killer
Indhold	Kernestof: Se filmen "Ondskabens Hotel" ("The Shining"). Link til filmen ligger på 3. modul onsdag d. 4.10. Kig på spørgsmålene og jeres svar til The Shining hjemmefra. De gennemgås i modulet. Lektie: I skal have læst teksterne "Three levels of horror" og "Suffer the little children", begge af Stephen King (tjek Horror forløbet i OneNote). I begyndte på disse sidst. Udvidet tid og simpel tid.docx Vi gennemgår Suffer the little children endeligt. Find nogle relevante citater i teksten, der både kan argumentere for og imod at børnene er "monsters", som Miss Sidley tror. Læs om adjektivers gradbøjning og lav øvelse 1 og 3 hjemme. Følg linket her: Vi træner fortsat PEE-modellen. Så kig gerne i det dokument igen om nødvendigt. Det ligger under "skriftlighed" Lektie: læs "the man who loved flowers" og besvar alle spørgsmål hertil. I begyndte på dette i sidste modul. I timen skal vi se eksempler på PEE-modellen. Alt er skitseret i OneNote Titel Minlæring Som lektie skal I kigge på opgavebeskrivelsen af Horror afleveringen. I finder den under opgaver i lectio (27 november). Tænk gerne konkret ift. hvad I ønsker at arbejde med. I startede på dette sidst. De, som var fraværende, skal nok komme med i en Vi ser Mindhunter Grupperne aftaler indbyrdes, hvad lektien er ift. jeres horrorprojekt, hvor I skal producere en video/podcast, hvor I sikrer horrorgenretræk. I får dette ene modul og har derefter 3 timers fordybelsestid. Det skal kunne ses, at I har brugt den tid. Vi gennemgår spørgsmålene til Mindhunter episoden. Kig dem gerne igennem hjemmefra (Horror - Mindhunter) Medbring høretelefoner og en opladet tlf. Vi skal lytte til et horror konceptalbum Vi ser videoer/lytter til podcast og arbejder videre med Murder Ballads.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Aboriginal Australia EKSAMEN Forløbet fokuserer på Australien, særligt "Aboriginal Australia". Samfundsforhold, kulturforståelse, minoriteter, racediskrimination, identitet, skyld, forsoning mm. har været undertemaer dækket ind under forskellige teksttyper. Fokus på undskyldningsfænomenet og historiske og aktuelle forhold via bl.a. Kevin Rudds undskyldning. Materiale: Thea Astley: Heart is where the home is Polly Borland: Freddy Andrews Kath Walker:The Past Kevin Rudd's apology speech (text + youtube) Kenan Malik: I'm sorry, I need to apologise (uddrag) Melissa Roberts - who's to blame for stealing a generation? BBC Witness - Debra Hocking (Radio) Supplerende: Convicts and the British colonies in Australia (uddrag) Sider: 40 Faglige mål: ̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode ̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶ anvende viden fra faget, herunder hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, i almene og faglige sammenhænge
Indhold	Kernestof: Vi starter op på nyt forløb Vi fortsætter med vores netop nystartede forløb "Aboriginal Australia" Vi fortsætter arbejdet med Kevin Rudds tale. Hav eksempler på logos, patos og etos klar. Vi samler op på Kevin Rudd og sporer os ind på flere fortællinger om The Stolen Generation. Lav øvelse 8 Lav øvelse 6 ved relative pronominer som lektie Husk at medbringe din aflevering fra sidst. Vi gennemgår Kenan Maliks artikel "I'm sorry, I need to apologise". Genlæs artiklen om nødvendigt. Titel Download ExamCookie.pdf Til timen idag skal I have læst artiklen "Melissa Roberts". Den kan muligvis ikke bruges i APP-writer da den er scannet fra en avis, men I må prøve så godt I kan. Titel Lektie: Læs om possessive pronominer og lav herefter øvelse 1 og 5 Minlæring I forlængelse af modulet i fredags skal I læse Thea Astleys novelle færdig og besvare spørgsmålene dertil. 50 Tongue Twisters to improve pronunciation in English Vi samler op på forløb, træner mundtlighed og grammatik inden ferien.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	The Hate U Give Værklæsning af roman, som senere kobles til forløbet "America, the land of the free?". Vi fokuserer på karakterer, miljø, tema og sprog. Vi kobler den til emner som racisme, Black Lives Matter og USA:
Indhold	Kernestof: Husk at medbringe romanen "The hate u give". I skal læse kapitel 2 hjemmefra, side 24-28. I modulet gennemgår vi jeres noter til Starr, Kenya eller Garden Heights fra kapitel 1, som I læste sidste gang. Titel Læs kapitel 3 i THUG fra side 29-38 (stop ved "I wanna stay home") Alle har læst kapitel 3 og 4 til i dag. I timen arbejder I med spørgsmålene. Husk bog Læs kapitel 5 færdig.... Medbring bogen. Læs kapitel 8 færdig. Læs 20 min af kapitel 9 (I havde læst kapitel 8 til sidst). Brug gerne nogle af minutterne på lige at orientere jer i de spørgsmål, som der forventes I svarer på ifm. afleveringen. Se under opgaver eller her: I har læst romanen færdig og besvaret spørgsmålene (aflevering). Vi gennemgår disse i timen. Husk bogen. Find minimum et citat til hvert af de 5 spørgsmål til The Hate U Give: Activism and Protest. Til spg 5 er der jo nærmest allerede et citat.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	America - the land of the free? EKSAMEN I forløbet introduceres eleverne for USA som emnestudie bl.a med fokus på race, immigranter og minoriteter i det amerikanske samfund og deres oplevelse af dette. Vi kigger på afstanden mellem den amerikanske drøms aktualitet og dens Uafhængighedserklærings-forankrede løfte. Igennem arbejde med tekster (noveller, artikler, taler, mm.), medier, og film, skal eleverne opnå en forståelse af USA som en idé, drøm og samfund. De gennemgåede tekster repræsenterer forskellige grupperinger eller minoriteter i det amerikanske samfund. Fokus er derfor primært at se på disse minoriteters opfattelse af USA som samfund, land og mulighedernes land (at kunne opnå den amerikanske drøm). Fokus på inklusion og eksklusion. Materiale: Angie Thomas - The Hate U Give The Declaration of Independence (kort uddrag) US Constitution: 1st and 2nd Amendments James Truslow Adams - The Epic of America (uddrag) VM.K. Datesman "American Ways" (s.28-38 + 43) Sherman Alexie - Indian Education Pat Mora - Legal Alien Pat Mora - La Migra Langston Hughes - Let America be America again Supplerende: Foredrag ved Gregory Boyd i 1.HF Videoklip: How Hollywood stereotyped the Native American https://www.youtube.com/watch?v=_hJFi7SRH7Q Omfang 270 sider ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode ̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
Indhold	Kernestof: We continue with our focus on America and minorities. Read the story "Indian Education" as homework. Lektie: Kig på spørgsmålene til Indian Education, som I læste sidst. Skriv noter til spørgsmålene, så I har en begyndende besvarelse. Medbring bogen "Thug". Læs de to digte af Pat Mora (vedhæftet word-fil i OneNote). I timen afrunder vi Indian Education. Som I kan se, arbejder vi med forskellige minoriteters oplevelse af USA og Den Amerikanske Drøm. Vi arbejder med Pat Moras digte og jeres kommende aflevering. Besvar spørgsmålene til digtet La Migra som lektie. Vi arbejder lidt med grammatik og aflevering. Det kan være en god idé at have læst The Castle novellen hjemmefra, så I kan få mere hjælp hertil. Tilgå linket - assignment 6a - download "the castle" Vi arbejder videre på grammatik og læser et digt af Langston Hughes. Det ligger her, hvis I vil se det igennem hjemmefra. Kig på spørgsmålene til digtet "Let America..." og skriv svar/noter hertil. Log på Read both very short texts (US Constitution and Adams' definiton of the American Dream) as homework. Found here: Lektien er have læst side 28-34. Når man ikke det hele, må man nå så meget som muligt. I fik tid til at begynde på dette i modulet sidst.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Iconic Speeches Forløbet iconic speeches arbejder metodisk med at forberede eleverne til analyse af non-fiktion igennem analyser af kendte taler. Vi starter med det retoriske pentagram som oversigtsværktøj og tager derefter fat på forskellige retoriske virkemidler, herunder brugen af pronomener samt appelformerne. Forløbet indeholder desuden en aflevering, hvor eleverne skal analysere en tale af Greta Thunberg, som indgår i pensum. Materiale: Abraham Lincoln - The Gettysburg Address Sojourner Truth - Ain't I a Woman? Emmeline Pankhurst - Liberty or Death Nelson Mandela - Inaugural Address, 1944 Emma Watson - Gender Equality is Your Issue too Donald Trump on the Paris Climate Accord Greta Thunberg - Our House is falling apart, and we are rapidly running out of time Malala Yousafzai: 16th birthday speech at the United Nations, 2013 Kamala Harris’ acceptance speech at the DNC, 23. August 2024
Indhold	Kernestof: Find out a little bit about who Abraham Lincoln was, what was happening in USA when the Gettysburg address was given, and who the audience was. Don't read the speech itself and only do a little work (10 mins in total) Bring headphones Make sure you've answered the Work on Sojourner Truth - Ain't I a Woman (Webvisning) Make sure you've completed the Jumbled Sentences (Webvisning) Sørg for at have læst opgaven og teksten til jeres aflevering. Make sure you've answered questions 1 and 2 from Work on Pankhurst's speech (Webvisning). If you weren't at last class, you still have to do the work. You will have time to work on the last ones in class.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	The American Election Forløbet om det amerikanske valg ligger naturligvis på baggrunden af det amerikanske præsidentvalg 2024. Her blev eleverne sat ind i det amerikanske valgsystem, og især hvilke kernesager og vælgergrupper Republikanerne og Demokraterne appelerer til. Undervejs blev der metodisk arbejdet med forskellige tekster og analysemetoder. Materialer: Genefke, Lotte et al, Election Year, Columbus, 2024, uddrag fra: https://electionyear.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=227 https://electionyear.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=225 https://electionyear.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=223 https://electionyear.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=224 https://electionyear.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=215 https://electionyear.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=190 https://electionyear.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=189 https://electionyear.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=158 https://electionyear.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=157 https://electionyear.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=188 https://electionyear.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=169 https://electionyear.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=204 https://electionyear.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=180 https://electionyear.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=179 https://electionyear.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=178 BBC News, Who Is Kamala Harris, 2024, https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000134178&cfuid=4 radiowv, Oliver Anthony, Rich Men North of Richmond, https://www.youtube.com/watch?v=sqSA-SY5Hro, 2024 Donald Trump, Former President Donald Trump’s speech on how to secure the American borders, excerpt, September 21st, 2023
Indhold	Kernestof: Read about The Two-party System and Swing States (Webvisning). You'll talk about the questions in class. Read about American Views on Immigration (Webvisning) Read about SoMe and the Traditional News Media (Webvisning)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Multicultural Britain EKSAMEN Eleverne skal med dette forløb stifte bekendtskab med kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i Storbritannien. Der er blevet arbejdet med forskellige teksttyper og eleverne har haft mulighed for at forholde sig til potentielle problemer og udfordringer ved et multikulturelt samfund. Vi har fokuseret på de begrænsninger som 1., 2. og 3. generationsindvandrere har mødt og møder i det britiske samfund – også illustreret i litteraturen. Fokus har bl.a. været på identitet og tilhørsforhold. Vi har også trukket tråde til kolonitiden for at forstå sammenhængen mellem fortid og nutid. Lingua Franca er kort berørt. Materiale: -Hanif Kureishi “My son the fanatic” -Monica Ali - Brick Lane (dinner at the Azads uddrag) -Sarfraz Manzoor - second generasians - Morrissey - Bengali in platforms - Jeevan Vasagar - "Why this British Asian doesn't listen to Morrissey any more" https://www.theguardian.com/music/musicblog/2007/nov/29/whythisbritishasiandoesnt - Sahith Aula: The Problem With The English Language In India (Forbes) - Mahatma Gandhi: the quit India speech - Niall Ferguson: Empire: How Britain Made the Modern World - Jomo Kenyatta: The Gentlemen of the Jungle Supplerende stof -Rudyard Kipling - The white man’s burden (perspektiveringstekst) - Video: English in Post colonial India https://www.open.edu/openlearn/languages/english-language/postcolonial-english - Definitioner på Lingua Franca (inkl. youtube video) ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold ̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
Indhold	Kernestof: Remember to bring the printed papers of the Niall Ferguson: Empire: How Britain Made the Modern World (2003) (Webvisning) speech along with your answers. Det bliver godt at se jer igen. Vi lægger ud med at kigge på, hvad I har arbejdet med og hvad vi skal fokusere på skoleåret ud. Jeg siger lidt om mulighederne for SSO i engelsk. Begynd at læse Gandhis tale hjemmefra. I timen gennemgår vi videoen vi så om de engelske sprog i Indien. Der er gloser til hjælp. Titel Log på Besvar spørgsmålene til Gandhis tale som I begyndte på sidst. Titel Lav Assignment 2 hjemme og skriv ordklasserne ned, så I kan nævne dem på klassen. Log på Slå ordene op til artiklen om sangen "Bengali in Platforms". Titel . I må gerne tænke over hvad artiklen siger, og om sangteksten er kontroversiel. Grupperne arbejder videre på My Son The Fanatic. I har alle valgt den skriftlige opgave (tjek onenote). Hvis du var fraværende, så vær med i en gruppe, skriv selv og vælg hvilken opgave du foretrækker. I får 45 min af modulet til at gøre arbejdet fær Vi samler op på My Son The Fanatic. Alle grupper genlæser det skriv, som I afleverede i gruppe eller individuelt i fredags. Og så arbejder vi med opgaverne 3 og 4 i eksamenssættet via linket (det er kun 5 + 6c som er en del af kommende aflevering) Vi læser Brick Lane i timen Digtet vi arbejder med findes her Titel Minlæring Vi samler op på Lingua Franca.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Evil and horror EKSAMEN Forløbet fokuserer på ondskab, som begreb, og det onde generelt. Gennem forskellige tekster og tekstgenrer har eleverne diskuteret hvad ondskab er, hvor den kommer fra, og hvordan den kommer til udtryk.Løbende er artiklen the Roots of Evil blevet brugt som den teoretiske ramme, hvortil og hvorfra alle tekster er blevet relateret og analyseret, og hvor der bl.a. er talt om alt lige fra religiøs og mytisk forståelse af ondskab (og syndebukke) til en sociologisk, biologisk og psykologisk forståelse. Som et undertema er der arbejdet med horror. Materiale: Sharon Begley “The Roots of Evil” Newsweek, May 20, 2001 Shirley Jackson “The Lottery” 1948 P. Zimbardo: Finding hope in knowing the universal capacity for evil Stephen King: Suffer the little children Joe Penhall: Mindhunter (Season 1, Episode 2) Stanley Kubrick: The Shining Supplerende stof: - Abu Ghraib (billeder heraf) - Marilyn Manson - man that you fear - https://www.psychologytoday.com/us/blog/wicked-deeds/201403/the-twisted-tale-the-co-ed-killer - Nick Cave : Murder Ballads - Stephen King - Three levels of horror Omfang: 90 sider ̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode ̶ anvende viden fra faget, herunder hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, i almene og faglige sammenhænge ̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler ̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
Indhold	Kernestof: Homework: Read the article "The Roots of Evil", stop at line 110 "History's collective acts". Groups 3-8 will share the main points of their respective paragraphs. Titel Read the final part of the article "The Roots of Evil" Am I Evil? This Quiz Will Reveal Your % Evilness Homework: think of an example, or more than one, when you did an evil act. Be ready to look at the difference between an evildoer and an evil act. Minlæring Terminsprøve optakt. Læs op på hvad det kræver, at skrive et godt analytical essay, summary og diskussion. Kig rundt i fanerne her: Titel I har besvaret alle spørgsmål til The Lottery novellen. Samme lektie som sidst: I har besvaret alle spørgsmål (minus spg 7) til The Lottery novellen. Det er spørgsmålene i OneNote I skal besvare. Ikke dem i selve teksten. Titel 2hf221_ENGB_19052022.zip Som lektie skal I have kigget på den liste over begreber knyttet til ondskab, som vi lavede, da vi læste artiklen "The Roots of Evil". Og så skal I vælge nogle af dem, som I synes passer til novellen "The Lottery": Hvilke begreber af ondskab passer m
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Macho (masculinity in crisis) EKSAMEN Forløbet taler sig ind i den aktuelle debat om kønsroller. Vi kigger på køn men primært på mænd via mandlige karakterer og hvilke forventninger der er til disse. Hvad er køn? Hvad er den traditionelle mandlige kønsrolle? Materiale: - Podcast: "relationships with our fathers and masculinity" (Obama and Springsteen) open.spotify.com/episode/2AS37NsC30450BS4Rq0ZB2?si=D3CQbXBdTCKbcL58l7wNjQ - E. Hemingway: "Indian Camp" - Article: How to throw like a boy if you are a girl - Article: Training to be Batman's wife - The Nib: What Do We Mean When We Say “Toxic Masculinity?” - LAURA HUDSON - Die Like a Man The Toxic Masculinity of Breaking Bad - Breaking Bad: Season 4, Episode 6 (cornered) - Emma Watson HeForShe speech: Gender equality is your issue too - Article: "I’m Andrew Tate’s audience and I know why he appeals to young men" https://www.theguardian.com/news/2024/jan/06/im-andrew-tates-audience-and-i-know-why-he-appeals-to-young-men Sider: 60 ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode ̶ anvende viden fra faget, herunder hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, i almene og faglige sammenhænge ̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
Indhold	Kernestof: Lektien er at have tilføjet Begleys begreber om ondskab fra "The Roots of Evil" til horror-teksterne, som vi har tilføjet til emnet "evil and horror" (begreber er fx. dehumanisation, narcissism osv.). Se engelskfagets studieplan. I begyndte på dette In class: You are going to read the two short articles: Lektien er at have lyttet til podcast afsnittet (se fredagens modul eller find det i onenote under podcast til Macho emnet). I skal besvare det ene spørgsmål. Samme lektie som sidst. Vi gennemgår tekster og podcast. Engelskdelen starter kl. 9. SHARP We will begin reading Hemingway in class. As preparation you must read about the Hemingway Code Titel Hej 2r. Vi har desværre mistet et par moduler til sygdom. Sådan er det jo, men for at vi skulle nå så meget eksamensrepetition som muligt, så er det vigtigt, at der bliver sat lidt mere ind ift. lektier. Til sidst havde I læst om Hemingway Code (en r Afsnit Lav sidste spørgsmål til Indian Camp
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	South Africa: From Apartheid to Democracy (EKSAMEN Eleverne skal opnå en forståelse af de kulturelle, sociale og sproglige forhold i Sydafrika før, under og efter Apartheid. Eleverne har arbejdet med forskellige typer af tekster, som omhandler politiske, sociale, historiske og aktuelle emner og debatter i og omkring Sydafrika. Vi har fokuseret meget på tiden op til Mandelas løsladelse og det frie valg i 1994, samt hele tiden forsøgt at holde os ajour med det nutidige Sydafrika og set på udviklingen både fra Apartheid til Mandela som præsident men også fra 1994 til nutiden og også med fokus på de hvide . Fokus på Sydafrikas Truth and Reconciliation Commission. Kernestof: -Statement of Nelson Mandela at his Inauguration as President -South Africa profile http://www.bbc.co.uk/news/world-africa-14094760 -Nadine Gordimer: Country Lovers -Mongane Wally Serote: A dry white season -Andrew Malone: Mandela’s Passing and the looming threat of race war against South Africa’s whites…. http://www.dailymail.co.uk/news/article-2351339/Mandelas-passing-looming-threat-race-war-South-Africas-whites-widow-mourns-latest-murdered-white-farmer-chilling-dispatch-nation-holding-breath.html -B.L. Best: Miracle Rising South Africa (dokumentar) ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode ̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
Indhold	Kernestof: Vi ser et afsnit af Breaking Bad og afslutter forløbet. Emil holder oplæg herom inden da. Læs artiklen af Laura Hudson om Toxic Masculinity i Breaking Bad som forberedelse. Titel Besvar spørgsmålene til Breaking Bad afsnittet Titel Læs de første 2-3 sider af Andrew Malone artiklen under South Africa Vi mødes ikke på Teams. I skal se dokumentarfilm "Miracle Rising" om Sydafrika og aflevere svar til de 11 spørgsmål til mig senest søndag aften under elevfeedback til DETTE modul. Dokumentaren tager 90 minutter, og så har I 90 minutter til at besvare Miracle Rising Vi samler op på Miracle Rising. Kig på jeres svar til spørgsmålene som forberedelse. Læs Mandelas tale og gør klar til i timen at skulle lave en retorisk analyse. Titel Læs Gordimers novelle. Læg mærke til karakterne og "the setting". Titel
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Repetition
Indhold	Kernestof: Vi påbegynder vores sidste fire moduler, hvor vi bl.a. skal repetere eksamensforløbene, der ligger langt tilbage. Til i dag har I ansvaret for en tekst. I får lidt tid i en gruppe indledningsvist og bliver enige om, hvad I skal fremlægge for de sener Vi arbejder videre med repetition. Hjemmefra skal I igen kigge på en tekst. Dengang her er det "America - the land of the free" forløbet. I skal hjemmefra begynde at forberede hvad kan siges om jeres valgte tekst. I får tid i grupper til at gennemgå Sidste modul. Her kan I spørge til eksamen. Vi ser en eksamenssituation fra Det Grønne Bord.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	DIGITALT MATERIALE (online hjælpemidler) - Der er som udgangspunkt ikke adgang til internettet som fagligt hjælpemiddel ved prøverne. Dog vil det være tilladt for eksaminanderne at bruge digitale undervisningsmaterialer og hjælpemidler der på institutionens foranledning er blevet anvendt i undervisningen, og som fremgår af undervisningsbeskrivelsen og ikke kan opbevares lokalt, dvs. ikke kan opbevares på eksaminandens egen computer. Tilladte online hjælpemidler: OneNote (Digitalt undervisningsmateriale): samarbejdsområdet er lukket www.ordbogen.com (Digitalt undervisningsmateriale) https://en.oxforddictionaries.com/ (Digitalt undervisningsmateriale) https://www.merriam-webster.com/ (Digitalt undervisningsmateriale) www.dictionary.com (Digitalt undervisningsmateriale) www.Lectio.dk (Digitalt undervisningsmateriale): studieplaner, opgaver www.minlæring.dk eller https://app.minlaering.dk/dashboard (Digitalt undervisningsmateriale) www.howjsay.com (Digitalt undervisningsmateriale) http://www.freecollocation.com/ (Digitalt undervisningsmateriale) https://www.thesaurus.com/ (Digitalt undervisningsmateriale) The English Handbook https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=146&L=0 (Digitalt undervisningsmateriale) I skal have onenote som en app/klient på computeren og kunne tilgå den offline. Det kan være en fordel at anvende Edge som browser. Eksempler på tilladte offline hjælpemidler - Materiale, arbejde, opgaver, noter, grammatikker, bøger Kommunikation med omverdenen er IKKE tilladt
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb